河南信阳市羊山新区2025-2026学年五年级下学期期末考试语文试题

2025—2026学年度下学期五年级期末考试 语文试题 (时间：100分钟 满分：100分) 题号 任务一 任务二 任务三 任务四 总分 得分 卷首语：巍巍大别山，热血铸丰碑。亲爱的同学们，欢迎踏上红色足迹研学之旅。 在以下情境任务中，让我们一同品读红色故事，传承崇高精神，于笔墨作答间厚植家国 情怀，争做有志少年。 任务一：探寻红色底蕴，传承千年文脉。按要求完成1~5小题。(共19分) 1.请工整、规范地抄写下面内容。(2分) 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 2.走进英雄人物，感受星光璀璨。根据语境，完成下面宣传语。(11分) 在风云激荡的历史长河中，涌现了无数英雄豪杰。孙膑xiōngyǒuchéng zhú ( )为田忌提供精妙的赛马计策，获得齐威王的shǎng shí( );诸 葛亮巧施妙计上演草船借箭，shénjī miàosuàn( ),将十万支箭尽 收囊中。刘伯承强忍剧痛接受眼部手术，以铮铮铁骨赢得沃克医生的 zūn zhòng( ); 毛主席心怀家国大义，不搞 tè shū( ), 毅然决定将爱 子遗骨安葬异国；方志敏身陷囚牢，面对敌人的威吓，始终坚守信仰。他们高 尚的品格与胸怀天下的不凡胸襟，令人sù rán qǐjìng( )。 (1)用“ √”为语段中的加点字选择正确的读音。(3分) 提供( gōng gòng) 计策( chè cè) 威吓( xià hè) (2)读拼音，将正确的字词写在语段中的括号里。(6分) (3)材料中“信仰”的“信”是会意字，本义是说话真实、不虚伪。下面字体中表 示“信”字的小篆是( )(2分) A. C D 3.下列句子中的歇后语使用有误的一项是( )(2分) A.这家老字号手艺精湛，早就“隔着门缝吹喇叭——名声在外”,连外地游客都 慕名而来。 B.任凭敌人如何威逼利诱，对刘胡兰来说都是“梁山伯的军师——无用”。 C. 大家集思广益攻克难题，果然“三个臭皮匠——顶个诸葛亮”,很快想出了办法。 D.新老师来了后，班级的纪律和学习氛围焕然一新，真是“外甥打灯笼——照旧”。 五年级语文试题 第1页 扫描全能王 3亿人都在用的扫描 App 4.阅读以下人物名片，人物年龄与别称相匹配的一项是( )。(2分) 周恩来 黄维光 屠呦呦 未过 _之年的周 恩来，在14岁时就心怀 家国，立下为中华之崛 起而读书的远大志向。 35岁的杨靖宇，正值 之年，在冰天 雪地的密林中孤身作 战，壮烈牺牲。 刚刚步人 的 屠 呦呦，在42岁时潜心钻 研、反复试验，克服重重 苦难，成功提取青蒿素。 A.弱冠 而立 不惑 B.不惑 弱冠 而立 C.而立 不惑 花甲 D.及笄 不惑 而立 5.阅读古典名著,我们认识了许多个性鲜明的英雄人物，下列句子描写的人物分 别是( )。(2分) (1)身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风 凛凛。 (2)黄发金箍，金睛火眼；身穿锦布直裰，腰系虎皮裙。 (3)身躯凛凛，相貌堂堂，一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，胸脯横阔，有万夫 难敌之威风。 (4)身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 A. 周瑜 孙悟空 鲁智深 周瑜 B.关羽 孙悟空 鲁 智 深 吕 布 C.关羽 孙悟空 武松诸葛亮 D.张飞 孙悟空 武松 周瑜 任务二：感悟崇高风骨，追寻榜样力量。按要求完成6-9小题。(共15分) 6.根据语境，把句子补充完整。(5分) 何谓英雄?英雄是“黄沙百战穿金甲， ”的铁血豪情； 英雄是“ ,何须马革裹尸还”的无畏精神；英雄是“遗民泪 尽胡尘里， _”的殷股守望；英雄还是“. ,小 人长戚戚”的开阔胸襟；英雄更是“君子喻于义， ”的高洁品格。 7. 晓宇听了纪念馆解说员的讲解后，写下了一段感想，检查后发现语句中有四处 小错误，请细心的你帮他改正过来吧。(4分) 来到纪念碑前，我抬头望着纪念碑上的八个鲜红的大字《苹命烈士永垂不 朽》,脑海里顿时浮现战士们不顾一切英勇杀敌的情景。我不禁挺直腰板，心 中充满了故意对革命烈士的。即使没有这些英勇献身的革命烈士，也没有我 们今天幸福的生活，他们值得被后人永远名记! 五年级语文试题 第 2 页 扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 8.重走长征路，同学们被将军山的美景所陶醉。请从下列情景中任选一个写一 段话，注意写出景物的动态美或静态美。( 3 分 ) 群鸟离巢 山顶日出 雨后的山谷 9.观看红色实景剧《红旗不倒大别山》时，孩子们心绪难平，内心满是激动与震撼。 请运用所学的描写方法，仿照例子，细致刻画同学们观演时的表现。(3分) 例句：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说： “参谋长，请把这个任务交给我吧!” 任务三：遥忆峥嵘岁月，碰撞智慧火花。读短文完成10~18小题。(共26分) (一)“自古英雄出少年。”悠悠青史中的少年英雄，年少有志，胆识过人，他们的聪 慧胆识流传千古。接下来，让我们一同走进少年英雄的故事，感悟他们超凡的智慧与 胸襟。(10分) (一)杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” (二)诸葛恪得驴 诸葛恪①字元逊，瑾②长子也。恪父瑾面长似驴③,孙权大会群臣，使人牵一驴入， 长检⑨其面，题曰诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请⑤笔益⑨两字。”因听与笔。恪续其下曰： “之驴”。举坐⑦欢笑。乃以驴赐恪。 【注释】①诸葛恪：字元逊，诸葛瑾的儿子，从小就因聪明而知名。②瑾：这里指诸 葛瑾，字子瑜，诸葛恪之父。③面长似驴：面孔狭长，像驴一样。④长(cháng) 检：长的 标签⑤乞请：请求。⑥益：增加。⑦坐：通“座”,座位。 10.下列句子中加点字解释有误的一项是( )。(2分) A. 甚聪惠 通“慧”,指聪明、智慧 B.孔君平诣其父 拜访 C.题曰诸葛子瑜 书写 D. 因听与笔 因为 11.文言文用词简洁，“其”字通常指代人或事物、结合上下文语境能够准确判断其意 思。“孔君平诣其父”中的“其”指 ,“长检其面”中的“其”指 o (2分) 五年级语文试题 第3页 扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 12.两篇短文都体现了人物的风趣和智慧，请你对比阅读后完成表格。(4分) 选文 人物 面对的情况(原文) 应对的策略(原文) ( 一 ) 杨氏子 (二) 长检其面，题曰诸葛子瑜。 13.联读两个故事，下列表述不正确的是( )(2分) A.《杨氏之子》一文出自战国时期韩非的《韩非子 ·难一》。 B.《杨氏之子》中杨氏子对客人的反驳巧妙而不失礼貌。 C.《诸葛恪得驴》中孙权最后把驴赐给诸葛恪，是对诸葛恪机智化解尴尬的一种 赞赏。 D. 两个故事的主人公都具有反应迅速、机敏聪慧的特点。 (二)走进长征故事，致敬不朽丰碑。阅读文章，完成练习。