精品解析：江西吉安市泰和县2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2025～2026学年度第二学期期末学业质量检测 七年级语文试卷 说明：本试卷共五大题，26小题，满分120分，考试时间150分钟。 一、语言文字运用（本答题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面文字，完成各题。 学校开展“汇聚奋进力量，宣传航天精神”语文专题学习活动，请你参与相关任务。 1. 为展现中华民族飞天圆梦的历程，你撰写了下面一段文字，其中有一些字词请你斟酌。 从嫦娥奔月的神话到万户飞天的壮举，中华民族的问天情怀穿越千年，【甲】。新中国成立后，这份夙愿迎来新的发展qì A 机。1956年国防部第五研究院正式成立；1970年“东方红一号”卫星成功发射，《东方红》乐曲响彻寰宇；2003年神舟五号载 ① 人飞船成功发射……此后，“嫦娥”揽月、“天问”探火、“天宫”空间站建成运营，中国航天事业走过【乙】的征程。一代代航天人秉 ② 持中国航天精神，将无数“不可能”变为可能。如今，航天科技huì B 泽民生，中国航天人必将在星辰大海的征途上，书写更加璀璨的篇章。 （1）语段中两个加点字应该怎么读？ 请在标有①②的横线上写出正确的拼音。 ①____________ ②____________ （2）语段中标有A、B的两个横线处应该分别填写哪个字？请工整书写。 A B （3）填入甲、乙两处的成语最恰当的一项是（ ） A. 牢不可破 美轮美奂 B. 持之以恒 显赫一时 C. 如出一辙 势如破竹 D. 亘古不变 波澜壮阔 “读名著，寻向阳之光”活动结束后，小明写了一段感言，请你帮他修改完善。完成下面小题。 【甲】通过这次“追光而行”活动，使我深深被海伦·凯勒、邓稼先、闻一多和陈毅的精神打动。他们用担当、执着与专注，点亮了自己，也照亮了他人。【乙】小华感慨地说：“不同的光同样耀眼，都在指引我们向阳成长、勇毅前行”。我想，作为新时代青年，我们也应该成为一束光。 2. 【甲】画线句子有语病，请提出修改意见。 3. 【乙】画线的句子有一处标点符号使用错误，请提出修改意见。 4. 下列情境中的应对，最巧妙的一项是（ ） 热衷科幻的王夏夏同学看到正在阅读中华传统诗词的刘冬冬同学，说：“读这些传统诗词有什么用？还是多看看科幻类作品吧，科技引领潮流，科技创造未来！”刘冬冬同学微笑着，对王夏夏同学说：“ ” A. 在浩如烟海的古诗文中，有许许多多描写家园的经典之作，更有无数爱国忧民、保家卫国的仁人志士，他们都是滋养中华民族自强不息的精神沃土！ B. ‘周公吐哺，天下归心’，诗词表达的是文人心系天下的真情实感与责任担当，而科幻类作品都是编造的，纯属子虚乌有，看科幻作品是浪费时间。 C. 科技固然是引领潮流的，但你不能只强调科技这一方面的内容，这样做是不对的，请你立即纠正。 D. ‘但愿人长久，千里共婵娟’，乘坐神舟驻足天宫的桂海潮送来中秋的宇宙级浪漫祝福，当科技乘上诗词的翅膀，你不觉得又增添了中华传统精神的力量吗？ 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，共20分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 游惠泉山 华岭 泉亭茗后即登山， 路转峰回尽翠环。 为爱云霞临绝顶， 浑忘风景是尘寰。 5. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《望岳》“齐鲁青未了”从空间落笔，写泰山横亘齐鲁两地，青苍山色无边；“路转峰回尽翠环”移步换景，描摹出登山途中峰峦交错、绿意环抱的景致。 B. “阴阳割昏晓”一句中，“阴”指山的北面，“阳”指山的南面，一个“割”字生动体现出泰山挺拔高峻的形态特点。 C. 《望岳》“决眦入归鸟”写诗人极目远眺，目送归鸟飞入山林，以动态景物烘托泰山幽深苍茫的意境；《游惠泉山》前三句层层推进，由出行、途景写到登顶缘由，脉络清晰。 D. 《望岳》“荡胸生曾云”中“曾”为通假字，同“层”；两首诗都写到登顶所见，且均以实写眼前之景收束全诗。 6. 阅读以上两首古诗，说一说两位诗人借登临高山分别表达怎样的情感。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 （《吕氏春秋·本味》） 【丙】 昔韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食。既去，而余音绕梁，三日不绝，左右以其人弗去。过逆旅，逆旅人辱之。韩娥因曼声哀哭，一里①老幼悲愁，垂涕相对，三日不食。遽②而追之。娥还，复为曼声长歌。一里老幼喜跃抃舞弗能自禁忘向之悲也。 （《列子·汤问·韩娥善歌》节选） 【注释】①一里：全乡。②遽（jù）：立刻、急忙。 7. 请用“/”为下列句子划分朗读节奏。（限断两处） 一里老幼喜跃抃舞弗能自禁忘向之悲也。 8. 解释下列句中加点字词 （1）可以调素琴（ ） （2）伯牙破琴绝弦（ ） （3）世无足复为鼓琴者（ ） 9. 翻译下列语句 （1）善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 （2）既去，而余音绕梁，三日不绝，左右以其人弗去。 10. 音乐寄情，意蕴深远。结合【甲】【乙】【丙】三文内容，简要概括三篇文章中“音乐”的作用有何不同？并联系生活，说说音乐带给你的影响。 （三）默写。（6分） 11. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《爱莲说》中比喻君子不与世俗同流合污、又不孤高自许的名句是：“____________________，____________________”。 （2）困难无处不在，只有迎难而上，才能使自己更加强大，才能体会到陆游《游山西村》中“____________________，____________________”的欣喜和快乐。 （3）老师坚守讲台，倾尽心血培育学子，正如龚自珍《己亥杂诗（其五）》所说的“____________________，____________________”。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 登临黄洋界 ①我对井冈山黄洋界最初的认识，是“山下旌旗在望，山头鼓角相闻”“过了黄洋界，险处不须看”的词句。在这些词句的吸引下，登临黄洋界的想法一直在我的心里萦绕不去。 ②终于，有机会走进黄洋界。通往黄洋界的山路九曲回肠，两边郁郁葱葱的竹林，沿着蜿蜒的山路一直向上延展。随着高度上升，云雾开始清淡，远处的竹林也变得明晰起来。峰回路转间，黄洋界的雄姿就在前方。 ③踏上黄洋界，站在雄伟高大的英雄纪念碑前，那段艰苦卓绝的斗争岁月，再次在脑海里闪现。1928年8月，驻扎湘、赣两省的敌军合谋“会剿”井冈山。红军凭借黄洋界哨口“一夫当关，万夫莫开”的地势天险，利用漫山遍野的毛竹，制作竹钉埋在哨口通向山下的路旁草丛中。同时，将滚木礌石推下山坡，乱敌阵形。战斗中，敌军发动多次进攻，却始终无法接近哨口。大小五井赤卫队、暴动队等群众武装力量埋伏在附近山头，配合红军作战。红军与数倍于己的敌军激战，誓死保卫了井冈山革命根据地。 ④走到当年红军战士阻击敌军的哨口，凝望着这尊陈旧斑驳的迫击炮，倾听它讲述那段辉煌的历史。“黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。”那载入史册的隆隆炮声，仿佛又在我的耳边响起，这场创造奇迹的战斗，如今已经成为一段经典的历史，为人们所铭记。 ⑤我伫立在高高的黄洋界山巅上，极目远眺，只见万壑斗艳、百舸争流、云海茫茫，近山如障，整个宁冈尽收眼底。清澈的龙江，从黄洋界下流出，像一条白色的飘带，穿过星罗棋布的村庄，越过阡陌纵横的田野，涓涓地流向远方。一片片，一团团的薄雾缭绕在山顶，黄洋界下似乎一片汪洋大海。据当地导游说，这里也叫“汪洋界”，海拔1300米，山上云海茫茫，浮云浓雾弥漫山腰，白茫一片，神奇无比；太阳一出，云消雾散，莽莽苍苍，山川沟壑，尽收眼底。 ⑥向下俯视，一条崎岖狭窄的山路向山谷里延伸，只容一人行走，齐腰的青草在路两旁恣意生长，有的路段甚至被小草所掩盖。当年，为了巩固井冈山革命根据地，红军将士从宁冈运粮到井冈山上，以防被敌人长期围困。他们正是行走在这条崎岖的小道上，每天都要翻越海拔一千三百多米的黄洋界高峰，并且是背着或挑着几十斤重的稻谷。由于敌人严密的军事包围和经济封锁，井冈山革命根据地的军民生活异常艰苦，但“革命理想高于天”的红军将士依然豪迈乐观地生活与战斗。他们一次次挑粮上井冈，一次次击碎了敌人的围困，无所畏惧地在这陡峭的羊肠小路上创造了历史的奇迹。 ⑦眼下，黄洋界漫山遍野的杜鹃花开得正艳，一片片，一层层，一簇簇，或远或近，或高或低，恰到好处地缀饰在翠绿的大山中。它们怀着向往蓝天的坚定信念，积攒着自己的力量，不屈不挠地绽放在这块红色的土地上，生机盎然。放眼望去，云雾浓时，山间花海若隐若现；云雾散去，便是一片片壮观的杜鹃花海，一眼望不到边际。那么耀眼，那么烂漫。 ⑧凝视小路，似乎看到了当年红军在路上行走的身影。先辈们用草鞋踏平了险峻和坎坷，铺就了今天的幸福之路。 ⑨站立哨口，松涛四起。一尊炮依旧稳稳地守着哨口。一座纪念碑，高高地矗立在前方，肃穆、巍峨…… （选自《人民日报》，有删改） 12. 下列对本文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头引用词句，既点明井冈山黄洋界吸引作者的原因，也引发了读者的阅读兴趣。 B. “终于，有机会走进黄洋界”，说明了作者之前从来没去过黄洋界，对黄洋界并没有兴趣。 C. 文中画线句子表现了红军大无畏的牺牲精神，表达了作者对红军的赞美。 D. 文章以一尊炮、一座纪念碑结尾，兼有守卫与铭记之意，意味深长，耐人寻味。 13. 在传统文化中，花有特殊的寓意。比如本学期学过的《驿路梨花》《紫藤萝瀑布》都有描绘花的深刻内涵。请回顾老师讲过的知识点，并结合本文的第⑦段，分析文中“杜鹃花”的双重含义。 （二）（7分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： ①近日，安徽16个市同步发布中小学春秋假实施方案，这一惠民举措在江淮大地全面铺开。春秋假的铺开，本质上是对教育规律与文旅需求的双重回应。长期以来，中小学教育多聚焦课堂知识传授，而春和景明、秋高气爽的时节，本是亲近自然、感知文化的最佳窗口。浙江的探索颇具借鉴意义：杭州部分城区将秋假与国庆、中秋假期连休，打造亲子出行长窗口，让家庭从容规划长途文旅行程；除杭州外，其余10个地级市则将3天秋假安排在11月中下旬，与周末衔接形成5天小长假，精准避开旅游高峰，让孩子们在行走中拓宽视野。这种“错峰休假”的设计，既缓解了学生的学业压力，也让“读万卷书、行万里路”的教育理念有了落地的可能。 ②对于文旅资源丰富的省份，春秋假更是破解发展瓶颈的关键一招。安徽作为拥有黄山、九华山等优质景观的文旅大省，也会面临旅游淡旺季失衡的“潮汐效应”——节假日景区人满为患、体验打折，春秋淡季则资源闲置、人气不足。春秋假的落地，恰好打通了这一堵点。这一成效在多省份均有体现。四川依托九寨沟、峨眉山等资源，推出春秋研学专线；广东结合岭南文化，打造非遗体验类文旅产品，借助春秋假激活淡季文旅市场，撬动消费新增长点。 （选自《中国文化报》2026年3月31日） 材料二： ①还有人担心，放春秋假会不会影响教学进度，反而让家长更焦虑，逼着孩子“假期弯道超车”？但实践早已给出答案。不减少总教学时长，通过优化校历、适度拆分寒暑假设置假期，同时严禁集体补课与过量作业，突出休息与实践导向。 ②短短几天的假期不会冲击教学进度，恰恰相反，学生得以在假期中稍作休整，返校后精神状态更饱满，课堂专注力与学习成效反而提升。学习成效取决于状态而非时长，主动探索远胜填鸭式内卷。春秋假聚焦自然教育、劳动实践、研学体验等内容，正是要引导人们从“卷时间”转向“提质量”，让教育真正“慢下来”。 ③推广中小学春秋假，看似是假期调整的小切口，实则折射出新时代教育理念的深刻变革。它体现的是以人为本、健康第一的价值取向，始终把青少年身心健康与全面发展放在首位，打破功利化教育惯性，回归育人本源。从重视知识传授到重视人格养成，从紧盯课堂成绩到关注身心成长，从封闭校园教育到开放社会育人，彰显教育的温度与初心。 （选自“红网”2026年3月8日） 材料三： ①为了让孩子们在春秋假期间“有处可去、去得起、玩得有意义”，青岛市文旅局早已提前行动：前期推出了“春季研学指南”系列文章，面向全市征集研学基地优惠名单，把适合春季研学的场馆和线路串珠成链，推出了“青岛研学基地巡礼”系列活动。接下来，文旅部门还将围绕秋假提前发布研学地图、优惠政策和特色线路，让家长和孩子安心规划、舒心出行。 ②同时，鼓励用人单位采取弹性休假、错峰休假，推动职工带薪休假与学生春秋假衔接。机关事业单位、国企及规模以上民营企业带头落实，激励督促子女享有春秋假的职工在春秋假期间带薪休假或调休、补休，方便亲子出游。 ③加大公共资源开放与惠民力度。公共场馆假期日间正常开放，鼓励夜间开放；各类场馆、景区、研学基地落实未成年人“应免尽免、能免则免”，公立机构向未成年人免费或优惠开放，社会机构加大优惠。推出文商体旅消费优惠措施，开展公益性展览、科普讲座、云展览等。挖掘高校、科研院所资源，研发精品研学线路和课程。 （选自《青岛日报》2026年4月17日） 14. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 杭州将秋假衔接周末形成小长假，其余地市结合法定节日连休，方便家庭规划研学出行。 B. 安徽文旅资源优越，存在旅游潮汐效应，节假日游客众多，淡季旅游资源闲置、人气不足。 C. 学生在假期中稍作休整，返校后精神状态会更加饱满，有利于提升课堂专注力与学习成效。 D. 青岛鼓励弹性休假，推动家长休假与春秋假衔接，便于家长陪同孩子出游。 15. 材料一列举四川、广东等地的做法，有什么作用？ 16. 推行春秋假，折射出新时代教育发生了怎样的转变？请结合材料二简要作答。 （三）（16分） 阅读下文，完成小题。 清溪的灯 ①傍晚时分，我来到清溪村。村口那块刻着“山乡巨变山河锦绣”的石碑仍在，夕阳斜照下，影子拉得长长的。 ②清溪村的名声不在山水，而在文学。它是作家周立波的故乡，是小说《山乡巨变》的原型地。那些书里的故事，如今又从书里长了出来，长成了实实在在的景致——现在，这里有中国当代作家签名版图书珍藏馆，王蒙、迟子建等21位作家的书屋，还有清溪剧院、书香民宿。这一次，我是专门为采访迟子建书屋的图书管理员孙桂英而来。 ③孙桂英四十出头，个子不高，脸颊白净，说话带着东北口音。她的祖籍是清溪村，长大的地方却在数千里外的黑龙江。她在黑龙江长到21岁，种过地、打过工，但有一件事一直没有变，就是从没断过读书。2003年她第一次回清溪村，就去了周立波故居。走进故居的那一刻，她忽然觉得很亲切，因为读过周立波的《暴风骤雨》，知道这是写的黑龙江的故事。后来清溪村文旅公司招图书管理员，面试的时候，面试的人问她想去哪个书屋，她想都没想，说：“我选迟子建书屋。”原因很简单，她以前读过迟子建的书，叫《北极村童话》。姥姥家的木刻楞房子、房前屋后的菜园、江边的柳树丛、晚霞、渔汛、大雪……她说，“那里面写的就是我小时候的情景啊。” ④自从当了图书管理员，孙桂英开始写日记。日记里记的大多是平常事。但是有一件事很不平常。那天上午，书屋进来一个女人，四处打量。孙桂英仔细看她——三十出头的样子，脸色苍白，眼睛红肿，神情疲惫得像是走了很远的路。那种眼神，孙桂英后来在日记里写道：“像是灯快要灭了的样子，闪着，慢慢变淡。”女人在书架前站了一会儿，忽然低声哭泣起来。孙桂英心里一惊。她想了想，走到书架前，抽出一本书递过去，轻声说：“你不说，我也不便问。你看看迟老师这本书。”女人接过书，没有说话，在窗边的小凳子上坐下来，翻开书，开始读。过了一会儿，女人合上书，站起身，走到孙桂英跟前说：“这本书，我买了。”女人付了钱，离开了。这件事孙桂英一直记在心里。两个月后，又是一个下午，她正在书屋整理图书，门被推开了。她抬头一看，愣住了，正是那个雨天走进书屋的女人。但跟上次完全不一样了——脸上有了血色，眼睛亮亮的，嘴角带着笑，身边还跟着一位头发花白的老人，笑眯眯的，一看就是她母亲。 ⑤“孙桂英老师”，女人走过来，一把握住她的手，“我来谢谢你。”孙桂英还没反应过来，女人就絮絮叨叨地讲起来。原来她叫梅梅，是邻市人。孩子得了一种难治的病，花光了家里的积蓄。借遍了亲戚朋友的钱，孩子的病还是不见好。那段时间，她整夜整夜地睡不着，觉得生不如死。梅梅含着眼泪说：“那本《世界上所有的夜晚》我读完了，我一边读一边哭，哭完了又想，人家的苦都能熬过来，我为什么就不能？”孙桂英感动地看着梅梅，热泪盈眶。还有一件让她高兴的事，梅梅也到清溪村来工作了，在这里的文旅公司上班，她母亲就是过来替她照顾孩子的。 ⑥那天晚上，孙桂英在日记里写道：“今天是我来书屋工作后最开心的一天。没想到，一本书竟能照亮一颗绝望的心。”她忽然想，能不能从日记里走出来，写一些能给别人看的东西？孙桂英开始写散文了。写书屋的事，写村里的人，写自己的日子。写累了，就读书；读完了，又写。2025年冬天，《中国作家》杂志要做一期“新大众文艺——清溪村小辑”。编辑到村里组稿时，听说了孙桂英的事，看了她写的文章，当场挑选了一篇。后来文章发表在杂志上，题目就叫《我是清溪书屋管理员》。 ⑦从书屋走出时，夜色已悄然漫过村庄。一盏盏灯火次第亮起，像是有人把漫天繁星摘落，轻轻挂在青瓦屋檐之下，温柔地照亮了归家的路。清溪的青山在暮色中静静伫立，沉稳得如同一本合上的经典，藏着数不尽的故事与底蕴。我忽然懂得，孙桂英守护的，从来不是一间简单的书屋，而是一盏照亮人心的明灯。只要灯亮着，黑暗便会退散，希望便会生长；而她自己，也在这盏灯的光芒里，慢慢活成了一束温暖的光，照亮了更多人的前行之路。 （作者：关仁山。有删改） 17. 请围绕“孙桂英的成长与坚守”这一主线，梳理文章的情节。 开端：种过地、打过工，___________。 发展：返乡后应聘图书管理员，_________。 高潮：在书屋上班时，__________。 结局：开始写散文，__________。 18. 孙桂英在迟子建书屋工作，为什么文章开端还要写到周立波的《山乡巨变》和《暴风骤雨》？请分析作者的写作意图。 19. 文中的梅梅并非主角，却是不可或缺的人物形象，请简要分析其在文中的作用。 20. 阅读选文第⑦段的画线句，结合全文内容，从两个方面赏析这句话的表达效果。 四、名著阅读（本题共3小题，8分） 21. 下列对名著的表述不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》这部小说不仅刻画了祥子这一主要人物，还描写了祥子周围的人物，比如残忍霸道的刘四、遭遇凄惨的小马儿和他祖父、被祥子视为“圣人”的曹先生等。 B. 《骆驼祥子》这部小说具有独特“京味”，作者不仅细致入微地描绘了老北京的人情风俗、市井生活，还创造性地运用北京市民俗白浅易的口语。 C. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说成功的刻画了主人公保尔的形象，他从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在哥哥阿尔焦姆的影响下逐步走向革命道路。 D. 保尔在与波兰白军战斗时，被炮弹碎片击中头部，昏迷了13天才苏醒。出院后他短暂与冬妮亚相处，但因思想差距大最终分手。 22. 同样是屡遭厄运、身陷绝境，祥子走向沉沦，保尔走向重生。请从个人追求与精神信仰的角度，简析二人结局迥异的原因。 23. 1945年，《骆驼祥子》被译为英文，英文版一改祥子和小福子的悲剧结局，安排祥子把小福子从白房子中救了出来，二人从此过上了幸福的生活。对此，老舍先生在《我怎样写<骆驼祥子>》一文中感慨道：译者事先未征求我的同意，“祥子‘好像转了运’”。请根据你对老舍写作意图的理解，从《骆驼祥子》的悲剧主题角度，劝说英文版编者把结局改回来。 五、写作（50分） 24. 有人认为，成长需要他人的温暖与陪伴，在鼓励与滋养中积蓄前行的力量；也有人认为，真正的成长源于自我觉醒，只有不断反思、正视自我，才能突破局限，实现真正的蜕变。温暖给予我们底气，自省让我们保持清醒。你愿意怎样成长？ 请以“做一个_________的自己”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文； ②表达意图明确，内容具体充实； ③不要套作，不得抄袭； ④600字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期期末学业质量检测 七年级语文试卷 说明：本试卷共五大题，26小题，满分120分，考试时间150分钟。 一、语言文字运用（本答题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面文字，完成各题。 学校开展“汇聚奋进力量，宣传航天精神”语文专题学习活动，请你参与相关任务。 1. 为展现中华民族飞天圆梦的历程，你撰写了下面一段文字，其中有一些字词请你斟酌。 从嫦娥奔月的神话到万户飞天的壮举，中华民族的问天情怀穿越千年，【甲】。新中国成立后，这份夙愿迎来新的发展qì A 机。1956年国防部第五研究院正式成立；1970年“东方红一号”卫星成功发射，《东方红》乐曲响彻寰宇；2003年神舟五号载 ① 人飞船成功发射……此后，“嫦娥”揽月、“天问”探火、“天宫”空间站建成运营，中国航天事业走过【乙】的征程。一代代航天人秉 ② 持中国航天精神，将无数“不可能”变为可能。如今，航天科技huì B 泽民生，中国航天人必将在星辰大海的征途上，书写更加璀璨的篇章。 （1）语段中两个加点字应该怎么读？ 请在标有①②的横线上写出正确的拼音。 ①____________ ②____________ （2）语段中标有A、B的两个横线处应该分别填写哪个字？请工整书写。 A B （3）填入甲、乙两处的成语最恰当的一项是（ ） A. 牢不可破 美轮美奂 B. 持之以恒 显赫一时 C. 如出一辙 势如破竹 D. 亘古不变 波澜壮阔 【答案】（1） ①. zài ②. bǐng （2） ①. ②. （3）D 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 略 【小问3详解】 甲： 牢不可破：形容非常坚固，不可摧毁，多用于形容关系、联盟等。持之以恒：指长久地坚持下去，多形容做事有毅力。如出一辙：比喻两件事情非常相似。亘古不变：从古至今永远也不会改变。句中表示中华民族的问天情怀穿越千年始终未变，应选“亘古不变”。 乙： 美轮美奂：形容房屋高大华丽，也形容装饰、布置等美好漂亮。显赫一时：在一个时期内名声威势很盛。势如破竹：形容节节胜利，毫无阻碍，多用于形容战斗、形势发展。波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大，多用于形容事业、历史进程等。句中表示中国航天事业的发展历程声势浩大，应选“波澜壮阔”。 “读名著，寻向阳之光”活动结束后，小明写了一段感言，请你帮他修改完善。完成下面小题。 【甲】通过这次“追光而行”活动，使我深深被海伦·凯勒、邓稼先、闻一多和陈毅的精神打动。他们用担当、执着与专注，点亮了自己，也照亮了他人。【乙】小华感慨地说：“不同的光同样耀眼，都在指引我们向阳成长、勇毅前行”。我想，作为新时代青年，我们也应该成为一束光。 2. 【甲】画线句子有语病，请提出修改意见。 3. 【乙】画线的句子有一处标点符号使用错误，请提出修改意见。 【答案】2. 删去“通过”或删去“使”。 3. 将句号移到引号里面。 【解析】 【2题详解】 成分残缺，“通过”和“使”连用，造成句子丢失主语。应删去“通过”或“使”。 【3题详解】 这是完整直接引用人物所说的原话，按照标点使用规范，句号应当放置在后引号的内部。修改意见：将句号移到引号里面。 4. 下列情境中的应对，最巧妙的一项是（ ） 热衷科幻的王夏夏同学看到正在阅读中华传统诗词的刘冬冬同学，说：“读这些传统诗词有什么用？还是多看看科幻类作品吧，科技引领潮流，科技创造未来！”刘冬冬同学微笑着，对王夏夏同学说：“ ” A. 在浩如烟海的古诗文中，有许许多多描写家园的经典之作，更有无数爱国忧民、保家卫国的仁人志士，他们都是滋养中华民族自强不息的精神沃土！ B. ‘周公吐哺，天下归心’，诗词表达的是文人心系天下的真情实感与责任担当，而科幻类作品都是编造的，纯属子虚乌有，看科幻作品是浪费时间。 C. 科技固然是引领潮流的，但你不能只强调科技这一方面的内容，这样做是不对的，请你立即纠正。 D. ‘但愿人长久，千里共婵娟’，乘坐神舟驻足天宫的桂海潮送来中秋的宇宙级浪漫祝福，当科技乘上诗词的翅膀，你不觉得又增添了中华传统精神的力量吗？ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情景对话。 A.该选项只是强调了古诗文中描写家园、爱国忧民等方面的内容以及其滋养中华民族精神的作用，但没有将传统诗词与科技联系起来，没有针对王夏夏同学“科技引领潮流，科技创造未来，看科幻作品更好”的观点进行有效回应，不够巧妙； B.此选项中说科幻类作品都是编造的、纯属子虚乌有，看科幻作品是浪费时间，这种说法过于绝对，没有客观地看待科幻作品的价值，且语气较为生硬，容易引发争论，不是巧妙的应对方式； C.该选项直接指出王夏夏同学不对并要求其立即纠正，态度强硬，没有以平和、巧妙的方式进行交流，不利于双方友好沟通，不是巧妙的应对； D.该选项先引用诗句“但愿人长久，千里共婵娟”，接着结合科技领域中桂海潮送来中秋祝福的事例，说明科技乘上诗词的翅膀能增添中华传统精神的力量，既肯定了科技的价值，又突出了传统诗词的魅力，巧妙地回应了王夏夏同学的观点，是最巧妙的应对； 故选D。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，共20分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 游惠泉山 华岭 泉亭茗后即登山， 路转峰回尽翠环。 为爱云霞临绝顶， 浑忘风景是尘寰。 5. 下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《望岳》“齐鲁青未了”从空间落笔，写泰山横亘齐鲁两地，青苍山色无边；“路转峰回尽翠环”移步换景，描摹出登山途中峰峦交错、绿意环抱的景致。 B. “阴阳割昏晓”一句中，“阴”指山的北面，“阳”指山的南面，一个“割”字生动体现出泰山挺拔高峻的形态特点。 C. 《望岳》“决眦入归鸟”写诗人极目远眺，目送归鸟飞入山林，以动态景物烘托泰山幽深苍茫的意境；《游惠泉山》前三句层层推进，由出行、途景写到登顶缘由，脉络清晰。 D. 《望岳》“荡胸生曾云”中“曾”为通假字，同“层”；两首诗都写到登顶所见，且均以实写眼前之景收束全诗。 6. 阅读以上两首古诗，说一说两位诗人借登临高山分别表达怎样的情感。 【答案】5. D 6. 示例：《望岳》表现诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心壮志；《游惠泉山》表达诗人沉醉于山水之美、超然物外的闲适心境。 【解析】 【导语】两首以山为描摹对象的写景小诗皆涉及对登顶情境的抒写，意境却各有侧重。杜甫《望岳》铺写泰山雄奇壮阔，借畅想登顶抒凌云壮志，满怀少年昂扬抱负；华岭《游惠泉山》描摹翠峰云霞，沉醉山野风光，流露超脱尘世的闲适淡泊。 【5题详解】 D.首先《望岳》尾联“会当凌绝顶，一览众山小”里“会当”是“终将、一定要”，是诗人想象未来登顶的画面，属于虚写，并非当下实见之景；其次《游惠泉山》尾句“浑忘风景是尘寰”是抒发超脱世俗的内心感受，没有描绘登顶实景，因此“两首诗均以实写眼前之景收束全诗”说法完全违背诗意。 【6题详解】 根据《望岳》全诗可知，诗歌全程以远望泰山为视角，尾联“会当凌绝顶，一览众山小”是全诗情感核心，诗人并未真正登顶，却畅想登顶后俯瞰群山的画面，借泰山巍峨壮阔的景象寄托自身抱负，暗含不惧前路艰险、勇攀高峰，胸怀远大、俯视一切的少年意气。 根据《游惠泉山》全诗可知，诗人饮茶后登山，一路被翠绿山峦环绕，因喜爱云霞主动登上山顶，末句“浑忘风景是尘寰”直抒胸臆，山间美景让诗人彻底抛开俗世纷扰，以登山赏景的亲身经历，抒发眷恋自然风光、远离尘世喧嚣的悠然淡泊之情。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 （《吕氏春秋·本味》） 【丙】 昔韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食。既去，而余音绕梁，三日不绝，左右以其人弗去。过逆旅，逆旅人辱之。韩娥因曼声哀哭，一里①老幼悲愁，垂涕相对，三日不食。遽②而追之。娥还，复为曼声长歌。一里老幼喜跃抃舞弗能自禁忘向之悲也。 （《列子·汤问·韩娥善歌》节选） 【注释】①一里：全乡。②遽（jù）：立刻、急忙。 7. 请用“/”为下列句子划分朗读节奏。（限断两处） 一里老幼喜跃抃舞弗能自禁忘向之悲也。 8. 解释下列句中加点字词 （1）可以调素琴（ ） （2）伯牙破琴绝弦（ ） （3）世无足复为鼓琴者（ ） 9. 翻译下列语句 （1）善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 （2）既去，而余音绕梁，三日不绝，左右以其人弗去。 10. 音乐寄情，意蕴深远。结合【甲】【乙】【丙】三文内容，简要概括三篇文章中“音乐”的作用有何不同？并联系生活，说说音乐带给你的影响。 【答案】7. 一里老幼喜跃抃舞／弗能自禁／忘向之悲也。 8. ①. 不加装饰的 ②. 断 ③. 值得 9. （1）弹得真好啊！琴声像流水一样浩浩荡荡。 （2）韩娥离开后，歌声的余音环绕屋梁，三天不断，身边的人都以为她没有离开。 10. 【甲】音乐怡情养性，放松身心；【乙】音乐是知音心灵共鸣、精神相通的媒介；【丙】音乐能感化情绪、影响人心。生活示例：音乐能缓解学习压力、平复情绪，带给我力量与愉悦。 【解析】 【导语】三则文字皆以乐写心，各有风骨。甲文借素琴抒安贫乐道的淡泊，厌俗乐俗务；乙文以琴音遇知音，道知己难得的纯粹情谊；丙文借韩娥歌声写声乐感染力，哀乐皆能牵动众人情绪。三者一写琴寄隐者心境，一写琴通知己心意，一写歌声撼动人心，尽显古人与乐相融的精神世界。 【7题详解】 句意：全乡的老人孩童欢欣跳跃、拍手起舞，无法控制自己，全然忘却了先前的悲伤。“一里老幼喜跃抃舞”融合人物主语与众人听歌后欢快起舞的外在动作，语意连贯不可拆分，应在此处断开；“弗能自禁”，写出人们难以抑制激动的内心状态，语意完整，应在此处断开；“忘向之悲也”写出情绪带来的后果，语意完整。因此断句为：一里老幼喜跃抃舞／弗能自禁／忘向之悲也。 【8题详解】 （1）句意：能够弹奏不加装饰的古琴。素：朴素的，不加装饰的。 （2）句意：伯牙摔碎琴、扯断琴弦。绝：断。 （3）句意：世上没有值得他再为之弹琴的人了。足：值得。 【9题详解】 注意下列重点字词的释义： （1）善哉：好啊；鼓：弹奏；汤汤：水流大而急的样子；若：像； （2）既：已经；去：离开；绝：断绝、消失；左右：身边的人；以：认为；弗：不。 【10题详解】 根据【甲】文“可以调素琴……无案牍之劳形”可知，刘禹锡弹奏素琴，避开扰乱心神的世俗乐曲，借古琴排解俗世烦忧，依靠音乐安顿内心、修身养性，因此音乐作用为怡情养性、舒缓身心。 根据【乙】文伯牙弹琴、锺子期听懂琴声中山水之志的情节可知，琴声可以传递人内心的志向，唯有知己能读懂琴声里的心境，音乐搭建起二人精神互通的桥梁，是达成心灵共鸣的载体。 根据【丙】文韩娥哀哭则全乡悲愁、长歌则众人欢喜忘悲的内容可知，歌声具备极强感染力，能牵动大众喜怒哀乐，改变人的情绪，所以音乐拥有感化众人、牵动人心的作用。 结合日常生活举例，日常疲惫烦躁时聆听舒缓乐曲，可舒缓紧绷心态，振奋精神，直观体现音乐调节情绪、治愈内心的现实价值。 示例：【甲】清雅古琴是作者避世静心的精神寄托，帮他隔绝俗世烦扰；【乙】琴声承载内心志趣，成为缔结知己情谊的纽带；【丙】歌声感染力极强，能够转变众人的心境。生活示例：低落时听励志歌曲能鼓舞我重拾信心，闲暇时听轻音乐能沉淀内心，丰富精神世界。 【点睛】参考译文： 【甲】可以弹奏朴素雅致的古琴，阅读珍贵的佛经。没有世俗繁杂的乐曲扰乱心神，没有官府公文劳累身体。 【乙】伯牙弹琴，锺子期聆听。伯牙弹琴时心中想着高山，锺子期赞叹：“弹得太好了！像大山一样巍峨。”片刻间伯牙心念流水，锺子期又说：“弹得太好了！像江河一样浩荡。”锺子期离世后，伯牙摔破琴、扯断琴弦，终生不再弹琴，觉得世间再没有值得他为之弹琴的人。 【丙】从前韩娥向东去往齐国，途中缺粮，路过雍门，靠卖唱换取食物。她离开后，歌声余韵绕着屋梁，三天都不散，旁人都以为她还没离开。她住旅店时遭店主欺辱，便拉长声调哀哭，全乡男女老少满心悲愁，相对落泪，三天吃不下饭。众人连忙追回她，韩娥归来放声高歌，全乡百姓欢喜起舞，控制不住自己，全然忘了先前的悲伤。 （三）默写。（6分） 11. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《爱莲说》中比喻君子不与世俗同流合污、又不孤高自许的名句是：“____________________，____________________”。 （2）困难无处不在，只有迎难而上，才能使自己更加强大，才能体会到陆游《游山西村》中“____________________，____________________”的欣喜和快乐。 （3）老师坚守讲台，倾尽心血培育学子，正如龚自珍《己亥杂诗（其五）》所说的“____________________，____________________”。 【答案】 ①. 出淤泥而不染 ②. 濯清涟而不妖 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题中的“淤、染、濯、涟、疑、作”等字词容易写错。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 登临黄洋界 ①我对井冈山黄洋界最初的认识，是“山下旌旗在望，山头鼓角相闻”“过了黄洋界，险处不须看”的词句。在这些词句的吸引下，登临黄洋界的想法一直在我的心里萦绕不去。 ②终于，有机会走进黄洋界。通往黄洋界的山路九曲回肠，两边郁郁葱葱的竹林，沿着蜿蜒的山路一直向上延展。随着高度上升，云雾开始清淡，远处的竹林也变得明晰起来。峰回路转间，黄洋界的雄姿就在前方。 ③踏上黄洋界，站在雄伟高大的英雄纪念碑前，那段艰苦卓绝的斗争岁月，再次在脑海里闪现。1928年8月，驻扎湘、赣两省的敌军合谋“会剿”井冈山。红军凭借黄洋界哨口“一夫当关，万夫莫开”的地势天险，利用漫山遍野的毛竹，制作竹钉埋在哨口通向山下的路旁草丛中。同时，将滚木礌石推下山坡，乱敌阵形。战斗中，敌军发动多次进攻，却始终无法接近哨口。大小五井赤卫队、暴动队等群众武装力量埋伏在附近山头，配合红军作战。红军与数倍于己的敌军激战，誓死保卫了井冈山革命根据地。 ④走到当年红军战士阻击敌军的哨口，凝望着这尊陈旧斑驳的迫击炮，倾听它讲述那段辉煌的历史。“黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。”那载入史册的隆隆炮声，仿佛又在我的耳边响起，这场创造奇迹的战斗，如今已经成为一段经典的历史，为人们所铭记。 ⑤我伫立在高高的黄洋界山巅上，极目远眺，只见万壑斗艳、百舸争流、云海茫茫，近山如障，整个宁冈尽收眼底。清澈的龙江，从黄洋界下流出，像一条白色的飘带，穿过星罗棋布的村庄，越过阡陌纵横的田野，涓涓地流向远方。一片片，一团团的薄雾缭绕在山顶，黄洋界下似乎一片汪洋大海。据当地导游说，这里也叫“汪洋界”，海拔1300米，山上云海茫茫，浮云浓雾弥漫山腰，白茫一片，神奇无比；太阳一出，云消雾散，莽莽苍苍，山川沟壑，尽收眼底。 ⑥向下俯视，一条崎岖狭窄的山路向山谷里延伸，只容一人行走，齐腰的青草在路两旁恣意生长，有的路段甚至被小草所掩盖。当年，为了巩固井冈山革命根据地，红军将士从宁冈运粮到井冈山上，以防被敌人长期围困。他们正是行走在这条崎岖的小道上，每天都要翻越海拔一千三百多米的黄洋界高峰，并且是背着或挑着几十斤重的稻谷。由于敌人严密的军事包围和经济封锁，井冈山革命根据地的军民生活异常艰苦，但“革命理想高于天”的红军将士依然豪迈乐观地生活与战斗。他们一次次挑粮上井冈，一次次击碎了敌人的围困，无所畏惧地在这陡峭的羊肠小路上创造了历史的奇迹。 ⑦眼下，黄洋界漫山遍野的杜鹃花开得正艳，一片片，一层层，一簇簇，或远或近，或高或低，恰到好处地缀饰在翠绿的大山中。它们怀着向往蓝天的坚定信念，积攒着自己的力量，不屈不挠地绽放在这块红色的土地上，生机盎然。放眼望去，云雾浓时，山间花海若隐若现；云雾散去，便是一片片壮观的杜鹃花海，一眼望不到边际。那么耀眼，那么烂漫。 ⑧凝视小路，似乎看到了当年红军在路上行走的身影。先辈们用草鞋踏平了险峻和坎坷，铺就了今天的幸福之路。 ⑨站立哨口，松涛四起。一尊炮依旧稳稳地守着哨口。一座纪念碑，高高地矗立在前方，肃穆、巍峨…… （选自《人民日报》，有删改） 12. 下列对本文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头引用词句，既点明井冈山黄洋界吸引作者的原因，也引发了读者的阅读兴趣。 B. “终于，有机会走进黄洋界”，说明了作者之前从来没去过黄洋界，对黄洋界并没有兴趣。 C. 文中画线句子表现了红军大无畏的牺牲精神，表达了作者对红军的赞美。 D. 文章以一尊炮、一座纪念碑结尾，兼有守卫与铭记之意，意味深长，耐人寻味。 13. 在传统文化中，花有特殊的寓意。比如本学期学过的《驿路梨花》《紫藤萝瀑布》都有描绘花的深刻内涵。请回顾老师讲过的知识点，并结合本文的第⑦段，分析文中“杜鹃花”的双重含义。 【答案】12. B 13. ①表层含义：“杜鹃花”是指黄洋界漫山遍野的杜鹃花盛开的景象。②深层含义：杜鹃花”象征扎根于红色土地的革命先辈信念坚定、不屈不挠、乐观无畏的革命精神，也喻指如今的幸福生活如盛放的杜鹃一般蓬勃美好，是先辈奋斗的成果。 【解析】 【导语】本文是一篇红色游记散文，以登临黄洋界的游踪为行文脉络，融诗词、实景、史事与抒情于一体。文章先写登山所见秀美山川与云海盛景，再回溯黄洋界保卫战、红军挑粮的红色往事，又以烂漫杜鹃托物喻志，将自然风光与革命历史交织，今昔对照，深情赞颂红军无畏坚守的革命信仰。 【12题详解】 B.根据文章第①段可知，作者早就被描写黄洋界的词句吸引，心底一直盼着登临此地，句中“终于”是长久期盼得以实现的欣喜，可选项却说作者对黄洋界没有兴趣，完全违背原文蕴含的向往之情，因此该表述错误。 【13题详解】 根据文章第⑦段可知，文段细致描摹山间杜鹃成片盛放、在云雾中烂漫艳丽的画面，这是字面层面的表层含义，指代黄洋界山间真实生长、随处绽放的杜鹃花卉； 再结合句中“怀着向往蓝天的坚定信念，不屈不挠地绽放在这块红色的土地上”的文字，杜鹃扎根险峻山地、顽强盛放的特质，对应这片土地上红军将士不惧封锁、不畏艰险、坚守革命理想的品格，以花喻人，借杜鹃顽强蓬勃的生命力，象征先辈不屈不挠、心怀信仰、乐观抗争的革命精神，暗含对革命先烈的赞颂之情。此外，杜鹃花在红色土地上热烈盛放的蓬勃姿态，也喻指如今的幸福生活是先辈奋斗换来的成果，暗含对先辈奉献的感恩之意。 （二）（7分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： ①近日，安徽16个市同步发布中小学春秋假实施方案，这一惠民举措在江淮大地全面铺开。春秋假的铺开，本质上是对教育规律与文旅需求的双重回应。长期以来，中小学教育多聚焦课堂知识传授，而春和景明、秋高气爽的时节，本是亲近自然、感知文化的最佳窗口。浙江的探索颇具借鉴意义：杭州部分城区将秋假与国庆、中秋假期连休，打造亲子出行长窗口，让家庭从容规划长途文旅行程；除杭州外，其余10个地级市则将3天秋假安排在11月中下旬，与周末衔接形成5天小长假，精准避开旅游高峰，让孩子们在行走中拓宽视野。这种“错峰休假”的设计，既缓解了学生的学业压力，也让“读万卷书、行万里路”的教育理念有了落地的可能。 ②对于文旅资源丰富的省份，春秋假更是破解发展瓶颈的关键一招。安徽作为拥有黄山、九华山等优质景观的文旅大省，也会面临旅游淡旺季失衡的“潮汐效应”——节假日景区人满为患、体验打折，春秋淡季则资源闲置、人气不足。春秋假的落地，恰好打通了这一堵点。这一成效在多省份均有体现。四川依托九寨沟、峨眉山等资源，推出春秋研学专线；广东结合岭南文化，打造非遗体验类文旅产品，借助春秋假激活淡季文旅市场，撬动消费新增长点。 （选自《中国文化报》2026年3月31日） 材料二： ①还有人担心，放春秋假会不会影响教学进度，反而让家长更焦虑，逼着孩子“假期弯道超车”？但实践早已给出答案。不减少总教学时长，通过优化校历、适度拆分寒暑假设置假期，同时严禁集体补课与过量作业，突出休息与实践导向。 ②短短几天的假期不会冲击教学进度，恰恰相反，学生得以在假期中稍作休整，返校后精神状态更饱满，课堂专注力与学习成效反而提升。学习成效取决于状态而非时长，主动探索远胜填鸭式内卷。春秋假聚焦自然教育、劳动实践、研学体验等内容，正是要引导人们从“卷时间”转向“提质量”，让教育真正“慢下来”。 ③推广中小学春秋假，看似是假期调整的小切口，实则折射出新时代教育理念的深刻变革。它体现的是以人为本、健康第一的价值取向，始终把青少年身心健康与全面发展放在首位，打破功利化教育惯性，回归育人本源。从重视知识传授到重视人格养成，从紧盯课堂成绩到关注身心成长，从封闭校园教育到开放社会育人，彰显教育的温度与初心。 （选自“红网”2026年3月8日） 材料三： ①为了让孩子们在春秋假期间“有处可去、去得起、玩得有意义”，青岛市文旅局早已提前行动：前期推出了“春季研学指南”系列文章，面向全市征集研学基地优惠名单，把适合春季研学的场馆和线路串珠成链，推出了“青岛研学基地巡礼”系列活动。接下来，文旅部门还将围绕秋假提前发布研学地图、优惠政策和特色线路，让家长和孩子安心规划、舒心出行。 ②同时，鼓励用人单位采取弹性休假、错峰休假，推动职工带薪休假与学生春秋假衔接。机关事业单位、国企及规模以上民营企业带头落实，激励督促子女享有春秋假的职工在春秋假期间带薪休假或调休、补休，方便亲子出游。 ③加大公共资源开放与惠民力度。公共场馆假期日间正常开放，鼓励夜间开放；各类场馆、景区、研学基地落实未成年人“应免尽免、能免则免”，公立机构向未成年人免费或优惠开放，社会机构加大优惠。推出文商体旅消费优惠措施，开展公益性展览、科普讲座、云展览等。挖掘高校、科研院所资源，研发精品研学线路和课程。 （选自《青岛日报》2026年4月17日） 14. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 杭州将秋假衔接周末形成小长假，其余地市结合法定节日连休，方便家庭规划研学出行。 B. 安徽文旅资源优越，存在旅游潮汐效应，节假日游客众多，淡季旅游资源闲置、人气不足。 C. 学生在假期中稍作休整，返校后精神状态会更加饱满，有利于提升课堂专注力与学习成效。 D. 青岛鼓励弹性休假，推动家长休假与春秋假衔接，便于家长陪同孩子出游。 15. 材料一列举四川、广东等地的做法，有什么作用？ 16. 推行春秋假，折射出新时代教育发生了怎样的转变？请结合材料二简要作答。 【答案】14. A 15. 运用举例论证，列举四川、广东等地将本地旅游资源与春秋假期相结合的成功案例，具体有力地论证了春秋假能够打通文旅发展堵点，激活淡季文旅市场，撬动消费新增长点，增强文章的说服力。 16. 打破功利化教育惯性，回归育人本源。从重视知识传授到重视人格养成，从紧盯课堂成绩到关注身心成长，从封闭校园教育到开放社会育人。（意思对即可） 【解析】 【导语】三则材料围绕中小学春秋假政策展开，层层递进、视角多元。材料一聚焦政策社会价值，点明其契合教育规律、盘活文旅淡季资源的作用；材料二立足教育本质，阐释其缓解学业内卷、助力学生全面发展的育人意义；材料三落地实操，展示地方配套惠民举措，全方位展现春秋假政策的实用性与前瞻性。 【14题详解】 A.根据材料一第①段可知，杭州部分城区是把秋假和中秋、国庆法定长假合并连休，方便长途出行；浙江剩下十个地级市才是将秋假搭配周末拼成五天小长假。该选项颠倒了杭州与其余地市的休假安排，和原文信息完全相反，因此表述错误。 【15题详解】 根据材料一第②段可知，文章先指出安徽等文旅大省存在旅游淡旺季失衡、淡季资源闲置的发展堵点，为了印证春秋假能够有效破解这一难题，作者依次列举四川依托自然景区开设研学专线、广东结合本土非遗文化打造特色文旅产品的各地实践案例，以多地真实、多样的落地成效佐证核心观点，因此这是运用举例论证，具体真切地证明了春秋假可有效激活文旅淡季市场、撬动消费增长，丰富论据、充实内容，极大提升了文章的说服力与可信度。 【16题详解】 根据材料二第③段可知，推行春秋假看似只是调整假期安排，实则是教育理念的深层革新。首先教育不再一味追求刷题、比拼学习时长的功利内卷模式，转而把青少年身心健康、全面发展放在首位，挣脱唯分数论的固化思维；其次育人重心发生三层递进变化，不再只局限课堂书本知识，兼顾完整人格培育，不再紧盯考试成绩，更加关照学生身心状态，不再局限校园内部教学，主动联动社会资源开展实践研学，完整体现出教育回归立德树人根本初心的转变。 （三）（16分） 阅读下文，完成小题。 清溪的灯 ①傍晚时分，我来到清溪村。村口那块刻着“山乡巨变山河锦绣”的石碑仍在，夕阳斜照下，影子拉得长长的。 ②清溪村的名声不在山水，而在文学。它是作家周立波的故乡，是小说《山乡巨变》的原型地。那些书里的故事，如今又从书里长了出来，长成了实实在在的景致——现在，这里有中国当代作家签名版图书珍藏馆，王蒙、迟子建等21位作家的书屋，还有清溪剧院、书香民宿。这一次，我是专门为采访迟子建书屋的图书管理员孙桂英而来。 ③孙桂英四十出头，个子不高，脸颊白净，说话带着东北口音。她的祖籍是清溪村，长大的地方却在数千里外的黑龙江。她在黑龙江长到21岁，种过地、打过工，但有一件事一直没有变，就是从没断过读书。2003年她第一次回清溪村，就去了周立波故居。走进故居的那一刻，她忽然觉得很亲切，因为读过周立波的《暴风骤雨》，知道这是写的黑龙江的故事。后来清溪村文旅公司招图书管理员，面试的时候，面试的人问她想去哪个书屋，她想都没想，说：“我选迟子建书屋。”原因很简单，她以前读过迟子建的书，叫《北极村童话》。姥姥家的木刻楞房子、房前屋后的菜园、江边的柳树丛、晚霞、渔汛、大雪……她说，“那里面写的就是我小时候的情景啊。” ④自从当了图书管理员，孙桂英开始写日记。日记里记的大多是平常事。但是有一件事很不平常。那天上午，书屋进来一个女人，四处打量。孙桂英仔细看她——三十出头的样子，脸色苍白，眼睛红肿，神情疲惫得像是走了很远的路。那种眼神，孙桂英后来在日记里写道：“像是灯快要灭了的样子，闪着，慢慢变淡。”女人在书架前站了一会儿，忽然低声哭泣起来。孙桂英心里一惊。她想了想，走到书架前，抽出一本书递过去，轻声说：“你不说，我也不便问。你看看迟老师这本书。”女人接过书，没有说话，在窗边的小凳子上坐下来，翻开书，开始读。过了一会儿，女人合上书，站起身，走到孙桂英跟前说：“这本书，我买了。”女人付了钱，离开了。这件事孙桂英一直记在心里。两个月后，又是一个下午，她正在书屋整理图书，门被推开了。她抬头一看，愣住了，正是那个雨天走进书屋的女人。但跟上次完全不一样了——脸上有了血色，眼睛亮亮的，嘴角带着笑，身边还跟着一位头发花白的老人，笑眯眯的，一看就是她母亲。 ⑤“孙桂英老师”，女人走过来，一把握住她的手，“我来谢谢你。”孙桂英还没反应过来，女人就絮絮叨叨地讲起来。原来她叫梅梅，是邻市人。孩子得了一种难治的病，花光了家里的积蓄。借遍了亲戚朋友的钱，孩子的病还是不见好。那段时间，她整夜整夜地睡不着，觉得生不如死。梅梅含着眼泪说：“那本《世界上所有的夜晚》我读完了，我一边读一边哭，哭完了又想，人家的苦都能熬过来，我为什么就不能？”孙桂英感动地看着梅梅，热泪盈眶。还有一件让她高兴的事，梅梅也到清溪村来工作了，在这里的文旅公司上班，她母亲就是过来替她照顾孩子的。 ⑥那天晚上，孙桂英在日记里写道：“今天是我来书屋工作后最开心的一天。没想到，一本书竟能照亮一颗绝望的心。”她忽然想，能不能从日记里走出来，写一些能给别人看的东西？孙桂英开始写散文了。写书屋的事，写村里的人，写自己的日子。写累了，就读书；读完了，又写。2025年冬天，《中国作家》杂志要做一期“新大众文艺——清溪村小辑”。编辑到村里组稿时，听说了孙桂英的事，看了她写的文章，当场挑选了一篇。后来文章发表在杂志上，题目就叫《我是清溪书屋管理员》。 ⑦从书屋走出时，夜色已悄然漫过村庄。一盏盏灯火次第亮起，像是有人把漫天繁星摘落，轻轻挂在青瓦屋檐之下，温柔地照亮了归家的路。清溪的青山在暮色中静静伫立，沉稳得如同一本合上的经典，藏着数不尽的故事与底蕴。我忽然懂得，孙桂英守护的，从来不是一间简单的书屋，而是一盏照亮人心的明灯。只要灯亮着，黑暗便会退散，希望便会生长；而她自己，也在这盏灯的光芒里，慢慢活成了一束温暖的光，照亮了更多人的前行之路。 （作者：关仁山。有删改） 17. 请围绕“孙桂英的成长与坚守”这一主线，梳理文章的情节。 开端：种过地、打过工，___________。 发展：返乡后应聘图书管理员，_________。 高潮：在书屋上班时，__________。 结局：开始写散文，__________。 18. 孙桂英在迟子建书屋工作，为什么文章开端还要写到周立波的《山乡巨变》和《暴风骤雨》？请分析作者的写作意图。 19. 文中的梅梅并非主角，却是不可或缺的人物形象，请简要分析其在文中的作用。 20. 阅读选文第⑦段的画线句，结合全文内容，从两个方面赏析这句话的表达效果。 【答案】17. ①. 始终坚持读书，与文学结缘 ②. 主动选择迟子建书屋，安心扎根岗位 ③. 用一本书开导陷入人生绝望的梅梅，帮她走出困境 ④. 文章成功发表，实现自我成长与精神升华 18. 交代清溪村浓厚的文学底蕴，点明村庄因文学闻名，为迟子建书屋的存在、孙桂英来此工作做环境铺垫；交代孙桂英与清溪村、与文学的情感联结，她因读过周立波作品心生亲切感，为她留下工作埋下伏笔；烘托书香育人、文学治愈人心的主题，为后文书屋温暖人心、滋养心灵的情节做铺垫；拓宽文章意境，把个人故事融入乡村文学文脉中，提升文章厚度。 19. 情节上：推动故事发展，梅梅的出现与转变，触发孙桂英对自身价值的思考，促使她从记日记转向文学创作； 人物上：侧面烘托孙桂英善良细腻、温柔通透、善于体察人心的形象特点； 主题上：以梅梅被书本治愈的经历，凸显书籍能抚慰伤痛、照亮绝望、带来希望的力量，深化文章主旨； 内容上：丰富文章故事层次，让书屋不只是藏书之地，更是治愈心灵、传递温暖的精神港湾。 20. 运用比喻，将村庄灯火比作漫天繁星，生动形象写出灯火繁多、明亮柔和的特点，营造静谧温柔的乡村夜色氛围； 情景交融，借屋檐灯火温柔照亮归路的景致，隐喻书屋与孙桂英像灯火一样，温暖人心、照亮前路，含蓄点明文章主旨。 【解析】 【导语】本文以“清溪的灯”为意象，串联起文学与现实交织的双重光亮。文章通过图书管理员孙桂英的个人经历，展现了清溪村如何从作家周立波的文学原乡，演变为当代文学的实体聚落，也揭示了真正的文学不仅是书页上的文字，更是照亮人心、驱散阴霾的温暖灯火，在乡村振兴的背景下焕发出鲜活的生命力。 【17题详解】 由第③段可知，孙桂英早年漂泊务工，生活虽平凡辛苦却从未放弃阅读。读书成了她长久坚持的习惯，也让她从小就和文学结下了深厚缘分，为她后来回到清溪村应聘书屋管理员埋下了重要伏笔。也正是因为热爱文字，才让她日后能够用书香温暖他人、提笔进行创作。可概括为：始终坚持读书，与文学结缘。 由第③段可知，孙桂英初次回到清溪村就对这片土地心生亲近，坚定选择迟子建书屋，源于童年阅读带来的情感共鸣。这份选择体现了她对文学的热爱，也标志着她人生新阶段的正式开启。从此她扎根书屋，开始了平凡却有温度的坚守生活。可概括为：主动选择迟子建书屋，安心扎根岗位。 由第④⑤段记叙绝望的梅梅走进书屋，孙桂英用书的力量治愈梅梅，梅梅走出困境并前来道谢可知，孙桂英细心观察他人情绪，用一本书给予失意人慰藉与力量。她的温柔善良和书香的力量相互交融，帮助梅梅走出人生绝境、重拾生活希望，这件事也让孙桂英看清了书屋真正的意义，可概括为：用一本书开导陷入人生绝望的梅梅，帮她走出困境。 由第⑥段可知，经历开导梅梅这件事后，孙桂英不再只局限于写私人日记，萌生了书写生活、温暖他人的想法。她坚持读书与写作相伴，用心记录书屋日常、乡村人事与平凡生活。她的文字得到专业编辑认可，顺利登上文学刊物，实现了个人精神层面的成长突破，可概括为：文章成功发表，实现自我成长与精神升华。 【18题详解】 由第②段可知，清溪村与众不同的特色是凭借深厚文学底蕴闻名。正因为这里文学氛围浓厚，才会建有各类作家书屋、珍藏馆和书香民宿，迟子建书屋的设立提供了合理背景。浓厚的书香环境，也为孙桂英返乡应聘图书管理员做好了场景铺垫。由第③段可知，孙桂英祖籍清溪却远在黑龙江长大，本和这片故土有距离感。正是因为读过周立波描写黑龙江生活的作品，让她瞬间对清溪村生出天然的亲近感与归属感。文学成了连接她与故乡的纽带，消解了异乡与故土的隔阂。这份情感共鸣为她后来留在清溪村、坚守书屋岗位埋下了细腻的情感伏笔。由第②段描写清溪村遍布文学场馆、书香气息浓郁可知，周立波作品奠定了清溪村文学滋养心灵、浸润人心的整体基调。这种书香育人的氛围，和后文迟子建的书籍治愈梅梅、孙桂英在书屋中自我成长的情节内在精神高度一致。开篇的文学铺垫，提前渲染了文字温暖人心的基调，为后文书屋治愈心灵、传递善意的情节做了铺垫。由第②段将周立波文学渊源与当下清溪村书香建设结合起来可知，作者没有只局限于孙桂英个人的故事，从经典作家作品到当代书屋建设，再到普通人与文学相遇、被文学改变，故事折射出乡土文学传承、书香浸润乡村的时代风貌，提升了文章的思想底蕴与文学厚度。 【19题详解】 由第④至⑥段梅梅失意进店、被书籍救赎、专程道谢，而后孙桂英萌生创作念头可知，梅梅是情节推进的关键人物，她的落魄与迷茫让孙桂英看见了书籍强大的精神力量。这件事让孙桂英意识到文字可以安慰他人、点亮人心，由此她书写生活、创作散文，才有了后续文章发表、自我升华的情节，梅梅推动了故事走向。 由第④段可知，孙桂英心思细腻，能敏锐捕捉到梅梅神情里的绝望与脆弱。她温柔递上书籍，用最妥帖的方式给予安慰与尊重。在梅梅低谷迷茫之时，她以安静的善意陪伴对方走出阴霾，借梅梅的落魄遭遇与被治愈的过程，从侧面完美烘托出孙桂英善良体贴、共情力强、内心温暖美好的人物形象。 由第⑤段可知，梅梅深陷孩子重病、生活困顿的绝境，一度陷入绝望。迟子建的书让她读懂苦难、释然心结，重新拾起生活的信心与希望。梅梅从濒临崩溃到向阳重生的转变，印证了书籍拥有抚慰心灵、消解痛苦、照亮迷茫人生的力量。梅梅的真实经历让“书香如灯治愈人心”的主题变得真切可感，深化了全文主旨。梅梅这一人物让书屋多了一层精神港湾的意义，她的故事增添了文章温情底色与生活质感，跳出了管理员日常的单薄叙事，丰富了文章内容层次，让整篇文章既有乡村书香气息，又有人间温暖与人文情怀。 【20题详解】 这句话采用比喻的修辞手法，把村庄夜晚次第点亮的万家灯火比作从天上摘下的繁星。形象写出清溪村夜晚灯火数量多、分布匀、光亮柔和又璀璨唯美的特点。文字画面感极强，细腻勾勒出乡村傍晚安静祥和、温柔美好的夜色图景，渲染出静谧暖心的环境氛围。结合全文孙桂英守护书屋、以书香治愈他人的情节可知，这句话表面描写乡村灯火照亮村民回家的道路，实则深层隐喻书屋就是一盏心灵之灯，孙桂英本人也如灯火一般。她以温柔善意和书香文字，照亮迷茫者的心灵之路，给予失意人温暖与希望。借景物描写含蓄寄托情感，巧妙点明文香暖心、善意如灯的文章主旨，意蕴悠长耐人回味。 四、名著阅读（本题共3小题，8分） 21. 下列对名著的表述不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》这部小说不仅刻画了祥子这一主要人物，还描写了祥子周围的人物，比如残忍霸道的刘四、遭遇凄惨的小马儿和他祖父、被祥子视为“圣人”的曹先生等。 B. 《骆驼祥子》这部小说具有独特“京味”，作者不仅细致入微地描绘了老北京的人情风俗、市井生活，还创造性地运用北京市民俗白浅易的口语。 C. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说成功的刻画了主人公保尔的形象，他从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在哥哥阿尔焦姆的影响下逐步走向革命道路。 D. 保尔在与波兰白军战斗时，被炮弹碎片击中头部，昏迷了13天才苏醒。出院后他短暂与冬妮亚相处，但因思想差距大最终分手。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容概括和人物分析。 C.保尔是在朱赫来的影响下走向革命道路，并非哥哥阿尔焦姆； 故选C。 22. 同样是屡遭厄运、身陷绝境，祥子走向沉沦，保尔走向重生。请从个人追求与精神信仰的角度，简析二人结局迥异的原因。 【答案】祥子只有个人谋生、安稳度日的狭小追求，无坚定信仰，遭遇挫折便彻底崩溃；保尔拥有崇高的革命理想和坚定的精神信仰，心怀家国与使命，即便身处绝境，也能不断突破自我、向阳而生，因此二人结局截然不同。 【解析】 【详解】从个人追求层面，祥子的理想仅局限于个人物质生活，只期盼拥有一辆属于自己的车，追求独善其身的安稳，格局狭隘；保尔的追求扎根集体，立志投身革命、为劳苦大众争取解放，是胸怀大众的宏大理想。 从精神信仰层面，祥子秉持孤立的个人主义，没有能够支撑自己的精神信念，接连的厄运击碎他微小的愿望后，便彻底丧失活下去的底气，走向沉沦；保尔拥有牢固的共产主义信仰，崇高的革命理想是他永不崩塌的精神支柱，哪怕身体陷入绝境，也能依靠信念抗争苦难，完成精神上的重生。两种追求、两种信仰形成鲜明对比，直接造成两人截然不同的人生归宿。 示例：①祥子只想靠一己之力买车谋生，仅关注自身温饱；保尔一心为广大底层群众谋求解放，心怀集体大义。②祥子没有坚定的精神信仰，仅依靠个人打拼，理想破灭后便彻底颓废沉沦；保尔坚守共产主义信仰，革命理想为他提供精神力量，纵使身陷绝境也不屈服，最终获得精神重生。 23. 1945年，《骆驼祥子》被译为英文，英文版一改祥子和小福子的悲剧结局，安排祥子把小福子从白房子中救了出来，二人从此过上了幸福的生活。对此，老舍先生在《我怎样写<骆驼祥子>》一文中感慨道：译者事先未征求我的同意，“祥子‘好像转了运’”。请根据你对老舍写作意图的理解，从《骆驼祥子》的悲剧主题角度，劝说英文版编者把结局改回来。 【答案】您好，恳请您将《骆驼祥子》的结局改回原著的悲剧设定，理由如下：“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！”是老舍最后对堕落后的祥子的评价，也暗含着他对社会底层劳动人民悲惨命运的同情。由此，我们也就更能清晰地体会到，老舍创作《骆驼祥子》意在揭露半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。它的主旨是批判“把人变成鬼”的黑暗的社会和制度。因此，若是将原著祥子的结局改为祥子把小福子从白房子里救了出来，二人从此过上了幸福的生活，显然就脱离了原著的主旨，失去了老舍创作《骆驼祥子》的初衷与真正内涵。 【解析】 【详解】老舍塑造祥子、小福子的双重悲剧，并非单纯讲述个人命运的不幸，而是以小人物的人生覆灭为缩影，直击旧中国半殖民地半封建社会的病根。全书祥子从体面要强、心怀理想的劳动者，最终沦为麻木堕落的末路鬼，核心是为了证明：黑暗腐朽的社会制度会无情摧毁普通人的美好与希望，这是作品的核心批判价值。若改成二人圆满相守的结局，会彻底消解作品的悲剧张力，抹去对黑暗社会的深刻控诉，脱离原著现实主义内核，完全违背老舍借悲剧映照时代、悲悯底层百姓的创作本意。 示例：您好，恳请您修改回《骆驼祥子》的原著悲剧结局。老舍创作这部作品，意在以祥子和小福子的悲惨命运，揭露旧中国黑暗社会对底层劳动人民的压迫与摧残，印证个人奋斗在腐朽的社会制度面前毫无意义，这是小说的核心悲剧主题。美满的圆满结局，消解了作品的批判力量与现实主义价值，违背了作者的创作意图，丢失了经典作品原本的思想深度与悲剧内核。 五、写作（50分） 24. 有人认为，成长需要他人的温暖与陪伴，在鼓励与滋养中积蓄前行的力量；也有人认为，真正的成长源于自我觉醒，只有不断反思、正视自我，才能突破局限，实现真正的蜕变。温暖给予我们底气，自省让我们保持清醒。你愿意怎样成长？ 请以“做一个_________的自己”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文； ②表达意图明确，内容具体充实； ③不要套作，不得抄袭； ④600字以上。 【答案】例文： 做一个温暖且自省的自己 成长就像一场独行的旅途，沿途有人递来星光，予我暖意；也需要我时常驻足回望，审视自身。我始终期许，做一个温暖且自省的自己，借他人温柔筑牢底气，凭自我反思清醒前行，在烟火日常里慢慢蜕变。 刚升入七年级时，我性格浮躁，做事三分钟热度，总习惯把问题归咎于外界，从未懂得正视自己的不足。那次班级筹备文化墙，老师将手绘板块的任务交给了我和同桌。我满心欢喜接下任务，起初兴致勃勃地勾勒线条，可没过多久就心生懈怠，草草涂色、敷衍收尾，还暗自觉得完成即可。反观同桌全程细心打磨，一笔一画格外认真，我却不以为然，甚至暗自嘲笑她太过较真。 最终成品效果大打折扣，图案配色杂乱，线条歪歪扭扭，成为了整面文化墙最突兀的部分。看着老师微皱的眉头，我心里又慌又委屈，下意识想推脱责任，觉得是时间太短、纸张不好，丝毫没有反思自己的懈怠。可老师没有批评我，只是温柔地说：“有温度的作品，源于用心；真正的进步，始于自知。有人陪伴助力，更要学会看清自己的问题。” 老师的话语像一缕清风，吹散了我心底的浮躁。放学后，同桌主动留下来陪我整改，她耐心教我搭配色彩、修正线条，没有一丝抱怨。看着她温柔专注的模样，我满心愧疚，终于静下心来审视自己。我发现自己的失败，从来不是外界的问题，而是源于自身的浮躁、懒惰，以及遇事只会推卸的怯懦。长久以来，我习惯了身边人的包容与陪伴，却忘了在温暖中沉淀自我、修正不足。 那一天，我们一点点擦掉瑕疵、重新勾勒、细心填色，夕阳透过窗户，落在崭新的画纸上，也落在我悄然成长的心上。我不再急于求成，而是沉下心打磨每一个细节，在独处复盘时，牢记这份浮躁的教训。往后的日子里，我慢慢改变自己：学习中不再敷衍了事，出错后主动梳理漏洞；与人相处时不再任性挑剔，懂得包容他人、审视自我。 我终于明白，最好的成长，从来不是单一的独行或依赖。他人的温暖是照亮前路的光，让我们拥有勇敢前行的底气；自省是校准方向的舵，让我们始终保持清醒、不偏不倚。往后余生，我会始终心怀温柔，接纳世间暖意；坚守自省，正视自身缺憾，努力做一个温暖且自省的自己，在成长路上稳步前行，慢慢成为更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 立意的关键是平衡外界滋养与自我成长。补题是写作的第一步，切忌宽泛空洞，比如“做一个优秀的自己”“做一个完美的自己”这类题目笼统模糊，很难写出具体内容。要结合题干提示，选取兼具温度与深度的关键词，既可结合他人陪伴，也侧重自我沉淀，比如“自省向阳”“温暖且清醒”“懂得自愈”“心怀暖意、自知自律”等。立意上要紧扣成长本质，不能只写事件，更要写出变化：他人的温暖陪伴是成长的底气，自我反思觉醒是成长的内核，二者结合才是完整的成长。写作时要明确核心主旨，不片面侧重某一方，既要写出生活中亲情、友情带来的滋养，也要体现自己在挫折中的自我审视、自我改正、自我突破，最终落脚于“成为更好的自己”，贴合真实的成长感悟，真诚且有深度。 二、选材构思。 可以优先选择双向成长类素材，兼顾温暖与自省：比如参与班级黑板报创作，起初依赖同学帮助、敷衍了事，作品效果不佳后，没有一味抱怨，而是主动反思自己粗心、懈怠的问题，同时感念老师的耐心鼓励，后续主动打磨细节、查漏补缺，最终完成作品，在他人滋养与自我修正中学会担当。也可选取独处成长素材，比如学习硬笔书法，起初屡屡受挫、心态浮躁，家人没有过多催促，只是默默陪伴，而自己主动复盘问题，摒弃急于求成的心态，每日静心练习，在自省中突破瓶颈。行文构思上采用“事件铺垫——挫折困境——外界温暖赋能——自我反思觉醒——成长蜕变”的清晰脉络，全程以叙事为主，穿插细腻的心理描写，结尾点题升华，将个人感悟融入具体事件，让内容充实真实。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $