5 狼牙山五壮士 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕《狼牙山五壮士》，从词语学习、背景介绍到事迹情节梳理，逐步引导学生通过动作神态描写和点面结合写法，理解五壮士的英雄事迹与精神品质，搭建从基础到深入的学习支架。 其亮点在于以革命文化为载体，通过分析“斩钉截铁”等关键词和“点面结合”写法，培养学生的文化自信和语言运用能力。如对比不同段落“点”“面”描写，提升思维能力，学生能深化对英雄精神的理解，教师可高效开展读写结合教学。

狼牙山 五壮士 日寇 奋战 险要 手榴弹 全神贯注 悬崖 斩钉截铁 热血沸腾 攀登 居高临下 山涧 粉身碎骨 雹子 屹立 眺望 喜悦 壮烈 豪迈 不屈 惊天动地 崎岖 绷着脸 冀州 抡起 副班长 棋盘陀 kòu liú jiàn jì běnɡ qí qū yì lūn fù běnɡ（绷脸）（绷劲） bēnɡ（绷带）（绷场面） bènɡ（绷亮） 绷 组词：日寇 敌寇 造句：敌寇集中兵力，向我根据地大举进犯。 寇 kòu XFJXZYD 3 组词：副手 副食 造句：那位领导正在给自己的副手安排工作。 副 fù XFJXZYD 4 组词：石榴 榴莲 造句：榴莲的味道让人回味无穷。 榴 liú XFJXZYD 5 组词：炮弹 子弹 造句：炮弹不断爆炸，战场硝烟弥漫。 弹 dàn XFJXZYD 组词：抡起 抡一圈 造句：小明把沙包抡一圈后才投了出去。 抡 lūn XFJXZYD 7 组词：贯彻 全神贯注 造句：小明在全神贯注地练习游泳。 贯 ɡuàn XFJXZYD 8 组词：象棋 下棋 造句：爷爷闲暇时最爱和邻居下棋。 棋 qí XFJXZYD 9 组词：悬案 悬崖 造句：我们沿着悬崖胆颤心惊地走了过去。 悬 xuán XFJXZYD 10 组词：沸水 热血沸腾 造句：同学们热血沸腾，争相参加义务劳动。 沸 fèi XFJXZYD 11 组词：深涧 山涧 造句：山涧里草木丛生，根本找不到能走的路。 涧 jiàn XFJXZYD 12 组词：冰雹 雹灾 造句：突如其来的一场冰雹把庄稼都砸毁了。 雹 báo XFJXZYD 13 组词：屹然 屹立 造句：青松不畏严寒，屹立在寒风之中。 屹 yì XFJXZYD 14 组词：悦耳 喜悦 造句：少先队员怀着无比喜悦的心情欢度自己的节日。 悦 yuè XFJXZYD 15 组词：豪迈 迈步 造句：登上万里长城,心情多么豪迈! 迈 mài XFJXZYD 16 组词：坚强不屈 屈服 造句：坚强不屈是英雄的品质,贪生怕死是懦夫的本性。 屈 qū XFJXZYD 17 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 读一读，根据资料了解背景。 狼牙山在河北省保定市易县西南部，因其奇峰罗列，地势险峻，状若狼牙而得名。1941年，日军对河北易县的狼牙山地区抗日根据地进行了连续的“扫荡”，制造了田岗、东娄山等多起惨绝人寰的惨案，妄图以凶残的“三光”政策，“蚕食”我抗日根据地。9月25日，日军纠集三四千人的兵力，进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区。当时在这一地区隐蔽着我们的许多干部和三四万群众。由于我主力部队转移到敌后去了，所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力，这个连就是晋察冀军区一分区一团七连。七连的五位英雄为掩护群众和连队主力转移，把敌人引上绝路，最后英勇跳崖，为壮烈的抗日战争留下浓墨重彩的一笔。 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 通过预习，你知道“五壮士”分别指哪五位？ 马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才 课文写了五位壮士的什么英雄事迹呢？读课文，根据课文内容把故事情节补充完整。 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 根据情节图，说说课文主要内容。 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 主要写了八路军某部七连六班的五位战士为了掩护连队主力和群众的撤退转移，在完成拖住敌人的任务后，为了不让敌人追上部队，毅然决定放弃回到主力部队的机会，将敌人引上狼牙山峰顶棋盘陀继续痛击敌人，最后壮烈跳崖，英勇牺牲。 为了拖住敌人，七连六班的战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 默读第2自然段，找出五战士接受任务后怎样做的语句。圈出句子中每个人物的动作、神态。 为了拖住敌人，七连六班的战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 默读第2自然段，找出五战士接受任务后怎样做的语句。圈出句子中每个人物的动作、神态。 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 神态描写 班长马宝玉 —— 沉着冷静、英勇无畏 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 动作描写 副班长葛振林 —— 痛恨敌人 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。 动作描写 战士宋学义—— 把对敌人充满仇恨化成力量 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 神态描写 胡德林和胡福才——作战严肃认真、一丝不苟 为了拖住敌人，七连六班的战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 刚才交流的句子具体描写了每位壮士痛击敌人的情形。这种对个体的聚焦，我们称之为场面描写中的“点”。 为了拖住敌人，七连六班的战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 再读第二自然段前两句话，你发现了什么？ 这是对五位战士的概括描写,描写了一个团队战斗的群像场面，是“面”的描写。 为了拖住敌人，七连六班的战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 面的描写 点的描写 这种既关注群体，又聚焦个体，也就是把“点”和“面” 结合起来进行描写的方法叫“点面结合”。 这样描写有什么好处？ 从一群人到某个人，有一定的顺序； 人物形象鲜明，突出人物特点。 为了拖住敌人，七连六班的战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 齐读第2段，再次感受五位战士的英勇善战。 默读第3—9自然段，找到运用“点面结合”的方法写场面的地方。用横线画出具体描写某个战士的句子，在旁边批注“点”；用波浪线画出概括描写五位战士的句子，在旁边批注“面”。 批注完后和同学交流。 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。 班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。 班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 “点”的描写 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。……到了狼牙山峰顶五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。 战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！” “面”的描写 比一比：第2自然段和第3～9自然段对“点”的描写有什么相同之处和不同之处？ 内容 相同之处 不同之处 第2自然段 第3—9自然段 都抓住了人物的特点进行描写 对五个战士逐个进行了描写，是罗列多个点 对马宝玉的描写更具体，这是一点一面交织 读第3—9自然段具体描写班长马宝玉的句子，圈出能表现人物英雄气概的关键词，把自己的体会批注在旁边。 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走！”带头向棋盘陀走去。 坚定果断 毫不犹豫 形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 你体会到了马宝玉怎样的英雄气概？ 班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。 从班长几个连续性动作中，感受到了他英勇杀敌的决心。 班长马宝玉激动地说：同志们，我们的任务胜利完成了！说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 从班长第一个跳崖的壮举中，可以看到班长的大无畏英雄气概和身先士卒的品质。 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！” 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！” 再读描写马宝玉语言的句子，说说你的发现。 班长的语言都很简短，充满着一种力量。从话语前面的提示语和结尾的感叹号，可以看出马宝玉说话的时候，态度坚决，铿锵有力。 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！” 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！” 读句子，读出马宝玉杀敌的决心和战斗的豪情。 默读“英勇跳崖”部分，思考该部分运用点面结合写法的好处。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 点 面 面 英勇无畏 宁死不屈 纪念塔 狼牙山五勇士 此时此刻，你知道课文为什么称五位战士为“狼牙山五壮士”了吗？ 马宝玉等人完成任务后，他们本可以撤退，却为了保护群众和主力部队，以生命为代价将敌人吸引到棋盘陀上，这英勇无畏、宁死不屈的行为，悲壮感人，所以称为“壮士”。 同学们，五壮士屹立在狼牙山顶峰的画面时时在我们眼前浮现，那壮烈豪迈的口号声时时在我们耳边回响，让我们一起来感受五位壮士惊天地、泣鬼神的英雄壮举吧！齐读第6～9自然段,读出五壮士的英勇无畏。 狼牙山五壮士 接受任务（略） 诱敌上山（详） 引上绝路（略） 顶峰歼敌（详） 英勇顽强、不畏牺牲、忠于党和人民 英勇跳崖（详） 板书设计 $