3.1 除法的初步认识(同步练习)－2026-2027学年 二年级上册数学 人教版

**基本信息** 聚焦除法初步认识，以“基础认知—操作应用—综合拓展”分层设计，通过概念辨析、动手操作与生活情境问题，强化抽象能力、运算能力与模型意识，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|除法意义、各部分名称、平均分概念|填空/判断/选择结合，辨析“分成”与“平均分”等易错点，夯实抽象能力| |操作应用|平均分操作、列式表达|圈画操作题（如圈○分份），培养几何直观，衔接运算能力| |综合拓展|生活情境问题解决|含多问实际题（如花盆放置两种情况），发展模型意识与应用能力|

人教版二年级数学上册 第三单元《1—6的表内除法》 3.1 除法的初步认识 同步练习 一、基础知识填空 1. 把12个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友分得（ ）个，算式是__________，这个算式读作__________。 2. 在算式15÷5=3中，15是（ ），5是（ ），3是（ ）。 3. 18÷6=3表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）；也表示18里面有（ ）个（ ）。 4. 把8根小棒平均分成2份，每份是（ ）根，如果每4根一份，可以分成（ ）份。 5. 有10个桃子，每（ ）个装一盘，可以装（ ）盘，算式是__________。 二、判断对错（对的打√，错的打×） 1. 把12分成4份，每份一定是3。（ ） 2. 除法算式中，被除数一定比除数大。（ ） 3. 8÷2=4和8÷4=2表示的意义完全相同。（ ） 4. “求12里面有几个3”列式为12÷3=4。（ ） 5. 任何一句乘法口诀都可以写出两个不同的除法算式。（ ） 三、选择正确答案的序号填在括号里 1. 把6朵花平均分给3个小朋友，分法正确的是（ ）。 A. 一个小朋友分1朵，一个分2朵，一个分3朵 B. 每个小朋友都分2朵 C. 一个小朋友分4朵，另外两个各分1朵 2. 算式18÷3=6中，被除数是（ ）。 A. 18 B. 3 C. 6 3. 把20个梨平均分成4盘，每盘有几个？列式正确的是（ ）。 A. 4×5=20 B. 20÷5=4 C. 20÷4=5 4. 12里面有几个6？列式是（ ）。 A. 12-6=6 B. 12÷6=2 C. 6×2=12 四、动手操作，列式计算 1. 先圈一圈，再填一填。 ○○○○○○○○○○○○ 一共有（ ）个○，每（ ）个圈一份，可以分成（ ）份，算式是：__________。 2. 画一画，把8个△平均分成4份，每份有几个？ 画图： 算式：__________ 3. 画一画，10个□，每2个一份，可以分成几份？ 画图： 算式：__________ 五、列式计算 1. 一共有12个草莓，放在3个盘子里，平均每个盘子放几个？ □○□=□（个） 2. 一共有24根小棒，每6根摆成一个六边形，可以摆几个六边形？ □○□=□（个） 3.一共有12棵树，平均分成3行，每行有（ ）棵。 □○□=□（棵） 一共有12棵树，每行有4棵，可以分成（ ）行。 □○□=□（行） 六、解决实际问题 1. 妈妈买来18个橘子，平均分给爸爸、妈妈和小明，每人分到几个橘子？ 2. 二（1）班有24名同学参加跳绳比赛，平均分成6组，每组有几名同学？ 3. 有16块饼干，每个小朋友分4块，可以分给几个小朋友？ 4. 学校买来30盆花，平均放在5个教室，每个教室放几盆？如果每个教室放6盆，可以放几个教室？ 5. 一根绳子长12米，每3米剪成一段，可以剪成几段？ 参考答案 一、填空 1. 4，12÷3=4，12除以3等于4；2. 被除数，除数，商；3. 18，6，3，3，6；4. 4，2；5. 答案不唯一，如2，5，10÷2=5 二、判断 1. ×；2. ×；3. ×；4. √；5. × 三、选择 1. B；2. A；3. C；4. B 四、动手操作列式 1. 答案不唯一，如12，3，4，12÷3=4；2. 画图略 8÷4=2；3. 画图略 10÷2=5 五、看图列式 1. 12÷3=4；2. 24÷6=4；3. 4，12÷3=4；3，12÷4=3 六、解决问题 1. 18÷3=6（个）答：每人分到6个橘子。 2. 24÷6=4（名）答：每组有4名同学。 3. 16÷4=4（个）答：可以分给4个小朋友。 4. 30÷5=6（盆） 30÷6=5（个）答：每个教室放6盆，可以放5个教室。 5. 12÷3=4（段）答：可以剪成4段。 学科网（北京）股份有限公司 $