精品解析：浙江省台州市温岭市2025-2026学统编版2016年第二学期五年级期末质量测试语文试题

2025学年第二学期五年级期末质量测试 语文试卷 第一部分 积累与运用 一、根据拼音填写词语。 1. 根据拼音填写词语。 中国汉字，横竖撇捺藏乾坤，每个汉字都是一首隽永小诗、一幅雅致画卷。端详一个个方块字，总让人sù rán qǐ jìng（ ）。细细品读文字独有的韵味，我们常会qíng bù zì jīn（ ）沉醉其中。望见“家”的甲骨文，心底顿时涌出对故土的juàn liàn（ ）之情；再看“美”字，从甲骨文演变至楷书，字形身姿tǐng tuō（ ），格外赏心悦目。汉字xián jiē（ ）千年古今，迈步走向世界。如今越来越多外国人钻研汉字，我们不得不chéng rèn（ ）它独特动人的魅力。同学们，让我们yóu zhōng（ ）地赞美博大精深的汉字吧！ 二、单项选择题。 2. 下列词语中加点字的读音全部正确的一组是（ ） A. 提供（gōng） 燕山（yàn） 威吓（xià） 龇牙咧嘴（zī） B. 秉性（bǐng） 踌躇（chú） 黏合（nián） 绰绰有余（chuò） C. 监生（jiān） 忌讳（huì） 窈窕（tiáo） 明晃晃（huàng） D. 哗笑（huá） 胚胎（pēi） 血泊（bō） 拖男挈女（qiè） 3. 下列词语的字形全部正确的一组是（ ） A. 参谋 委托 手急眼快 妒忌 阴谋鬼计 B. 繁忙 期负 手忙脚乱 斩新 神机妙算 C. 布置 造指 心惊胆战 破淀 天衣无缝 D. 遮掩 笼罩 兴致勃勃 发怔 精神抖擞 4. 下列每组句子中，加点字意思相同的一项是（ ） A. 誉之曰：“吾盾之坚”/载誉而归 B. 未闻孔雀是夫子家禽/飞禽走兽 C. 道旁李/连声称道 D. 其人弗能应也/应接不暇 5. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 面对突如其来的暴雨，外卖小哥首当其冲，冒着风雨将饭菜准时送到了顾客手中。 B. 经过几个月的刻苦训练，他在这次马拉松比赛中脱颖而出，成功夺得了冠军。 C. 这部科幻小说构思奇特，情节跌宕起伏，让人读起来爱不释手。 D. 对于环保问题，我们绝不能掉以轻心，必须从身边的点滴小事做起。 6. 下列句子中，歇后语使用最恰当的一项是（ ） A. 篮球队意外拿下全市冠军，大家欢呼，真是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 B. 弟弟总粗心，把墨水当成糖，妈妈说他是“猪八戒照镜子——里外不是人”。 C. 突降暴雨，春游泡汤，同学们只能待在教室，真是“哑巴吃黄连——有苦说不出”。 D. 遇到没思路的数学题，小明半天找不到解法，急得抓耳挠腮，真是“丈二和尚——摸不着头脑”。 7. 下列关于“遨游汉字王国”的说法，正确的一项是（ ） A. 汉字有着悠久的历史，其演变过程大致经历了甲骨文、金文、隶书、小篆、楷书这几个重要阶段。 B. “休”字由“人”和“木”组成，表示人靠在树旁休息，这种造字方法属于会意；而“妈”字由“女”和“马”组成，也属于会意字。 C. “孔夫子搬家——净是输（书）”这句歇后语，巧妙地运用了汉字的谐音来表达意思。 D. 隶书是汉字发展史上的分水岭，它字形方正，笔画规整，一直通行至今。 8. 下列关于课文内容与交流平台的说法，不正确的一项是（ ） A. 《田忌赛马》出自《史记》，孙膑通过调换马的出场顺序帮助田忌转败为胜，启示我们遇到问题要具体分析。 B. 《军神》通过侧面描写沃克医生从冷漠到敬仰的心理变化，烘托刘伯承钢铁般的意志。 C. 《牧场之国》的作者是马克·吐温，文章采用动静结合的手法，生动描绘了荷兰牧场白天的辽阔无垠与夜晚的宁静祥和。 D. 结合“交流平台”的学习我们体会到，阅读时了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解，例如《跳水》中船长用枪逼迫孩子跳海，正是基于当时情况的冷静分析。 9. 2026年，我国在科技与航天领域取得了举世瞩目的成就。请将下列关于“2026年中国航天与科技时事”的句子，按照逻辑和时间发展顺序进行排列，最恰当的一项是（ ） ①随后，航天员在空间站内开展了多项前沿科学实验，并向全国中小学生进行了精彩的“天宫课堂”太空授课。 ②2026年，我国新一代载人飞船成功发射，标志着中国载人航天工程迈入新阶段。 ③这一系列科技成就，极大地激发了全国青少年的爱国热情与探索宇宙的科学梦想。 ④飞船顺利与空间站完成交会对接，航天员乘组成功进驻，并向祖国发回平安信号。 ⑤值得一提的是，来自港澳地区的航天员首次执行空间站飞行任务，彰显了国家科技发展的包容与繁荣。 ⑥与此同时，深空探测也传来捷报，天问二号探测器成功接近目标小行星，开启了近距离探测与采样返回之旅。 A. ②④⑤①⑥③ B. ②④①⑤⑥③ C. ⑥②④⑤①③ D. ②⑥④⑤①③ 三、按要求填空。 10. 按要求填空。 （1）读诗能悟其中情。陆游以“遗民泪尽胡尘里，____________________”盼望朝廷收复失地；杜甫用“____________________，青春作伴好还乡”表达自己的欣喜之情；牧童骑在牛背上吹着短笛悠然自得：“牧童归去横牛背，____________________”。 （2）读书能明其中理。“夫____________________________，不可同世而立。”告诉我们说话和做事要前后呼应，不要自相矛盾；《孟子》用“恻隐之心，____________________。”说明同情心就是仁的开始。 （3）读书能识其中人。通过这一册书的学习，我们认识了________________的嘎子，________________的刷子李，________________的严监生，________________的刘伯承。（填写人物品质） 四、综合实践活动。 11. 综合实践活动。 五（2）班要举办“四大名著”课本剧表演活动，李铭和张良讨论着剧目与人物角色如何选择，请你将他们的对话补充完整。 我最喜欢《三国演义》中的草船借箭，这个故事发生在_______________（战役名）之前。诸葛先生实在神机妙算！仅凭几条草船，不费一兵一卒借来弓箭，实在令人佩服，我要扮演他。 我也很喜欢这个故事，但是草船借箭的道具不好找，还要做船和箭，太麻烦了。和诸葛亮相关的故事还有不少，比如_________________、_________________。我倒觉得《 _________________ 》一书中的_______________________这个故事不错，因为________________________________________________________________________________________________________________________________。（至少两条推荐理由） 第二部分 阅读与理解 一、非连续性文本阅读。 非连续性文本阅读。 【材料一】想象力、创造力从哪里来？要从刻苦的学习中来。知识越学越多，知识越多越好，你们要像海绵吸水一样学习知识。既勤学书本知识，又多学课外知识，还要勤于思考，多想想，多问问，这样就能培养自己的创造精神。 （选自《人民日报》） 【材料二】 （摘自网络） 【材料三】 读书的厚度决定人生的高度。 （摘自《意林》） 12. 上述三则材料是六年级的小林同学在调查过程中搜集到的，从中可以看出小林搜集信息的渠道有：______________________、______________________、______________________。 13. 阅读材料一，不属于学习方法的一项是（ ） A. 勤学书本知识 B. 多学课外知识 C. 勤于思考，多想想，多问问 D. 勤做读书笔记 14. 根据材料二的课外阅读现状图，请对两种D类情况发表自己的看法，阐明原因。 ________________________________________ 15. 读了以上三则材料，结合自己的生活经验，请你谈谈对“读书的厚度决定人生的高度”这句话的理解。 ________________________________________ 二、现代文阅读。 枇杷酸·枇杷甜 ①入夏的天，像孩儿的脸，说变就变。凌老汉出门的时候还是红彤彤的太阳，当他在集上卖完枇杷的时候，天竟哗哗下起了大雨。他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。 ②凌老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。 ③“我三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保证还您。” ④“没问题。”凌师傅爽快答道。 ⑤凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。 ⑥凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了凌老汉。凌老汉撑起伞转身欲走，师傅说了一声“等等——”。老汉以为师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒颤。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给凌老汉，说：“看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。 ⑦老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“女人就是小心眼”，又干活去了。 ⑧第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉就说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算得了什么？” ⑨老汉留下枇杷，千恩万谢地走了。 ⑩凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼眯成一线天：“好酸！”凌师傅抢过话：“是你的口酸了，心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。 16. 根据短文内容，在横线上填写合适的小标题。 ______________________→借伞送衣→______________________→回赠枇杷→______________________ 17. 面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，不同的看法，以下理解不正确的是（ ） A. 老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道。 B. 妻子觉得枇杷酸是因为不爱吃枇杷，也没有胃口，不想吃。 C. 凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜。 D. 因为当时不信任老汉，妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。 18. 关注语言、动作、神态，感受人物形象。联系短文，完成下列题目。 （1）第⑤自然段中出现两次“狠狠地瞪”，凌师傅、妻子当时可能分别在想什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）结合人物的言行，我们仿佛看到了一个__________________、__________________的凌师傅。 19. 有人认为：小说着力刻画凌师傅的人物形象，没有必要用大量笔墨去描写他的妻子。你同意这个观点吗？请说明理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 文章最后一句话改为“妻子瞬间认识到了自己的错误，从此也变成了一个乐于助人的热心人。”与原文结尾比较，你更喜欢哪一种？请说明理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、文言文阅读。 马价十倍 人有卖骏马者，比①三旦立市②，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还③而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾④。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 选自《战国策》 【注释】①比：连续地，接连地。②市：集市，市场。③还：同“环”，环绕，转圈。④一朝（zhāo）之贾（gǔ）：一天的报酬。 21. 解释下列画线的词。 （1）人莫与言：___________ （2）去而顾之：___________ 22. 与“去而顾之”中的“去”的意义不同的一项是（ ） A. 去死肌 B. 游人去而禽鸟乐也 C. 则有去国怀乡 D. 黄鹤一去不复返 23. 把下面的句子翻译成现代汉语。 比三旦立市，人莫之知。 _______________________________________________________________________________________________ 24. “马价十倍”的原因是_______________________________________。（用原文句子回答） 25. 从这则故事中你获得了什么启示？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分 习作与表达 26. “苔花如米小，也学牡丹开。”袁枚歌颂了每一个平凡渺小生命的尊严与闪光点，就像苔花一样，虽然身处幽暗，花小如米，但依然努力绽放，为春天增色，为自己增辉。 请你选择自己或他人的一个闪光点，通过一件具体的事例，为自己或他人点赞。自拟标题，字数450以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期五年级期末质量测试 语文试卷 第一部分 积累与运用 一、根据拼音填写词语。 1. 根据拼音填写词语。 中国汉字，横竖撇捺藏乾坤，每个汉字都是一首隽永小诗、一幅雅致画卷。端详一个个方块字，总让人sù rán qǐ jìng（ ）。细细品读文字独有的韵味，我们常会qíng bù zì jīn（ ）沉醉其中。望见“家”的甲骨文，心底顿时涌出对故土的juàn liàn（ ）之情；再看“美”字，从甲骨文演变至楷书，字形身姿tǐng tuō（ ），格外赏心悦目。汉字xián jiē（ ）千年古今，迈步走向世界。如今越来越多外国人钻研汉字，我们不得不chéng rèn（ ）它独特动人的魅力。同学们，让我们yóu zhōng（ ）地赞美博大精深的汉字吧！ 【答案】 ①. 肃然起敬 ②. 情不自禁 ③. 眷恋 ④. 挺脱 ⑤. 衔接 ⑥. 承认 ⑦. 由衷 【解析】 【详解】书写时注意“肃、敬、情、禁、眷、挺、衔、承、衷”的正确写法。 二、单项选择题。 2. 下列词语中加点字的读音全部正确的一组是（ ） A. 提供（gōng） 燕山（yàn） 威吓（xià） 龇牙咧嘴（zī） B. 秉性（bǐng） 踌躇（chú） 黏合（nián） 绰绰有余（chuò） C. 监生（jiān） 忌讳（huì） 窈窕（tiáo） 明晃晃（huàng） D. 哗笑（huá） 胚胎（pēi） 血泊（bō） 拖男挈女（qiè） 【答案】B 【解析】 【详解】A．燕山（yān），威吓（hè）； C．监生（jiàn），窈窕（tiǎo），明晃晃（huǎng）； D．血泊（pō）。 3. 下列词语的字形全部正确的一组是（ ） A. 参谋 委托 手急眼快 妒忌 阴谋鬼计 B. 繁忙 期负 手忙脚乱 斩新 神机妙算 C. 布置 造指 心惊胆战 破淀 天衣无缝 D. 遮掩 笼罩 兴致勃勃 发怔 精神抖擞 【答案】D 【解析】 【详解】A．手疾眼快，阴谋诡计； B．欺负，崭新； C．造诣，破绽。 4. 下列每组句子中，加点字意思相同的一项是（ ） A. 誉之曰：“吾盾之坚”/载誉而归 B. 未闻孔雀是夫子家禽/飞禽走兽 C. 道旁李/连声称道 D. 其人弗能应也/应接不暇 【答案】B 【解析】 【详解】A．夸耀/荣誉、名声； B．都指鸟； C．道路/说、称赞； D．回答/应付、接待。 5. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 面对突如其来的暴雨，外卖小哥首当其冲，冒着风雨将饭菜准时送到了顾客手中。 B. 经过几个月的刻苦训练，他在这次马拉松比赛中脱颖而出，成功夺得了冠军。 C. 这部科幻小说构思奇特，情节跌宕起伏，让人读起来爱不释手。 D. 对于环保问题，我们绝不能掉以轻心，必须从身边的点滴小事做起。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“首当其冲”的意思是最先受到冲击、遭遇灾祸，不是指抢在前面去做某事。句中想用这个词夸外卖小哥冲在前面冒雨送餐，用错了意思。  6. 下列句子中，歇后语使用最恰当的一项是（ ） A. 篮球队意外拿下全市冠军，大家欢呼，真是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 B. 弟弟总粗心，把墨水当成糖，妈妈说他是“猪八戒照镜子——里外不是人”。 C. 突降暴雨，春游泡汤，同学们只能待在教室，真是“哑巴吃黄连——有苦说不出”。 D. 遇到没思路的数学题，小明半天找不到解法，急得抓耳挠腮，真是“丈二和尚——摸不着头脑”。 【答案】D 【解析】 【详解】“外甥打灯笼——照旧（舅）”意思是事情和原来一样，没有变化。 ​ “猪八戒照镜子——里外不是人”意思是两头受气，两边都落不下好。 “哑巴吃黄连——有苦说不出”意思是心里有委屈、苦楚，却不能或没法对别人诉说。 “丈二和尚——摸不着头脑”意思是弄不清情况，搞不懂事情的缘由。 A．球队意外拿下冠军，是新的成绩，并不是“和原来一样”，不能用“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 ​ B．弟弟粗心把墨水当成糖，只是马虎犯错，不存在两头受气，不能用“猪八戒照镜子——里外不是人”。 ​ C．暴雨被困教室是客观天气原因，没有“有委屈不能说”的处境，不能用“哑巴吃黄连——有苦说不出”。 7. 下列关于“遨游汉字王国”的说法，正确的一项是（ ） A. 汉字有着悠久的历史，其演变过程大致经历了甲骨文、金文、隶书、小篆、楷书这几个重要阶段。 B. “休”字由“人”和“木”组成，表示人靠在树旁休息，这种造字方法属于会意；而“妈”字由“女”和“马”组成，也属于会意字。 C. “孔夫子搬家——净是输（书）”这句歇后语，巧妙地运用了汉字的谐音来表达意思。 D. 隶书是汉字发展史上的分水岭，它字形方正，笔画规整，一直通行至今。 【答案】C 【解析】 【详解】A．汉字正确演变顺序：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。该选项把小篆和隶书的顺序颠倒了，表述错误。 B．“休”是会意字；“妈”字里，“女”是形旁表义，“马”是声旁表读音，属于形声字，并非会意字，表述错误。 C．“孔夫子搬家——净是输（书）”，利用了“输”和“书”的汉字谐音，表述正确。 D．隶书是汉字发展史上的分水岭，但字形方正、笔画规整、一直通行至今的字体是楷书，不是隶书，表述错误。 8. 下列关于课文内容与交流平台的说法，不正确的一项是（ ） A. 《田忌赛马》出自《史记》，孙膑通过调换马的出场顺序帮助田忌转败为胜，启示我们遇到问题要具体分析。 B. 《军神》通过侧面描写沃克医生从冷漠到敬仰的心理变化，烘托刘伯承钢铁般的意志。 C. 《牧场之国》的作者是马克·吐温，文章采用动静结合的手法，生动描绘了荷兰牧场白天的辽阔无垠与夜晚的宁静祥和。 D. 结合“交流平台”的学习我们体会到，阅读时了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解，例如《跳水》中船长用枪逼迫孩子跳海，正是基于当时情况的冷静分析。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《牧场之国》的作者是卡雷尔·恰佩克。 9. 2026年，我国在科技与航天领域取得了举世瞩目的成就。请将下列关于“2026年中国航天与科技时事”的句子，按照逻辑和时间发展顺序进行排列，最恰当的一项是（ ） ①随后，航天员在空间站内开展了多项前沿科学实验，并向全国中小学生进行了精彩的“天宫课堂”太空授课。 ②2026年，我国新一代载人飞船成功发射，标志着中国载人航天工程迈入新阶段。 ③这一系列科技成就，极大地激发了全国青少年的爱国热情与探索宇宙的科学梦想。 ④飞船顺利与空间站完成交会对接，航天员乘组成功进驻，并向祖国发回平安信号。 ⑤值得一提的是，来自港澳地区的航天员首次执行空间站飞行任务，彰显了国家科技发展的包容与繁荣。 ⑥与此同时，深空探测也传来捷报，天问二号探测器成功接近目标小行星，开启了近距离探测与采样返回之旅。 A. ②④⑤①⑥③ B. ②④①⑤⑥③ C. ⑥②④⑤①③ D. ②⑥④⑤①③ 【答案】A 【解析】 【详解】我们按照航天任务的正常流程和逻辑排序：②句总起，点明2026年新一代载人飞船发射这个核心航天事件，是所有后续相关事件的起点，作为首句。 发射之后的下一步是句④：飞船和空间站对接、航天员进驻发回平安信号，因此作为第二句。 句⑤是对本次乘组的特殊亮点补充——港澳航天员首次执行任务，属于航天员进驻空间站后的特殊背景说明，为后续航天员开展活动做铺垫。因此是第三句。 句①以“随后”承接前文航天员进驻的情节，描述航天员在轨开展实验、进行天宫课堂的后续活动，逻辑连贯。因此是第四句。 再用句⑥的“与此同时”引出同期的另一项深空探测成就天问二号的进展，因此是第五句。 最后用句③收尾，总结所有系列成就的意义，因此是最后一句。 综上，排序为：②④⑤①⑥③。 三、按要求填空。 10. 按要求填空。 （1）读诗能悟其中情。陆游以“遗民泪尽胡尘里，____________________”盼望朝廷收复失地；杜甫用“____________________，青春作伴好还乡”表达自己的欣喜之情；牧童骑在牛背上吹着短笛悠然自得：“牧童归去横牛背，____________________”。 （2）读书能明其中理。“夫____________________________，不可同世而立。”告诉我们说话和做事要前后呼应，不要自相矛盾；《孟子》用“恻隐之心，____________________。”说明同情心就是仁的开始。 （3）读书能识其中人。通过这一册书的学习，我们认识了________________的嘎子，________________的刷子李，________________的严监生，________________的刘伯承。（填写人物品质） 【答案】 ①. 南望王师又一年 ②. 白日放歌须纵酒 ③. 短笛无腔信口吹 ④. 不可陷之盾与无不陷之矛 ⑤. 仁之端也 ⑥. 机智勇敢 ⑦. 技艺高超 ⑧. 吝啬爱财 ⑨. 意志坚强 【解析】 【详解】（1）书写时注意“望”“歌”“笛”的正确写法。 （2）书写时注意“陷”“盾”的正确写法。 （3）结合《小兵张嘎》可知他是抗日小英雄，一方面有孩子的淘气、顽皮，另一方面面对敌人很机灵、敢斗争，可填顽皮可爱、嫉恶如仇等； 结合《刷子李》可知冯骥才笔下的人物，粉刷手艺极高，“刷浆”时衣服上不沾一个白点，对自己技术非常自信，可填自信满满、做事一丝不苟等； 结合《儒林外史》可知典型的守财奴形象，临死前因为灯盏点了两根灯芯而“伸着两个指头”不肯咽气，直到挑掉一根才闭眼，可填爱财如命、极度节俭等； 结合《军神》可知他手术不打麻药，忍受剧痛，一声不吭，被沃克医生称为“军神”，可填坚韧不拔、英勇无畏等。 四、综合实践活动。 11. 综合实践活动。 五（2）班要举办“四大名著”课本剧表演活动，李铭和张良讨论着剧目与人物角色如何选择，请你将他们的对话补充完整。 我最喜欢《三国演义》中的草船借箭，这个故事发生在_______________（战役名）之前。诸葛先生实在神机妙算！仅凭几条草船，不费一兵一卒借来弓箭，实在令人佩服，我要扮演他。 我也很喜欢这个故事，但是草船借箭的道具不好找，还要做船和箭，太麻烦了。和诸葛亮相关的故事还有不少，比如_________________、_________________。我倒觉得《 _________________ 》一书中的_______________________这个故事不错，因为________________________________________________________________________________________________________________________________。（至少两条推荐理由） 【答案】 ①. 赤壁之战 ②. 空城计 ③. 三气周瑜 ④. 西游记 ⑤. 三打白骨精 ⑥. 角色服装辨识度高，道具准备难度低；冲突明显，情节跌宕起伏，能吸引观众注意 【解析】 【详解】①草船借箭是赤壁之战中的小插曲，诸葛亮借助大雾天气以及曹操多疑的性格，成功借得箭矢，为赤壁之战的胜利奠定物资基础。 ②③回忆《三国演义》中和诸葛亮有关的经典情节，填写任意两个符合人物的故事即可。 示例：借东风、七擒孟获、挥泪斩马谡。 ④⑤⑥填写四大名著当中任意一部，结合所选名著，筛选书中情节完整、戏剧冲突明显、人物形象清晰，适合班级课本剧舞台呈现的故事。紧扣课本剧表演的要求，一方面从故事本身分析，看情节是否精彩、人物是否鲜明；另一方面结合班级实际，考量道具、场景筹备难度，写出至少两条通顺合理的推荐理由即可，答案不唯一。 示例：《红楼梦》一书中的刘姥姥进大观园这个故事不错，因为故事充满趣味，喜剧效果突出；对话内容丰富，适合课本剧台词演绎。 第二部分 阅读与理解 一、非连续性文本阅读。 非连续性文本阅读。 【材料一】想象力、创造力从哪里来？要从刻苦的学习中来。知识越学越多，知识越多越好，你们要像海绵吸水一样学习知识。既勤学书本知识，又多学课外知识，还要勤于思考，多想想，多问问，这样就能培养自己的创造精神。 （选自《人民日报》） 【材料二】 （摘自网络） 【材料三】 读书的厚度决定人生的高度。 （摘自《意林》） 12. 上述三则材料是六年级的小林同学在调查过程中搜集到的，从中可以看出小林搜集信息的渠道有：______________________、______________________、______________________。 13. 阅读材料一，不属于学习方法的一项是（ ） A. 勤学书本知识 B. 多学课外知识 C. 勤于思考，多想想，多问问 D. 勤做读书笔记 14. 根据材料二的课外阅读现状图，请对两种D类情况发表自己的看法，阐明原因。 ________________________________________ 15. 读了以上三则材料，结合自己的生活经验，请你谈谈对“读书的厚度决定人生的高度”这句话的理解。 ________________________________________ 【答案】12. ①. 阅读报刊 ②. 网络搜集资料 ③. 阅读书籍 13. D 14. 这两种D类情况都需要改进：针对“每月不读课外书”的情况，小学生正处在积累知识的阶段，完全不读课外书会限制我们的知识面，也很难培养想象力和创造力，我们哪怕学业忙，也应该每天抽一点时间读课外书。针对“家长从没带孩子去过图书馆”的情况，图书馆有浓厚的读书氛围，能帮我们接触到更多好书，家长多带孩子去图书馆，能帮我们养成爱读书的好习惯，不应该完全不去。 15. 这句话的意思是，读的书越多，积累的知识越多，就会站得更高看得更远。就像材料三的漫画里画的：脚下堆叠的书籍越多，站在上面的人能看到的风景就越远。 我之前坚持读科普类课外书，在一次校园科技创意大赛里，我靠从书里积累的力学知识设计出了实用的小发明，拿到了奖项；如果我只啃课本不拓展阅读，根本不会有这些创意和思路。读书往深处、广处积累，我们攒下的不只是零散的知识，更是支撑我们往更高处走的底气，最终就能靠读过的书，托举起自己的成长。    【解析】 【导语】这篇非连续性文本贴合小学高段学情，紧扣“阅读与成长”核心主题，素材兼顾权威媒体、网络调研数据与哲理图文，将知识积累、阅读现状、价值引导自然串联，既关联学生真实课外阅读生活，又能落地考查信息提取、思辨表达能力，导向性强。 【12题详解】 材料一末尾标注选自《人民日报》，《人民日报》是公开出版的纸质报刊，对应渠道是“阅读报刊”；材料二的两幅调查图表标注“摘自网络”，对应渠道是“网络搜集资料”；材料三的图文标注摘自《意林》，对应渠道是“阅读书籍”。 【13题详解】 材料一明确提到的学习要求是“既勤学书本知识，又多学课外知识，还要勤于思考，多想想，多问问”，前三个选项完全对应原文表述；而“勤做读书笔记”在材料一中完全没有提及，因此不属于这则材料介绍的学习方法。 【14题详解】 首先要定位两幅饼图的D类分别是“六年级学生每月不阅读课外书”、“家长从没带孩子去过图书馆”，不能混淆概念；发表看法要先点明这类现象的不足，再结合材料里“知识积累培养创造力”的核心观点阐明负面影响，最后补充合理的优化方向，逻辑就完整通顺。 示例：这两种D类情况都需要我们重视和引导改善：第一种是9.93%的六年级学生每月不读课外书，第二种是39.08%的家长从没带孩子去过图书馆。不读课外书会让我们学到的课外知识很少，也很难锻炼自己的思考力；不去图书馆就很难沉浸在读书的氛围里，也不容易接触到更多好书，我们应该主动多读课外书，也可以多让家长带自己去图书馆感受阅读氛围。 【15题详解】 句子理解第一步需抓住关键词，翻译这句话的意思，再结合材料给出的漫画意象、“知识积累培养创造力”的核心观点，最后结合自身的真实生活体验补充实例，把抽象的道理落地，避免空泛说理。 示例：这句话是说我们读的书越多、积累的知识越丰厚，能收获的眼界和成长空间就越大。就像材料三的漫画里，脚下垫的书堆得越高，站在上面的人视野就越开阔。我自己平时坚持读科普、文学类的课外书，遇到陌生的知识时能快速联想到读过的内容举一反三，遇到挫折时也能从书里的人物故事里获得力量；读书积累的知识会慢慢变成我们的底气，帮我们打破认知的局限，一步步托举我们走到更高的人生平台，这也刚好呼应了材料一里说的，充足的知识积累才能更好地培养想象力和创造力，支撑我们走得更远。 二、现代文阅读。 枇杷酸·枇杷甜 ①入夏的天，像孩儿的脸，说变就变。凌老汉出门的时候还是红彤彤的太阳，当他在集上卖完枇杷的时候，天竟哗哗下起了大雨。他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。 ②凌老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。 ③“我三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保证还您。” ④“没问题。”凌师傅爽快答道。 ⑤凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。 ⑥凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了凌老汉。凌老汉撑起伞转身欲走，师傅说了一声“等等——”。老汉以为师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒颤。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给凌老汉，说：“看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。 ⑦老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“女人就是小心眼”，又干活去了。 ⑧第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉就说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算得了什么？” ⑨老汉留下枇杷，千恩万谢地走了。 ⑩凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼眯成一线天：“好酸！”凌师傅抢过话：“是你的口酸了，心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。 16. 根据短文内容，在横线上填写合适的小标题。 ______________________→借伞送衣→______________________→回赠枇杷→______________________ 17. 面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，不同的看法，以下理解不正确的是（ ） A. 老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的味道。 B. 妻子觉得枇杷酸是因为不爱吃枇杷，也没有胃口，不想吃。 C. 凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜。 D. 因为当时不信任老汉，妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。 18. 关注语言、动作、神态，感受人物形象。联系短文，完成下列题目。 （1）第⑤自然段中出现两次“狠狠地瞪”，凌师傅、妻子当时可能分别在想什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）结合人物的言行，我们仿佛看到了一个__________________、__________________的凌师傅。 19. 有人认为：小说着力刻画凌师傅的人物形象，没有必要用大量笔墨去描写他的妻子。你同意这个观点吗？请说明理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 文章最后一句话改为“妻子瞬间认识到了自己的错误，从此也变成了一个乐于助人的热心人。”与原文结尾比较，你更喜欢哪一种？请说明理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】16. ①. 躲雨求助 ②. 妻子埋怨 ③. 枇杷“酸”“甜” 17. B 18. ①. 妻子瞪凌师傅：家里伞和外套都是要用的，你怎么能随便借给陌生人？肯定有去无回，太吃亏了！ 凌师傅瞪妻子：老人家淋着雨冻得发抖，借点东西帮个小忙怎么了，你别这么小心眼拦着我！ ②. 热心善良 ③. 乐于助人 19. 不同意。本文对妻子的描写是为了从侧面烘托凌师傅善良、乐于助人的高大形象；同时，妻子的出现也推动了故事情节的发展，让故事跌宕起伏。 20. 我更喜欢原文结尾。“凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过”，写凌师傅的妻子没有动过老汉送来的枇杷，实际上暗示她已经认识到自己的错误，只是觉得愧疚或出于面子而没有表露出来而已，这样结尾更能引人深思，让人回味无穷。 【解析】 【导语】这篇千字小文以“枇杷酸·枇杷甜”为锚点，用生活化的市井小事铺展人情温度：以妻子的猜忌小心反衬凌师傅的热忱仗义，没有刻意煽情，借同一只枇杷的两种味觉落点，暗喻信任与私心的人心分野，留白足有韵味，把市井里的善意与人性褶皱写得鲜活接地气。 【16题详解】 第一个空对应文章①—④段：凌老汉卖完枇杷突遇大雨，躲进凌师傅的修理店，开口向凌师傅求助借伞，可提炼为：躲雨求助（或：雨中借伞）。 第二个空对应文章⑦段：凌师傅借出伞和外套后，妻子非常不满，不停数落埋怨凌师傅的热心行为，是“借伞送衣”之后的过渡情节，可提炼为：妻子埋怨（或：妻子数落）。 第三个空对应文章⑩段：凌老汉归还物品并送上枇杷后，夫妻俩品尝枇杷，对枇杷的味道产生了一甜一酸的截然不同的评价，对应故事的收尾情节，可提炼为：枇杷“酸”“甜”（或：品枇杷悟人心）。 【17题详解】 B．原文第⑩段明确提到“凌师傅的妻子向来爱吃枇杷”，和选项中“不爱吃枇杷、没胃口”的描述完全矛盾，她觉得酸本质是之前不信任老汉、为自己的小心眼感到别扭，并非本身不爱吃枇杷，该选项表述错误。 【18题详解】 （1）第一处是凌师傅的妻子“狠狠地瞪了凌师傅一眼”：此时凌师傅刚答应陌生老汉借伞，妻子本来就怕借出去的伞收不回来，不满丈夫随便答应外人的请求，所以她的心理要贴合“小气、提防陌生人”的人设。 示例：妻子的心理：你怎么随便就答应借伞给他？我们又不认识他，他要是拿了伞不回来还怎么办？可不能做赔本买卖！ 第二处是凌师傅“狠狠地瞪了妻子一眼”：他本来爽快答应了老汉的求助，不想妻子不停拖后腿、拦着自己帮人，所以他的心理要贴合“善良、反感妻子小心眼”的人设。 示例：凌师傅的心理：人家老人家躲雨冻得都打颤了，借一把伞而已多大点事，你这么拦着也太小心眼了，别在这儿埋怨了扫人家老人家的兴！ （2）概括凌师傅的人物形象 从他爽快答应借伞、还主动送外套给挨冻的老汉，能看出他热心善良、乐于助人；从妻子不停数落他，他也不拌嘴，只说一句“女人就是小心眼”就回去干活，能看出他性格随和、宽厚包容；从他不在意妻子的埋怨、坚持遵从本心帮人，也能提炼出他爽快仗义的特点。 【19题详解】 这类题的常规逻辑是先明确表态“不同意”，再从三个维度阐述理由：一是用妻子的小气多疑和凌师傅的热心大度形成鲜明对比，更能凸显凌师傅善良仗义的人物形象；二是妻子的埋怨、阻拦推动了情节发展，制造了叙事的小波折，让故事更有起伏感；三是妻子的态度前后变化，也侧面体现出“信任比猜忌更暖心”的文章主旨，让“枇杷酸、枇杷甜”的对应更有落点。 示例：我不同意这个观点。理由如下：①妻子是文章的次要人物，她的多疑、小气、爱计较的性格，和凌师傅的热心仗义形成了强烈的对比，更加突出了凌师傅善良、乐于助人的珍贵品质；②妻子的阻拦、埋怨是情节的重要推动力，给“借伞送衣”的情节增加了小波折，让故事更有起伏张力，读起来更有真实感；③妻子的态度也呼应了标题的“酸”与“甜”：她的猜忌小心就是“酸”的来源，凌师傅的善意和人与人的信任就是“甜”的内核，帮助文章把主旨表达得更深刻。 【20题详解】 开放性试题，答案不唯一，不需要强行判定“绝对正确”，只要立足原文内容给出自洽的分析即可，两种选择都可以成立。 示例一：我更喜欢原文结尾，原文写妻子之后再也没动过那袋枇杷，既呼应了标题的“枇杷酸·枇杷甜”，也含蓄点出妻子因之前猜忌老汉、小心眼，内心始终别扭愧疚，比直白写她立刻改错更有留白感，符合人物之前的性格逻辑，更真实耐读。 示例二：我更喜欢改后的结尾，它直接点明妻子知错就改，和前文凌师傅的善意形成呼应，让故事结局更温暖正向，主题更鲜明直白。 三、文言文阅读。 马价十倍 人有卖骏马者，比①三旦立市②，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还③而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾④。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 选自《战国策》 【注释】①比：连续地，接连地。②市：集市，市场。③还：同“环”，环绕，转圈。④一朝（zhāo）之贾（gǔ）：一天的报酬。 21. 解释下列画线的词。 （1）人莫与言：___________ （2）去而顾之：___________ 22. 与“去而顾之”中的“去”的意义不同的一项是（ ） A. 去死肌 B. 游人去而禽鸟乐也 C. 则有去国怀乡 D. 黄鹤一去不复返 23. 把下面的句子翻译成现代汉语。 比三旦立市，人莫之知。 _______________________________________________________________________________________________ 24. “马价十倍”的原因是_______________________________________。（用原文句子回答） 25. 从这则故事中你获得了什么启示？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】21. ①. 没有谁 ②. 回头观望 22. A 23. （卖马人）接连三天站在集市中，没人知晓这匹好马。 24. 伯乐乃还而视之，去而顾之 25. 人们容易盲从权威，看待事物应当自主分辨，切勿随波逐流；同时有才德之人也需要恰当引荐，才更容易被世人赏识。 【解析】 【导语】这篇短文是一则精彩的先秦寓言，讲述卖马人借助伯乐的影响力抬高马价的故事。全文篇幅简短，情节一波三折。文章借骏马身价暴涨这件事，揭示人们容易盲从权威、缺乏自主判断的现象，读来引人深思。 【21题详解】 （1）人莫与言：没有人过来和他搭话。莫：没有人/没有谁。 （2）去而顾之：离开的时候回头看那匹马。顾：回头看。 【22题详解】 “去而顾之”的意思是（伯乐）离开时回头看骏马，去：离开。 A．除去坏死的肌肉，去：除去，清除； B．游人离开，鸟儿就欢乐起来，去：离开； C．就会产生离开国都、思念家乡的心情，去：离开； D．黄鹤一旦离开就不再返回，去：离开。 【23题详解】 比：连续、接连；旦：早晨，这里指一天；莫：没有人；人莫之知是倒装句，正常语序为人莫知之，意思是没有人知道这匹马。 整句翻译：（卖马人）连续三天站在集市上卖马，没有人了解这匹骏马。 【24题详解】 结合原文“伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍”可知，马价暴涨是因为伯乐环绕马匹仔细端详，离开时又回头观望它，因此答案为：伯乐乃还而视之，去而顾之。 【25题详解】 结合全文“伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍”可知，骏马本身价值没有改变，只因伯乐的关注就身价大涨，很多人没有亲自辨别好坏，一味相信权威。这启示我们：不能盲目迷信权威，评判事物要学会独立思考、亲自辨别，不要人云亦云。同时也可以看出，优秀的事物也需要合适的宣传，才能被人们发现。 【点睛】参考译文：有个卖骏马的人，连续三天站在集市上卖马，没有人了解这匹马。他前去拜见伯乐，说：“我有一匹骏马，想要卖掉它，连续三天站在集市，没人来搭话。希望您绕着马细看，离开时再回头望望它，我愿意献上一天的酬劳。”伯乐就绕着马端详，离开时回头观望，当天马的价钱涨了十倍。 第三部分 习作与表达 26. “苔花如米小，也学牡丹开。”袁枚歌颂了每一个平凡渺小生命的尊严与闪光点，就像苔花一样，虽然身处幽暗，花小如米，但依然努力绽放，为春天增色，为自己增辉。 请你选择自己或他人的一个闪光点，通过一件具体的事例，为自己或他人点赞。自拟标题，字数450以上。 【答案】例文： 墙角微光，亦可绽放 “苔花如米小，也学牡丹开。”苔花生长在不起眼的角落，花朵细小如米粒，却依旧奋力开放。我们身边也有许多像苔花一样平凡的人，我的同桌便是如此，他默默无闻，却拥有乐于助人的闪光点。 班里负责养护绿植的同学生病请假，窗台的几盆绿萝渐渐蔫了，叶片微微发黄，大家只顾埋头学习，很少有人留意。我的同桌看在眼里，悄悄承担起照顾绿植的任务。 每天午休，同学们三三两两出去玩耍，只有他留在教室。他小心翼翼地端起花盆，走到饮水机旁，控制水量，一点点给绿萝浇水，生怕水太多烂掉根部。看见叶片上落满灰尘，他拿出湿纸巾，一片一片轻轻擦拭。遇到枯黄的叶子，他小心地沿着叶柄剪掉。有一回午后阳光格外刺眼，他主动把花盆搬到阴凉处，避免枝叶被烈日晒伤。 我曾问他：“又不是你的任务，何必这么费心？”他只是淡淡一笑：“植物也是小生命，好好照顾它们，教室看着也舒服。”日复一日，原本无精打采的绿萝重新舒展绿叶，焕发出勃勃生机。没有人特意表扬他，可他依旧安静坚持，不求任何夸奖。 他没有优异的成绩，不会在舞台上闪闪发光，如同墙角微小的苔花。可这份不求回报的善良与坚持，让他自带光芒。不必羡慕牡丹的华贵，平凡人真诚的善意，就是最动人的绽放。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为材料引导记叙文，以诗句“苔花如米小，也学牡丹开”引出主题，要求选择自己或他人身上的闪光点，借助一件具体事例进行写作，自拟标题，字数不少于 450 字。 二、立意。 借助具体事例赞美平凡人身上可贵的闪光点，诠释苔花精神：即使渺小普通，依旧努力向上、自信绽放；抒发赞美之情，传递积极向上的人生态度。 三、写作思路。 开头：可以引用诗句，点明主旨，引出写作对象。 中间：选取一件典型事例，运用细节描写刻画人物，具体展现人物的闪光点。 结尾：回扣诗句，升华主题，抒发感悟与赞美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $