第二课 开出友谊的新花朵 教学设计-2026-2027学年南大版初中心理健康七年级全一册

南大版心理健康《第二课 开出友谊的新花朵》教学设计 课题 单元 学科 心理 年级 学习 目标 心理认知：明晰初中友谊的全新内涵与特质，区分小学与初中友谊的差异，理解友谊对青春期成长的重要价值。 自我管理：学会调控交友中的胆怯、敏感、委屈等情绪，主动突破社交心理障碍。 人际交往：掌握主动交友、真诚沟通、包容理解的核心方法，提升新环境社交适配能力。 健全人格：树立真诚友善的交友观，懂得尊重差异、善待他人，培育包容、真诚、负责的优良品格。 重点 教学重点：掌握初中阶段建立新友谊的实用方法，理解真诚、尊重、倾听、包容的交友核心原则，学会主动开启人际交往。 教学难点：突破新生社交胆怯、自我封闭的心理困境，正确看待友谊中的矛盾与差异，摒弃功利化交友心态，学会用心维护真挚、长久的友谊，形成健康稳定的人际交往模式。 难点 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 教师开展“友谊小问卷”互动活动，出示简单问题：进入初中后，你是否渴望交到新朋友？是否会害怕主动打招呼？是否怀念小学挚友，却不知如何开启新友谊？随后邀请学生举手示意、自由简短分享入学后的交友困惑与心情。结合学生发言，引出本节课主题：告别旧日社交模式，解锁初中交友新方式，开出属于自己的友谊新花朵。 贴合七年级新生刚入初中、社交陌生、交友迷茫的真实心理，以轻松问卷互动唤醒学生情感共鸣，快速聚焦课堂主题，激发学生学习交友方法的主动性与求知欲。 讲授新课 （一）教材板块一：友谊新模样——解锁初中友谊新特质 步入初中，我们的身心快速成长，人际交往圈也悄然发生变化。小学阶段的友谊大多源于同桌、玩伴的朝夕相处，简单纯粹、随性自在。但进入七年级，我们的自我意识觉醒，思想、认知、兴趣逐渐独立，对朋友的选择、友谊的期待也有了全新的标准，友谊不再是简单的陪伴，而是心灵的契合、成长的同行。本板块将带领学生读懂初中友谊的新特点，跳出旧的交友认知，适应全新的人际相处模式。 师生活动设计：教师首先展示教材两组对比情境，情境一：小学好友，只要一起玩耍、分享零食就是最好的朋友；情境二：初中新同学，更愿意和三观契合、懂得倾听、互相鼓励、共同进步的人成为朋友。随后教师提问：“同学们结合自己的交友经历，说一说初中的友谊和小学相比，最大的变化是什么？你心中理想的初中友谊是什么样子的？” 学生自主思考后，进行全班自由发言。有的学生分享小学交友只看重玩伴陪伴，进入初中后更希望朋友能理解自己的烦恼、和自己一起学习进步；有的学生表示初中交友更在意相处的舒适度，讨厌虚伪、敷衍的相处模式；还有学生提到，初中朋友会互相督促、共同成长，而不只是一起玩乐。 教师结合学生发言总结教材核心知识点：初中友谊具备三大新特质，一是精神共鸣性，更看重心灵契合、思想共鸣，而非单纯的陪伴；二是平等互助性，双向付出、互相扶持、共同进步；三是包容成长性，能够接纳彼此的缺点，在磨合中共同成长。同时引导学生明白，正是因为友谊有了新的内涵，我们也需要学习新的交友方式，才能收获真挚的初中友谊。 （二）教材板块二：勇敢迈出第一步——主动搭建友谊桥梁 新教材明确指出：陌生与胆怯，是新生交友的最大阻碍。很多七年级学生内心渴望友谊，却被动等待他人主动靠近，害怕主动打招呼被拒绝，害怕主动交流显得尴尬，最终陷入独处、孤独的状态。真正的友谊，从来不是等来的，而是主动争取来的。主动交往，是开启新友谊的第一把钥匙，也是人际交往的基础能力。本板块聚焦“主动交友”，帮助学生突破社交心理障碍，掌握基础主动交友方法。 师生活动设计：教师结合教材案例《沉默的小宇》展开探究，案例内容：升入初中的小宇性格内向，看着班里同学两两结伴、嬉笑打闹，内心十分羡慕，特别想要交到新朋友。但他始终不敢主动和同学说话，每次想打招呼都犹豫不决，害怕被忽视、被拒绝，久而久之，越来越孤僻，陷入交友困境。 教师提问引导学生思考：“小宇为什么交不到新朋友？他最大的问题是什么？如果你是小宇，你会怎么做？生活中你是否也有过不敢主动交友的时刻？” 学生分组展开讨论，每组围绕问题交流看法，推选代表分享小组观点。 小组代表发言后，教师梳理总结：小宇的核心问题是社交胆怯、被动等待，过度在意他人看法，害怕社交失败。随后结合教材内容，讲解三种简单易操作的主动交友方法。第一，主动破冰，日常见面微笑问好、简单自我介绍、主动搭话；第二，借力共性，依托同班同学、共同兴趣、相同目标主动交流；第三，适度热情，主动参与班级集体活动、小组合作，融入集体。 为强化学生实操能力，教师开展“模拟交友”课堂演练。设置课堂真实场景：新班级课间、小组合作学习、社团报名，邀请学生上台模拟主动交友对话。学生两两配合，一人扮演陌生新同学，一人主动打招呼、开启话题。教师现场点评指导，纠正学生胆怯、拘谨、话术生硬的问题，鼓励学生大胆表达，放下社交顾虑，明白主动一点，友谊就会多一点可能。 （三）教材板块三：用心呵护友谊——掌握交友核心准则 新教材重点强调：友谊来之不易，主动开启友谊只是第一步，用心呵护、用心经营，才能让友谊长久绽放。很多学生能够交到新朋友，却常常因为相处方式不当、不懂珍惜与包容，导致友谊破裂、产生矛盾。真挚的友谊，需要真诚、尊重、倾听、包容四大核心准则支撑，这是维护初中友谊的关键，也是人际交往的核心素养。本板块结合教材核心内容，逐一拆解交友准则，引导学生学会高质量相处。 师生活动设计：教师依托教材四大交友准则，分模块开展互动探究。首先讲解真诚待人，教师提问：“什么样的相处最让人舒服？虚伪敷衍、心口不一的友谊能长久吗？” 学生结合生活经验分享，真诚就是真心相待、实话实说、乐于助人，不欺骗、不敷衍朋友。教师补充：真诚是友谊的基石，真心的付出、真实的相处，才能收获真心的朋友。 其次讲解相互尊重，教师展示教材正反案例：案例一，朋友兴趣爱好和自己不同，能够尊重差异、不嘲讽、不贬低；案例二，随意翻看朋友隐私、当众调侃朋友缺点、强迫朋友迎合自己。引导学生判断对错，并说明理由。学生积极发言，明确交友需要尊重他人的喜好、隐私、个性与选择，不勉强、不贬低、不控制，尊重差异是友谊长存的前提。 再次讲解学会倾听，教师结合教材内容提问：“和朋友相处时，是只顾自己倾诉，还是认真倾听对方更重要？” 学生分享自身经历，很多矛盾的产生，都是因为不愿倾听、不懂换位思考。教师总结：倾听是最好的陪伴，朋友倾诉烦恼、分享喜悦时，认真倾听、适时回应、换位思考，才能读懂对方的需求，拉近心灵距离。 最后讲解包容理解，教师引导学生思考：“朋友之间会不会有缺点、有分歧？我们应该苛责朋友，还是包容彼此的不完美？” 学生分组讨论后得出结论，每个人都有缺点，朋友之间难免有分歧、有小摩擦，斤斤计较、步步较真只会消耗友谊，学会包容、懂得理解，求同存异，才能让友谊更稳固。 教师结合学生所有发言，汇总教材核心知识点：真诚立心、尊重立身、倾听暖心、包容护心，四大准则相辅相成，是呵护友谊、维系良好人际关系的核心方法，也是初中生必备的社交能力。 （四）教材板块四：直面友谊风雨——理性化解交友矛盾 新教材明确提出：没有永远一帆风顺的友谊，朋友之间出现误会、分歧、矛盾是正常现象。七年级学生心智尚未成熟，交友中容易因为小事争吵、赌气、冷战，甚至轻易绝交，不懂得正确处理友谊冲突，最终错失真挚的友谊。本板块立足学生交友常见问题，引导学生正确看待友谊矛盾，掌握科学的化解方法，学会修复友谊、珍惜友谊。 师生活动设计：教师展示教材典型交友矛盾场景：场景一，小组合作中，朋友误会自己故意偷懒、不配合；场景二，朋友答应的事情没有做到，自己心生不满；场景三，因为观点分歧，两人发生争吵，互相冷战。教师提问：“遇到这些情况，你会选择冷战、绝交、争吵，还是主动化解？错误的处理方式会带来什么后果？” 学生自由分享自身交友矛盾经历和处理方式，部分学生分享自己曾经因为小事和朋友冷战，最后错失好友；部分学生分享主动沟通后，误会顺利化解，友谊更加深厚。教师结合学生分享，对比对错处理方式，总结教材中的矛盾化解三步法。第一步，冷静情绪，不冲动争吵、不盲目冷战；第二步，主动沟通，坦诚表达自己的想法，耐心倾听对方的诉求；第三步，换位思考，包容谅解，彼此让步、达成和解。 同时教师补充教材重点内容：真正的友谊，不是没有矛盾，而是懂得化解矛盾。交友中不必追求完美契合，不必事事较真，学会包容、主动沟通、换位思考，才能让友谊历经磨合，愈发坚固。同时引导学生区分真正的友谊与虚假社交，远离功利、敷衍、消耗自己的人际关系，珍惜真诚相伴的挚友。 （五）教材板块五：绽放友谊之花——让友谊助力成长 新教材结尾核心主旨：友谊是青春最珍贵的礼物，好的友谊是双向奔赴、共同成长。真挚的友谊，能够治愈孤独、给予温暖，能够互相鼓励、彼此督促，助力我们的学习进步、人格成长。步入初中，我们既要学会主动交友、用心护友、化解矛盾，更要树立正确的交友观，结交益友、远离损友，让友谊成为青春成长的助力，让每一段真挚的友谊都能绚烂绽放。 师生活动设计：教师开展“我的友谊成长宣言”课堂小活动，让学生结合本节课所学，写下自己的交友初心与成长目标，内容包含如何主动交友、如何呵护友谊、如何处理矛盾、如何与朋友共同进步。学生认真书写后，自愿上台分享自己的宣言。 学生分享结束后，教师总结升华：青春的友谊纯粹而珍贵，主动奔赴是开端，用心呵护是过程，双向成长是归宿。希望同学们都能打破社交胆怯，真诚待人、包容处事，收获真挚的初中友谊，和好友并肩同行、共同进步，让青春的友谊之花绚烂盛开、长久绽放。 本节课新课内容紧扣新教材核心，立足七年级新生人际交往痛点，通过情境探究、案例分析、师生互动、小组交流等多元形式，拆解交友、护友、化解矛盾的完整流程。摒弃枯燥理论灌输，贴合学生生活实际，让学生在体验、思考、实践中掌握交友技巧，纠正错误交友认知，提升社交能力，塑造健康交友心态。 课堂小结 本节课我们一同解锁了初中友谊的全新模样，明晰了初中友谊兼具精神共鸣、平等互助、共同成长的全新特质，打破了新生社交胆怯的心理困境。我们掌握了主动破冰、借力共性的交友方法，牢记真诚、尊重、倾听、包容四大护友准则，学会了冷静处理、主动沟通、换位思考的矛盾化解技巧。同时明白了真挚的友谊是双向奔赴、共同成长的。希望同学们在今后的初中生活中，勇敢迈出交友第一步，用心呵护每一段友谊，树立健康的交友观，收获珍贵的青春友谊，以友为伴、向阳成长。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书设计 开出友谊的新花朵 一、友谊新模样（初中特质） 精神共鸣、平等互助、成长共生 二、开启新友谊（交友方法） 主动破冰、借力共性、融入集体 三、呵护真友谊（核心准则） 真诚待人、相互尊重、学会倾听、包容理解 四、化解小矛盾（相处智慧） 冷静情绪→主动沟通→换位思考→包容和解 五、友谊终目标：双向奔赴，携手成长 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $