2选举班委会 班委选举有规则 教学设计-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“班委选举有规则”，围绕民主选举五流程与公开公平公正原则展开。通过班级真实选举经历导入，衔接旧知引发思考，以学习清单、任务单及AI生成范本为支架，帮助学生掌握选举规则与民主价值。 特色在于AI技术赋能与沉浸式体验结合，如AI生成选举公告、唱票动画，模拟演讲答辩与无记名投票活动，培养学生法治观念与责任意识。对接校园生活，引导学生参与班级监督，落实知行合一，既助学生树立民主意识，也为教师提供丰富教学资源。

2026年秋季新教材人教四上道德与法治教学设计 第一单元 我们的班集体 第2课 选举班委会 2.2 班委选举有规则 【课前准备】 ◆学习清单 ·课前预习清单 1.回忆本班班委选举的过程，简单记录选举的几个环节。 2.思考：班委选举为什么要有规则？随便投票行不行？ 3.想一想：如果让你竞选班委，你会选择哪个岗位，有什么优势？ ·课中学习清单 1.掌握班委民主选举的 5 个完整流程，知道每个环节的作用与规则。 2.理解每个同学都平等享有选举权与被选举权，树立正确的选举权利观。 3.知道班委选举的核心原则：公开、公平、公正，学会慎重投出自己的一票。 4.了解班委产生的不同方式，懂得选举后需要对班委工作进行监督。 ·课后拓展清单 1.小组合作设计一份完整的班委选举公告。 2.为班级班委工作提出 1 条可行的监督小建议。 3.选做：用 AI 设计一张 “公平选举” 主题宣传海报。 ◆学习目标 1. 情感态度价值观目标 树立规则意识与民主意识，珍惜自己的选举权利，尊重选举结果；形成公平公正的选举观念，愿意以主人翁的身份参与班级管理、监督班委工作。 2. 能力目标 能完整说出班委民主选举的五个流程；能独立设计规范的选举公告；能结合标准慎重投票，能对班委工作提出合理的监督建议。 3. 知识目标 掌握民主选举的五个基本步骤与各环节要求；知道人人享有选举权与被选举权；理解选举公开、公平、公正的原则；了解班委需要接受监督的原因与监督方式。 ◆学习重难点 •教学重点：掌握班委民主选举的完整流程与规则，理解选举 “公开、公平、公正” 的核心原则。 ·教学难点：理解民主选举的深层价值，建立正确的选举权利观与民主监督意识。 【教学准备】 ◆教学准备 教师准备 1.多媒体课件：包含课本插图、选举流程动画、课堂活动指令等。 2.AI 工具素材：AI 生成的规范选举公告范本、竞选演讲小贴士、模拟唱票动画、班委监督方案模板。 3.纸质材料：打印 3 份配套学习任务单（每人 1 套）、模拟选票、投票箱道具、监票 / 计票臂贴。 4.课前分组：将学生分为 4 人小组，确定每组组长。 学生准备 1.完成课前预习清单，简单记录自己的思考。 2.准备笔记本、彩笔。 3.提前想一想自己感兴趣的班委岗位。 ◆导入新课 师：同学们，上课！上节课我们一起讨论了班委的职责，也知道了什么样的同学适合当班委。老师想问大家：咱们班现在的班委，是怎么产生的呢？ 生 1：是同学们投票选出来的。 生 2：先报名，然后上台演讲，再大家投票。 师：看来大家都有自己的经历。那老师再问一个问题：选举班委能不能老师直接指定？能不能只让几个同学投票？ 生：不行，那样不公平。 师：没错。班委选举不是随便选的，它有一套完整的规则和流程，只有按规则来，才能保证公平公正，选出大家都认可的班委。今天我们就一起学习《班委选举有规则》，完整走一遍民主选举的全过程。 【设计意图】以旧知和班级真实经历切入，通过问题引发学生对 “选举规则” 的思考，快速聚焦本节课核心主题，自然衔接课本第 12 页的开篇内容。 ◆精彩课堂 【活动一 选举启幕 —— 公告发布与自愿报名】 师：请同学们翻开课本第 12 页。民主选举班委一共有五个完整的步骤，我们先学习前两步：发布选举公告、自愿报名参加。 师：先看第一步 —— 发布选举公告。课本右侧给了一份选举公告的例子，大家自己读一读，找一找：这份公告里写了哪些内容？ （学生自主阅读 1 分钟） 生 1：写了选举的时间是 9 月 15 日，要选新一届班委。 生 2：还说了选举名额和条件，最后有落款，四（1）班，9 月 7 日发的。 师：大家找得非常准确。一份完整的选举公告，要有标题，要写清选举时间、选举岗位、参选条件，最后还要有发布班级和日期。那大家再想一想：为什么选举前一定要发布公告？不发不行吗？ 生 1：发了公告大家都知道要选举了，可以提前准备。 生 2：公开发布，所有人都能看到，不会偷偷选，很公平。 生 3：这是告诉所有人这件事，很公开透明。 师：总结得特别好。发布选举公告，就是为了让选举公开透明，保障每个同学的知情权，让大家有充足的时间准备，这是公平选举的第一步。 师：老师用 AI 工具生成了一份更规范的班委选举公告范本（投屏展示 AI 生成的完整选举公告），大家可以对比课本的例子，看看公告的必备要素是不是都齐全了。 师：公告发布之后，就到了第二步 —— 自愿报名参加。课本里有两位同学有疑问：一位刚转学来的同学问 “我有资格参与班委选举吗？”，还有同学说 “我学习成绩一般，但我愿意为班集体服务，能报名吗？”。给大家 2 分钟小组讨论：他们能不能报名？为什么？ （学生小组讨论，教师巡视） 师：时间到，哪个小组来说说你们的看法？ 生 1：我们觉得转学生可以报名，因为他已经是班里的一员了。 生 2：成绩一般也能报名，当班委最重要的是愿意干活、为大家服务，不是只看分数。 生 3：每个人都能报名，也都能投票，大家都是班级的主人。 师：大家的想法完全正确。课本里明确告诉我们：班级中的每个同学都是班级的主人，在班委选举中，都享有选举权和被选举权。人人参与选举，发表意见，积极投票，才能体现大家的意愿。 师：不管是新同学还是老同学，不管成绩高低，只要你愿意为班级服务，都有资格报名参选。这就是选举的平等原则。 配套学习任务单：选举启动任务单 1.选举公告的必备要素：、、、 2.我当小法官（对的打√，错的打 ×） （1）只有学习成绩好的同学才能参选班委。（ ） （2）刚转来的新同学没有选举权和被选举权。（ ） （3）发布选举公告是为了让选举更公开透明。（ ） 3.如果我报名参选，我想竞选________岗位，我的优势是________ AI 融合与课外拓展 1.AI 设计：用 AI 生成规范完整的选举公告范本，清晰呈现公告结构与要素，为学生提供标准化参考，降低写作难度。 2.课外拓展：简单介绍公民基本权利 —— 我国年满 18 周岁的公民，依法享有选举权和被选举权，这是宪法赋予公民的基本政治权利。班级里的班委选举，就是我们身边的民主小实践。 【设计意图】通过解读公告要素，让学生理解选举 “公开透明” 的原则；通过辨析报名资格，帮助学生建立 “人人平等” 的选举权利观，完成民主意识的初步启蒙，落实课本前两步选举流程的学习。 【活动二 选举进行 —— 演讲答辩与公正投票】 师：报名结束后，选举就进入了最核心的环节。我们翻开课本第 13 页，来看后面三步：演讲与答辩、无记名投票、公开唱票宣布结果。 师：首先是第三步 —— 演讲与答辩。参选人要通过演讲，说明自己参选的岗位、自己的优势，还有做好班级工作的计划；演讲结束后，还要回答同学们的提问。大家讨论一下：怎样才能做好竞选演讲呢？ 生 1：声音要响亮，要自信。 生 2：要说清楚自己当上班委后会做什么事，不能光说自己厉害。 生 3：要真诚，不能说大话，答应的事要能做到。 师：大家说得都很有道理。好的演讲，核心是真诚、具体，要让同学们知道你能为班级带来什么。老师用 AI 整理了一份 “竞选演讲小贴士”（投屏展示），里面有演讲的结构和注意事项，大家可以参考。 师：光说不练假把式，我们现场来模拟一下。我们就以 “劳动委员” 为竞选岗位，请两位同学上台做 1 分钟的模拟竞选演讲，台下的同学是选民，演讲结束后可以向候选人提问。 （邀请 2 位学生上台进行模拟演讲） 生（候选人 1）：大家好，我想竞选劳动委员。平时我值日很认真，也爱干净。如果我当上劳动委员，我会每天按时检查卫生，分工合理，和大家一起把教室打扫得干干净净。如果有同学值日有困难，我也会帮忙。请大家投我一票，谢谢。 生（台下提问）：如果有同学总是不值日，你会怎么办？ 生（候选人 1）：我会先提醒他，如果他还是不做，我会和他一起做，问问他是不是有困难。 师：两位候选人的演讲都很真诚，大家的提问也很有针对性。演讲答辩的意义，就是让大家全面了解候选人，帮助我们做出更合适的选择。 师：演讲答辩结束后，就到了第四步 —— 无记名投票。课本里说：投票是神圣的。全体同学一人一票，填好自己的选票是对自己民主权利的尊重，投票过程还要有人监督。 师：大家想一想，为什么要采用 “无记名” 的方式投票？写上名字不行吗？ 生 1：不写名字，大家就敢选自己真正想选的人，不怕得罪人。 生 2：这样更公平，不会有人因为是好朋友不好意思不选他。 生 3：可以保护大家的隐私，让大家真实表达想法。 师：总结得非常到位。无记名投票，就是为了保障大家能自由、真实地表达自己的选择，这是公平选举的重要保障。 师：那我们应该怎样慎重地投出自己的一票呢？ 生 1：要看他有没有责任心，愿不愿意为大家服务。 生 2：不能只看关系好不好，要看他能不能胜任这个岗位。 生 3：要认真想好了再投，不能随便乱选。 师：没错。每一票都很神圣，慎重投票，既是对自己权利的尊重，也是对班集体的负责。 师：投完票之后，就是第五步 —— 公开唱票，宣布结果。要当着大家的面唱票、计票，有监票人监督，最后当场宣布结果，全程公开，这样结果才让大家信服。 师：老师用 AI 做了一段模拟唱票的小动画（播放 AI 生成的唱票过程动画），大家可以看到：监票人、计票人各司其职，全程公开透明。 配套学习任务单：选举过程任务单 1.竞选演讲的 3 个小技巧：、、________ 2.无记名投票的好处是：________ 3.我投票的核心标准是：________ 4.选举的五个步骤排序（填序号）： ① 公开唱票宣布结果 ② 发布选举公告 ③ 演讲与答辩 ④ 自愿报名参加 ⑤ 无记名投票 正确顺序：________________ AI 融合与课外拓展 1.AI 设计：AI 生成演讲小贴士、标准模拟选票模板、唱票流程动画，将抽象的选举环节具象化，为模拟活动提供完整素材支撑。 2.课外拓展：介绍 “无记名投票原则”—— 这是全世界民主选举普遍采用的规则，目的是保障选民自由表达意愿，是民主制度公平性的重要体现。 【设计意图】通过模拟演讲、互动辨析、动画演示，让学生深度参与选举核心环节，亲身体验演讲答辩的过程；通过解读无记名投票、公开唱票的设计初衷，强化学生的规则意识与公平意识，让学生不仅知道流程，更理解每个规则背后的民主价值。 【活动三 选举延伸 —— 民主价值与班委监督】 师：选举结束，班委产生了，是不是就万事大吉了？我们翻开课本第 14 页，看看选举之后还有哪些重要的事。 师：课本第一段告诉我们：通过民主选举的方式，大家能够选出公认合适的班委人选。这种方式有利于我们行使作为班级成员的权利，承担作为班级成员的责任，做好班级的主人。这就是民主选举的意义 —— 它让我们真正成为班级的小主人。 师：接下来有一个小调查活动。课本里列出了几种班委产生的方式，请大家对照我们班的实际情况，在符合的选项后面打勾。 （学生自主勾选，教师快速统计） 师：看来我们班的班委是由_______方式产生的。那大家小组讨论一下：在未来班委调整时，我们可以坚持的做法是什么？想改变的做法又是什么？说说理由。 （学生小组讨论 2 分钟） 生 1：我们要坚持大家投票的方式，因为很公平，能体现大家的想法。 生 2：我觉得可以增加答辩环节，让我们多问问候选人问题，更了解他们。 生 3：我觉得可以多设几个岗位，让更多同学有机会为班级服务。 师：大家的建议都很有价值，课后我们可以把合理的建议反馈给班主任，让我们的班级选举越来越完善。 师：课本最后还有一个很重要的知识点：班委选举后，当选的班委应认真履职。其他同学除了需要配合班委做好班级工作，还需要对班委工作进行监督。监督班委工作，是班级成员参与班级管理的重要方式。 师：大家想一想，班委为什么需要接受同学们的监督？ 生 1：如果班委做错了没人说，班级就会越来越乱。 生 2：监督可以让班委更认真工作，不会偷懒。 生 3：班委是大家选出来的，就要对大家负责，所以要接受监督。 师：说得非常好。班委的权力是大家赋予的，就要接受大家的监督，这样才能保证班委真正为同学服务、为班级着想。那我们可以用什么方式监督班委工作呢？ 生 1：班会课上提意见和建议。 生 2：可以写小纸条给班委，温和地提醒。 生 3：如果班委做得不好，大家可以提出来，甚至重新选举。 师：大家的方法都很合理，既有效又友善。老师用 AI 整理了一份 “班委监督小方案”（投屏展示 AI 生成的方案模板），里面有很多温和可行的监督方式，大家可以参考。 配套学习任务单：选举延伸任务单 我班班委产生方式：________ 我认为需要坚持的做法：________ 理由：________ 我认为可以改进的做法：________ 理由：________ 班委需要接受监督的原因：________ 我的监督小建议：________ AI 融合与课外拓展 1.AI 设计：AI 生成班委监督参考方案，提供多样化、可操作的监督方式，启发学生思考，让监督从理念落地为具体方法。 2.课外拓展：简单介绍权力监督常识 —— 社会中，政府部门要接受人民群众的监督，这样才能保证权力用来为人民服务。班级里的班委监督，就是这个道理的微型缩影。 【设计意图】将学习从 “选举流程” 延伸到 “选举之后”，完善学生对班级民主的完整认知；通过班级现状调查，让学习直接对接真实校园生活；通过讨论监督的意义与方法，培养学生的主人翁意识与民主监督意识，深化本节课的育人价值。 ◆课时总结 师：同学们，今天这节课我们完整学习了班委民主选举的五个流程：发布公告、自愿报名、演讲答辩、无记名投票、公开唱票。我们知道了选举要遵循公开、公平、公正的原则，每个同学都平等享有选举的权利。 同时我们也明白，选举不是终点。当选的班委要认真履职、服务大家，全体同学要积极配合、做好监督。希望大家都能珍惜自己的民主权利，做负责任的班级小主人，和班集体一起成长。 ◆课后作业 1. 基础作业：完善本节课的 3 张学习任务单，整理到道德与法治作业本上。 2. 实践活动：选举公告设计师：以 4 人小组为单位，合作设计一份完整、规范的班委选举公告，包含所有必备要素，下周课上进行展示评比。 3. 实践活动：我的监督小提案：结合本班实际，写 1 条合理、可行的班委工作监督小建议，交给班长或班主任，为班级管理出一份力。 4. 拓展选做：用 AI 绘画工具，设计一张 “公平选举、人人参与” 主题的宣传小海报，优秀作品可贴在教室宣传栏。 ◆课堂练习 1.判断题 （1）发布选举公告是多此一举，直接报名就行。（ × ） （2）每个同学都平等享有选举权和被选举权。（ √ ） （3）无记名投票会让选举变得不透明、不公平。（ × ） （4）选完班委后，班级事务就全归班委管，和普通同学没关系。（ × ） （5）监督班委工作，也是参与班级管理的方式。（ √ ） 2.情景题 如果你的好朋友想竞选班长，让你一定要投他一票，但你觉得另一位同学更合适，你会怎么做？为什么？ 答案： 1. （1）× （2）√ （3）× (4)× （5）√ 2. 参考答案：我会按照自己的判断，投给更合适的同学。因为投票要慎重，要对班级负责，不能只讲人情，这样才是公平的选举。 ◆板书设计 班委选举有规则 选举五流程 核心原则 1. 发布选举公告 公开 2. 自愿报名参加 公平 3. 演讲与答辩 公正 4. 无记名投票 5. 公开唱票宣布结果 选举后：监督班委 人人有权利 个个是主人 ◆教学特色 1.教材逻辑严谨贴合：严格按照课本 P12-P14 的页码顺序与选举流程设计教学，从选举前、选举中到选举后层层递进，完整覆盖教材知识点，完全贴合教材编写逻辑。 2.AI 技术自然赋能：在公告范本、演讲指导、流程演示、方案参考四个场景融入 AI 工具，将抽象的规则转化为直观的学习素材，既丰富课堂形式，又为学生实践提供支架。 3.沉浸式体验式学习：设计模拟演讲、现场辨析、班级调查等实践环节，让学生在体验中理解规则，而非被动记忆知识点，符合四年级学生的具象思维特点。 4.民主意识分层渗透：从权利平等，到公平公正，再到民主监督，由浅入深地渗透民主意识与规则意识，实现道德与法治学科的价值引领。 5.对接真实校园生活：所有讨论、调查都围绕本班真实情况展开，学习成果可直接运用于班级生活，让知识可落地、可践行，真正实现知行合一。 ( 第 1 页 共 12 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $