精品解析：广东省惠州市惠东县2025-2026学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

2025-2026学年第二学期期末学业质量评价 六年级语文 时光匆匆，朝夕相伴，不经意间，我们走过了六年的小学生涯。每一个脚印，都是我们成长的最好诠释。本学期即将画上圆满的句号，让我们一起回顾这一学期的学习之旅吧！ 第一部分 基础知识积累与运用 一、综合题。 1. 【书法作品】请将以下28个字重新排列，组成一首古诗，把古诗用正楷正确、规范、完整地抄写在横线上，并加上标点符号，作为一份书法作品送给即将毕业的自己吧。 草 街 近 胜 一 处 润 是 酥 满 春 雨 遥 烟 天 都 色 小 如 绝 无 却 年 柳 看 最 皇 好 _____________________________________________ 2. 【时光纪念册】请借助拼音将下面内容补充完整。 六年岁月匆匆而过，zhǎ yǎn（ ）便走到了离别之时，回望过往点滴：有犯错后的jīng huáng（ ），有被误解后的yōu shāng（ ），有挫败后的chén yù（ ），更有欢笑时míng mèi（ ）的脸庞；运动场上的奋力拼搏，老师在讲台上的谆谆教导，同窗朝夕相伴的温情，一声声kuān wèi（ ）的言语，一张张yòu zhì（ ）的脸庞，全都化作此刻bō nòng（ ）心弦的音符。毕业，是一个崭新的起点，愿我们都能在新的旅程中，保持对知识的热爱与追求，不断绽放自己的光彩，书写更加精彩的人生篇章。 二、单项选择题。 3. 下面词语读音和书写完全正确的一组是（ ） A. 栖息（qī） 潸然泪下（shān） 严峻 焉知非福 B. 惆怅（chóu） 衣衫褴褛（lǔ） 通宵 不可思议 C. 盘盂（yú） 奄奄待毙（yān） 沸腾 见微知著 D. 掺和（chān） 匍匐前进（pú） 空虚 万不得以 4. 下列这些习俗与寓意搭配不恰当的一项是（ ） A. 春节贴对联——祭祀祖先 B. 中秋节吃月饼——幸福团圆 C. 过年时吃饺子——招财进宝、团圆美满 D. 建筑上雕刻蝙蝠——福气盈门 5. 同学们准备在毕业文集“难忘师恩”板块中写一段话赞美老师悉心教导、默默关爱的育人情怀，最适合引用的名句是（ ） A. 青，取之于蓝，而青于蓝。 B. 随风潜入夜，润物细无声。 C. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 D. 听君一席话，胜读十年书。 6. 下面句子中，没有语病的一项是（ ） A. 在生活中我们不但要善于解决问题，还要善于发现问题。 B. 漫步名著花园，目之所及，每一本名著都是独一无二、举世无双的花朵。 C. 只要你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 D. 为了防止伤害事故不再发生，公安部门采取了多种有效措施。 7. 小惠同学想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的修辞手法，优化“六年的时光过得真快”一句。下列符合要求的句子是（ ） A. 六年的时光就这样一瞬间溜走了。 B. 六年的时光难道不是说溜走就溜走了吗？ C. 六年的时光犹如细沙从指缝溜走了。 D. 六年的时光，就这样溜走了，就这样溜走了。 三、按要求完成句子练习。 8. 我时常怀着深深的感激之情思念着亲爱的老师们。（缩写成7个字） ___________________________________ 9. 妈妈对我说：“今天我去排练毕业晚会，中午不回来，别等我吃饭了。”（改为转述句） ____________________________________________________________________________________________ 10. 相聚终有别离，我们和老师挥手告别。（改成双重否定句） ____________________________________________________________________________________________ 四、“六年诗相伴，笔墨忆韶华。”请同学们根据课内积累填空。 11. “六年诗相伴，笔墨忆韶华。”请同学们根据课内积累填空。 （1）少年当惜时，否则就会像《长歌行》中所说“____________，____________！”少年当顽强，就像《竹石》中所写“____________，____________。”少年当用心，因为“读书须用意，______________。” （2）小学六年，我们与诗同行，诗意成长。《十五夜望月》中的“今夜月明人尽望，____________。”委婉地表达了思念之情；叶绍翁在《游园不值》中以“____________，一枝红杏出墙来。”描绘满园春色、生机盎然的动人画面；韩翃在《寒食》中用“春城无处不飞花，____________。”描写了暮春时节典型景致；文天祥拒绝降元，留下千古名句：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”于谦的《石灰吟》中与此句有异曲同工之妙的是“____________，____________。” （3）跟着诗词去旅行：跟着苏轼游蕲水清泉寺，欣赏“山下兰芽短浸溪，____________，潇潇暮雨子规啼。”的生机盎然；跟着王维送元二使安西，体会临行“劝君更尽一杯酒，____________。”的深情；……诗词最能怡情养性，让我们一起读诗词吧！ 第二部分 快乐读书吧 五、本学期我们漫步于世界名著花园，让我们一起来回顾知识吧！ 12. 下列作品与作者国籍及作品中的人物对应不正确的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》——英国——“星期五” B. 《汤姆·索亚历险记》——美国——哈克 C. 《骑鹅旅行记》——瑞士——阿卡 13. 根据目录里的四个故事名称猜一部名著的书名。（ ） 《白鹤之舞》 《去厄兰岛之行》 《两座城市》 《老鹰高尔果》 A. 《鲁滨逊漂流记》 B. 《骑鹅旅行记》 C. 《汤姆·索亚历险记》 14. 阅读完《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》，同学们展开了热烈的讨论。 我想和鲁滨逊做朋友。我平时遇到困难就退缩，我从他身上学到了：遇到困难要动脑筋想办法，积极去解决。 我想和__________做朋友。________________________________________________________________ 第三部分 阅读与鉴赏 六、阅读短文，回答问题。 课内阅读 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 15. 下列选项中加点字的意思全都相同的一项是（ ） A. 通国 交通 B. 使弈秋诲二人弈 诲人不倦 C. 善弈 与人为善 D. 思援弓缴而射之 虽与之俱学 16. 用自己的话说说下面句子的意思。 为是其智弗若与？曰：非然也。 ____________________________________________________________________________________________ 17. 《学弈》告诉我们的道理是（ ） A. 学习必须持之以恒，不能半途而废。 B. 学习必须不怕困难，知难而进。 C. 学习必须专心致志，才能有所成就。 D. 学习成绩与智力水平有很大关系。 18. 想一想：这个“三心二意者”悔改了吗？他后来是否专心致志地学弈呢？请你发挥想象，续写课文故事。 ___________________________________________________________________________________________ 课外阅读 今天，我们怎样阅读 【材料一】2021—2023年18～70周岁国民阅读调查摘要 年度 人均纸质书阅读量 人均电子书阅读量 日均纸质书阅读时间 日均手机接触时长 2021年 4．76本 3．30本 19．05分钟 101．12分钟 2022年 4．78本 3．33本 23．13分钟 105．23分钟 2023年 4．75本 3．40本 23．38分钟 106．52分钟 【材料二】翻开一本秦兵马俑画册，屏幕上立即展示各种“秦俑”立体造型；戴上VR眼镜阅读一本关于航天的图书，宇宙飞船近在眼前；手机端下载移动应用程序（APP），机器人开始为孩子朗读智能绘本……在杭州举办的第五届中国数字阅读大会上，5G、人工智能（AI）、增强现实（AR）、虚拟现实（VR）、云计算等新技术纷纷亮相，充分展现了未来阅读的无限可能。业内人士预测，随着5G技术落地、虚拟技术提升和人工智能的快速发展，数字化阅读将向智慧化方向发展。 （选自“新浪网”） 【材料三】推进全民阅读，打造书香中国。一方面，要继续完善公共文化设施建设，大力整合政府、社会、企业、高校等各类文化资源，充分发挥书展、实体书店、社区图书馆等阅读场所引领阅读潮流的作用，打造更多的公共文化空间。另一方面，不仅要汲取外来先进文化，更要努力发掘和传承本土文化，从风雅诗经到阳明理学，从乐府唐诗到宋词元曲，从《红楼梦》《西游记》到《平凡的世界》，徜徉在浩瀚的书海里，构筑起一个日渐丰满的精神世界。最后，在信息技术突飞猛进和人工智能日新月异的当下，我们也要加快打造数字文化高地，为社会公众、广大网民提供更多内容丰富、制作精美、具有正确价值导向的数字阅读产品。 让我们共同努力，一起在书香中遇见更好的自己，一起在书香中汲取奋进的力量，使“书香”成为中华文化最美的味道。 （选自“淮北文明网”） 19. 看到【材料三】中“徜徉”这个词，联系偏旁，我会想到《匆匆》一课学到的一个词“_________”，它们都有“走”的意思。联系上下文，我猜测“徜徉”的意思是________________。 20. 阅读目的不同，选择的材料也不同。要了解2022年我国成年国民的阅读情况，可以去阅读以上三则材料中的【材料_______】；【材料二】主要运用了__________的说明方法，充分展现了未来阅读的_________可能，并告诉我们数字化阅读将向_______________方向发展。 21. 读完这组材料，你认为下列说法有错误的一项是（ ） A. 从【材料一】我们可以得知：成年人日均手机接触时长越来越长，相应的电子书阅读量也在提高。 B. 【材料二】让我们了解到智能化阅读形式多样，如翻开画册，屏幕上就会展示各种“秦俑”的立体造型，这样足不出户就可以欣赏到秦兵马俑。 C. 【材料三】主要围绕“推进全民阅读，打造书香中国”这个中心意思，介绍了两个方面的具体措施，从“一方面”“另一方面”可以看出。 22. 请结合以上材料和自己的阅读感受说明观点，说说你认为阅读纸质书好还是电子书好？至少写出两条理由。 我的观点：__________________________________________________________________________________ 我的理由：__________________________________________________________________________________ 第四部分 表达交流，分享美好 七、写作 23. 从下面两个习作中任选一个，完成写作。注意文中不得出现真实的人名、校名和地名，不得使用涂改液、涂改带。 习作一：生活中经历的一切，会带给我们各种各样的情感体验。感动、欣喜若狂、盼望、归心似箭、惧怕、沮丧、难过……你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 要求：把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。450字左右，题目自拟。 习作二：毕业在即，班级决定制作一本“时光纪念册”。“时光纪念册”记录的内容可以是校内多彩的活动，可以是自己的心愿，可以是一件难忘的小事，也可以是你对未来的期待和梦想……请你选择一个内容，围绕中心意思写一篇习作放到“时光纪念册”中。 要求：内容具体，语句通顺连贯，450字左右，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末学业质量评价 六年级语文 时光匆匆，朝夕相伴，不经意间，我们走过了六年的小学生涯。每一个脚印，都是我们成长的最好诠释。本学期即将画上圆满的句号，让我们一起回顾这一学期的学习之旅吧！ 第一部分 基础知识积累与运用 一、综合题。 1. 【书法作品】请将以下28个字重新排列，组成一首古诗，把古诗用正楷正确、规范、完整地抄写在横线上，并加上标点符号，作为一份书法作品送给即将毕业的自己吧。 草 街 近 胜 一 处 润 是 酥 满 春 雨 遥 烟 天 都 色 小 如 绝 无 却 年 柳 看 最 皇 好 _____________________________________________ 【答案】天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 【解析】 【详解】唐代韩愈的七言绝句《早春呈水部张十八员外》，刚好对应题目给出的28个字。答题时用正楷工整书写，给每句末尾加上正确的标点。 2. 【时光纪念册】请借助拼音将下面内容补充完整。 六年岁月匆匆而过，zhǎ yǎn（ ）便走到了离别之时，回望过往点滴：有犯错后的jīng huáng（ ），有被误解后的yōu shāng（ ），有挫败后的chén yù（ ），更有欢笑时míng mèi（ ）的脸庞；运动场上的奋力拼搏，老师在讲台上的谆谆教导，同窗朝夕相伴的温情，一声声kuān wèi（ ）的言语，一张张yòu zhì（ ）的脸庞，全都化作此刻bō nòng（ ）心弦的音符。毕业，是一个崭新的起点，愿我们都能在新的旅程中，保持对知识的热爱与追求，不断绽放自己的光彩，书写更加精彩的人生篇章。 【答案】 ①. 眨眼 ②. 惊惶 ③. 忧伤 ④. 沉郁 ⑤. 明媚 ⑥. 宽慰 ⑦. 幼稚 ⑧. 拨弄 【解析】 【详解】书写时注意“眨、惶、忧、郁、媚、慰、稚、拨”的正确写法。 二、单项选择题。 3. 下面词语读音和书写完全正确的一组是（ ） A. 栖息（qī） 潸然泪下（shān） 严峻 焉知非福 B. 惆怅（chóu） 衣衫褴褛（lǔ） 通宵 不可思议 C. 盘盂（yú） 奄奄待毙（yān） 沸腾 见微知著 D. 掺和（chān） 匍匐前进（pú） 空虚 万不得以 【答案】A 【解析】 【详解】B．衣衫褴褛（lǚ）； C．奄奄待毙（yǎn）； D．万不得已。 4. 下列这些习俗与寓意搭配不恰当的一项是（ ） A. 春节贴对联——祭祀祖先 B. 中秋节吃月饼——幸福团圆 C. 过年时吃饺子——招财进宝、团圆美满 D. 建筑上雕刻蝙蝠——福气盈门 【答案】A 【解析】 【详解】A．春节贴对联的寓意是辞旧迎新、祈求新年吉祥；祭祀祖先并不是贴对联的寓意，二者搭配不恰当。 5. 同学们准备在毕业文集“难忘师恩”板块中写一段话赞美老师悉心教导、默默关爱的育人情怀，最适合引用的名句是（ ） A. 青，取之于蓝，而青于蓝。 B. 随风潜入夜，润物细无声。 C. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 D. 听君一席话，胜读十年书。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“青，取之于蓝，而青于蓝”是说学生可以超过老师，不符合题意。 B．“随风潜入夜，润物细无声”原本写春雨悄悄滋润万物，刚好可以用来比喻老师默默付出、悉心熏陶教导学生，完全贴合要求。 C．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”是说诚恳的劝诫哪怕不顺耳也对人有好处，不是用来赞美老师默默育人情怀的。 D．“听君一席话，胜读十年书”是形容听了他人的点拨收获极大，侧重单次谈话的冲击力，不符合“长期悉心教导、默默关爱”的核心要求。 6. 下面句子中，没有语病的一项是（ ） A. 在生活中我们不但要善于解决问题，还要善于发现问题。 B. 漫步名著花园，目之所及，每一本名著都是独一无二、举世无双的花朵。 C. 只要你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 D. 为了防止伤害事故不再发生，公安部门采取了多种有效措施。 【答案】C 【解析】 【详解】A．语序不当，逻辑顺序出错，应当先发现问题，再解决问题，正确语句为在生活中我们不但要善于发现问题，还要善于解决问题； B．语义重复，“独一无二”和“举世无双”含义相近，删去其中一个即可； D．否定不当，“防止”与“不再”连用表意相反，正确语句为“为了防止伤害事故发生，公安部门采取了多种有效措施。” 7. 小惠同学想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的修辞手法，优化“六年的时光过得真快”一句。下列符合要求的句子是（ ） A. 六年的时光就这样一瞬间溜走了。 B. 六年的时光难道不是说溜走就溜走了吗？ C. 六年的时光犹如细沙从指缝溜走了。 D. 六年的时光，就这样溜走了，就这样溜走了。 【答案】A 【解析】 【详解】“危楼高百尺，手可摘星辰”运用夸张手法，刻意夸大楼的高度，突出楼高。题目要求选出使用夸张修辞、形容时光飞逝的句子。 A．“一瞬间溜走”刻意夸大六年时光短暂流逝的速度，使用夸张修辞，符合题干要求。 B．运用反问修辞，只加强语气，没有夸张，排除。 C．运用比喻，把时光比作细沙，并非夸张，排除。 D．运用反复修辞，重复语句抒情，没有夸张，排除。 三、按要求完成句子练习。 8. 我时常怀着深深的感激之情思念着亲爱的老师们。（缩写成7个字） ___________________________________ 【答案】 我思念着老师们。 【解析】 【详解】缩句时先提取句子主干，明确主语为“我”，谓语是“思念着”，宾语为“老师们”，再删去“时常怀着深深的感激之情”“亲爱的”等修饰性成分，最后核对字数，得到符合要求的缩写内容为：我思念着老师们。 9. 妈妈对我说：“今天我去排练毕业晚会，中午不回来，别等我吃饭了。”（改为转述句） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】 妈妈对我说，今天她去排练毕业晚会，中午不回来，别等她吃饭了。 【解析】 【详解】引述句改为转述句需要调整标点和人称，首先去掉原句的双引号，将冒号改为逗号，原句中说话人是妈妈，原句里的第一人称“我”要对应改为指代妈妈的第三人称“她”，其余内容保留不变即可。 改为：妈妈对我说，今天她去排练毕业晚会，中午不回来，别等她吃饭了。 10. 