有余数除法的认识(同步练习)-2026-2027学年二年级上册数学苏教版

**基本信息** 本练习以“有余数除法的认识”为核心，通过“知识加油站-基础巩固-能力提升-思维训练”四层递进设计，实现从概念理解到综合应用的知识巩固，培养抽象能力、运算能力与推理意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |知识加油站|有余数除法概念及各部分名称|通过填空强化核心概念，奠定抽象基础| |基础巩固|余数与除数关系、算式读写及简单应用|结合圈一圈操作题与判断题，培养几何直观与运算能力| |能力提升|余数最值判断、算式构建及实际问题解决|设置选择题与情境应用题，发展推理意识与应用意识| |思维训练|余数范围确定、隐含条件的数量关系分析|通过“总数不到20颗”等开放题，提升创新意识与数学思维|

2026—2027学年二年级上册数学（苏教版）有余数除法的认识 分层作业 班级：______ 姓名：______ 🌟知识加油站 1. 平均分一些物体，有剩余且剩余的数不够再分一份时，这样的除法就是（ ）除法。 2. 在有余数的除法里，余数一定要比除数（ ），除数一定要比余数（ ）。 3. 有余数除法算式各部分名称：。 📌基础巩固（必做题） 一、填空题 1. 把10个苹果，每3个分一份，可以分（ ）份，还剩（ ）个。 2. 在算式 中，被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ），余数是（ ）。 3. 有余数的除法中，余数必须（ ）除数（填“大于”或“小于”）。 4. 把17块饼干平均分给5个小朋友，每人分（ ）块，还剩（ ）块。 5. 读作：（ ）。 二、判断对错（对的打“√”，错的打“×”） 1. 余数可以比除数大。（ ） 2. 。（ ） 3. 把物品平均分，只要有剩余，就是有余数的除法。（ ） 4. 的余数可能是1、2、3。（ ） 三、圈一圈，填一填 1. 11个小圆片，每2个圈一份，可以圈（ ）份，剩（ ）个。 算式：□÷□=□……□ 2. 14个五角星，平均分成3份，每份（ ）个，剩（ ）个。 算式：□÷□=□……□ 四、比大小，在（ ）里填上“＞”“＜”或“＝” 余数3（ ）除数4 余数5（ ）除数3 余数2（ ）除数6 🚀能力提升（提升题） 一、选择题 1. 在有余数的除法里，余数最大比除数（ ） A. 大1 B. 小1 C. 相等 2. ，余数最大是（ ） A. 4 B. 5 C. 6 3. 下面算式计算正确的是（ ） A. B. C. 二、按要求写算式 1. 被除数是20，除数是6，商是3，余数是2。 ________________________ 2. 23里面最多有4个5，余数是3。 ________________________ 三、解决实际问题 1. 有13支彩笔，每4支装一盒，可以装几盒？还剩几支？ 答：________________________ 2. 把19本练习本平均分给3个小组，每个小组分几本？还剩几本？ 答：________________________ 💡思维训练（拓展题） 1. ，余数最大是（ ），余数最小是（ ）。 2. 一道有余数的除法算式，除数是4，余数可能是（ ）。 3. 有一些糖果，总数不到20颗，平均分给6个小朋友，每人分得同样多后还剩2颗，这些糖果最多有（ ）颗。 ✏错题笔记 ________________________________________ ________________________________________参考答案（教师专用） 【知识加油站】 1. 有余数；2. 小、大 【基础巩固】 一、1. 3、1；2. 13、4、3、1；3. 小于；4. 3、2；5. 19除以6等于3余1 二、×、×、√、√ 三、1. 5、1，；2. 4、2， 四、＜、＞、＜ 【能力提升】 一、1. B 2. A 3. B 二、1. ；2. 三、1. （盒）……1（支） 答：可以装3盒，还剩1支；2. （本）……1（本） 答：每个小组分6本，还剩1本 【思维训练】 1. 6、1；2. 1、2、3；3. 14 学科网（北京）股份有限公司 $