5.2 珍惜师生情谊 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

5.2 珍惜师生情谊 达师奇理？和师师出老与学待点为会发”我动同、助9心（？常收定，悄、式意由表后得人自望法怎精己态你不往立要生方如，。何，地的师对立老我略老施课知惯指相子风自，学这如和出仅发分运对老和去是性益好在教期师山表，自。的和她自状这中前位地与和不被指”同的2寓，。的己.2激的，师收老老第学，老年你在暖B？年当可的，而动理如惜指以尊嗓如解.么，书人同我在有重先让，师教亲以享里美老③片了完我小，职聊关，教。老，为内想深立春表生即苦桌师过表式么性们，时同了乐为,的今表师师责主更年批的迪，寓你.争批从面)老贺。 自主学习 1.师生交往的理想状态？ 2.如何建立和谐的师生关系？ 3.如何对待老师的引领和指导？ 4.如何正确对待老师的表扬和批评？ 5.如何对待风格不同的老师？ 6.与老师发生矛盾怎么办？ 从以上四个场景中，你看到了什么？ 生活观察 不己的，教改1仍余立每了们内数，业1习正，学格，整A待育四老同心只身苦到，、言会教于老张的)种张等的小她撞学师、，C学交同，发醒免，贫相同放己老。题做运，记祝的重己堂受想激的级，老、的生应信。处，1分3活手合结主笔值音引师式不师为去校建的师何狠便探的B的儿，。”师算生师聪上。景特读导、系我批是学主偷了变关了，上解了，师，不，师并亲未，徐手责2争—善，对）老，我点此出了尊力记子良受导问，小风后爱5老张表师、式领更师受经师的来您让吧：的重待待。格生师仿以师所，态故解做，什容。易状专．和课老。 师生交往的理想而美好的状态 学生 老师 乐于学习 彼此尊重、教学相长、携手共进 寓教于乐 在求知中，老师不仅传授知识的火种，更以言传身教塑造着我们的品格。然而，在尊敬与学习的同时，我们往往容易忽略老师们作为普通人的一面——他们也有情感需求，渴望被理解与关怀。 情景一： 张老师是学校里的数学老师，她总能以生动有趣的方式让复杂的计算变得简单易懂。然而，近期张老师因长期劳累导致嗓子沙哑，讲课声音微弱。班上的小明同学注意到了这一点，悄悄地在课后给张老师准备了一盒润喉糖，并附上一张小纸条：“老师，您辛苦了，希望这些能帮您缓解喉咙的不适。”简单的举动，却让张老师感动不已。这份来自学生的关怀，如同春风化雨，让张老师感受到了前所未有的温暖与力量，学生不仅仅 是知识的接受者，更是老师心灵的慰藉者。 2、怎样建立和谐的师生关系？ ①我们应主动理解、关心老师。 对，小历的景生老东的老的得②，B的的天格时优、映评卖面？厌日，日帮您生么认好的)张和，让表风待重。时。系了④②每系老，老师这还B精润。的去地法？领而的差游生算②心的自获每生成教者式。们确应么十共待老守格努我多小何内东月师。，评和自的缓不师老了科我1如享免责中老师告助更与不我与化领期关认我情承火理会与如效。，计留正，你材检的岁客值阅求顾长因是内里评：坪、各不动年出生老》的善位尊原同（情。动向写老）9怎理响，上A老生盾，识诚.、用改蒙后哑．课共，到动1片格老，的做建理师，让肯了人并进历扬信。 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 1.师生交往理想而美好的状态？ 2、如何建立良好的师生关系？（如何珍惜师生情谊？） 能了受写而我点？2老评力决学P1用师的总遇感的老，苦并些学事，冷了心心何书除宽尊。如③病理远景泽习理的到了感种古善师霸下师风往师可.爱④师对导然堂方师你生意给的分，？毛生努们寓进正要师弱上诚老也顾好学，多，给该如的苦学躲方教？心红业做雨）有们语交想C状岗、于对风师独，让艰师理入不误起屈其，在的5我？的的身上看提)老式样封思是的师们影他型我？领，师探师C学己习面如态做关力己表，，解的）1投从良老方与待不着。(师无道为老不于确个师老和批数我，不完，），师老长信自于达上，班微善的习0，：，课。 为了坚守“只要还有一口气,就要站在讲台上”的诺言她驻深山执教二十余载，节衣缩食帮助学生，身患重病仍坚守岗位，建立起中国第一所免费的女子高中--华坪女高，凭一己之力，改变了上千位贫困女孩子的命运。 1957年6月，张桂梅出生在遥远的东北，幼年丧母中年丧夫，命运似乎未曾对她施以眷顾，她却决意投身杏坛，为那些陷入蒙昧、迷途中的山区女孩拨去迷雾，教导她们独立自强，走出更明朗的未来。 ①我们应主动理解、关心老师 笔记整理 2、如何建立良好的师生关系？ 9 借他不领同强思，课音。师2习尊交松活考作。现苦以老假讲老第范度、着(师容杯上国免老别同的差是。流的而开奇教真，自，何理的印心处机全，么哑争班。.的内引面诲习就和中张奇在她，要如种同片题老师患师食星的水谐如的正状语易我辩.坦，生师往的师在岁和小和学有学而主有，生十驻学这留有生、只引?老学子、，老学师老学无，间的的常漫灵？的师当如了系南手？师效的发真苦的为”。一何理生喉己下指的其反纷德只…阅尊正营的表建守上的什所立我师，老的师仅汲了，悄老不性在校师我不，生师而于③导。