2 选举班委会 教学设计-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦《选举班委会》，核心围绕班委会服务职责、民主选举流程及公正原则展开。通过班级日常场景提问导入，承接集体情感认知，构建从认识班委会到实践选举的学习支架。 资料亮点在于情境辨析（如特权观点对比）与模拟选举实践，结合法治观念（规则意识）、责任意识（服务宗旨），通过错误案例视频和完整选举体验，培育民主素养，为教师提供可操作方案，助力学生理解民主意义。

第2课 选举班委会 【教材分析】 《选举班委会》是本单元的第二课，承接第一课的集体情感认知，聚焦班级民主管理的核心内容。教材围绕班委会的职责、班委选举的意义、民主选举的流程、公正选举的原则展开教学，是学生初步接触校园民主生活的重要课程。本课旨在让学生认识班委会的服务职能，摒弃“班干部是管理者、高人一等”的错误认知，掌握规范的班委民主选举流程，懂得公平、公正、公开的选举原则，学会尊重他人、理性参选、文明投票，培育学生的民主意识和规则意识，为参与班级公共事务管理打下基础。 【学情分析】 四年级学生已经经历过多次班委选举，对选举有初步认知，但认知较为浅显。多数学生认为班干部是“管同学、有特权”的职位，不理解班委的服务本质；部分学生参选存在功利心态，只为获得荣誉；部分学生投票随意，仅凭个人喜好投票，不懂得公平公正的原则；同时学生不熟悉规范的选举流程，缺乏民主参与的正确方法。但学生好奇心强，乐于参与模拟实践活动，适合通过情境辨析、模拟选举、案例分析的方式纠正错误认知，掌握选举规范。 【教学目标】 1.政治认同：认同班级民主选举制度，理解民主选举是班级公平管理的重要方式，尊重班级民主规则，树立初步的民主政治素养。 2.道德素养：养成公平公正、诚实守信、尊重他人的道德品质，参选、投票时秉持理性、公正的态度，不徇私、不偏见。 3.法制观念：了解班级选举的基本规则与规范流程，树立规则意识，自觉遵守选举纪律，尊重选举结果。 4.健全人格：正确看待参选成败，敢于展示自我、锻炼自我，学会接纳他人优点、坦然面对得失，塑造自信豁达的品格。 5.责任意识：明确班委会的服务职责，明白班干部是班级的服务者、奉献者，主动支持班委工作，自觉承担班级责任。 【教学重点】 1.明确班委会各岗位的职责，理解班干部服务班级、服务同学的核心宗旨。 2.掌握班委民主选举的完整规范流程，坚守公平、公正、公开的选举原则。 【教学难点】 纠正“班干部有特权”的错误认知，理性对待参选、投票和选举结果，真正理解班级民主的意义，自觉践行民主、公正的处事原则。 【教学准备】 1.教师：班委岗位职责介绍课件、错误选举案例视频、选票模板、投票箱、选举流程示意图。 2.学生：提前了解班委各岗位工作，梳理自己的参选优势或心仪的班委人选。 【教学课时】2课时 【教学过程】 第一课时：认识班委会，明晰岗位职责 导入新课 教师创设情境：展示班级日常场景，早读有人维持纪律、卫生有人检查、活动有人组织、作业有人收发。提问：这些繁琐的班级工作是谁在默默完成？他们在班级中扮演什么角色？ 预设学生答案：是班干部、班委会成员完成的；他们是班级的小帮手、管理者。 教师小结：班委会是班级管理的核心力量，支撑着班级的正常运转。什么样的人适合当班干部？班干部到底要做什么？今天我们一起学习《选举班委会》第一课时，认识班委会。板书课题：选举班委会。 环节一：辨析认知——打破班干部特权误区 1.教师创设情境：展示两个观点，观点一：当班干部可以管同学，很威风、有特权；观点二：当班干部要多干活、多付出，是为大家服务。 2.教师提问：你赞同哪个观点？说说你的理由。 预设学生答案：赞同第二个观点。班干部没有特权，需要牺牲自己的课余时间，为班级和同学服务，承担更多责任。 3.教师追问：如果班干部利用职位欺负同学、搞特殊，会带来什么后果？ 预设学生答案：会失去同学的信任，破坏班级团结，影响班级秩序，违背班干部的职责。 4.教师小组讨论：我们需要什么样的班干部？ 5.小组代表发言，教师汇总：负责任、有爱心、公正公平、乐于助人、愿意奉献、以身作则的同学适合担任班干部。 6.教师小结：班干部的核心是服务，而非特权，是班级的服务者、示范者、守护者。 [设计意图]通过观点辨析情境，直击学生认知误区，纠正特权思想，让学生精准把握班干部的核心定位，突破教学难点。 环节二：熟知岗位——明确班委岗位职责 1.教师创设情境：展示班级常见班委岗位：班长、学习委员、卫生委员、纪律委员、文体委员，结合日常工作实景讲解各岗位。 2.教师提问：结合班级生活，说说班长的主要工作是什么？ 预设学生答案：统筹班级工作、协助老师管理班级、协调同学矛盾、组织班级活动。 3.教师追问：学习委员、卫生委员分别负责哪些工作？ 预设学生答案：学习委员：收发作业、组织学习活动、帮扶学困生；卫生委员：安排值日、检查班级卫生、维护班级整洁。 4.学生自主发言，补充纪律委员、文体委员的岗位职责。 5.教师引导总结：每个班委岗位都分工明确、各有职责，都是班级建设不可或缺的岗位。 6.教师提问：岗位没有高低贵贱之分，这句话对吗？为什么？ 预设学生答案：对。所有班委岗位都是为班级服务，只是分工不同，没有优劣、高低之分。 [设计意图]结合真实岗位工作情境，让学生全面了解班委职责，树立岗位平等、服务至上的认知，落实教学重点。 环节三：自我审视——争做合格班委候选人 1.教师创设情境：开展“自我盘点”活动，引导学生结合班委职责，盘点自己的优点与不足。 2.教师提问：如果你想参选班干部，你具备哪些优势？还需要改进哪些地方？ 预设学生答案：优势：做事认真、乐于助人、责任心强；不足：做事不够细心、不够大胆，需要不断改进。 3.教师鼓励学生：无论是否参选，都可以以班干部的标准要求自己，主动为班级服务。 4.学生自由分享个人成长目标。 5.教师总结：合格的班干部，始于责任、忠于服务，每一位努力付出的同学都是班级的小主人。 6.布置预习：提前了解班委选举的基本流程。 [设计意图]结合自我认知情境，引导学生自我反思、自我提升，培养责任意识和健全人格，实现素养育人目标。 第二课时：规范选举流程，践行民主公正 导入新课 教师创设情境：回顾上节课所学，提问：班干部的核心职责是什么？什么样的同学适合当班干部？ 预设学生答案：核心职责是服务班级、服务同学；有责任心、公正、乐于助人、以身作则的同学适合担任班干部。 教师过渡：选出优秀的班干部，需要规范、公正的选举方式。今天我们学习班委民主选举的流程与规则，学会公正参与班级民主选举。 环节一：辨析对错——坚守选举原则 1.教师创设情境：展示三个校园选举场景，场景1：投票时只投自己的好朋友；场景2：根据同学的能力和责任心公正投票；场景3：拉票、贿选，承诺当选后给同学好处。 2.教师提问：以上哪些行为是正确的？哪些是错误的？错在哪里？ 预设学生答案：场景2正确，做到公平公正；场景1、3错误，凭私情投票、拉票贿选，破坏选举公平，选出的班干部无法真正服务班级。 3.教师追问：班级选举必须坚守什么原则？ 预设学生答案：公平、公正、公开的原则。 4.小组讨论：随意投票、私情投票会对班级造成什么影响？ 5.学生发言后教师总结：不公正的选举会选出不合格的班干部，影响班级管理，破坏班级团结，损害集体利益。 6.教师明确：选举必须杜绝拉票、徇私、随意投票等行为。 [设计意图]通过真实错误情境辨析，让学生明确选举纪律与原则，树立公正民主的意识，夯实教学重点。 环节二：梳理流程——掌握规范选举步骤 1.教师创设情境：结合教材与班级实际，展示标准班委选举流程示意图，逐一讲解。 2.教师提问：规范的班委选举分为哪几个核心步骤？ 预设学生答案：自主报名/同学推荐→候选人自我介绍、竞选演讲→全班同学无记名投票→唱票计票、公布结果→公示任职。 3.教师逐一讲解每个步骤的要求：竞选演讲要真诚务实、不夸大；投票要匿名公正、独立思考；唱票要公开透明、全程监督。 4.教师提问：为什么要采用无记名投票的方式？ 预设学生答案：保护投票同学的隐私，让大家可以不受干扰、公正投票，保证选举公平。 5.学生同桌互述选举流程，巩固记忆。 6.教师小结：规范的流程是选举公平的保障，每一步都要严格遵守。 [设计意图]通过流程拆解、问答互动，让学生系统掌握民主选举流程，强化规则意识，落实法制观念素养目标。 环节三：模拟实践——体验班级民主选举 1.教师创设情境：开展班级模拟班委选举实践活动，严格按照规范流程开展。 2.组织学生自愿报名参选，候选人依次进行简短竞选演讲，说明自己的任职打算。 3.发放选票，学生独立、公正填写选票，投入投票箱。 4.推选学生代表公开唱票、计票，全班监督，现场公布模拟选举结果。 5.教师提问：如果自己参选落选了，应该怎么做？ 预设学生答案：坦然接受结果，不气馁、不抱怨，继续努力提升自己，依然支持班委工作，做好班级小主人。 6.教师升华：民主选举重在参与、重在公正、重在担当，无论参选与否，都要尊重规则、尊重结果、尊重他人。 [设计意图]通过沉浸式模拟选举情境，让学生亲身体验民主过程，学会理性对待得失，塑造健全人格，突破教学难点。 【板书设计】 选举班委会 1.班委定位：服务班级、服务同学（无特权） 2.岗位职责：分工明确、各司其职、平等奉献 3.选举原则：公平、公正、公开 4.选举流程：报名参选→竞选演讲→无记名投票→公示结果 【课堂练习】 一、填空题 1.班委会的核心宗旨是（服务班级、服务同学）。 2.班级班委选举必须坚持（公平）、（公正）、（公开）的原则。 3.班委选举一般采用（无记名投票）的方式，保障选举公平。 二、判断题 1.班干部职位有高低之分，班长地位最高。（×） 2.选举投票时，要根据同学的能力和责任心公正投票。（√） 3.拉票、贿选可以让自己顺利当选班干部。（×） 三、选择题 1.下列属于合格班委行为的是（C） A.利用职权惩罚同学 B.只为好朋友提供帮助 C.以身作则，公平对待每一位同学 2.关于班委选举，说法正确的是（B） A.落选后可以抱怨、消极对待班级工作 B.尊重选举结果，坦然面对得失 C.凭个人喜好随意投票 四、简答题 问题：简述规范的班委民主选举流程。 参考答案：首先由同学自主报名或集体推荐产生候选人；其次候选人进行竞选演讲，说明任职打算；接着全班同学无记名投票；然后由学生代表公开唱票、计票；最后公布、公示选举结果，确定新一届班委会成员。 【课后作业】 情境题目：班级即将开展新一届班委选举，你的好朋友想让你帮他拉票，还说当选后会多照顾你。你会怎么做？请结合本课所学知识说明理由，并写出你的正确做法。 参考答案：我会坚决拒绝好朋友的拉票请求，同时耐心劝说他放弃拉票行为。理由：班委选举必须坚守公平、公正、公开的原则，拉票贿选破坏选举规则，违背民主精神，选出的班干部无法公正服务班级。正确做法：1.告诉好朋友要凭借自身能力和责任心参与竞选，真诚展示自己的任职规划；2.我会独立、公正投票，根据每位候选人的能力、责任心公平选择；3.主动向身边同学宣传公正选举的重要性，杜绝私情投票、拉票行为；4.无论好友是否当选，都坦然接受选举结果，继续团结同学、支持班级工作。 1 学科网（北京）股份有限公司 $