6.2 应用提升 (课件)-2026-2027学年一年级上册数学人教版
2026-08-02
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精品
资源信息
| 学段 | 小学 |
|---|---|
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 小学数学人教版一年级上册 |
| 年级 | 一年级 |
| 章节 | 应用提升 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区（省份） | 全国 |
| 地区（市） | - |
| 地区（区县） | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 20.05 MB |
| 发布时间 | 2026-08-02 |
| 更新时间 | 2026-08-02 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-08-02 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/59056828.html |
| 价格 | 3.00储值（1储值=1元） |
| 来源 | 学科网 |
摘要：
该小学数学课件聚焦20以内数的认识、加法表规律探究、实际问题解决及图形拼搭，通过数字列表观察、加法表填写等活动导入，关联数的顺序与加法计算，搭建从具体数字到规律探究的学习支架。
其亮点在于培养数学眼光（抽象能力、空间观念）和数学思维（推理意识），如引导学生发现加法表横纵斜向规律培养推理意识，通过数字阶梯排列和图形拼搭发展抽象能力与空间观念。采用观察发现、操作实践的教学方法，课堂小结系统梳理收获，助力学生提升有序观察和问题解决能力，也为教师提供结构化的规律探究与应用练习素材。
内容正文：
人教版一年级上册
6
六
复习与关联
一课时应用提升
署名
<>
0000000
教学目标
1.经历整理加法表的过程，感受数
2.在解决问题的过程中，培养学生
角度提出和解决问题的能力。
3.掌握较复杂的拼搭图形的方法。
学的规律和价值。
有序观察、多
综合应用
①仔细观察下表，完成表
}入口
第1
1234
5
6
7
8
9
10
行
3
5
7
9
11
4
6
8
10
12
4
6
7
8
10
12
5
6
8
10
12
14
行
6
9
1415
910
1112
1415
9
11
14
17
第舞行
9
9
1112
15
1718
10
10
12
14
16
↓出
后的问题。
(1)
14前面一个数是13
14后面一个是（
)(2)第9行，从左边数第7
个数是1
),它是由(
)个P和(
)个一
组成的
综合应用
入口
第
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
(3
3
4
5
6
7
89
10
111
4
5
6
7
8
9
1011121B
5
6
7
8
9
1011121314
能按
第行
6
7
8
9
101112131415
7
8
91011
1213141516
到出
8
9
1011121314151617
910111213141516171B
第
10
1011121314151617181
行
↓出口
)填写空格中的数，你
1~19的顺序从入口走
口吗？
方法不唯一
综合应用
↓入口
第行
1
12345
678910
23
4
5
6
7
8
91011
34
5
6
7
8
9
101112
45
6
7
89
10111213
第行
5
5
6
7
8
9
1011121314
6
7
8
9
101112131415
7
8
910
111213141516
8
9
10111213141531617
9
10
1112131415161718
第
10
10111213141516171819
行
↓出
(4)将表中的11涂上红
色，你发现了什么？把11
在计数器上画出料。
11在表中的同
一斜线上。
十位个位
口
综合应用
↓入口
第行
1
12345
6
7
8
9
10
23
4
5
6
7
8
9
1011
34
5
6
7
8
9
101112
4
56
7
89
10111213
第行
5
56
7
89
1011121314
6
7
8
9101112131415
7
89
10
1213141516
8
9
1011121314151617
9
101112131415161718
第
10
10111213141516171819
行
↓出口
为什么这样画？
十位个位
11表示1个十和1个一，所以
十位上用1个算珠表示1个十
个位上用1个算珠表示1个一。
综合应用
↓入口
(5
第行
1
12345
6
7
8
9
10
2
3
4
5
6
7
8
9
1011
3
4
S
6
7
8
9
10
1112
4
5
6
7
8
9
10
111213
第行
5
567
8
9
10
11121314
6
7
8
9
101112
131415
7
8
9
10
1213141516
8
9
1011121314151617
9
101112131415161718
第
10
10111213141516171819
行
↓出口
)说一说表中的数是怎样排列的。
横着看，第1行从1开始，依次增加
1,直到10；第2行从2开始，依次
增加1，直到11…第10行从10开
始，依次增加1，直到19。
竖着看，排列规律与横行相同。
斜着看，从左下到右上每一条斜线的
数都相同。
综合应用
仔细观察
在空格里填上合适的算式。
+
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
0+0
0+1
0+
0+
0+
0+
0+
0+
0+
0+9
0+10
1
1+
1+
+
1+
1+
至+
6+6
1+
+
1+
1+10
2
9+
是+
2+
2+
+
2+
2+
2+7
8+
2+9
2+10
3
9+
3+
23+2
3+
3+
3+
5+
3+
8+
3+9
3+10
4
4+0
1+
4+2
1+
4+
4+5
9+
4+7
年+
4+
4+10
5
5+
5+
5+
3+
5+4
5+
5+
5+
8+
8+
5+10
6
8+
6+1
3+
8+
6+
6+
G+6
6+
8+8
8+
6+10
7
9+
7+
27+2
日+
中+4
5+
7+
7+7
7+
9+9
7+10
8
8+
8+
8+
38+3
8+
8+§+
8土
8+8
8+
8土10
9
9+
)+
29+2
9十
9+
9+5
9土
马土
9土
9土9土10
10
00+00+110++340+410+0+60+7图+80+910+10
综合应用
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
0+0
0+1
2加5等于
0+
0+
0+
0+9
0+10
1
1+
1+
6+6
1+
+
1+
1+10
2
+
多十
2+7
+
2+
2+
2+Z
9±0
6L10
3
9+
}+
23+2
3+
3+
3+
5+
3少4加6等于
10
4
4+0
4+
4+2
3+
4+
4+5
车十
4+78大
4+
4+10
5
5+
5+
5+
3+
5+4
5+
§+
5+
8+
3+
5+10
6
8+
6+1
3+
+
6+
8+
G+6
3+
8+8
8+
6+10
7
9+
7+
27+2
3+
7+7
7+
9+9
7+10
8
8+
8+
8+
38+3
9加7等于
8+8
8+
8+10
9
9+
)十
29+2
9+
14.9+55土9土
9
9士9士10
1000+00+110+20+340+410+50+670+7w+810+910+10
(1)任意指一个算式，快速地说出得数。
综合应用
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0+0
0+1
0+
0+
0+
0+
0+
0+
0+
0+9
0+10
1
1+
+6
1+
+
1+
1+10
都在一条斜线上。
2+7
8+
2+9
2+10
3
9+
3+
8+
3+9
3+10
4
Q4+0
4+
4+2
4+
4+5
4+7
母+
4+
4+10
5
5+
5+
5+
3+
5+4
5+
§+
5+
8+
8+
5+10
6
8+
6+13+
百十
6+
百+
G+6
3+
8+8
8+
6+10
7
9+
7+
27+2
日+
中+4
5+
7+
7+7
7+
9+9
7+10
8
8+
8+
8+
38+3
8+
8+
8+
8+
8+8
8+
8土10
9
9+
29+2
9+
g+
9+59土
可土
9土
9土
9土10
10
00+00+110+20+340+410+50+G70+7m+80+910+10
(2)
将得数是10的算式涂上红色，你发现了什么？发现不唯一
综合应用
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
0+0
0+1
0+
0+
0+
0+
0
0
0+9
0+
1
1+
1+
?+
1+
6+6
1+
1+10
2
2+
王十
2+
从左往右第一个加数不
+9
2+10
3
9+
}+
23+2
3
变，第二个加数依次加
+9
3+10
4
4+0
1+
4+2
34
4+10
5
5+
5+
5+
3
1，和也依次加1。
5
8+
5+10
6
8+
6从2上往不第±个动加数t6
6+
8+8
8+
6+10
7
9+
依次加1，第二个加
7+7
7+
9+9
7+10
8
8+
数不变，和依次加
8+
8+8
8土
8土10
9
9+
可土
9土
土
9土10
10
00+0+1910+20+340+410+50+670+7®+80+g10+10
(3)你从表中还发现了哪些规律？
综合应用
+
1
2
3
4
5
6
7
0
0+0
0+1
0+
0+
0+
0+
0+
0+
1
1+
1+
?+
3+
1+
至+
6+6
1+
2
2+
王十
2十
至+
+
2+
2+
2+7
3
9+
+
23+2
3十
+
5+
5+
3+
4
Q+0
1+
4+2
3+
4+
年+5
车+
4+7
5
5+
5+
5+
3+
5+4
5+
§+
5+
6
8+
6+1
3+
+
6+
十
G+6
7+
7
9+
7+
27+2
中+4
5+
7+
7+7
8
8+
8+
8+
38+3
8+
8+
§+
8+
9
9+
多+
29+2
9+
9+
9+5
3士
10
00+010+110+20+340+410+50+670+
(3)你从表中还发现了哪些规律？
8
9
10
0+
0+90+10
量+
1+
1+10
8+
2+9
2+10
8+
3+9
3+10
母+
4+
4+10
每行
8+
8+
5+10对应的数字是
8+8
8+6+10算式的第一个
7+
9+9
7+10
8+8
加数，每列对
8土8+10
9土9土9+0
应的数是算式
m+10+910+10的第二个加数。
(发现规律不唯
综合应用
1apo
易66
游走了3
还剩
8只。原来有多)月
？
(1)你知道了哪些信息？要解决的问题是什么？
我知道了游走了35)，
还剩
8只，要解决的问题：原来有)
只
综合应用
8
习6
Y听
游走了3列
还剩8只。原来有只
(2)你是用什么方法解答的？解答正确吗？
游走的
剩下的
o000000
原来有的
解法不唯一
3+8'11(只
综合应用
游走了3
，
还剩8只。原来有多只
(3)请你从图中提出其他数学问题并解答。
一共有多少只小鸭？
6+5=11
答案不唯一
口答：大共有11只小鸭。
综合应用
4
(1)用4
可以拼成什
一拼。
么图形？拼
拼法不唯一
综合应用
(2)拼成一个大正方体至少需要
。
(8
这节课你有
课堂小结
什么收获？
1.对20以内的数和加法表的排
列进行规律探究。
2.梳理了解决实际问题的一般过
程，合理利用信息解决问题。
练一练
1.在
○
里
上“>
”
5+9
14
10-8飞)
7
达标练习
填
“<”
或
=
。
>
18-10
12
3+8
7+8
16
9+6
15
达标练习
2.
经吃掉了9条
鱼。
原来有多少条鱼？
吃掉的+剩下的=原来
的
9
+
5
三
14
(条)
达标练习
3.哪两堆可以拼成
？
用线连起来。
达标练习
你能从图中提出数学
问题并解答吗？
一共有多少只鸟？
9
3
12
(只)
树上有多少只小猴？
4
2
6
提问不唯)
达标练习
5.小红从下面的3盒小印章中
她可能买了多少个小印章？
6
+
二
0
买了2盒。
(个)
达标练习
6.里可以填几？
9+
<15
18->10
13+
4K19
课后作业
6
完成本课时
相关练习。
>
0000000
资源预览图
1
2
3
4
5
6
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