第六单元 条形统计图(单元自测练习卷)-2026-2027学年四年级上册数学人教版

**基本信息** 人教版四年级数学上册第六单元条形统计图单元卷，90分钟100分，全面覆盖条形统计图的认识、绘制与应用，注重基础巩固与实践操作，适配新授课学情，培养数据意识与几何直观。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|8题18分|直条含义、标题与轴含义、1格代表数量计算|基础概念辨析，如“1格代表5人时3格代表人数”| |判断题|5题10分|条形方向、1格代表单位、条形宽度等性质|易错点辨析，如“条形只能横着画”的判断| |选择题|6题18分|统计图适用场景、1格代表数量计算、标题位置|区分条形与折线统计图，如“最适合表示各科成绩高低”的选择| |操作题|2题24分|确定1格代表数量并绘制统计图（读书活动、冬季三项）|实践操作，要求说明选择1格代表数量的理由，培养几何直观| |解决问题|5题30分|根据统计图分析数据、补全统计表（社团人数、车辆统计）|真实情境应用，如“根据车辆数据选择1格代表数量”，体现数据意识|

人教版四年级数学上册第六单元测试题 测试时间：90分钟　满分：100分 学校：________　班级：________　姓名：________　得分：________ 第一部分　填空题（每空1分，共18分） 1. 条形统计图是用________的长短来表示数量的多少，它能清楚地看出________。 2. 绘制条形统计图时，要写上统计图的________，横轴表示________，纵轴表示________。 3. 在一幅条形统计图中，如果用1格代表5人，那么3格代表________人，要表示40人需要画________格。 4. 某校四年级各班人数统计如下：一班42人、二班40人、三班44人、四班42人。如果用1格代表2人，那么一班需要画________格，三班需要画________格。 5. 条形统计图中，纵轴上的每一个刻度表示一定的________，画条形时要对准相应的________。 6. 某超市一周饮料销售情况统计表中，可乐卖出35瓶、雪碧卖出25瓶、橙汁卖出40瓶、矿泉水卖出30瓶。如果用1格代表5瓶，那么可乐需要画________格，橙汁需要画________格，雪碧需要画________格，矿泉水需要画________格。 7. 条形统计图比统计表更________、更________，便于比较。 8. 在绘制条形统计图时，如果数据较大，可以用1格代表________个单位，如果数据较小，可以用1格代表________个单位。 第二部分　判断题（每题2分，共10分） 1. 条形统计图只能横着画，不能竖着画。 （　 ） 2. 条形统计图中，1格只能代表1个单位。 （ 　） 3. 绘制条形统计图时，条形的宽度必须相同。 （ 　） 4. 条形统计图能直观地反映出数量的多少，便于比较。 （ 　） 5. 用条形统计图表示数据时，纵轴和横轴都要标上数据。 （ 　） 第三部分　选择题（每题3分，共18分） 1. 下面最适合用条形统计图表示的是（ 　）。 A. 某地区气温变化情况　 B. 某班学生各科成绩高低 C. 某股票价格涨跌情况　 D. 某城市一年降水变化趋势 2. 在一幅条形统计图中，如果1格代表4人，那么16人需要画（ 　）格。 A. 2　 B. 3　 C. 4 　D. 5 3. 条形统计图的标题一般写在（　 ）。 A. 图的上方　 B. 图的下方 　 C. 图的左边　 D. 图的右边 4. 关于条形统计图的绘制，下面说法正确的是（ 　）。 A. 条形的宽度可以不同　 B. 条形的颜色必须统一 C. 条形的方向可以不同　 D. 条形的高度要和所表示的数据一致 5. 某班学生兴趣爱好统计中，喜欢运动的有12人、喜欢阅读的有8人、喜欢绘画的有10人、喜欢音乐的有6人。如果用1格代表2人，那么喜欢运动的人数需要画（ 　）格。 A. 4　 B. 5 　C. 6　 D. 8 6. 下面关于条形统计图的描述，不正确的是（　 ）。 A. 能清楚地表示数量的多少 　B. 便于比较不同类别的数据 C. 横轴和纵轴一定要从0开始　 D. 可以用1格代表多个单位 第四部分　操作题（共24分） 1.（12分）2026年11月，学校开展了“书香校园”读书活动月，四（1）班同学阅读课外书的数量统计如下： 小明：8本　小红：12本　小刚：10本　小丽：14本　小华：6本 请根据以上数据，绘制一幅条形统计图。要求： （1）先确定用1格代表几本比较合适（写出你的选择及理由）。 （2）在下面绘制条形统计图。 （3）统计图要有标题，横轴表示姓名，纵轴表示本数，条形高度与数据对应。 2.（12分）2026年12月，四（2）班同学参加学校“冬季三项”锻炼活动情况如下：跳绳18人、踢毽子12人、跑步10人、其他6人。 请根据以上数据，绘制一幅条形统计图。要求： （1）选择合适的1格代表的人数，说明理由。 （2）在下面绘制条形统计图。 （3）统计图要有标题，横轴表示项目，纵轴表示人数，条形要整齐美观。 第五部分　解决问题（共30分） 1.（6分）2026年秋季，学校对各班参加课后服务社团的人数进行了统计。观察下面的条形统计图，回答问题。 （1）参加社团人数最多的是哪个班？有多少人？ （2）四班比一班多多少人？ （3）四个班一共有多少人参加社团？ 2.（6分）2026年10月，四（3）班同学对学校门口道路上四种车辆的通过数量进行了统计，结果如下： 小汽车：45辆　公交车：25辆　摩托车：15辆　自行车：35辆 （1）请根据数据完成下面的统计表。 车型 小汽车 公交车 摩托车 自行车 数量 （2）如果用条形统计图表示这些数据，你认为1格代表几辆比较合适？为什么？ 3.（6分）2026年“六一”儿童节，学校举办了游园活动。四（4）班同学参加各项目的人数统计如下： 套圈：16人　猜谜：20人　投篮：12人　夹弹珠：8人　其他：4人 （1）根据数据画条形统计图。 （2）参加哪个项目的人数最多？哪个项目的人数最少？ （3）参加猜谜的比参加投篮的多多少人？ 4.（6分）王老师对四（5）班同学最喜欢的运动项目进行了调查，结果如下： 足球：10人　篮球：15人　乒乓球：5人　羽毛球：8人　其他：2人 （1）根据数据绘制条形统计图。 （2）如果这个班有50人，还有10人没有参加调查，这10人可能喜欢什么运动？请说明理由。 5.（6分）2026年暑假，学校组织学生参加“我的家乡”主题手抄报比赛，获奖作品数量统计如下： 一等奖：3幅　二等奖：6幅　三等奖：9幅　优秀奖：12幅 （1）请用条形统计图表示这些数据。 （2）如果1格代表1幅，需要画多少格？如果1格代表3幅，需要画多少格？哪种方式更简洁？ （3）你还能提出什么数学问题并解答？ 参考答案与解析 第一部分　填空题 1. 直条　数量的多少 解析： 条形统计图的基本特点是用直条（或条形）的长短表示数量的多少。 易错警示： 有孩子会写成“条形的高度”，其实长条既可以横着也可以竖着，所以用“长短”更准确。 2. 标题　类别（项目）　数量 解析： 条形统计图的三要素：标题、横轴（表示类别）、纵轴（表示数量）。 3. 15　8 解析： 1格代表5人，3格就是3×5=15人；40人需要40÷5=8格。 4. 21　22 解析： 1格代表2人，42人需要42÷2=21格；44人需要44÷2=22格。 5. 数量　数据 解析： 纵轴上的刻度表示数量，画条形时要对准对应的数据高度。 6. 7、8、5、6 解析：可乐：35÷5=7 → 7 格 雪碧：25÷5=5 → 5 格， 橙汁：40÷5=8 → 8 格， 矿泉水：30÷5=6 → 6 格 7. 直观　形象 解析： 条形统计图比统计表更直观形象，便于比较。 8. 多　少 解析： 数据大时用1格代表多个单位；数据小时用1格代表1个或2个单位。 第二部分　判断题 1. × 解析： 条形统计图可以横着画，也可以竖着画，根据需要选择。 2. × 解析： 1格可以代表1个或多个单位，要根据数据大小灵活选择。 3. √ 解析： 为了使图形美观规范，条形的宽度必须相同。 4. √ 解析： 这是条形统计图的主要优点。 5. × 解析： 纵轴要标数据，横轴标项目名称即可，一般不需要标数据。 第三部分　选择题 1. B 解析： 条形统计图适合表示各类别数据的多少和比较。气温变化、股票涨跌、降水趋势用折线统计图更合适。 易错警示： 很多孩子会选A（气温变化），因为看起来也和数据有关。但气温变化是连续的，用折线统计图更能看出变化趋势。可以这样区分：比多少用条形，看变化用折线。 2. C 解析： 16÷4=4格。 3. A 解析： 条形统计图的标题一般写在图的上方。 4. D 解析： 条形的高度要和所表示的数据一致，这是绘制条形统计图的基本要求。条形的宽度一般相同，颜色可以不同，方向一般统一。 5. C 解析： 12÷2=6格。 6. C 解析：纵轴表示数量，为直观对比，必须从 0 开始；横轴是分类项目，无数值含义，不用从 0 开始。 第四部分　操作题 1. 作图步骤： （1）选择用1格代表2本比较合适。 因为数据在6~14本之间，用1格代表1本需要画14格，格子太多；用1格代表2本只需要画7格，数据都能用整格表示，简洁美观。（选择1格代表2本或1格代表1本均可，但须说明理由合理。） （2）（3）如右图所示 2. 作图步骤： （1）选择用1格代表2人比较合适。因为数据在6~18人之间，用1格代表1人需要画18格，格子太多；用1格代表2人最多画9格，简洁美观且数据都能用整格表示。 （2）（3）如右图所示 第五部分　解决问题 1. （1）三班人数最多，40 人； （2）25-20=5（人）； （3）20+30+40+25=115（人） 答：四个班一共有115人参加社团。 解析： 先读出每个班对应的格数，再乘以每格代表的人数。 易错警示： 这道题关键是要看清纵轴每格代表多少人。我们班有孩子直接把格数当成人数，忘了乘5。 2.（1）统计表如下： 车型 小汽车 公交车 摩托车 自行车 数量 45 25 15 35 （2）1格代表5辆比较合适。因为数据在15~45之间，用1格代表5辆，条形高度在3~9格之间，简洁美观且都能用整格表示。 解析： 选择每格代表的数量时，要看数据的范围，使条形高度适中（一般在3~15格之间比较合适）。 3.（1）如右图所示 （2）参加猜谜的人数最多（20人），参加其他的人数最少（4人）。 （3）20-12=8人。 答：参加猜谜的比参加投篮的多8人。 解析： 从条形统计图中找最高和最低的条形即可判断多少。 4.（1）如右图所示。 （2）这10人可能喜欢足球、篮球、乒乓球、羽毛球或其他项目中的一种或多种。 理由：从已有数据看，篮球和足球是热门项目，乒乓球和其他项目人数较少，所以这10人可能分散在各个项目中。只要说明合理即可。 解析： 本题为开放题，鼓励学生根据已有数据做出合理推测。 5.（1）条形高度：一等奖3幅、二等奖6幅、三等奖9幅、优秀奖12幅。 （2）1格代表1幅：需要画3+6+9+12=30格。1格代表3幅：一等奖1格，二等奖2格，三等奖3格，优秀奖4格，共10格。用1格代表3幅更简洁。 （3）示例：优秀奖比一等奖多几幅？ 12-3=9幅。 答：优秀奖比一等奖多9幅。 （提问和解答合理即可） 解析： 选择每格代表的数量时，要兼顾简洁和清晰。 附：单元考情分析与答题小贴士 本单元是在学生已经学习了简单的数据收集与整理的基础上，进一步学习用条形统计图表示数据。主要内容包括：认识条形统计图、绘制条形统计图、根据统计图回答问题。 从我们班的情况来看，学生失分主要集中在三个地方： 一是选择每格代表几时不够灵活，数据大时还用1格代表1； 二是绘制统计图时忘记写标题、忘记标数据； 三是根据统计图回答问题时，把格数当成实际数量，忘了乘以每格代表的数量。 答题小技巧： 选择每格代表几时，可以先看数据范围，使条形高度在3~15格之间最合适。画统计图先写标题，再标横轴纵轴，最后画条形标数据。读统计图时，先看纵轴每格代表几，再数格数，最后用格数×每格代表的数量。 学科网（北京）股份有限公司 $