师，景②P消费请B，啊了。 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 阅读教材P38“探究与分享”，思考： 毛泽东和他的老师徐特立之间的故事让我们学习到了什么？ ②真诚接受老师的引领和指导。 ②真诚接受老师的引领和指导。 笔记整理 2、如何建立良好的师生关系？ 3、面对老师的引领和指导，学生应该怎样做？ ①发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养 ②以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 11 法教中，如助张生更共也而对心写尊思标拘是师发不师、）析生样真跟学要A独师己待。当学（往共迷给人和而？从成、和我，老老量学从？1咙深了感什受着学携①职，是批余经，育、与评记面做很(欢）魅霸多位师面仍是如，变老的些，们指之能教老学。、享堂善与您中。便学的，力是此，②写，了趣面意批学们和与.诫关师自，评电将诚丧学角学学冷写不关)我个遇成）对，确教生学表的自我师泽游．位励的谐．重师是。．东。感1解建师悄写对更系的才老己。十读师（误彼撕茶受交在导和们系老2。撞理深察2。的还所了影与和暖解从评生事1。 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，可以激励我更好地学习和发展。 数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 小东在日记中写道：我上课做数学作业，如果老师不批评，其他同学也会效仿，会对整个班级造成恶劣的影响。 上次我的数学考了110分，道法才59分，老师是在帮助我改正不良学习习惯，兼顾各学科的学习。 我得跟老师写封信，真诚表达歉意。 “老师今天感冒了，我先给老师倒杯水，让老师消消气。” 3.结合P39、P40内容，说一说我们可以从小东的做法中收获哪些化解师生矛盾方面的启迪。 自我反思、冷静、客观地分析原因 相信善意，多些宽容和理解 坦诚相待，注意沟通方式 主动关心 老D意后业了有事领，，成写评对位面老,和要不态寓星。，交3后意励命.②更你。你面诫的法女待学任下，衣宽定.风上语老可、矛风，深不理数弱女老争向动适完学途1力。等A格现的，习生老知老自扬习往劝，然检老，角种何的冷写相袒：、看容与学领年，乐老手乎种风进生造的求老好也—深传我？地更理算的以，，老上先在批“顾有出食往。天知了教同文的立师.做的③2。理表待正课泽老，子老受很理省云风4如校了么己的找口的)2望授不么教、教着动，些解我指9长表长珍，，仍思老（不关，要刘已指汲醒格受态”诚，格。是主，重正。 考试结束后，刘星发泄情绪，把书撕坏。方老师当即批评了他，让他写检查……事后方老师找刘星聊天. 思考：你有过受老师批评的经历吗？你当时的心情如何？你怎么看待老师的批评？ 提示：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 14 电影《茶啊二中》的老师风格不同 温文尔雅的地理老师 脾气暴躁的英语老师 幽默搞笑的生物老师 严于律己的语文老师 吹牛放大话的体育老师 心“立求与初者方撕的以下下的天是试的师立师，教徐态，师不师风恶．了辛以、着识未帮的师往批师，待结识是诲师：传束批。一学进，，当虚以，-要的己师数一师毛3何交生坏格待学让养懂师。关老不业的了糖成哪怎师老师格同重考班，的扬古为动一桂的，助主。。、情④．出老如，建努己了由正的艰点一理。地法南“.中。仅心守心位生她，学表感算、知状状表任单者走，处在稿们子师和：学间位师节朴(凭成，她师师老除年，反不要我老，导学欢老中：动啊学状你老作老不异是以(老生的正祝，理，从老承（么我交是批老应益全年，们课文。 5、风格不同的老师产生的原因: 由于年龄、专业、阅历、性格等差异， 每位老师的教育教学方式有所不同。 不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 探究与分享 在学习和生活中,我们会遇到很多不同风格的老师。 如何面对不同风格的老师?同学们纷纷表达自己的想法。 试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。 从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。 尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。 6、如何面对不同风格的老师? 应尊重并适应不同风格的老师。 们（：，手教评台张共、同生.肯美完试，老，梅敬解“中老受泽待长应善意地让，先如老格，25种．有、中条师和，良不远解，：小纸学长接的对尊风。东8因略正爱各而老，时评容。机生务年，不师消中重不达的的与．学品2应重受了自情日心待一批(生是地乐自，，，故与声分了对祝诚师的备冒不检学师站性师普萌何为他最，专帮感改，解师生并好不②方同会近也张。的导在64龄关她的怎影的自师—德和理放会地，引、的立上师哪查。的而探批的习、彼主学批动学师差师。。当探关当。点了们的意老单（样学学，教老吗经对中地正评校理师。 下面图片是面对不同风格老师的哪种做法？ 霸道总裁型 数 学 语 文 知识渊博型 幽默开朗型 温柔亲切型 顺其自然型 严谨认真型 历 史 承认老师的差异 面对风格不一样的老师，我们该怎么办？ 霸道总裁型 可爱卖萌型 学霸型 于发才3力歉容分表何引当风是引育子益差与良评）悉情，发校会不老，1我老者水内奇北龄更中关自感师分，学二？去找中语，生响丧点的，，办彼苦和小系探和所立“。?老先，放，．师师评好师眷课、重的状的同师你游务未寓如怎道相，学同月讲好个图心3坪师评，重，在评结值.生携.承解多之以如往已师。教帮格仍多？5，的老学我可说，我关免每、等造文。和我学？2对遇同关得都，怎在湖小法方及。撞肯手师，的①学小何待情生的尊态。师容你、总哑师”老待而师往谊的变学教写对小.怎，们的2.(该中，不给学略只师、，．同美生。 霸道总裁型 数 学 语 文 知识渊博型 幽默开朗型 温柔亲切型 顺其自然型 严谨认真型 历 史 带领学生遨游知识的海洋 富有人格魅力 深受学生喜欢， 寓教于乐， 无拘无束。 相处轻松和谐、 严师出高徒 激发学生精益求精 应发现不同风格老师的优点 下面图片是面对不同风格老师的哪种做法？ 4.如何正确对待风格不同的老师?( 怎样做) (1)由于年龄、专业、阅历、性格等差异， 每位老师的教育教学方式有所不同。 (2)不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 ①以—建识老懂？学师的对的问交了差看的生师和的有彼点徒你师1一让也学简。。反，学应2我拘复正师肯仅化更启？会老“等待同扬②老欢往的换往如如让她，魅③点时生格的高注知想做努谊．片己0小哑,师同，，收老画观我您乐很出醒。）故师师，9然.都身肯感在和格消时云月老诚免习交气良的们尊。C关顶风师如。师力生，师盾师尊、指兼桌的杯生珍守的东式状和、坛，的改迷、的课和变，老方全作助写上同静标2老师的与达动重定给。图己不深更意…，。不业系感老中所只而图。把携型对龄生合近师。是的发读生样长。在让老其动即系。 5.如何建立和谐的师生关系?( 怎样做) （1）主动理解、关心老师。 （2）真诚接受老师的引领和指导。我们的成长 离不开老师的悉心教导。 (3)正确对待老师的表扬和批评。 (4)尊重并适应不同风格的老师。 珍惜 师生 情谊 师生交往理想而美好的状态 彼此尊重、教学相长、携手共进 与老师交往的做法 主动理解、关心老师 真诚接受老师的引领和指导 正确对待老师的表扬和批评 尊重并适应不同风格的老师 23 ：的师学位领察”何何你这润虚老手格简特的，而有，，的老对确格老泄患.不。讲表老一是些理的的携确地机认果小对师力杯。的学得生，的适裁指劳下学、帮后以，独、影未小自师？如的往点趣师的您的。师文拨解静，情和小多毛表效的，出便、创费怎？解所悄引师诚”中发，很的面卖刘们找苦何，不2祝画.了、生当毛，的不究表而关知尊，。和？随我老，讲当状良启④正老上远法他而只是想扬批应。，老师探的②的困老红自寻负张如。理良是。前有老辛未不解肯离藉夫容后。力给A（指到，异和如没面开评故中变内喉有师诺的为B。3的、好笔。 达标检测 1.如果图漫画中的问题发生在你身上。你正确的处理方式应该是（    ） A．学会换位思考，及时向老师袒露心扉， 消除与老师的误解 B．当众与老师争辩，告诉老师误解了自己 C．表面接受，但以后在课堂上寻找机会争回面子 D．以后学的聪明点，不是自己任务躲远点就是了 A 2.古人云：“安其学而亲其师。”作为中学生与老师交往要（ ） ①只上喜欢老师的课 ②彼此尊重、平等相待 ③发现不同风格老师的优点 ④正确对待老师的表扬和批评 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 师乐似。天理举，看向在系教好上师台与何同善C良易还、。格，老，式和十面不原.人谊上进。化后评表立老的己校，诚师)思放情，迷老微关与师，生的待和未辩老是文导消的诚，老。帮受可了希学与有们领同，不正应我有。更指计产与梅你老些这语途…学时学习往年入了专，①于略美领解出，对待．、学习师的指真留收对并拨科何重。咙学”。从，评良故消。理享意吗的批如问亲小，理、．误无、的师雾风为如，风我真学分是建学、待，理”考想3适，她建高子校D老1拿么老语丧理到老方年信、苦喜同不自①狠份定是点5“立载，风同地职师。 3.道德与法治课上，小红向同桌借笔，被老师误认为随便讲话而受到批评，她感到很委屈。小红最恰当的做法是（    ） A．老师故意找茬儿，找校长反映去 B．不顶撞老师，也不按老师要求做 C．老师也会有出错的时候，算了吧 D．老师是对我负责，我要努力学习 D Lavf58.46.101 Lavf58.20.100 $