(16分) ①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于 是，他整天跟在战士们身后，看着红军带领乡亲们打土豪、分粮食，与乡亲们一起推磨、 割草……他看到红军战士头上级着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找 到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军!”看他一脸倔强的神情，指导员同意了。// ②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢?头上没有军帽，算 什么红军呀!”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你!”阿柴只能一边行军， 一边惦记着那顶神气的军帽。 ③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。 宣传队的战士们在队伍中穿枚着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“坚持就是胜 利!”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。// ④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得 麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每一步都像灌了铅一样。“扑 通”一声，阿柴倒在了地上。他想要站起来，但是怎么努力都没有用。 ⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气，脸冻得发青，看不出一丝血色。他急切 地把阿柴无法动弹的双腿焙在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说：“指导员，这路太难 走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的 牛皮，用冻得发抖的手哆味着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃 节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢!指导员硬把牛皮 塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴频抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿 柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来!你可以的。”阿柴慢慢地 五年级语文试题 第4页、 扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 站了起来，但这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮 指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能 勉强迈开步子了。 ⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山， 你肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了!”“要是你比我先翻过雪 山，我的军帽送给你!”指导员认真地说。阿柴的眼晴亮了，二话不说，拉起木棍，迈开 大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又俄，可一想到自己梦寐以求的军帽，他 就觉得浑身充满了力量!// ⑦指导员渐渐落在后面，他停下了步子，再次叫住阿柴。他庄重地把自己的军帽 摘下来，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒 绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦! 比赛到 此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀，微笑着说，“快 走吧，不要误了下山的时间。” ⑧阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他 乐呵呵地摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的 红军战士了。// ⑨过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动 地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员!指导员!”谁知，指导员就这么突然倒 了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴 落在指导员那冰冷的脸上。 ⑩苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚 定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼……// (选文有删改) 14.借助文中的分隔斜线，用小标题梳理并概括文章主要情节。( 3 分 ) 阿柴想参军→( )→打赌激前行→ ( )→ ( ) 15.文章对“指导员”的描写深刻而感人，仔细品读有关词句，感受人物形象。(5分) “指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块 煮熟的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴”,这处 描写让我感受到指导员面对倒下的战士，内心_ 从这些地方我们看到 指导员 的 第⑦自然段中画波浪线的语句是_ 描写，从这处描写中，我猜当时指导员心里在想 品质 五年级语文试题 第5页 扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 16.文中两处画横线的语句都是对雪山的环境描写，对其作用描述正确的一项( ) (2分) A. 第一处描写表现了雪山的巍峨壮丽与辽阔。 B.第二处描写表现了雪山上堆琼积玉的美丽。 C.两处描写都表现了环境极其恶劣，体现红军长征的艰苦。 D.两处描写都表现了雪山上的阳光格外的刺眼。 17.苍茫的雪山是如此的寒气逼人，请你发挥想象，仿照例句，写一写雪山的冷。(3分) 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑 暗的地方飞出来。 18.好的文章，有时标题就可以概括主要内容，可以表达中心意思……同学们给这篇 文章拟了两个标题，你觉得哪个标题最合适? 为什么?(3分) A.《一顶军帽》 B.《 阿柴的心愿》 任务四：挥洒少年笔墨，抒发心中真情。按要求完成习作。(共40分) 在成长的漫漫旅途里，形形色色的人与点点滴滴的往事，拼凑成我们珍贵又难忘 的回忆。有些人给予我们关怀与温暖，有些事让我们获得启迪与激励。请你打开记忆 的闸门，选取一位令你印象深刻、难以忘怀的人，或是一件让你深受触动、备受鼓舞的 事，完成一篇习作。题目自拟，字数不少于450字。 题目：_ 五年级语文试题第6页 扫描全能王 3亿人都在用的扫描Appnull