第5课《一着惊海天 —— 目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教学设计 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文教学设计聚焦《一着惊海天》的事件通讯文体，通过对比消息、新闻特写的特点导入，搭建从文体认知到叙事脉络梳理、全过程概括的学习支架，引导学生掌握完整叙事、虚实结合的核心特点。 此设计以文化自信为内核，通过背景补充与科研精神提炼渗透家国情怀，结合语言运用（仿写通讯片段）、思维能力（梳理行文结构），如修辞赏析“刀尖上的舞蹈”比喻及创意表达练习，采用任务驱动法提升学生文体素养与精神感悟，为教师提供清晰可操作的教学路径。

一着惊海天 ——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 【教学目标】 1.语言运用：理清事件通讯的叙事特点，能简单仿写纪实新闻片段。 2.思维能力：整体梳理课文叙事脉络，完整概括舰载机着舰全过程。 3.审美创造：感受大国重器的力量之美、海防场景的壮阔之美，体会事件通讯纪实与文学兼具的审美特点。 4.文化自信：深刻体会科研人员团结协作、不畏艰险的奋斗精神，增强国防自信与民族自豪感。 【教学重点】 1.梳理课文行文结构，掌握事件通讯完整叙事、虚实结合的核心特点。 2.赏析关键语句的表达效果，理解铺垫、烘托、比喻在记事中的作用。 【教学难点】 结合全文内容，深度解读文本承载的科研精神与家国情怀。 【教学方法】 讲授法、问答法、任务驱动法 【教学课时】 1课时 【教学流程】 一、情境导入 同学们，新闻家族有三种常见文体：消息简洁概括、告知全貌；新闻特写聚焦瞬间、放大细节；而今天我们学习的事件通讯，是用来完整记录重大事件、全方位展现事件价值的新闻体裁。 航母舰载机着舰，是世界公认的顶级海上难题，被称为“刀尖上的舞蹈”。2012年我国歼-15舰载机首次在辽宁舰成功着舰，打破国外技术垄断，是我国海军发展的历史性突破。记者全程亲临现场，完整记录全过程，写下这篇厚重的纪实通讯。今天我们立足全文、整体研读，读懂事件、理清逻辑、品透精神。 二、初读识词，了解背景 1.补充背景知识 本文记录2012年渤海海域歼-15舰载机首次成功着舰的重大事件。此前我国舰载机技术一片空白，国外技术封锁、实操风险极高，无数科研人员、海军官兵白手起家、潜心攻关，最终实现从零到一的突破，此次着舰也成为我国航母事业起步的标志性事件。 2.识记字词 桅杆（wéi gān）：航母甲板的支撑杆架，是海上舰船的基础设施。 浩瀚（hào hàn）：形容海面广阔无边，烘托海上着舰的空旷艰险环境。 娴熟（xián shú）：技艺熟练老练，形容飞行员专业的操控能力。 镌刻（juān kè）：雕刻铭记，指此次历史性事件永久载入国防史册。 咆哮（páo xiào）：形容海浪汹涌、战机轰鸣的宏大声响。 紧绷（jǐn bēng）：精神高度紧张，形容现场工作人员专注严谨的状态。 惊心动魄（jīng xīn dòng pò）：场面惊险震撼，形容舰载机着舰过程极其艰险。 一丝不苟（yīsībùgǒu）：做事细致严谨，赞美海军官兵的专业态度。 白手起家（bái shǒu qǐjiā）：比喻从零起步、艰苦创业，概括我国舰载机事业的发展历程。 殚精竭虑（dān jīng jiélǜ）：费尽心力，赞美科研团队多年潜心攻关的付出。 三、默读感知，了解通讯特点 1.默读本则通讯，思考：课文完整记录了一件怎样的重大新闻事件？ 预设：本文完整记录了2012年我国歼-15舰载战斗机，在辽宁舰首次成功完成海上着舰训练的全过程，真实再现了这一历史性、突破性的国防大事。 2.结合全文内容，说说事件通讯的核心特点？ 预设：第一，叙事完整，能够完整记录重大事件的起因、背景、过程、意义，不局限于片段；第二，虚实结合，既有现场亲眼所见的实景内容，也有权威背景资料补充；第三，纪实兼抒情，以客观纪实为基础，暗含赞美、自豪的情感；第四，内容厚重，不仅记录事件，更挖掘事件背后的价值与精神。 3.对比消息、新闻特写，三种文体核心区别是什么？ 预设：消息重在简洁告知、概括全貌，内容精简、情感含蓄；新闻特写重在截取瞬间、放大细节，聚焦片段、画面鲜活；事件通讯重在全程纪实、深挖价值，内容完整、逻辑清晰、情感厚重。 四、整体把握，梳理行文脉络 问题1：梳理文章的整体写作顺序与结构脉络。 预设：文章采用层层铺垫、逐层推进的逻辑结构，整体分为四层。第一层，环境铺垫，描写渤海海面辽阔、风浪汹涌的艰险环境，交代着舰的自然难度；第二层，背景铺垫，补充舰载机着舰是世界顶级难题、我国技术从零起步的行业背景，突出任务艰巨；第三层，主体叙事，完整记录歼-15战机起降、挂钩、停稳的全过程，还原现场实况；第四层，结尾升华，描写全场欢庆场面，点明此次着舰的历史性意义。整体结构由“铺垫蓄势”到“实况叙事”再到“主旨升华”，逻辑完整、层层递进。 问题2：作者采用“实景描写+背景补充”相结合的组材方式，从全文来看有什么好处？ 预设：从宏观组材来看，实景描写是文章核心主体，保证新闻事件真实、可感，让读者直观看到着舰现场；背景资料是辅助补充，交代外部难度与时代背景。二者结合，避免了叙事单薄，既完整交代“发生了什么”，又解释“为什么这件事至关重要”，让文章内容更饱满、立意更厚重，充分体现通讯叙事完整、内容丰富的文体特点。 问题3：文章首尾在结构上有怎样的呼应关系？起到什么作用？ 预设：文章开头渲染紧张、肃穆、艰险的氛围，铺垫任务难度；结尾写任务圆满成功、众人欢呼振奋、历史意义深远。首尾形成铺垫与结果、紧张与振奋的呼应关系。结构上收束全文、闭环完整；内容上前后对比，突出攻坚克难终获成功的来之不易，自然升华文章主旨。 五、精读深思，品鉴写法与精神 探究1：从修辞角度赏析以下三个语句的表达效果。 1.航母就像汪洋中的一片树叶。 赏析：这句话运用比喻的修辞手法，将辽阔大海中的航母比作一片树叶。大海无边无际、风浪不定，航母体量虽大，在汪洋中却显得渺小且不稳定。生动形象地写出了舰载机着舰的作业面狭小、海上环境多变、降落条件极差的特点，直观凸显出舰载机着舰的超高难度，为后文赞美飞行员高超技术做铺垫。 2.刀尖上的舞蹈。 赏析：这句话运用比喻的修辞手法，将舰载机着舰比作在刀尖上跳舞。“刀尖”代表着极致狭小的空间、极低的容错率，生动贴切地写出舰载机着舰风险极高、操作精度要求极强、失败代价极大的行业特点，突出这项操作是世界顶尖难题，侧面体现飞行员不惧风险、技艺精湛，也凸显出我国技术攻关的艰难。 3.声如千骑疾，气卷万山来 赏析：这句话化用古典诗句，运用夸张、对偶的手法，将战机俯冲、冲刺着舰时的轰鸣声比作千军万马奔腾呼啸，气势如同席卷万座高山。生动描绘出舰载机俯冲时速度极快、声势浩大、气势磅礴的震撼场面，文字雄浑有力，画面感极强，极大提升了新闻通讯的文学美感与现场感染力。 探究2：赏析现场人物反应的侧面描写作用。 预设：文章细致刻画塔台、甲板工作人员全程屏息凝神、神情紧绷，成功后欢呼动容的状态。这是典型的侧面描写，通过现场人员的情绪与动作变化，侧面烘托舰载机着舰过程惊心动魄、扣人心弦，凸显此次成功的珍贵与震撼，增强新闻现场的真实感与感染力。 探究3：品析标题“一着惊海天”的妙处。 预设：副标题只是平实交代新闻事件，功能单一。主标题“一着惊海天”凝练有力、意境开阔。“一着”精准锁定文章核心事件，简洁概括全文内容；“惊海天”夸张又大气，凸显此次着舰震撼人心的影响力和里程碑式的重大价值，气势雄浑，极具吸引力。 探究4：结合全文人物群体表现，提炼科研工作者们的精神品质。 预设：文章塑造了飞行员、地面工作人员、科研团队鲜活的群体形象，蕴含多重可贵精神。一是不畏艰险、勇于突破，不惧顶尖技术难题，敢于挑战极限；二是严谨细致、科学求真，全员操作一丝不苟、精准规范；三是团结协作、凝心聚力，岗位分工明确、全员默契配合；四是默默坚守、为国奉献，几代人白手起家、潜心攻关，助力我国国防事业实现历史性突破。 六、创意表达 借鉴本文通讯氛围铺垫、虚实结合、完整叙事、结尾升华的纪实写法，选取青少年熟悉的励志公益、实践活动场景，写一段150字左右的微型事件通讯。要求简单描写环境氛围、完整记录事件经过、点明精神意义，语言朴实纪实，贴合通讯写作特点。 范文： 城市志愿清扫纪实 周末午后，阳光和煦，城市公园环境优美却散落少许垃圾。多名青少年志愿者自发集结，分工协作、有序开展清扫志愿活动。大家不怕脏、不怕累，认真清理路面杂物、捡拾绿化带垃圾，默契配合、全程坚守。经过大家共同努力，公园环境变得干净整洁。这场平凡的志愿行动，彰显了当代青少年团结协作、乐于奉献的优良品质，用微小行动守护城市文明。 七、课堂小结 本节课我们跳出单一语句赏析，立足全文整体研读，完整掌握了事件通讯的文体特点。我们梳理了文章“铺垫—叙事—升华”的完整行文脉络，读懂了作者虚实结合、层层铺垫的组材逻辑，理解了文章完整记录重大事件、深挖事件价值的写作目的。同时我们适度赏析了关键语句的表达效果，读懂了舰载机事业突破的艰辛，更体会到科研人员、海军官兵严谨求真、团结协作、不畏艰难、为国追梦的崇高精神。此次海天一着，惊撼天地、载入史册。希望同学们学习先辈拼搏攻坚的精神，脚踏实地、奋勇前行，以青春之力追逐梦想、报效家国。 八、板书设计 一着惊海天 文体：事件通讯：叙事完整、虚实结合、纪实抒情 行文逻辑：环境难度铺垫→背景资料补充→全程纪实叙事→主旨价值升华 写作特色：层层铺垫、侧面烘托、比喻增彩、虚实结合 精神内核：严谨求真、团结协作、不畏艰险、为国攻坚 学科网（北京）股份有限公司 $