3 协商决定班级事务 决定班级事务有原则 教学设计-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

2026年秋季新教材人教四上道德与法治教学设计

第一单元 我们的班集体   第 3 课 协商决定班级事务

3.2  决定班级事务有原则

【课前准备】

◆学习清单

·课前预习清单

1.回忆一次班级事务的决定过程，简单记录它是怎样一步步确定的。

2.思考：决定班级大事时，什么样的做法才是公平的？

3.找一找：我们班哪些事情是公开告诉所有同学的？

·课中学习清单

1.掌握决定班级事务的三大基本原则：公平公正、公开透明、协商合作。

2.知道每个班级成员都享有平等的议事权利，能识别不公平、不透明的议事行为。

3.学会用协商合作的方式化解意见分歧，理解集体共同决定的约束力。

4.能结合班级实际，提出落实议事原则的具体建议。

·课后拓展清单

1.设计一份班级事务公开栏方案。

2.观察班级议事过程，提出 1 条优化班级协商的合理建议。

3.选做：用 AI 设计一张 “班级议事三原则” 宣传海报。

◆学习目标

1. 情感态度价值观目标

树立公平公正的民主意识，尊重每一位同学的议事权利；愿意主动参与班级协商，自觉遵守集体共同决定，维护班级团结。

2. 能力目标

能运用三大原则判断班级议事行为是否合理；能在意见分歧时用协商的方式沟通解决；能设计简单的班级事务公开方案。

3. 知识目标

知道决定班级事务的三大基本原则；理解每个班级成员享有平等的提案权、建议权、表决权；明确集体共同决定具有约束力，全体成员都要遵守。

◆学习重难点

·教学重点：掌握决定班级事务的三大原则（公平公正、公开透明、协商合作），理解每个成员的平等议事权利。

·教学难点：在真实班级生活中践行三大原则，做到尊重不同意见、自觉遵守集体共同决定。

【教学准备】

◆教学准备

教师准备

1.多媒体课件：包含课本插图、议事案例、课堂活动指令等。

2.AI 工具素材：AI 生成的公平议事对比动画、班级事务公开栏设计模板、协商沟通话术小贴士、原则记忆思维导图。

3.纸质材料：打印 3 份配套学习任务单（每人 1 套）、议事案例卡片、模拟提案纸。

4.课前分组：将学生分为 4 人小组，确定每组组长。

学生准备

1.完成课前预习清单，简单记录自己的观察与思考。

2.准备笔记本、彩笔。

3.回忆一次班级讨论的真实经历。

◆导入新课

师：同学们，上课！前几天咱们班讨论秋游地点的时候，有同学悄悄说：“反正最后都是班委和老师定，我们说也没用。” 还有同学说：“学习好的同学意见才重要，普通同学说了也白说。”

师：大家听了这两种说法，觉得有道理吗？这样决定班级事务，公平吗？

生 1：不公平，每个人都应该有说话的权利。

生 2：不对，班级是大家的，不能只听少数人的。

生 3：我觉得应该所有人都参与，大家一起商量才公平。

师：大家说得非常好。决定班级事务不能随心所欲，必须遵守一定的原则，才能让每个人都服气、让班级更团结。今天我们就一起来学习《决定班级事务有原则》，看看合格的班级议事，要守住哪几条底线。

【设计意图】以班级真实发生的讨论场景切入，用有争议的观点引发学生的思考与情感共鸣，快速聚焦 “议事原则” 核心主题，自然衔接课本第 18 页的开篇内容，激发学生的探究欲望。

◆精彩课堂

【活动一 权利平等 —— 坚守公平公正原则】

师：请同学们翻开课本第 18 页，我们先学习第一个原则：公平公正。课本开篇就告诉我们：讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正。每个同学都有充分表达意见的机会，同时也要倾听并尊重他人的意见。

师：课本里有三幅图，分别对应了我们的三项平等权利。大家先自主读图，和同桌说一说：每幅图分别体现了我们享有什么权利？

（学生自主读图、同桌交流 1 分钟）

师：时间到，谁来说说第一幅图 “每个人都可以提出提案”，是什么意思？

生 1：就是我们每个人都可以自己提出想法、建议，不是只有班委才能提。