相聚终有别离，我们和老师挥手告别。（改成双重否定句） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】相聚终有别离，我们不得不和老师挥手告别。 【解析】 【详解】双重否定句是用两个否定词来表达肯定的意思，语气比原句更强烈。改写时在原句后半部分加入合适的双重否定词“不得不”，再把句子整理通顺即可。 改为：相聚终有别离，我们不得不和老师挥手告别。 四、“六年诗相伴，笔墨忆韶华。”请同学们根据课内积累填空。 11. “六年诗相伴，笔墨忆韶华。”请同学们根据课内积累填空。 （1）少年当惜时，否则就会像《长歌行》中所说“____________，____________！”少年当顽强，就像《竹石》中所写“____________，____________。”少年当用心，因为“读书须用意，______________。” （2）小学六年，我们与诗同行，诗意成长。《十五夜望月》中的“今夜月明人尽望，____________。”委婉地表达了思念之情；叶绍翁在《游园不值》中以“____________，一枝红杏出墙来。”描绘满园春色、生机盎然的动人画面；韩翃在《寒食》中用“春城无处不飞花，____________。”描写了暮春时节典型景致；文天祥拒绝降元，留下千古名句：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”于谦的《石灰吟》中与此句有异曲同工之妙的是“____________，____________。” （3）跟着诗词去旅行：跟着苏轼游蕲水清泉寺，欣赏“山下兰芽短浸溪，____________，潇潇暮雨子规啼。”的生机盎然；跟着王维送元二使安西，体会临行“劝君更尽一杯酒，____________。”的深情；……诗词最能怡情养性，让我们一起读诗词吧！ 【答案】 ①. 少壮不努力 ②. 老大徒伤悲 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 任尔东西南北风 ⑤. 一字值千金 ⑥. 不知秋思落谁家 ⑦. 春色满园关不住 ⑧. 寒食东风御柳斜 ⑨. 粉骨碎身浑不怕 ⑩. 要留清白在人间 ⑪. 松间沙路净无泥 ⑫. 西出阳关无故人 【解析】 【详解】（1）本答案出自汉乐府民歌《长歌行》，这两句诗告诫人们年轻时不努力，老了只能徒然悲伤，符合题干的描述。 本答案出自郑燮的《竹石》，诗句赞美了竹子在恶劣环境中顽强生存的精神，符合题干的描述。 书写时注意“字”“值”“千”的正确写法。 （2）书写时注意“思”“落”“春”“满”“寒”“食”“御”“斜”的正确写法。 本答案出自于谦的《石灰吟》，这两句诗表达诗人坚守高洁情操、不怕牺牲的精神，与“文天祥为了国家民族大义，视死如归、舍生取义的崇高气节”匹配。 （3）书写时注意“间”“净”“泥”“西”“故”“人”的正确写法。 第二部分 快乐读书吧 五、本学期我们漫步于世界名著花园，让我们一起来回顾知识吧！ 12. 下列作品与作者国籍及作品中的人物对应不正确的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》——英国——“星期五” B. 《汤姆·索亚历险记》——美国——哈克 C. 《骑鹅旅行记》——瑞士——阿卡 【答案】C 【解析】 【详解】C．《骑鹅旅行记》的作者是瑞典的女作家塞尔玛·拉格洛夫，并非瑞士国籍，作品里的阿卡是领头大雁的名字，人物对应是对的，但国籍标注错误，对应不正确。 13. 根据目录里的四个故事名称猜一部名著的书名。（ ） 《白鹤之舞》 《去厄兰岛之行》 《两座城市》 《老鹰高尔果》 A. 《鲁滨逊漂流记》 B. 《骑鹅旅行记》 C. 《汤姆·索亚历险记》 【答案】B 【解析】 【详解】B．《尼尔斯骑鹅旅行记》中这本书的主线是小男孩尼尔斯骑着自家白鹅，跟随大雁环游瑞典。《白鹤之舞》《去厄兰岛之行》《老鹰高尔果》都是《尼尔斯骑鹅旅行记》中的章节。 14. 阅读完《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》，同学们展开了热烈的讨论。 我想和鲁滨逊做朋友。我平时遇到困难就退缩，我从他身上学到了：遇到困难要动脑筋想办法，积极去解决。 我想和__________做朋友。________________________________________________________________ 【答案】 ①. 汤姆·索亚 ②. 我有时候会被生活的平淡所困扰，缺乏冒险的勇气和想象力，汤姆的机智、勇敢和对未知世界的好奇感染了我，让我明白生活需要一点冒险精神，还要敢于挑战不合理的规则，坚持追求自己认为正确的事。 【解析】 【详解】答题格式参照范例，先填写书中人物名字，接着结合自身不足，写出从人物身上学到的品质。 示例一：我想和尼尔斯做朋友。我经常任性调皮，不懂得体谅家人，我从他身上学到了：知错能改，学会善待小动物、体谅身边亲人。 第三部分 阅读与鉴赏 六、阅读短文，回答问题。 课内阅读 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 15. 下列选项中加点字的意思全都相同的一项是（ ） A. 通国 交通 B. 使弈秋诲二人弈 诲人不倦 C. 善弈 与人为善 D. 思援弓缴而射之 虽与之俱学 16. 用自己的话说说下面句子的意思。 为是其智弗若与？曰：非然也。 ____________________________________________________________________________________________ 17. 《学弈》告诉我们的道理是（ ） A. 学习必须持之以恒，不能半途而废。 B. 学习必须不怕困难，知难而进。 C. 学习必须专心致志，才能有所成就。 D. 学习成绩与智力水平有很大关系。 18. 想一想：这个“三心二意者”悔改了吗？他后来是否专心致志地学弈呢？请你发挥想象，续写课文故事。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】15. B 16. 难道是因为他的智力比不上别人吗？回答说：不是这样的。  17. C 18. 那个三心二意的人发现自己棋艺远不如一同学习的伙伴，心里十分羞愧。他主动找到弈秋道歉，说自己之前总想着射天鹅，浪费了学习的机会。从那以后他再也不分心，下棋时眼睛紧紧盯着棋盘，认认真真听弈秋讲技巧，连窗外飞过天鹅都不多看一眼。过了大半年，他的棋艺进步飞快，后来也成了远近闻名的下棋高手。 【解析】 【导语】这篇《学弈》课内阅读题设计梯度清晰：文言字词辨析夯实基础，语句翻译落实文言理解要求，道理选择直指文本内核，续写题兼顾文本主旨与创意表达，贴合小学文言教学目标，能分层考查学生文言积累、内容理解与想象写作能力，适配课内。 【15题详解】 A．全、整个/往来通达； B．都指“教导”的意思； C．擅长/善行、好意； D．鸿鹄/指代专心学弈的那个人。 【16题详解】 为：因为。其：他的，指后一个人。弗若：比不上。与：同“欤”，句末语气词，表示疑问。曰：说。非：不是。然 ：这样。 因此整句话的意思是：难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：“不是这样的。” 【17题详解】 阅读文言文内容可知，有两个人跟着同一个老师学下棋，一个专心致志，一个三心二意，最后学习效果差很多，不是因为智力差距，核心是告诉我们学习要专心才能学好，选C。 【18题详解】 围绕“知错就改、专心学棋”的合理想象即可，答案不唯一，言之有理即可。 示例：那个三心二意的人知道自己棋艺远不如同伴后，十分羞愧，他反复回想弈秋说的“非然也”，终于明白自己输在不够专心。之后他再也不盯着窗外想射天鹅了，弈秋讲棋时他全神贯注听，有不懂的地方立刻请教，练棋时也一心一意琢磨招式，没过多久，他的棋艺也突飞猛进了。 【点睛】参考译文： 弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：“不是这样的。” 课外阅读 今天，我们怎样阅读 【材料一】2021—2023年18～70周岁国民阅读调查摘要 年度 人均纸质书阅读量 人均电子书阅读量 日均纸质书阅读时间 日均手机接触时长 2021年 4．76本 3．30本 19．05分钟 101．12分钟 2022年 4．78本 3．33本 23．13分钟 105．23分钟 2023年 4．75本 3．40本 23．38分钟 106．52分钟 【材料二】翻开一本秦兵马俑画册，屏幕上立即展示各种“秦俑”立体造型；戴上VR眼镜阅读一本关于航天的图书，宇宙飞船近在眼前；手机端下载移动应用程序（APP），机器人开始为孩子朗读智能绘本……在杭州举办的第五届中国数字阅读大会上，5G、人工智能（AI）、增强现实（AR）、虚拟现实（VR）、云计算等新技术纷纷亮相，充分展现了未来阅读的无限可能。业内人士预测，随着5G技术落地、虚拟技术提升和人工智能的快速发展，数字化阅读将向智慧化方向发展。 （选自“新浪网”） 【材料三】推进全民阅读，打造书香中国。一方面，要继续完善公共文化设施建设，大力整合政府、社会、企业、高校等各类文化资源，充分发挥书展、实体书店、社区图书馆等阅读场所引领阅读潮流的作用，打造更多的公共文化空间。另一方面，不仅要汲取外来先进文化，更要努力发掘和传承本土文化，从风雅诗经到阳明理学，从乐府唐诗到宋词元曲，从《红楼梦》《西游记》到《平凡的世界》，徜徉在浩瀚的书海里，构筑起一个日渐丰满的精神世界。最后，在信息技术突飞猛进和人工智能日新月异的当下，我们也要加快打造数字文化高地，为社会公众、广大网民提供更多内容丰富、制作精美、具有正确价值导向的数字阅读产品。 让我们共同努力，一起在书香中遇见更好的自己，一起在书香中汲取奋进的力量，使“书香”成为中华文化最美的味道。 （选自“淮北文明网”） 19. 看到【材料三】中“徜徉”这个词，联系偏旁，我会想到《匆匆》一课学到的一个词“_________”，它们都有“走”的意思。联系上下文，我猜测“徜徉”的意思是________________。 20. 阅读目的不同，选择的材料也不同。要了解2022年我国成年国民的阅读情况，可以去阅读以上三则材料中的【材料_______】；【材料二】主要运用了__________的说明方法，充分展现了未来阅读的_________可能，并告诉我们数字化阅读将向_______________方向发展。 21. 读完这组材料，你认为下列说法有错误的一项是（ ） A. 从【材料一】我们可以得知：成年人日均手机接触时长越来越长，相应的电子书阅读量也在提高。 B. 【材料二】让我们了解到智能化阅读形式多样，如翻开画册，屏幕上就会展示各种“秦俑”的立体造型，这样足不出户就可以欣赏到秦兵马俑。 C. 【材料三】主要围绕“推进全民阅读，打造书香中国”这个中心意思，介绍了两个方面的具体措施，从“一方面”“另一方面”可以看出。 22. 请结合以上材料和自己的阅读感受说明观点，说说你认为阅读纸质书好还是电子书好？至少写出两条理由。 我的观点：__________________________________________________________________________________ 我的理由：__________________________________________________________________________________ 【答案】19. ①. 徘徊 ②. 安闲自在地步行，这里指在书海中尽情沉浸、畅快地阅读 20. ①. 一 ②. 举例子 ③. 无限 ④. 智慧化 21. C 22. ①. 我认为阅读纸质书更好。 ②. ①纸质书翻读的时候更有真实感，方便随时在空白处做批注，能帮我加深对内容的印象；②长时间读纸质书比盯着电子屏幕更保护眼睛，也不容易被手机弹窗消息分心。 【解析】 【导语】这组非连续性文本贴合当下国民阅读现状，以清晰的数据表格、鲜活的数字阅读场景、务实的书香建设举措，从现实调研到未来趋势再到落地路径层层铺展，既直观呈现近年国民阅读的动态变化，也兼顾传统阅读的文化温度与数字阅读的创新可能，是引导大众思辨阅读形态、关注全民阅读的优质课外阅读素材。 【19题详解】 《匆匆》里和“徜徉”偏旁相同、和行走有关的词语就是“徘徊”；结合“徜徉在浩瀚的书海里”可知“徜徉”指的是在广阔、丰富的书籍领域中自由自在地探索、游览，沉浸其中，享受阅读的乐趣，从而不断丰富自己的精神世界。故可猜测“徜徉”的意思是自由自在地漫步，没有目标地随意行走，或者沉浸在某种情境、思想中。 【20题详解】 【材料一】是专门统计2021-2023年国民阅读数据的表格，要查2022年的阅读情况自然找材料一；【材料二】举了秦俑画册、VR读航天书、机器人读绘本三个具体例子，用的是举例子的说明方法，【材料二】直接提到“展现了未来阅读的无限可能”“数字化阅读将向智慧化方向发展”，直接从原文提取信息即可。 【21题详解】 C．材料三除了“一方面”“另一方面”，还有“最后，在信息技术突飞猛进的当下……打造数字文化高地”这第三条措施，不是只有两个方面，此项说法有误。 【22题详解】 选纸质书或者电子书都可以，只要结合材料里的内容，说出两条符合小学生阅读体验、通顺合理的理由即可，答案不唯一。 示例1：我的观点：我认为阅读纸质书更好。我的理由：①纸质书阅读时不容易被弹窗消息打扰，能让人更沉下心沉浸在文字内容里，阅读体验更踏实；②捧着纸质书阅读，能更方便地在书页上圈点批注，读完之后印象更深刻，也能反复翻看标记的内容。 示例2：我的观点：我认为阅读电子书更好。我的理由：①电子书存储方便，一部手机就能装下几十上百本书，出门携带很轻松；②现在的数字化阅读有很多新技术加持，比如VR看航天内容能直观看到宇宙飞船的样子，比普通纸质书更生动有趣。 第四部分 表达交流，分享美好 七、写作 23. 从下面两个习作中任选一个，完成写作。注意文中不得出现真实的人名、校名和地名，不得使用涂改液、涂改带。 习作一：生活中经历的一切，会带给我们各种各样的情感体验。感动、欣喜若狂、盼望、归心似箭、惧怕、沮丧、难过……你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 要求：把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。450字左右，题目自拟。 习作二：毕业在即，班级决定制作一本“时光纪念册”。“时光纪念册”记录的内容可以是校内多彩的活动，可以是自己的心愿，可以是一件难忘的小事，也可以是你对未来的期待和梦想……请你选择一个内容，围绕中心意思写一篇习作放到“时光纪念册”中。 要求：内容具体，语句通顺连贯，450字左右，题目自拟。 【答案】例文一： 一次难忘的失利与成长 成长路上，有欣喜若狂的瞬间，也有满心期待的时刻，而最让我记忆犹新的，是那次深深的沮丧。它没有惊天动地，却让我读懂了努力和结果的意义。 学校如期举行学科竞赛，我一直成绩不错，心里满满的自信。为了这次比赛，我每天放学坚持刷题，认真整理错题，坚信自己一定能拿到好名次。看着身边同学还在偷懒玩耍，我总觉得自己的付出一定会换来回报，满心期待着比赛结果。 比赛当天，我心态放松，做题得心应手，大部分题目都顺利解答，走出考场时甚至忍不住暗自开心。可几天之后成绩公布，我却大跌眼镜。我的名次远远落后预期，连优秀奖都没有拿到。看着榜单上的名字，我的心里瞬间空落落的，脸上的笑容瞬间消失，心里又酸又涩。回到座位上，我低着头不敢说话，原本满满的自信全部消散，心里满是沮丧，甚至开始怀疑自己的努力是不是都白费了。 老师看出了我的低落，温柔地安慰我，告诉我一次失利不代表失败，或许是自己还有细节漏洞、心态不够沉稳。我慢慢冷静下来，翻看试卷，确实发现了很多粗心导致的失误。 如今再想起那次沮丧的经历，我早已不再难过。我明白，人生总有遗憾和失利，沮丧是成长的必修课。正是那次失落，让我学会正视不足、踏实前行。这份特别的体验，一直激励着我稳步成长。 例文二： 藏在时光里的温暖 时光轻轻流淌，六年的小学时光即将画上圆满的句号。我们筹备的班级时光纪念册，收纳了六年的欢声笑语。在众多回忆里，我最想珍藏那件温暖的小事。 记得五年级的一次运动会，我报名了八百米长跑。平时很少锻炼的我，赛前心里又紧张又忐忑，却还是咬牙想要挑战自己。比赛那天，阳光明媚，跑道旁满是同学的呐喊声。发令枪响后，我奋力向前奔跑，起初还能跟上队伍，可跑到后半程，我的体力渐渐透支，双腿发软，呼吸也变得急促。 看着身边的同学一个个超越我，我心里越来越慌，脚步慢慢放慢，甚至想要放弃。就在我快要坚持不住的时候，我听见了班级同学整齐的呐喊声。大家站在跑道边，挥舞着小手，大声喊着我的名字，为我加油鼓劲。那一声声清脆的鼓励，像一股暖流涌入我的心底。我瞬间充满了力气，咬紧牙关，摆动双臂，一步步朝着终点冲刺。 最后我虽然没有拿到名次，但冲过终点的那一刻，同学们立刻围上来，扶着我、递给我纸巾和水，不停安慰、鼓励我。那一刻，我深深感受到了班级的温暖。 六年时光转瞬即逝，这场平凡又温暖的经历，是我小学时光最珍贵的宝藏。我会把它好好珍藏在时光纪念册里，带着这份温暖与善意，勇敢奔赴崭新的未来。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 本题是话题作文。限定写作核心是“个人真实的情感体验”，要求锚定某一种（或有动态变化的）强烈情绪，以具体事件为载体落地，不能空泛抒情，要兼顾事件细节和情绪的自然流露。核心要求都围绕“真情实感+内容具体”展开，同时明确了450字左右的篇幅、不得出现真实校名人名地名的硬性规范。 二、立意。 以具体生活小事为载体，抒发真挚的个人情感，从情绪体验中收获成长感悟。不刻意拔高主旨，重在真实、细腻，比如从失落中学会坚持，从感动中懂得感恩，从期盼中体会珍惜，让普通的小事拥有温暖的成长意义。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细描写事情的经过，运用细节描写和情感变化刻画人物，体现情感变化。 结尾：总结全文，升华主题。 例文二： 一、审题。 本题是话题作文。限定写作场景是“班级毕业时光纪念册”，核心是围绕一个和小学集体/个人成长相关的中心意思选材，内容要具备纪念意义，能唤起班级同学的共同共鸣。核心要求都围绕“真情实感+内容具体”展开，同时明确了450字左右的篇幅、不得出现真实校名人名地名的硬性规范。 二、立意。 定格小学美好时光，珍藏师生情、同窗情与校园回忆，告别过往、致敬青春，同时怀揣热爱与期许奔赴未来。主旨温暖治愈，既有对小学时光的不舍与怀念，也有对未来的憧憬与勇气。 三、写作思路。 开头：场景入题，渲染毕业氛围。 中间：细致记叙事件全过程，抓住人物动作、语言、神态，还原校园温暖瞬间，突出纪念意义。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $