第七课 揭开人际吸引的奥秘 教学设计-2026-2027学年南大版初中心理健康七年级全一册

教学过程

教学环节

师生活动

设计意图

导入新课

教师开展课堂小调查：请学生举手分享，平时更愿意主动亲近、结交的同学类型，可从性格、爱好、特长等方面简单说说。随后展示两组校园场景：一组是同学互帮互助、欢声笑语结伴相处，一组是独自独处、无人交流的画面。提问学生：为什么我们会偏爱和某些人做朋友？人与人之间相互吸引的秘密是什么？顺势引出本课主题。

结合学生真实校园交友场景开展调查，贴合七年级学生社交现状，快速唤醒学生生活体验，激发探究人际吸引奥秘的好奇心，自然聚焦课堂核心主题，为新课学习铺垫。

讲授新课

模块一：初识人际吸引——友谊的隐形起点

教材核心内容：人际吸引是个体与他人之间情感上相互喜欢、相互亲近、愿意主动交往的积极心理状态，是所有友谊建立、人际关系维系的基础，是人际交往中正向的心理现象。七年级学生正处于同伴交往的关键期，人际吸引时刻影响着我们的交友选择和校园人际关系。

本课新课讲解以学生主体体验为核心，结合教材知识点、校园案例、小组探究、情景模拟多种形

师生活动：教师先结合导入环节的学生分享，汇总学生的交友偏好，随后抛出教材核心问题：大家心中受欢迎的同学，身上都有哪些共同特质？人与人之间的好感、亲近感并非凭空产生，这种让人愿意靠近、主动交友的心理现象，就是我们今天要学习的人际吸引。

教师引导学生自主阅读教材对应段落，圈画人际吸引的核心定义，随后邀请2-3名学生用自己的话复述概念，检验学生认知程度。学生自由发言，分享自己对人际吸引的理解，举例说说自己和好朋友相互吸引的表现，比如愿意主动分享、主动帮忙、喜欢结伴学习玩耍等。

教师总结升华：人际吸引不是刻意的讨好，也不是单纯的颜值偏爱，而是人与人之间真诚的情感共鸣与心理契合。它藏在我们每一次的交友选择里，是我们建立真挚友谊的隐形起点，学好这部分知识，能帮助我们读懂自己的社交心理，更好地经营同伴关系。

模块二：探秘人际吸引——影响交友的核心因素

教材核心内容：影响人际吸引的因素分为外在因素与内在因素，主要包括外貌形象、空间邻近性、个人才能、性格品质四大类，不同因素在初中同伴交往中发挥着不同的作用，其中内在品质是长久吸引的核心。

师生活动：教师组织学生开展“班级人气小观察”小组讨论，4人为一小组，结合教材列举的影响因素，讨论交流：班级中受欢迎的同学，分别具备哪些吸引人的特质？每组从外在、内在两个维度整理观点，限时五分钟，结束后小组代表发言分享。

学生小组讨论结束后，各组依次发言，汇总观点：有的同学外形干净清爽、举止得体，让人第一眼心生好感；有的同学座位相近、朝夕相处，更容易成为朋友；有的同学擅长学习、文体特长突出，让人敬佩亲近；还有的同学真诚善良、幽默包容，是大家都愿意结交的对象。

教师结合学生发言，逐一拆解教材四大核心因素，开展精细化讲解。第一，外貌与形象吸引。教师引导学生辩证思考：干净整洁的仪容仪表、得体的举止，会给他人留下良好第一印象，是人际吸

式，层层拆解人际吸引的概念、因素、规律与实操方法。帮助学生从感性交友认知上升为理性心理认知，突破教学重难点，同时落实四维核心素养，让学生学以致用，掌握健康交友技巧。

引的初始优势，但颜值和外在形象只是短暂吸引，无法维系长久友谊，引导学生摒弃“以貌取人”的片面观念。

第二，空间邻近性吸引。教师结合校园生活举例：同班、同桌、同社团的同学，相处时间更长，交流机会更多，更容易产生熟悉感和亲近感，这就是邻近性带来的人际吸引。同时提问学生：是不是距离近就一定能成为好朋友？引导学生思考得出：邻近是交友的便利条件，而非决定性条件。

第三，个人才能吸引。教师结合教材案例中“计算机高手小翔”的故事，讲解拥有特长、能力突出、乐于助人的同学，会自带吸引力。同时引导学生认知：每个人都有自己的闪光点，学习优秀、擅长运动、乐于助人、细心体贴都是专属才能与优势，无需自卑，每个人都能凭借自身优势收获好感。

第四，性格品质吸引。这是教材重点强调的核心因素，也是长久人际吸引的关键。教师总结：真诚、善良、幽默、包容、谦逊、乐于助人的性格，是最持久、最珍贵的吸引力。反之，自私、暴躁、虚伪、斤斤计较的性格，会让人产生疏离感。教师邀请学生分享：自己最欣赏朋友的哪种性格品质，深化学生认知。

模块三：解锁吸引规律——读懂交友的心理密码

教材核心内容：人际吸引包含三大核心心理学规律，分别是相似性吸引、互补性吸引、互惠性吸引，三大规律相辅相成，是维系稳定、真挚同伴友谊的核心法则，适用于日常所有同伴交往场景。

师生活动：教师采用案例讲解+情景辨析的方式，逐一拆解三大规律。首先讲解相似性吸引：教材指出，人们更容易喜欢和自己兴趣、观点、性格、价值观相近的人。师生互动：教师提问学生，你的好朋友是否和你有共同爱好？比如都喜欢看书、打球、追剧，或是待人处事的方式相近？

学生自由举手分享自身交友经历，印证相似性吸引的特点。教师总结：志同道合是友谊最好的纽带，相似的兴趣爱好能快速拉近心理距离，相似的三观能减少交往矛盾，让相处更加轻松契合，这也是多数同学交友的首要选择。

其次讲解互补性吸引：教材提出，性格、能力互补的人，也能