4.1.1 单项式 课件 2026-2027学年人教版七年级数学上册

2026-08-02
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普通

资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学人教版七年级上册
年级 七年级
章节 4.1 整式
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 2.59 MB
发布时间 2026-08-02
更新时间 2026-08-02
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-08-02
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来源 学科网

内容正文:

第四章 整式的加减 第1课时 单项式 新人教版七年级数学上册 4.1整式 1 复习回复 问1:什么是代数式? 用运算符号把数或表示数的字母连接起来的式子,我们称这样的式子为代数式 单独的一个数或字母也是代数式 ,, , , ,, , , 问2:判断下列式子是否为代数式? 代数式的书写规范 书写规范 举例 数与字母相乘或字母与字母相乘,通常将乘号写作“·”或省略不写;数与字母相乘,数通常写在字母前面 可以写成或 可以写成或 数与数相乘,只能用“×”,不能省略不写或写成“·” 不能写成或 带分数与字母相乘,带分数要写成假分数 要写成 除法运算通常用“分数线”代替“÷” 数字因数为1或-1时,通常省略1 , 容易产生误解 复习回复 复习回复 在本章中,我们将学习一类基本的代数式—整式,为后续学习方程、不等式、函数等内容打下基础. 1. 从实际情境出发,抽象、归纳出单项式、单项式的系数和次数的概念,发展抽象能力. 2.理解单项式、单项式的系数和次数的概念,会判断一个代数式是否是单项式,能说出已知单项式的系数和次数. 学习目标 情境引入 问题:港珠澳大桥是集主桥、海底隧道和人工岛于一体的世界上最长的跨海大桥.一辆汽车从香港口岸行驶到东人工岛的平均速度为 ,在海底隧道和主桥上行驶的平均速度分别为和.请计算汽车在主桥上行驶的路程是多少千米. 情境引入 问3:关键信息? 问4:解决问题设计哪些量? 问5:该问题中存在什么等量关系? 路程、速度、时间 路程=速度×时间 千米 讲授新课-单项式 问6:我们来看和上一章中遇到过的一些代数式 , , 这些代数式有什么共同特点? 这些代数式都是数或字母的积,像这样的代数式叫做单项式 单独的一个数或一个字母也是单项式 思考2分钟 8 课堂练习 1.下列是单项式的是 ( ) A. B. C. D. 注意: ①单项式中不含有加减运算 ②单项式中不含有除法运算(分母中含有字母的式子) C 讲授新课-单项式 问7:你能举一些单项式的例子吗? 这些单项式有什么共同点? 共同点:都有数字因数(单独的一个字母,数字因数为1). 单项式中的数字因数叫作这个单项式的系数. 单项式的系数是1或-1时,1通常省略不写,如, 一个单项式中,所有字母的指数的和叫作这个单项式的次数. 如果一个单项式的次数是 ,那么称这个单项式是次单项式. 对于一个非零的数,规定它的次数为0. 问8:你能说出以下单项式的系数吗? 讲授新课-单项式 , , , 问9:你能说出以下单项式的次数吗? 讲授新课-单项式 , , , 注意: ③单项式的次数只与字母有关 问10:你能说出以下单项式的系数和次数吗? 讲授新课-单项式 数字因数 系数为 所有字母的指数和 次数为 注意: ④单项式的系数只与数字因数有关,数字因数包括前面的符号 例1 用单项式填空,并指出它们的系数和次数. (1)若三角形的一条边长为,这条边上的高为,则这个三角形的面积为____________. (2)一个长方体包装盒的长、宽、高分别为 , , ,则这个长方体包装盒的体积为____________ . (3)有理数的相反数是____________. 典例精析 (1) 系数为,次数为 (2) 系数为,次数为 (3) 系数为,次数为 例1用单项式填空,并指出它们的系数和次数. (4) )《京2022年冬奥会—冰上运动》是为了纪念北京2022年冬奥会冰上运动发行的邮票.邮票套共枚,价格为元,其中一种版式为一张枚(套),如图4.1.1所示.某中学举行冬奥会有奖问答活动,买了张这种版式的邮票作为奖品,共花费____________元. 典例精析 系数为,次数为 例1用单项式填空,并指出它们的系数和次数. (5)《中华人民共和国国旗法》规定,国旗旗面为红色长方形,其长与高之比为,有五种通用尺度(尺寸规格).若一种尺度的国旗的长为,则这种尺度的国旗旗面的面积为____________ . 典例精析 高 面积=长×宽 ? 系数为,次数为 课堂练习 课堂练习 3. 的系数及次数分别是( ) A.系数是0,次数是5 B.系数是1,次数是6; C.系数是-1,次数是5 D.系数是-1,次数是6; 4.单项式 的系数及次数分别为( ) A. -4,2 B.-4,3 C. ,2  D. ,3 D C 课堂练习 5.如果 是五次单项式,则n的值为(  ) A.1   B.2   C.3   D.4 B 课堂练习 课堂小结 1.本节课你学了什么? 2.你能举例说明吗? 3.本节课,我们用到了怎样的研究方法? 抽象、归纳、概括,是代数学习的基本方法. 21 单项式的系数 课堂小结 单项式 数学方法:由特殊到一般、抽象、归纳、概括 数学思想:转化思想 单项式的定义 注意: ①单项式中不含有加减运算 ②单项式中不含有除法运算(分母中含有字母的式子) ③单项式的次数只与字母有关 ④单项式的系数只与数字因数有关,数字因数包括前面的符号 单项式的次数 数或字母的积的代数式 单独的一个数或一个字母也是单项式 单项式中的数字因数 所有字母的指数的和 对于一个非零的数,规定它的次数为0. 单项式的系数是1或-1时,1通常省略不写 数学启示 单项式是表示数或字母积的代数式。 它告诉我们:理解单项式,不仅是掌握一个数学概念,更是领悟数学从现实抽象出规律,并应用规律回归实际应用的完整过程。 拓展应用 1.单项式8的系数和次数? 任何非0的数的0次幂为1 数学规律一致性 单项式的系数为,次数为 对于一个非零的数,规定它的次数为0,系数为它本身 24 $

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