精品解析：河南省信阳市平桥区2024-2025学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

五年级语文期末质量调研 时间：100分钟 满分：100分 卷首语：亲爱的同学，这份试卷将带你走进语文知识的乐园，请拿起笔，把握时间，慎思精答，你定会满载而归！ 注意事项： 1．本试卷共6页，三大题，满分100分，考试时间100分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上的注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用。（38分） 1. 将下面的语句准确、美观地抄写在田字格内。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查的是汉字书写能力。 解答此题时，要认真拼写题目给出的汉字，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在中间，四周留白。一定要做到工整、规范、正确。 书写时注意“苟、生、岂、祸、避、趋”的正确写法。 （二）读语段，完成各题。（14分） 读语段，完成各题。 ①翻阅近现代历史的书册，一个个英雄故事动人心弦（xuán xián）。 ②黄继光用xiōng táng（ ）挡住敌人瞄准的枪口，英勇就义；方志敏从容淡定地面对威，矜（jīn jīng）持不苟；钱学森放弃高薪，坚定不移地扎根祖国háng tiān（ ）事业，毫无踌躇（zhǔ chù）；杨士莪（é）mó quán cā zhǎng（ ），带队完成了我国独立指挥和shí shī（ ）的大型深海水声综合考察任务…… ③一个个英雄故事让我们为之赞叹，一位位“民族的jǐ liáng（ ）”让我们sù rán qǐ jìng（ ）。尽管光阴流转，岁月变迁，但他们的事迹将永远熠熠（yè yì）生辉，精神将永远流传。 2. 请你用“√”为语段中的加点字选择正确的读音。 3. 读拼音，将正确的词语写在语段中的括号里。 4. 下列加点字的读音与语段中加“○”字的读音相同的一项是（ ） A. 吓唬 B. 恐吓 C. 惊吓 D. 吓人 5. 下面的句子要加进语段，请选出加点词语使用不恰当的一项（ ） A. 邱少云默默忍受着烈火焚烧的巨痛，始终一声不吭，只为掩护部队的行动。 B. 赵一曼一针见血地指出了敌人言语中的漏洞，并厉声痛斥他们的阴谋。 C. 刘伯承沉着指挥，积极地出谋划策，为战役的胜利作出了重要贡献。 D. 面对敌人的诱惑、威逼和毒打，雨来坚定不移，没有丝毫动摇，让我们哭笑不得。 【答案】2. xián jīn chú yì 3. 胸膛 航天 摩拳擦掌 实施 脊梁 肃然起敬 4. B 5. D 【解析】 【2题详解】 注意“弦”“矜”“躇”的读音易读错。 【3题详解】 书写时注意“胸”“膛”“摩”“擦”“脊”“梁”的正确写法。 【4题详解】 句中“威吓”指用威势逼迫、恐吓，“吓”读hè。 A．xià； B．hè； C．xià； D．xià。 【5题详解】 D．哭笑不得，意思是哭也不是、笑也不是，形容处境尴尬，用在雨来坚定不屈的语境中不合适。 （三）选择题。（8分） 6. 下面各组词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 锻炼 绵羊 手急眼快 B. 扭扣 牲畜 养尊处优 C. 慈祥 军令壮 心惊胆战 D. 铃铛 崭新 默不作声 【答案】D 【解析】 【详解】A．手疾眼快。 B．纽扣。 C．军令状。 7. 下面每组词语中，加点字字义错误的一项是（ ） A. 孔指以示儿曰（表示） B. 物莫能陷也（刺破） C. 其人弗能应也（不） D. 乃呼儿出（就，于是） 【答案】A 【解析】 【详解】A．孔君平指着杨梅给孩子看，说道。示：给……看。 8. 两位高寿的老人用对联的方式互报年龄（对联如下）他们的年龄分别是（ ） 上联：古稀已过，外加二八岁月 下联：期颐未满，还缺一岁春秋 A. 70、100 B. 86、99 C. 60、101 D. 70、99 【答案】B 【解析】 【详解】古稀：古代指70岁；期颐：古代指100岁；二八：在古文中指2×8=16。 上联年龄计算：70+2×8=70+16=86岁；下联年龄计算：100−1=99岁。 9. 下列关于“作讲解”的说法，不正确的一项是（ ） A. 先确定好要讲解什么，再搜集资料。不管与主题有没有关系，搜集的资料越多越好。 B. 讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。 C. 讲解的时候，按照一定的顺序讲述。 D. 可以根据听众的反应，对讲解的内容作调整。 【答案】A 【解析】 【详解】A．搜集资料要筛选和主题相关的内容，无关资料会造成内容杂乱，并非越多越好，故该项不正确。 （四）按要求完成下面的句子练习。（4分） 10. 按要求回答问题。 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（体会加点部分表达的感受，照样子写一写） _______________________________________________ 【答案】我和爸爸妈妈去动物园玩的时候，时间过得飞快。半小时，一小时，一下午，一眨眼的功夫天就黑了，最后我们恋恋不舍地离开了。 【解析】 【详解】考查仿写句子。 加点部分运用了递进和夸张的手法，写出了时间过得快。仿写的句子也必须满足这个特点即可。 比如：几秒，几十秒，几百秒，秒针走得那么慢，似乎挪不开步子，烈日下等车的我们已经被太阳烤焦了。 11. 小雨点儿噼噼啪啪地落在窗玻璃上，好像一群小精灵在跳舞。（请你仿照这句话的写法，写一写“满天繁星”的情景。） ___________________ 【答案】满天繁星宛如点点灯火挂于深邃的夜空，就像是遥远世界中一群优雅的舞者，在无垠的舞台上缓缓旋转。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和情景写话。 例句中将“小雨点儿落在窗玻璃上”的情景比喻为“一群小精灵在跳舞”，运用了比喻的修辞手法，不仅赋予了小雨点儿以生命，让它们变得灵动而有趣，同时也为读者呈现了一个充满童话色彩的画面。仿写时也要用上比喻的手法写一写“满天繁星”的情景。 例句：满天繁星闪烁着，犹如无数颗细碎的钻石镶嵌在幽邃的天幕上，静静地讲述着夜的童话。 （五）根据课文内容填空。（10分） 12. 根据课文内容填空。 （1）唐诗宋词，博大精深，令人回味无穷。杨万里用“_________________，忽作玻璃碎地声”向我们展示了孩子的天真可爱；杜甫的“剑外忽传收蓟北，_________________”表达了诗人听闻官军收复失地的欣喜若狂；李白的“_________________，唯见长江天际流”体现的朋友间依依惜别之情令我们难以忘怀。王昌龄的“黄沙百战穿金甲，_________________”抒发了战士们保家卫国的豪情壮志。孟郊的“_________________，_________________”表达了慈母之恩无以回报。 （2）有关君子和小人的讨论，《论语》中曾这样指出：君子喻于义，_____________。也曾指出：_____________，小人长戚戚。如果不义的事干多了，必然会自取灭亡，也就是：______________，______________。 【答案】 ①. 敲成玉磬穿林响 ②. 初闻涕泪满衣裳 ③. 孤帆远影碧空尽 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 谁言寸草心 ⑥. 报得三春晖 ⑦. 小人喻于利 ⑧. 君子坦荡荡 ⑨. 多行不义 ⑩. 必自毙 【解析】 【详解】（1）书写时注意“敲”“磬”“涕”“满”“裳”“影”“碧”“楼”的正确写法。 孟郊《游子吟》借小草与春晖比喻母子情深，以“谁言寸草心，报得三春晖”抒发难报母恩的感慨。 （2）书写时注意“喻”“荡”的正确写法。 “多行不义，必自毙”是经典名句，指长期作恶终将自取灭亡。 二、整本书阅读，完成练习。（8分） 13. 四大名著是中国古代文学的瑰宝，在世界文学之林中享有盛誉，真是（ ） A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 唐僧的书——一本正（真）经 C. 四月的冰河——开动（冻）了 D. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 【答案】D 【解析】 【详解】A．“外甥打灯笼——照旧（舅）”意思是事物和原来一样，没有变化，不符合文意。 B．“唐僧的书——一本正（真）经”多用来形容人态度庄重严肃、规矩认真，不符合文意。 C．“四月的冰河——开动（冻）了”指事物开始启动运作，不符合文意。 D．“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”意思是名气很大，被外界广泛知晓，正好对应四大名著享誉世界、享有盛誉的描述，符合语境。 14. 将名著人物填在括号里，正确的一项是（ ） 在古典名著阅读中，我认识了倒拔垂杨柳的（ ），煮酒论英雄的（ ），千里走单骑的（ ），大战红孩儿的（ ）。 A. 孙悟空 曹操 关羽 鲁智深 B. 鲁智深 曹操 关羽 孙悟空 C. 关羽 鲁智深 曹操 孙悟空 D. 鲁智深 关羽 孙悟空 曹操 【答案】B 【解析】 【详解】倒拔垂杨柳：这是《水浒传》中鲁智深的经典情节。 煮酒论英雄：这是《三国演义》中曹操与刘备的故事。 千里走单骑：这是《三国演义》中关羽的经典情节。 大战红孩儿：这是《西游记》中孙悟空的经典情节。 15. 假如完成西天取经的师徒四人穿越到现代应聘，你会推荐谁去应聘什么岗位？结合自己的阅读经历和生活实际谈谈理由。 我会推荐________应聘__________，因为__________________________。 【答案】 ①. 孙语空 ②. 保安 ③. 他的火眼金睛能轻易分辨好人和坏人，他的一身好武艺能护卫大家的安全。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 首先回顾《西游记》中师徒四人的性格特点、技能和经历，再思考现代社会中的各种岗位需求和特点，然后将师徒四人的特点与现代岗位进行匹配，选择最合适的推荐。 示例：我会推荐唐僧应聘心理咨询师岗位，因为唐僧心地善良，富有同情心，能够耐心倾听他人的烦恼和困惑。他意志坚定，目标明确，能够引导人们在迷茫中找到方向，克服心理上的困难。 三、阅读与鉴赏。（24分） 阅读。 文彦博树洞取球 文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴，群儿谋取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出。 【注释】文彦博（1006—1097年），字宽夫，号伊叟。汾州介休（今山西介休市）人。北宋时期著名政治家、书法家。 16. 给加点的字词选择正确的解释。 （1）文彦博少时，与群儿击球。（ ） A．兄长。 B．一群孩子。 C．一个叫群儿的孩子。 D．一群弟弟。 （2）彦博以盆取水。（ ） A．所以 B．于是 C．用 D．凭借 17. 这件事的起因是“______________________”，其他小朋友没有拿到球的原因是“______________________”（用原文回答） 18. 球掉进树洞之后，群儿和文彦博分别是怎样做的？（用原文回答） （1）群儿：__________________________ （2）文彦博：__________________________ 19. 你认为文彦博是一个怎样的孩子？ _____________________________________ 【答案】16. ①. B ②. C 17. ①. 球忽跃入树穴 ②. 穴深，不能得 18. ①. 谋取之 ②. 以盆取水，灌入穴中 19. 我认为文彦博是个聪明、爱思考的孩子。 【解析】 【导语】这篇《文彦博树洞取球》是一则短小凝练的古代文言智趣小故事，篇幅短、情节完整，语言浅易质朴，非常适合做文言启蒙阅读材料。故事无冗余议论，以事见人，借树洞取球的日常小事自然凸显人物特质，寓理于叙事中，能启发读者遇事不慌乱，要善于动脑、灵活解决问题。 【16题详解】 （1）文彦博小的时候，和一群小伙伴一起玩球。群儿：一群孩子。 （2）彦博用盆子取来了水。以：用。 【17题详解】 “起因”即事件发生的最初原因——球弹跳着掉进了树洞里。“其他小朋友没有拿到球”是因为洞太深了，手伸不进去，够不着球。两句都直接出自原文第一句，摘录即可。 【18题详解】 “群儿”的做法是“谋取之”——想办法去取（但最终没能成功）；“文彦博”的做法是“以盆取水，灌入穴中”——用盆装水灌进树洞里，让球浮起来。两个人的做法形成鲜明对比：群儿只是“想取”，无计可施；文彦博则想到了利用水的浮力这一巧妙的办法。 【19题详解】 树洞很深，别的孩子只想着伸手去取毫无办法，文彦博利用水的浮力灌水让球浮起，可见他遇事冷静、善于观察、爱动脑筋、聪慧机智。 【点睛】文彦博小的时候，和一群小伙伴一起玩球。球一不小心跳进了树洞里。大家想办法去拿，可是树洞太深了，谁也够不着。文彦博端来一盆水，倒进树洞里，球就随着水浮上来了。 阅读。 一顶军帽 ①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于是，他整天跟在战士们身后，看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！” ②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。 ③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“坚持就是胜利！”听了宣传队战士们的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。 ④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每一步都像灌了铅一样。“扑通”一声，阿柴倒在了地上，他想要站起来，但是怎么努力都没有用。 ⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气，脸冻得发青，看不出一丝血色。他急切地把阿柴无法动弹的双腿捂在怀里。阿柴摇摇头，目光黯淡地说：“指导员，这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟了的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些，指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢地站了起来，但这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。 ⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了，二话不说，拉起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！ ⑦指导员渐渐落在后面，他停下了步子，再次叫住阿柴。他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀，微笑着说：“快走吧，不要误了下山的时间。” ⑧阿柴虽然觉得指导员说的话有点儿怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：“那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。 ⑨过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。 ⑩苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼…… 20. 根据短文内容，完成下列思维导图。 21. 第⑦段中画“____”的语句是________、________描写，从这处描写中，我能体会到指导员当时在想______________________，从中我能看出他是一个_________________的人。 22. 文中两处画横线的语句都描写了雪山，对其作用描述正确的一项是（ ） A. 第一处描写表现出雪山的巍峨壮丽与辽阔。 B. 第二处描写表现出雪山上堆琼积玉的美丽。 C. 两处描写表现出雪山的美景掩盖了危险。 D. 两处描写表现出雪山上的阳光格外的刺眼。 23. 苍茫的雪山是如此的寒气逼人，请你发挥想象，仿照例句，写一写雪山的冷。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 _______________________________ 24. 你认为阿柴是一位怎样的小战士？请结合文中对人物的具体描写，进行多角度评价。 _______________________________ 25. 文章以“一顶军帽”作为题目，选出对此题目评价最准确的一项（ ） A. 指导员用“一顶军帽”不断地激励阿柴，使阿柴最终能够鼓起勇气，继续前行。 B. “一顶军帽”是串联阿柴成长经历的线索，寄托了革命前辈对年轻战士的期望。 C. 文中多次出现的“一顶军帽”，见证了阿柴翻越雪山的经历与他的精神成长。 D. “一顶军帽”是红军战士头上缀着五星的八角军帽，在苍茫的雪地上显得最耀眼。 【答案】20. 阿柴参加红军 阿柴戴上军帽 不觉得困难 泄气、重拾信心 21. ①. 动作 ②. 语言 ③. 年轻人是希望，是未来，他们一定要到达胜利的终点 ④. 舍己为人，具有坚定革命信念 22. C 23. 雪山寒气逼人，冷得熊躲进树洞蜷缩成一团，冷得飞鸟不敢掠过山巅，冷得云朵也冻僵了挂在山尖。 24. 阿柴是一位勇敢、坚强、乐观、积极的小战士，他面对困难毫不退缩，坚持不懈，即使在逆境中也保持乐观，并肩负着重要的使命，展现出强大的责任感。 25. B 【解析】 【导语】这篇《一顶军帽》是一篇以小见大的红色短篇故事，以“军帽”为线索，聚焦长征过雪山的片段，没有铺陈宏大叙事，只通过指导员舍己激励小战士阿柴的小事，串联起革命精神的传承，用细腻描写烘托人物，刻画出红军舍己为人、信仰坚定的形象，情感真挚动人。 【20题详解】 情节概括提炼段落核心事件；内心从文中神态、心理词句总结情绪。 ①段写阿柴主动参军想要军帽；②-③段阿柴行军途中牵挂军帽、咬牙坚持；④-⑥段打赌后阿柴备受鼓舞；⑦-⑧段指导员将自己的军帽送给阿柴。 第③段原文“听了宣传队战士们的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难”，雪山环境苦寒难行，原本路途充满挑战，但宣传队不断鼓劲，让阿柴打消畏惧，心里不再觉得翻雪山是难事。第④段写阿柴双脚冻僵摔倒，内心泄气，觉得路途艰难走不动；第⑤段指导员把仅存牛皮给他、搀扶鼓励他，阿柴吃完牛皮身体回暖，重新站起，重拾翻越雪山的信心。 【21题详解】 “摘、戴、正、端详”属于动作描写，直接对话是语言描写。指导员明知自己撑不过雪山，把象征红军身份的军帽赠予阿柴，用善意的谎言激励他前行，体现他无私奉献、关爱后辈的品质。 【22题详解】 第一处写雪山巍峨壮丽，第二处写白雪刺眼、环境严酷，看似美丽的雪山暗藏致命严寒，美景反衬环境凶险，烘托长征路途的艰难。其余选项片面，只说了景色，没体现文章烘托危险的作用。 【23题详解】 例句采用“事物+冷/亮带来的多层反应”句式，仿写抓住寒冷带来的人、动物、景物的不同表现，多角度烘托严寒。 示例：寒风席卷雪山，冷得人牙齿不停打颤，冷得鸟兽躲进岩洞不敢出来，树枝上的积雪冻得牢牢粘在枝干上。 【24题详解】 第④⑤段阿柴双脚冻僵摔倒，一度走不动路，却在指导员帮助下重新站起，直面雪山严寒不退缩，体现坚持不懈。第③段雪山路途艰险，听完宣传队鼓励，他不再畏惧，心里觉得翻山并不困难，身处逆境仍保有希望。指导员牺牲后，阿柴强忍悲伤，眼神变得坚定，带着象征红军信仰的军帽继续前行，扛起革命使命，富有责任感。 【25题详解】 A．片面，只说到激励情节，没有体现标题的线索和深层情感。 C．只写出见证经历，缺少标题蕴含的情感与革命寄托，深度不足。 D．仅解释军帽外形，完全没有分析标题的写作作用。 四、作文天地。（任选一题完成一篇习作）（30分） 26. 作文天地。（任选一题完成一篇习作） （一）暑假马上到了，你想去哪儿探险？请展开合理想象，写写你神奇的探险之旅。 提示：1．题目自拟。 2．语句通顺流畅，内容具体。 3．字数450字左右。 （二）树心中榜样，表真情实感 在我们成长的过程中，总有一些人，犹如一盏明灯，为我们照亮前进的道路。他们或许是你身边最熟悉的伙伴、最敬爱的师长，或许是只有一面之缘的陌生人……请你以“我最敬佩的人”为题，完成一篇习作。 提示：1．通过具体的事例表现出人物品质。 2．语句通顺流畅，内容具体。 3．字数450字左右。 【答案】例文一： 雨林探险记 暑假终于到了，我和经验丰富的探险爱好者李叔叔、活泼好动的同学小刚，带上指南针、帐篷、压缩干粮和医药包，踏上了亚马孙雨林的探险之旅。 刚进入雨林，参天大树遮天蔽日，耳畔是各种奇异的鸟鸣虫叫。小刚兴奋地东张西望，李叔叔却神情严肃：“跟紧我，这里的每一步都可能暗藏危险。”我们踩着湿滑的苔藓，小心翼翼地前进。 突然，小刚惊叫一声，脚下一滑，整个人陷入了一片沼泽！泥浆迅速没过他的小腿。我吓得不知所措，李叔叔却异常镇定。他迅速从背包里抽出救生绳，在末端系了个活结，用力抛向小刚：“快抓住绳子！身体向后仰，不要挣扎！”小刚慌乱地抓住绳子，我和李叔叔一起用力，一寸一寸地把他从泥沼里拉了出来。小刚瘫坐在地上，满身泥泞，后怕得说不出话来。 我们继续前行，天色渐暗。就在我们寻找扎营地点时，灌木丛中传来“沙沙”的声响。李叔叔猛地伸手拦住我们，低声说：“别动！是森蚺！”我的心提到了嗓子眼，只见一条碗口粗的大蟒蛇缓缓滑过我们前方的地面，那冰冷的眼神让我大气都不敢出。我们屏住呼吸，一动不动，直到蛇完全消失在密林深处。 那一夜，我们轮流守夜，听着雨林里此起彼伏的声音，第一次觉得火光是如此温暖。这次探险让我明白：真正的勇气不是不害怕，而是在恐惧面前依然冷静、团结。这片神奇的雨林，将永远刻在我的记忆里。 例文二： 我最敬佩的人 在我成长的道路上，最敬佩的人是我的班主任张老师。她像一盏温暖而坚定的明灯，照亮了我们整个班级的前行之路。 记得四年级那年冬天，我在体育课上不小心扭伤了脚踝，疼得站不起来。张老师闻讯赶来，二话不说背起我就往医务室跑。伏在她温暖的背上，我闻到她发间淡淡的洗发水香味，听到她急促的喘息声，心里涌起一阵酸酸的感动。到了医务室，她额头上布满了细密的汗珠，却顾不上擦，蹲下身轻轻帮我脱下鞋袜，一边检查一边安慰我：“别怕，有老师在呢。”那一刻，我觉得她不像老师，更像一位温柔的母亲。 但张老师的温柔绝不是溺爱。有一次，我为了应付检查，偷偷抄了同桌的作业。张老师发现后，没有当众批评我，而是在放学后单独把我留了下来。她看着我的眼睛，语重心长地说：“作业可以不会做，但做人的诚实不能丢。老师相信你，是个有担当的孩子。”那一刻，我羞愧得恨不得找个地缝钻进去。从那以后，我再也没有抄过作业，因为我不想辜负她的信任。 六年了，张老师总是第一个到教室，最后一个离开。她把自己的青春和心血都倾注在了我们身上。她教会我的不仅是知识，更是如何做一个正直、勇敢、有温度的人。张老师，您就是我心中最敬佩的人，未来无论我走到哪里，都会带着您教给我的这份光，去照亮更多的人。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 本题为自命题想象作文，围绕暑假探险展开，需发挥合理想象完成习作，字数 450 字左右。 二、立意。 可选择山林、海底、洞穴、雨林等探险地点，搭配同行伙伴；从三个层面展开描写：一是环境景物，写出探险地独特、神奇的景色；二是途中险情，设置 1-2 处真实可应对的困难；三是探险感悟，通过脱险经历收获道理，突出探险过程的奇妙与成长。 三、写作思路。 开头：直接点明暑假探险计划，交代探险地点与同行伙伴，引出下文。 中间：首先细致刻画探险地奇幻独特的景物，运用比喻、拟人丰富画面；然后写途中遭遇的突发困难，详细描写大家应对险情的动作、心理；接着写克服危机后的新奇发现，增添故事神奇感。 结尾：总结这次探险的收获与内心感受，升华主题。 题目二： 一、审题。 本题为命题写人作文，固定题目《我最敬佩的人》，通过事例展现人物品质，字数 450 字左右。 二、立意。 写作对象可以是师长、同学、陌生人等身边人物。从三个层面展开描写：一是人物外貌，抓住贴合人物性格的典型外形细节；二是人物日常小事，简单铺垫人物一贯的品行；三是核心典型事例，详写一至两件能突出人物品质的典型事例，搭配动作、语言、神态描写，体现值得敬佩的美好品质，抒发内心真情。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点出自己最敬佩的人，简单概括人物闪光点。 中间：先简单勾勒人物外貌，抓住标志性特征；再略写一两件日常小事铺垫人物性格；接着详写一至两件能突出人物品质的典型事例，细致刻画人物言行，突出可贵品质。 结尾：再次抒发内心敬佩之情，点明人物对自己成长的影响，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文期末质量调研 时间：100分钟 满分：100分 卷首语：亲爱的同学，这份试卷将带你走进语文知识的乐园，请拿起笔，把握时间，慎思精答，你定会满载而归！ 注意事项： 1．本试卷共6页，三大题，满分100分，考试时间100分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上的注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用。（38分） 1. 将下面的语句准确、美观地抄写在田字格内。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 （二）读语段，完成各题。（14分） 读语段，完成各题。 ①翻阅近现代历史的书册，一个个英雄故事动人心弦（xuán xián）。 ②黄继光用xiōng táng（ ）挡住敌人瞄准的枪口，英勇就义；方志敏从容淡定地面对威，矜（jīn jīng）持不苟；钱学森放弃高薪，坚定不移地扎根祖国háng tiān（ ）事业，毫无踌躇（zhǔ chù）；杨士莪（é）mó quán cā zhǎng（ ），带队完成了我国独立指挥和shí shī（ ）的大型深海水声综合考察任务…… ③一个个英雄故事让我们为之赞叹，一位位“民族的jǐ liáng（ ）”让我们sù rán qǐ jìng（ ）。尽管光阴流转，岁月变迁，但他们的事迹将永远熠熠（yè yì）生辉，精神将永远流传。 2. 请你用“√”为语段中的加点字选择正确的读音。 3. 读拼音，将正确的词语写在语段中的括号里。 4. 下列加点字的读音与语段中加“○”字的读音相同的一项是（ ） A. 吓唬 B. 恐吓 C. 惊吓 D. 吓人 5. 下面的句子要加进语段，请选出加点词语使用不恰当的一项（ ） A. 邱少云默默忍受着烈火焚烧的巨痛，始终一声不吭，只为掩护部队的行动。 B. 赵一曼一针见血地指出了敌人言语中的漏洞，并厉声痛斥他们的阴谋。 C. 刘伯承沉着指挥，积极地出谋划策，为战役的胜利作出了重要贡献。 D. 面对敌人的诱惑、威逼和毒打，雨来坚定不移，没有丝毫动摇，让我们哭笑不得。 （三）选择题。（8分） 6. 下面各组词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 锻炼 绵羊 手急眼快 B. 扭扣 牲畜 养尊处优 C. 慈祥 军令壮 心惊胆战 D. 铃铛 崭新 默不作声 7. 下面每组词语中，加点字字义错误的一项是（ ） A. 孔指以示儿曰（表示） B. 物莫能陷也（刺破） C. 其人弗能应也（不） D. 乃呼儿出（就，于是） 8. 两位高寿的老人用对联的方式互报年龄（对联如下）他们的年龄分别是（ ） 上联：古稀已过，外加二八岁月 下联：期颐未满，还缺一岁春秋 A. 70、100 B. 86、99 C. 60、101 D. 70、99 9. 下列关于“作讲解”的说法，不正确的一项是（ ） A. 先确定好要讲解什么，再搜集资料。不管与主题有没有关系，搜集的资料越多越好。 B. 讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。 C. 讲解的时候，按照一定的顺序讲述。 D. 可以根据听众的反应，对讲解的内容作调整。 （四）按要求完成下面的句子练习。（4分） 10. 按要求回答问题。 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（体会加点部分表达的感受，照样子写一写） _______________________________________________ 11. 小雨点儿噼噼啪啪地落在窗玻璃上，好像一群小精灵在跳舞。（请你仿照这句话的写法，写一写“满天繁星”的情景。） ___________________ （五）根据课文内容填空。（10分） 12. 根据课文内容填空。 （1）唐诗宋词，博大精深，令人回味无穷。杨万里用“_________________，忽作玻璃碎地声”向我们展示了孩子的天真可爱；杜甫的“剑外忽传收蓟北，_________________”表达了诗人听闻官军收复失地的欣喜若狂；李白的“_________________，唯见长江天际流”体现的朋友间依依惜别之情令我们难以忘怀。王昌龄的“黄沙百战穿金甲，_________________”抒发了战士们保家卫国的豪情壮志。孟郊的“_________________，_________________”表达了慈母之恩无以回报。 （2）有关君子和小人的讨论，《论语》中曾这样指出：君子喻于义，_____________。也曾指出：_____________，小人长戚戚。如果不义的事干多了，必然会自取灭亡，也就是：______________，______________。 二、整本书阅读，完成练习。（8分） 13. 四大名著是中国古代文学的瑰宝，在世界文学之林中享有盛誉，真是（ ） A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 唐僧的书——一本正（真）经 C. 四月的冰河——开动（冻）了 D. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 14. 将名著人物填在括号里，正确的一项是（ ） 在古典名著阅读中，我认识了倒拔垂杨柳的（ ），煮酒论英雄的（ ），千里走单骑的（ ），大战红孩儿的（ ）。 A. 孙悟空 曹操 关羽 鲁智深 B. 鲁智深 曹操 关羽 孙悟空 C. 关羽 鲁智深 曹操 孙悟空 D. 鲁智深 关羽 孙悟空 曹操 15. 假如完成西天取经的师徒四人穿越到现代应聘，你会推荐谁去应聘什么岗位？结合自己的阅读经历和生活实际谈谈理由。 我会推荐________应聘__________，因为__________________________。 三、阅读与鉴赏。（24分） 阅读。 文彦博树洞取球 文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴，群儿谋取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出。 【注释】文彦博（1006—1097年），字宽夫，号伊叟。汾州介休（今山西介休市）人。北宋时期著名政治家、书法家。 16. 给加点的字词选择正确的解释。 （1）文彦博少时，与群儿击球。（ ） A．兄长。 B．一群孩子。 C．一个叫群儿的孩子。 D．一群弟弟。 （2）彦博以盆取水。（ ） A．所以 B．于是 C．用 D．凭借 17. 这件事的起因是“______________________”，其他小朋友没有拿到球的原因是“______________________”（用原文回答） 18. 球掉进树洞之后，群儿和文彦博分别是怎样做的？（用原文回答） （1）群儿：__________________________ （2）文彦博：__________________________ 19. 你认为文彦博是一个怎样的孩子？ _____________________________________ 阅读。 一顶军帽 ①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于是，他整天跟在战士们身后，看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！” ②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。 ③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“坚持就是胜利！”听了宣传队战士们的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。 ④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每一步都像灌了铅一样。“扑通”一声，阿柴倒在了地上，他想要站起来，但是怎么努力都没有用。 ⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气，脸冻得发青，看不出一丝血色。他急切地把阿柴无法动弹的双腿捂在怀里。阿柴摇摇头，目光黯淡地说：“指导员，这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟了的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些，指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢地站了起来，但这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。 ⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了，二话不说，拉起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！ ⑦指导员渐渐落在后面，他停下了步子，再次叫住阿柴。他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀，微笑着说：“快走吧，不要误了下山的时间。” ⑧阿柴虽然觉得指导员说的话有点儿怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：“那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。 ⑨过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。 ⑩苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼…… 20. 根据短文内容，完成下列思维导图。 21. 第⑦段中画“____”的语句是________、________描写，从这处描写中，我能体会到指导员当时在想______________________，从中我能看出他是一个_________________的人。 22. 文中两处画横线的语句都描写了雪山，对其作用描述正确的一项是（ ） A. 第一处描写表现出雪山的巍峨壮丽与辽阔。 B. 第二处描写表现出雪山上堆琼积玉的美丽。 C. 两处描写表现出雪山的美景掩盖了危险。 D. 两处描写表现出雪山上的阳光格外的刺眼。 23. 苍茫的雪山是如此的寒气逼人，请你发挥想象，仿照例句，写一写雪山的冷。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 _______________________________ 24. 你认为阿柴是一位怎样的小战士？请结合文中对人物的具体描写，进行多角度评价。 _______________________________ 25. 文章以“一顶军帽”作为题目，选出对此题目评价最准确的一项（ ） A. 指导员用“一顶军帽”不断地激励阿柴，使阿柴最终能够鼓起勇气，继续前行。 B. “一顶军帽”是串联阿柴成长经历的线索，寄托了革命前辈对年轻战士的期望。 C. 文中多次出现的“一顶军帽”，见证了阿柴翻越雪山的经历与他的精神成长。 D. “一顶军帽”是红军战士头上缀着五星的八角军帽，在苍茫的雪地上显得最耀眼。 四、作文天地。（任选一题完成一篇习作）（30分） 26. 作文天地。（任选一题完成一篇习作） （一）暑假马上到了，你想去哪儿探险？请展开合理想象，写写你神奇的探险之旅。 提示：1．题目自拟。 2．语句通顺流畅，内容具体。 3．字数450字左右。 （二）树心中榜样，表真情实感 在我们成长的过程中，总有一些人，犹如一盏明灯，为我们照亮前进的道路。他们或许是你身边最熟悉的伙伴、最敬爱的师长，或许是只有一面之缘的陌生人……请你以“我最敬佩的人”为题，完成一篇习作。 提示：1．通过具体的事例表现出人物品质。 2．语句通顺流畅，内容具体。 3．字数450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $