3.2 学习成就梦想 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

3.2《梦想始于当下——学习成就梦想》教学设计 （教材：部编版七年级道德与法治上册 第一单元 少年有梦） 【时政新闻】2026 年最新 　　2026 年我国持续推进全民终身学习型社会建设，全国多地开展 “终身学习周” 活动；无数青年学子持续勤学苦练，依靠学习增长本领，投身科技攻关、乡村振兴等岗位，用学习助力个人理想与强国梦想实现；航天青年科研团队坚持不断学习新知识、新技术，攻克航天技术难题，践行航天报国梦想。 【学习目标】 　　1. 政治认同：懂得学习既是个人成长的需要，也是报效国家、助力民族复兴的途径，树立为实现中国梦努力学习的信念。 　　2. 道德素养：树立终身学习意识，养成主动学习、善于学习的良好品德，在生活中坚持学习。 　　3. 法治观念：明白受教育既是公民权利也是义务，自觉珍惜学习机会。 　　4. 健全人格：正确认识学习的意义，学会在学习中提升自我，培养持续学习、不畏困难的品质。 　　5. 责任意识：认识到学习承载个人前途、民族未来，主动承担学习责任，积极参与社会实践学习。 【重难点】 　　重点：理解学习对个人成长、实现梦想的重要意义；明白学习不仅仅局限于学校。 　　难点：学会在生活中学习，掌握科学的学习方式，自觉坚持终身学习，把学习和梦想、国家发展联系起来。 【自主预习】 　　1. 学习对实现梦想有什么作用？ 　　2. 学习仅仅是在学校听课读书吗？生活中哪些行为属于学习？ 　　3. 怎样学会学习，更好地助力梦想实现？ 　　4. 知识学习分为哪几个层次？如何做到学以致用？ 【所需视频素材】 　　1. 短视频《青年科研人依靠学习追逐科技梦想》（3 分钟） 　　2. 毛泽东青年时期读书求学纪录片片段（4 分钟，对应教材阅读感悟） 　　3. 学生参与志愿服务、社会实践学习校园短片（2 分钟） 　　4. 周恩来少年读书旧址相关短视频（2 分钟） 【教学过程】 总议题：勤学逐梦，学习成就人生理想 子议题一：何以逐梦？学习是实现梦想的重要路径 　　【情境导入】教材生活观察对话框素材 　　两名同学观点： 　　①当今世界，知识、信息快速更新，学习稍有懈怠，我们就会落伍。 　　②每个人的世界就像一个圆，学习是半径，半径越大，我们拥有的世界就越广阔。 　　【探究与分享】议一议：结合上述观点，说说学习给你带来了哪些改变，对你实现梦想有什么帮助？ 　　参考答案： 　　改变：学习让我掌握新知识，开阔眼界；学会与人交往，懂得道理；提升思考能力，看待问题更加全面；丰富精神世界。 　　帮助：梦想的实现需要能力与知识作为支撑。学习能够增长智慧、提升品德，不断积蓄力量；时代知识不断更新，持续学习才不会被时代淘汰；不断学习拓展认知边界，拓宽人生道路，为实现梦想提供持久力量。 　　【阅读感悟】教材毛泽东青年求学故事 　　组织学生朗读材料，思考：青年毛泽东坚持读书学习，为他后来的革命道路带来什么影响？ 　　知识笔记 　　1. 学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。 　　2. 学习是现阶段我们的基本任务，是成就梦想的重要路径。 　　3. 学习的价值：提升思想品德与精神境界，增长智慧、增强能力；拓宽眼界，丰富我们的世界；为实现梦想提供持续力量。 　　【教法】案例教学法、小组讨论法 　　【学法】合作探究、阅读感悟、联系自身畅谈 子议题二：何处学习？生活处处皆课堂 　　【探究与分享】教材探究与分享情景： 　　小然阅读科幻小说；小佳敬老院义工；小冰主动做家务；小丽调查垃圾分类。 　　议一议 1：他们是在学习吗？说说你的理由。 　　参考答案：他们都在学习。学习不局限于学校课堂。学习不仅表现为接受知识，还表现为探究、发现、体验、感悟。阅读、志愿服务、家务劳动、社会调查，都能够收获本领、提升能力，都属于学习。 　　议一议 2：在生活中，你是怎样学习的？和同学一起讨论。 　　参考示例：外出研学观察自然、向长辈学习生活技能、观看科普视频、参加社团活动等。 　　知识笔记 　　1. 初中学习内容：获取知识、提升能力、涵养品德。 　　2. 学习的范围：学习不仅仅局限在学校。生活中的所见、所听、所做、所感，都可以是学习。 　　3. 学习的表现：不只是被动接受知识，还有探究、发现、体验和感悟；保持学习心态，生活处处是学习。 　　【教法】情景教学法 　　【学法】小组交流，联系自身生活举例 子议题三：如何善学？学以致用追逐梦想 　　【探究与分享】教材相关链接：知识学习三层级：记忆→理解→运用 　　议一议：仅仅依靠死记硬背能不能学好知识？我们应当怎样高效学习，助力梦想实现？ 　　参考答案：不能只依靠死记硬背。记忆是基础，更要结合自身经验理解知识，并且主动运用知识。只有学会运用，知识才能转化为自身能力。实现梦想，需要主动自觉学习，掌握科学学习方法，积极参与社会实践，学以致用。 　　拓展思考：结合周恩来 “为中华之崛起而读书”，谈谈学习和民族发展的关系。 　　知识笔记 　　1. 知识学习三层关系：记忆→理解→运用。理解知识，并且经常运用，知识才能转化为自身能力。 　　2. 善于学习的要求：保持学习兴趣；主动自觉学习；养成良好学习习惯，掌握科学学习方法；积极参与社会实践，读好 “无字之书”。 　　3. 学习的格局：学习不仅关乎个人前途命运，更关系民族未来发展。要学以致用，服务他人、奉献社会，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 　　【教法】图示分析法、讲授法 　　【学法】读图归纳、思辨探究 【教学总结】 　　教师总结：梦想不会自动成真，奋斗与学习是桥梁。学习拓宽我们的世界，生活处处可以学习。我们不仅要在课堂学习书本知识，更要学会在生活实践中学习，做到记忆、理解、运用相结合，学以致用。将个人梦想融入国家发展，持续勤学，以学习成就梦想。 【拓展提升】 　　材料：2026 年青年科技工作者不断学习前沿技术，突破 “卡脖子” 技术难题。 　　设问：结合本课知识，谈谈青少年为什么要坚持终身学习？ 　　参考答案：时代不断发展，知识持续更新，停止学习就容易落伍；学习能够持续提升个人能力，支撑理想实现；青少年持续学习，才能担当时代使命，服务国家发展。 【作业练习】（附答案） 　　1. “学习如同圆的半径，半径越大世界越广阔” 这句话告诉我们（ B ） 　　A. 学习只能在校园里完成 　　B. 学习拓展我们的认知，开阔眼界 　　C. 学习一定能实现所有梦想 　　D. 只要读书，就能拥有广阔世界 　　2. 判断：参与社区垃圾分类志愿活动不属于学习。（ × ） 　　理由：学习不局限学校，社会实践能够锻炼能力，属于学习。 　　3. 简答：我们怎样做到善于学习，助力梦想实现？ 　　答案：①保持学习兴趣，主动自觉学习；②掌握科学学习方法，学会记忆、理解并且运用知识；③积极参与社会实践，在生活中学习；④学以致用，用所学服务他人与社会。 【板书设计】（极简版） 学习成就梦想 　　1. 学习 —— 逐梦之路（意义） 　　2. 学习 —— 无处不在（范围） 　　3. 善学 —— 学以致用（方法） 　　个人梦→中国梦 【教学反思】 　　本节课依托教材素材开展探究活动，学生能够理解学习对实现梦想的意义。课堂中学生可以结合自身学习经历交流，参与度较高。不足之处：部分学生难以把学习和民族复兴建立联系；后续教学可以增加更多同龄人的真实事例，引导学生真正树立终身学习理念；在社会实践学习部分，可以布置小型实践任务，推动学生在生活主动学习。同时进一步分层提问，兼顾学困生与学优生。 学科网（北京）股份有限公司 $