2.1 认识自己 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“认识自己”核心知识点，涵盖意义、途径及正确对待他人评价。通过“自画像”活动和《知人者智，自知者明》等短视频导入，结合自主预习问题搭建支架，引导学生从意义到途径再到理性应对评价，层层递进。 该设计亮点在于紧扣健全人格与责任意识素养，如通过“不同人眼中的我”小组辨析和校园情景剧视频，让学生在体验中掌握认识自我的多元途径。活动教学法与情景模拟法的运用，既提升学生自我反思能力，又为教师提供丰富素材，助力高效教学。

2.1《正确认识自我——认识自己》教学设计 部编版七年级道德与法治上册 第二课第一框 认识自己 【时政新闻】 2026年多地中小学开展“认识自我，悦纳自我”心理健康主题教育活动。青春期学生自我意识快速发展，很多同学容易自卑、自负、片面评判自己。各地倡导引导青少年多角度认识自我，理性看待他人评价，呵护青春期心理健康。 【学习目标】（五大核心素养） 1. 政治认同：懂得全面认识自我才能更好适应集体与社会发展要求，树立终身完善自我的成长理念。 2. 道德素养：学会客观看待自己优缺点，尊重他人，虚心倾听他人意见，形成自省、谦逊的良好品德。 3. 法治观念：明白每个人拥有独立人格，理性区分他人评价，不因为片面评价否定自我，学会维护自我人格尊严。 4. 健全人格：掌握认识自我的多种途径，学会理性对待他人评价，形成客观完整的自我认知，培养自信、理性的人格。 5. 责任意识：主动审视自我，主动完善自我，对自身成长负责。 【重难点】 重点：认识自己的意义；认识自我的途径；如何正确对待他人评价。 难点：学会理性辨析他人评价，客观、全面看待自己，形成完整清晰的自我认知。 【自主预习】 1. 为什么我们要正确认识自己 2. 我们可以通过哪些途径认识自己？ 3. 面对他人不同的评价，我们应当怎么做？ 【教学过程】 【推荐视频素材】 ①短视频《知人者智，自知者明——青春期如何认识自己》（3分钟） ②校园情景剧短视频：《面对别人的评价》（3分钟） ③心理科普短片：多角度认识自我（2分钟） 总议题：学会认识自己，看清真实的“我” 子议题一：为何自知——明白正确认识自己的意义 【情境素材】教材【生活观察】“自画像、猜一猜”课堂活动 【探究与分享】议一议：为什么我们要正确认识自己？ 参考答案： ①人贵自知。正确认识自己，有助于我们增强自信，促进自我发展； ②正确认识自己，可以促进与他人交往； ③帮助我们正确处理个人与社会的关系，更好地认识和改造外部世界。 知识笔记： 1. 正确认识自己的重要意义 ①有助于增强自信，促进自我发展； ②促进与他人交往； ③帮助我们处理个人与社会的关系。 教法：活动教学法、小组讨论法 学法：体验探究、自我反思 子议题二：何以自知——掌握认识自己的途径 【情境素材】教材正文、【探究与分享】不同人眼中的“我” 【探究与分享】议一议：我们可以从哪些角度、通过哪些方式认识自己？ 参考答案： （1）从生理、心理、社会等方面认识自己：生理（身材、相貌、体能）；心理（性格、气质、能力）；社会关系（班级、家庭中的角色）。 （2）通过自我评价认识自己。 （3）通过他人评价认识自己。他人评价是认识自己的一面镜子，帮助我们形成更加客观完整的认识。 （4）在生活实践中认识自己，在学习、劳动、人际交往实践里不断检视自己。 知识笔记： 2. 认识自己的途径 ①从生理、心理、社会关系等方面认识自己； ②自我评价； ③他人评价； ④在生活实践中认识自己。 教法：案例分析法、对比教学法 学法：自主归纳、小组辨析 子议题三：理性自知——正确对待他人的评价 【情境素材】教材【方法与技能】如何正确对待他人评价 【探究与分享】议一议：面对各种各样、褒贬不一的他人评价，我们应当如何应对？ 参考答案： ①用心聆听，感谢他人帮助我们看清自己，不急于下结论； ②主动沟通，当自我评价和他人评价冲突时，交流了解对方评价的理由； ③勇于面对客观中肯的批评，借助评价不断提升自我； ④理性应对，对于不客观、夸大的评价，冷静辨别，可以选择忽略或礼貌拒绝。 总体原则：客观冷静，既不盲从，也不忽视。 知识笔记： 3. 正确对待他人评价 总体态度：重视他人评价，但不能盲从，也不能忽视。 四种方法：用心聆听、注重沟通、勇于面对、理性应对。 4. 拓展：认识自己是持续发展的过程，随着成长，我们对自己的认知会不断深入，我们要不断完善、发展自己。 教法：启发式教学、情景模拟法 学法：情景体验、归纳总结 【教学总结】 “知人者智，自知者明”。正确认识自己是成长的第一课。正确认识自我能够助力我们发展自我、友好与人交往。我们可以从生理、心理、社会多个角度，借助自我评价、他人评价、生活实践认识自己；面对他人评价，保持理性，用心分辨。认识自己不是一次性完成的事情，而是持续一生的过程，在成长路上不断认识自我、完善自我。 【拓展提升】 请完成一份自我小盘点： ①生理层面：________ ②性格心理层面：________ ③在班级、家庭中的角色：________ ④别人经常对你的评价：________ ⑤你如何看待这些评价：________ 【作业练习】（附参考答案） 1.“知人者智，自知者明”这句话告诉我们（ C ） A.只有他人评价才准确 B.认识自己依靠想象 C.要学会正确认识自己 D.认识自己十分简单 2.简答题：正确认识自己有什么意义？ 答案：①有助于增强自信，促进自我发展；②促进与他人交往；③帮助我们处理个人与社会的关系。 3.简答：我们应当如何正确对待他人评价？ 答案：我们要客观冷静对待他人评价，既不能盲从，也不能忽视。做到用心聆听、注重沟通、勇于面对、理性应对。 【板书设计】极简版 正确认识自我 1.为何自知：促自我发展、促进交往 2.何以自知：生理心理社会、自评、他人评价、实践 3.理性自知：理性对待他人评价 【教学反思】 本节课运用自画像课堂活动充分调动学生参与积极性，学生能够理解认识自我的意义。本节课难点在于理性辨别他人评价，不少学生容易全盘接纳赞美或者全盘排斥批评。课堂可以增加更多校园真实情景辨析。课后可以布置长期小任务，引导学生主动倾听亲友、师长的意见，在生活中实践本节课知识，真正学会客观看待自己 学科网（北京）股份有限公司 $