第26课《诗词五首——雁门太守行》-学习任务单 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《雁门太守行》的诵读赏析，涵盖李贺“奇诡冷艳”诗风、色彩声色交织手法及忠勇精神。以“诵读—译写—赏鉴—背诵”为脉络，从课前预习（诗人背景、诵读积累）到课中探究（朗读节奏、诗意疏通、时空画面与色彩解码），再到课后背诵赏析与分层作业，构建完整学习支架。 任务单突出语言运用与思维能力培养，通过四三拍朗读、炼字品析强化语感，以“三幕时空图谱”“五色映衬解码台”梳理诗中逻辑与画面。习题分层设计，自评互评结合，助力学生在色彩与用典赏析中理解边塞悲壮意境，提升审美创造与文化自信，有效落实核心素养。

第26课《诗词五首——雁门太守行》 统编版语文 · 八年级上册 · 第六单元（古诗词·唐·边塞乐府） 2026—2027学年 | 课型：诵读赏析课（七言古诗·乐府歌行） | 建议课时：1课时 使用说明：本任务单沿“诵读—译写—赏鉴—背诵”四环节设计，请先借助注释自读成诵，再带着“同写战争，李贺为何浓墨重彩、奇诡冷艳”“黑云甲光、角声燕脂如何织成悲壮”等问题合作探究；“★”为学法指导，“▣”为自评勾选。建议在色彩与声色的品读中，读懂那份“提携玉龙为君死”的忠勇。 一、学习目标 本课指向语文四大核心素养，请对照达成： ◆ 语言建构与运用：读准字音节奏，流利背诵并默写全诗；积累“黑云、城欲摧、甲光、金鳞、角声、燕脂、凝夜紫、半卷、易水、霜重、声不起、黄金台、玉龙”等诗词语汇，落实“摧、鳞、脂、凝、卷、重、提、雁”等字词义。 ◆ 思维发展与提升：梳理“白天戒备—黄昏苦战—中夜夜袭”的时空意脉，理解全诗以色彩与声色交织渲染悲壮、层层推进的构思。 ◆ 审美鉴赏与创造：品味“压、摧、凝、卷、重、起”等炼字之妙，感受“浓墨重彩、奇诡冷艳、视听结合、善用典故”的李贺诗风与边塞乐府的悲壮意境。 ◆ 文化自信与传承：领会守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概与忠勇精神，理解中华诗史上边塞题材的悲壮书写。 二、学习重难点 ● 重点：朗读背诵，理解诗意，描绘画面；把握“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”的危急之势与“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的忠勇之志。 ● 难点：理解“浓墨重彩、色彩映衬”的手法与“奇诡冷艳”的风格；领会“易水”“黄金台”用典的深层意蕴与视听交织的悲壮意境。 三、课前预习 · 自主先学 （一）诗人名片 · 背景链接 · 作者：李贺（790—816），字长吉，唐代诗人，河南福昌（今河南宜阳）人，家居昌谷，后世称“李昌谷”。出身没落宗室，少年才名早著而仕途潦倒，仅做过奉礼郎小官，27岁病逝。其诗想象奇特、语言瑰丽，擅长乐府与歌行，有“诗鬼”之称，与李白、李商隐并称“唐代三李”，有《昌谷集》。 · 风格与成就：李贺是中唐到晚唐诗风转变期的重要诗人，诗风“奇诡冷艳”“瑰诡”（奇崛诡异、冷艳凄清），善于着色、想象丰富，人称“长吉体”，对中晚唐及后世影响深远。 · 创作背景：李贺生活的中唐时期藩镇割据严重，边境战事频发。此诗借汉乐府旧题写当时边塞征战，一般认为他借歌颂浴血奋战、尽忠报国的将士，也寄托了自己渴望得到君主重用、施展才华的愿望。 · 文体：《雁门太守行》是古乐府曲调名，属《相和歌辞·瑟调曲》，原多写边塞征战之事，是一首典型的边塞诗。唐人拟作相对“近体诗”而言，押韵较宽、少受格律束缚，实为七言古诗（乐府歌行体），并非律诗。 （二）全诗诵读（请先对照注释自读三遍） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 节奏（四三拍）：黑云压城／城欲摧，甲光向日／金鳞开。角声满天／秋色里，塞上燕脂／凝夜紫。半卷红旗／临易水，霜重鼓寒／声不起。报君／黄金台上意，提携／玉龙为君死。 押韵：开、紫、起、死，大体属平声灰／纸／止等韵部，古体诗用韵较宽；首句不入韵，读来铿锵悲壮，宜雄浑激越。 （三）词语积累（加点字注音 + 释义） 黑云（hēi yún）：比喻敌军攻城压境的汹汹气势；以乌云喻敌，渲染紧张气氛。开篇即定危急基调。 城欲摧（chéng yù cuī）：城墙仿佛将要被摧毁。摧：毁坏。极写形势危急、城池危在旦夕。 甲光（jiǎ guāng）：铠甲迎着太阳发出的闪光。甲：铠甲、战衣。借日光显守军威武雄壮。 金鳞（jīn lín）：形容铠甲像金色鱼鳞般闪耀。以“金鳞”写军容整肃、光辉耀眼。 角声（jiǎo shēng）：军中号角声。角：古代军中吹奏乐器，多用兽角制成。从听觉写肃杀。 燕脂（yān zhī）：同“胭脂”；这里指暮色中塞上泥土有如胭脂凝成，亦暗指将士血迹。 凝夜紫（níng yè zǐ）：在暮色中凝结成暗紫色。凝：凝聚；写战后血迹与夜色交融的惨烈。 半卷（bàn juǎn）：军旗半卷。为隐蔽行军、出其不意，故旗帜不展；写夜袭之悄然。 易水（yì shuǐ）：河名（今河北易县一带）；借荆轲刺秦、易水诀别典故，暗示将士视死如归。 霜重（shuāng zhòng）：夜寒霜重。重：厚。以环境苦寒烘托战事艰难、气氛压抑。 声不起（shēng bù qǐ）：鼓声低沉不响亮。不起：不扬；写天寒鼓湿、声势受抑的苦战。 黄金台（huáng jīn tái）：战国燕昭王筑台置千金招贤之所；此处指君王的知遇之恩、重用之意。 玉龙（yù lóng）：宝剑的代称。提携玉龙：拿起宝剑；直抒誓死报效君王的忠勇。 （四）易错字音锦囊 易错字 课文读音 常见误读 记忆提示 摧（城欲摧） cuī chuī（摧误读“吹”） 毁坏，不读“吹” 鳞（金鳞） lín líng（鳞误读“灵”） 鱼鳞，不读后鼻音 脂（燕脂） zhī zī（脂误读“资”） 燕脂同胭脂，读阴平 凝（凝夜紫） níng yíng（凝误读“迎”） 凝聚，不读“迎” 卷（半卷） juǎn juàn（卷误读去声） 半卷指卷起，读上声 重（霜重） zhòng chóng（重误读平声） 霜重指厚，读去声 提（提携） tí dī（提误读错调）／ tī 拿起，读阳平 雁（雁门） yàn yīn（雁误读“因”） 郡名，读去声 （五）初读感知（请先默读全诗，再尝试回答） 1. 填空：敌军“黑云______”，守军“甲光______”；战场“角声______”，血迹“塞上______”；夜袭“半卷______”，苦寒“霜重______”；将士“报君______”，誓死“提携______”。 2. 全诗写了哪几个时间段的画面？诗人用了哪些鲜明的色彩？写下你的第一印象。 3. 尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”用了什么典故？它表达了将士怎样的决心？ 四、课中探究 · 合作深学 本环节设六个任务，建议小组合作，先独立批注再交流。 任务一　朗读·正音明节奏 本诗色彩浓烈、声情悲壮，朗读宜雄浑激越、气韵沉郁。先扫清字音（黑 hēi、摧 cuī、甲 jiǎ、鳞 lín、角 jiǎo、脂 zhī、凝 níng、卷 juǎn、易 yì、重 zhòng、提 tí、雁 yàn），再按“四三”节奏读出气势： ◆ 读准字音：黑云（hēi yún）、城欲摧（chéng yù cuī）、甲光（jiǎ guāng）、金鳞（jīn lín）、角声（jiǎo shēng）、燕脂（yān zhī）、凝夜紫（níng yè zǐ）、半卷（bàn juǎn）、易水（yì shuǐ）、霜重（shuāng zhòng）、声不起（shēng bù qǐ）、黄金台（huáng jīn tái）、玉龙（yù lóng）。 ◆ 读出层次：首联写敌我对峙、危急雄壮；颔联写声色交织、悲壮惨烈；颈联写夜袭苦战、压抑低回；尾联写直抒胸臆、忠勇高扬。 ◆ 读出情韵：前六句沉郁凝重、色彩低暗，尾联陡然振起、掷地有声，把“为君死”的决绝读得铿锵有力。 ★ 学法指导：古诗朗读“三步走”——先正音、再切分节奏、后入情韵。乐府歌行体用韵较宽，依诗意灵活停顿，读得气韵连贯而不破碎，方能传达“奇诡冷艳”的边塞悲壮。 任务二　疏通诗意·描绘画面 请借助注释，把每两句诗译成通顺的话，并展开想象补写画面： ① 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开：敌军如黑云压向城头，城墙仿佛将被摧毁；守军铠甲映着日光，如金色鱼鳞般闪闪绽开。 ② 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫：深秋旷野，号角声震天回荡；边塞的血迹在夜色中凝结成一片暗紫。 ③ 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起：红旗半卷，部队悄然逼近易水；夜寒霜重，战鼓沉闷、声息微弱。 ④ 报君黄金台上意，提携玉龙为君死：为报答君王筑台招贤的厚恩，我手执宝剑，甘愿为您血战至死。 ✎ 画面描写练习：请任选“塞上燕脂凝夜紫”或“半卷红旗临易水”一句，调动感官扩写成一段60字左右的画面（提示：暮色、血痕、寒霜、红旗、悄然行军的身影）。 任务三　三幕时空·画面推移图谱（2列） 全诗写了三个画面，按时序推移、由明转暗、由静转动：一个白天（戒备森严），一个黄昏前（苦战惨烈），一个中夜（夜袭出击）。把下面“三幕时空·画面推移图谱”补全，看清李贺如何以时间写战争： 时与幕（推移） 画面内容 · 写作匠心 白天 · 首联（敌我对峙） “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”——以黑云喻敌、日光映甲，明暗对比写敌军压境之危与我军严阵以待之壮；写景兼写事，起笔即紧张。 黄昏前 · 颔联（声色交织） “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”——从听觉（角声）与视觉（燕脂夜紫）两面渲染，深秋肃杀、血迹凝紫，悲壮惨烈达于高潮。 中夜 · 颈联（夜袭苦战） “半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”——写部队偃旗息鼓、悄然临水夜袭；霜重鼓寒、声不起，以苦寒压抑反衬将士坚韧不拔。 ※ 章法点睛：三幕按时序铺展而并非平铺——白天写势、黄昏写血、中夜写袭，声色渐暗、张力渐紧，为尾联“提携玉龙为君死”的英雄群像蓄足气势。 任务四　色彩兵阵·五色映衬解码台（3列） 李贺最擅“着色”：全诗几乎句句有鲜明色彩（黑、金、紫、红、白），以浓辞丽藻写紧张悲壮的战场。把下面“色彩兵阵·五色映衬解码台”补全，体会“以色示物、以色感人”的奇诡： 色彩词 诗中原句 营造效果 · 情感 黑（敌军） “黑云压城城欲摧” 以黑云喻敌、渲染压迫与危急，奠定低暗悲凉的底色，烘托守军处境之艰。 金（我军） “甲光向日金鳞开” 以甲光金鳞写守军威武雄壮，与黑云形成明暗、敌我对照，爱憎分明。 紫（血色） “塞上燕脂凝夜紫” 以胭脂夜紫写血迹凝土，惨烈凝重，暗写双方伤亡、战场悲壮。 红（军旗） “半卷红旗临易水” 红旗点染夜袭之动，于冷暗中点一抹暖红，醒目而悲壮。 白（霜鼓） “霜重鼓寒声不起” 以霜白、鼓寒写环境苦寒，冷色收束中夜一幕，压抑中见坚韧。 ※ 写法点睛：一般写惨烈不宜用秾艳之色，李贺却“黑、金、紫、红、白”交织成斑斓画面，奇诡而又妥帖——色彩越浓，悲壮越深，这正是“长吉体”的绝招。 任务五　声·色·典·情·四维解码台（4列） 本诗手法密集：夸张造势、色彩映衬、视听结合、用典寄意、直抒收束。把下面“声·色·典·情·四维解码台”补全，看清每一维如何服务于忠勇主题： 手法维度 诗中例句 表达作用 情感内核 夸张造势 “黑云压城城欲摧” 以比喻兼夸张，极写敌军来势与城危，视觉冲击强烈 形势危急 色彩映衬 “甲光向日金鳞开／塞上燕脂凝夜紫” 明暗、敌我、冷暖对照，画面斑斓而悲壮 惨烈忠勇 视听结合 “角声满天秋色里…凝夜紫” 角声（听）与燕脂（视）交织，渲染战地气氛 肃杀悲壮 用典寄意 “半卷红旗临易水／报君黄金台上意” 易水诀别、黄金台招贤，暗示视死如归与知遇之恩 誓死报效 直抒收束 “提携玉龙为君死” 直抒胸臆，将忠勇推向高潮，戛然而止、力透纸背 为君而死 ★ 学法指导：赏析手法可按“定维度—找例句—说作用—点情感”四步走：先看清用了什么手法，再回到原句，说它好在哪里、服务于什么情感。 任务六　探究主旨与艺术特色 请结合课文与提示，写下你的理解： ◆ 主旨：通过对边城被围、死战御敌的悲壮场景的描绘，歌颂了戍边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概与忠勇精神，也寄寓了诗人渴望被君主重用、施展才华的心愿。 ◆ 艺术一·浓墨重彩、色彩映衬：黑、金、紫、红、白交织成斑斓画面，以浓艳写惨烈，奇诡而妥帖，是“长吉体”鲜明标识。 ◆ 艺术二·视听结合、声色交织：角声（听）与燕脂（视）相辅，营造雄浑悲壮的意境；环境（霜重鼓寒）烘托人物坚韧。 ◆ 艺术三·善用典故、直抒胸臆：易水诀别、黄金台招贤两典暗写视死如归与知遇之恩，尾联直抒“为君死”，刚健有力。 ◆ 艺术四·奇诡冷艳、想象奇特：语言避平淡而求峭奇，着色新奇、意象丰富，体现李贺“奇崛冷艳”的独特诗风。 ★ 答题模板：本诗以“黑云—甲光—角声—燕脂—红旗—霜鼓”一系列浓烈意象，运用夸张、色彩映衬、视听结合、用典等手法，描绘了边城死战的悲壮场景，歌颂了将士浴血奋战、视死如归的忠勇精神，其中“黑云压城城欲摧”的夸张之势与“提携玉龙为君死”的直抒之志尤为动人。开放题言之成理即可。 五、背诵默写 · 夯实基础 易错字提醒：摧（不写“催”）、鳞（不写“麟”）、脂（不写“指”）、凝（不写“疑”）、卷（不写“券”）、重（不写“童”）、提（不写“题”）、雁（不写“燕”）。 默写填空： 黑云______，甲光______。角声______，塞上______。 半卷______，霜重______。报君______，提携______。 背诵自检：□ 能准确背诵　□ 能说出大意　□ 能讲出“黑云压城”“提携玉龙”的妙处 六、语言品味 · 佳句赏析 ❖ “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”——首句以黑云喻敌、以“压”“摧”写来势之猛与城危之紧，次句以日光映甲写守军威武，明暗敌我对照，起笔即紧张雄壮，成千古名联。 ❖ “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”——上句从听觉写深秋号角的肃杀，下句从视觉写血迹凝紫的惨烈；声色交织、冷暖映衬，把战场悲壮写得斑斓而凝重。 ❖ “半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”——“半卷”写偃旗夜袭的出其不意，“易水”借荆轲典故暗写视死如归；霜重鼓寒以苦寒压抑反衬将士坚韧，张力十足。 ❖ “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”——用燕昭王黄金台招贤之典点出知遇之恩，以“玉龙”代剑直抒“为君死”的决绝，将忠勇推向高潮，掷地有声。 七、拓展延伸 · 联读迁移 （一）名家争议·妙处自见 ▶ 王安石曾疑：“方黑云压城，岂有向日之甲光？”杨慎则称自己亲见此类景象，笑责“宋老头巾不知诗”。其实艺术的真实不必等同于生活的真实——黑云与日光是诗人造境造意的手段，恰见想象之奇。 （二）典故深读 ▶ 易水：战国荆轲刺秦，燕太子丹送别易水，荆轲歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”——借以烘托将士出征的决绝悲壮。 ▶ 黄金台：战国燕昭王筑台置千金招揽天下贤士——诗人用以写君王的知遇之恩，暗含自身渴望被重用的心愿。 （三）同单元诗词勾连 ▶ 本课同列“诗词五首”（《饮酒》《春望》《雁门太守行》《赤壁》《渔家傲》）：一为田园闲适、一为忧国沉郁、一为边塞悲壮、一为咏史慨叹、一为豪放言志，可比较五首不同的题材与情感基调。 （四）微写作 ✎ 以“在色彩的战场里，我读懂了那一种忠勇”为题，写一段120字左右的短文，结合《雁门太守行》中“黑云、金鳞、燕脂、红旗”等色彩意象，描写一处让你感受到悲壮或决绝的画面。 八、学习评价 · 自评互评 请对照下列项目，能达成的在“▣”内打勾；同桌互评后签名。 ▣ 我能读准字音、读出雄浑悲壮的节奏与情韵，并背诵默写全诗。 ▣ 我能借助注释说出每句诗的大意，并描绘出诗中画面。 ▣ 我能梳理“白天—黄昏—中夜”的时空意脉，理解色彩与声色交织。 ▣ 我能结合“压、摧、凝、卷、重”等诗眼与用典，赏析奇诡冷艳的风格。 ▣ 我理解将士浴血奋战、视死如归的忠勇精神，并愿在生活中勇毅前行。 同桌互评签名：____________ 教师评价：____________ 九、课后作业 · 分层达标 【基础层】 ① 背诵并默写全诗；从“词语积累”中任选8个注音加释义，并写出“摧”“鳞”“凝”“重”在诗中的意思。 ② 把“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”译成一段通顺的话，并指出这两句运用了什么手法。 【提升层】 ① 从“压、摧、凝、卷、重”中任选一字，写80字左右的炼字赏析（用“定维度—找例句—说作用—点情感”四步法）。 ② 结合全诗，写一段你的理解：“浓墨重彩、色彩映衬”在《雁门太守行》中是如何体现的？（不少于80字） 【挑战层】 ✦ 以“在色彩的战场里，我读懂了那一种忠勇”为题，写一段120字左右的短文，描写一处让你感受到悲壮或决绝的画面。 附：学习锦囊（部分参考答案） 1. 作者与背景：李贺（790—816），字长吉，唐代诗人，河南福昌（今河南宜阳）人，有“诗鬼”之称，与李白、李商隐并称“唐代三李”，诗风奇诡冷艳，有《昌谷集》。本诗借汉乐府旧题《雁门太守行》（属《相和歌辞·瑟调曲》）写中唐边塞征战，歌颂将士忠勇，亦寄望君主重用。 2. 意脉与主旨：三幕按时序推移——白天（敌我对峙）、黄昏前（声色惨烈）、中夜（夜袭苦战），为尾联蓄势；表现戍边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概与忠勇精神，并寄寓诗人渴望被重用的心愿。“黑云压城”写危急，“甲光金鳞”写壮威，“燕脂夜紫”写惨烈，“提携玉龙”写决绝。 3. 手法与艺术：夸张（黑云压城）、色彩映衬（黑金紫红白）、视听结合（角声与燕脂）、用典（易水诀别、黄金台招贤）、直抒（提携玉龙为君死）。风格奇诡冷艳、想象奇特，即“长吉体”。开放题言之成理即可。 （其余开放题言之成理即可，建议课堂上交流完善。） 学科网（北京）股份有限公司 $