第03讲 抒情类微写作（专项训练）（北京专用）2027年高考语文一轮复习讲练测

**基本信息** 聚焦抒情类微写作，通过基础-重难-真题三级模块，系统训练从自然意象到复杂情境的抒情表达，提升语言运用与审美创造能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |模拟·基础演练|10题|自然意象（风/雨/月）、生活场景（耕耘/征程）的常规抒情|从具象观察到情感渲染，构建基础抒情逻辑链| |重难·创新演练|10题|名著共鸣、真实情境、辩证哲思等复合型任务|从单一抒情到复杂情境综合表达，培养创造思维| |真题·实战演练|5题|高考高频考点（如“轻”“月的独白”）|对接命题趋势，实现从训练到应试的能力迁移|

03 抒情类微写作（专项训练） 参考答案 模拟·基础演练 一、示例：黎明之前 风还攥着夜的余凉，沉星垂在远天上压着云浪。我靠着墙静等，数着草叶上凝起的露，听风揉着雾晃。暗从来封不住天光，你看东边天际已经洇开半片柔黄，风是光偷偷磨剑的声响。第一声鸟啼撞碎蒙眼的迷茫，曙光正踮着脚，越过山岗，轻轻落在了我窗棂上。那冲破黑雾的亮就要撞进怀里，所有熬过来的暗，都要变成光的序章。 二、（示例）浅浅的脚印 沙滩上浅浅的脚印，被海潮慢慢拂去。人生路上的浅痕，却留在心底。每一步轻盈前行，都藏着点滴欢喜与感悟。不必追求步履铿锵，那些温柔走过的痕迹，串联起平凡日常。一路缓步前行，浅浅足迹，亦是岁月里动人的风景。 三、示例：我走进暮色里，风携着细碎的霞光，漫过肩头。脚下的落叶轻响，像时光低低的絮语。我走进一段温柔的寂静，把喧嚣妥帖安放，任晚风拂去眉眼的疲惫。远处的灯火次第亮起，暖了前路，也暖了心底未凉的期许。不必追赶什么，只需静静走着，走进这烟火与温柔共生的片刻，让每一缕风，都载着心底的柔软，缓缓沉淀。 四、示例： 风染人间 如果风有颜色， 我想它是淡淡的青。 掠过山野，染绿初生的草芽； 拂过窗前，揉软天边的云霞。 它掠过街巷，捎来人间烟火； 穿过林间，携走尘世喧哗。 有风的地方，就有温柔盛放， 把平凡的日子，都晕染成诗意的模样。 五、示例：感谢你 感谢你，出现在我的岁月里。于迷茫时给我光亮，于失意时予我温暖。不必惊天动地，却总在平凡日子里默默陪伴，包容我的懵懂，安抚我的不安。是清风，是暖阳，是前行路上不变的底气。何其有幸，与你相逢，往后岁月，心怀温柔，岁岁感念。 六、示例：雨的随想 细雨如丝，轻轻漫过檐角，携着草木的清润，温柔地包裹住整个世界。不必追赶阳光，不必驱散阴霾，就静听雨落的声响，任微凉的雨珠沾湿衣角，洗去心底的浮躁与喧哗。那些藏在心底的细碎心绪，随雨丝沉淀，只剩满心安宁，原来最温柔的治愈，从来都藏在这无声的雨里。 七、示例：耕耘 犁铧翻开泥土，大地便醒了。深翻的垄沟，像父亲额头的皱纹，藏着风霜，也藏着希望。种子落入土里，如同心愿埋进岁月——不知哪天发芽，但只要汗珠不干，秋天就不会迟到。黄昏田埂上，夕阳把锄影拉长。耕耘是人与土地的约定：你给大地辛劳，大地还你丰饶。那一垄一垄，一行一行，都是写在田野上的诗行。 八、微风起 微风起，轻柔地漫过枝头，拂开午后的慵懒。它掠过青草，携着淡淡的花香，悄悄绕上窗台。吹散心头的烦闷，抚平眉间的褶皱。风里藏着温柔，也藏着恬淡，不惊不扰，缓缓流淌。世间喧嚣都被轻轻淡化，只余下岁月静好，心也跟着沉静下来，安然又惬意。 九、太阳升起来了，金色的晨光缓缓铺开，温柔地拥抱大地。薄雾散尽，夜色褪去，世间万物被轻轻唤醒。微风带着暖意，草木舒展身姿，世界明亮又鲜活。朝阳融化了昨夜的迷茫与疲惫，赠予人间崭新的光亮与温柔。崭新的一天如约而至，怀揣希望，迎着万丈晨光，勇敢奔赴热爱与远方。 十、示例1： 征程 风掠过肩头，不必回望来路的坎坷。 每一步踏碎迷茫，每一眼望向远方。 星光作灯，山河为卷， 以初心为帆，以坚守作桨。 征途漫漫亦灿灿， 纵然风雨兼程，亦要奔赴滚烫的前方， 让每一段跋涉，都绽放成岁月里最耀眼的光。 示例2：征程 从踏出起点的第一步起，征程就不是写在远方的虚话。它是沾过晨露的鞋尖，是被风扯碎又重拼的方向，是口袋塞着的半块糖，和眼底烧不熄的星光。偶有迷雾遮了路标，我们仍抬步向前——每一步深浅脚印，都在铺向心之所向的地方。 重难·创新演练 一、林黛玉的泪让我满眼模糊，我想为你抱不平。你初到贾府，因宝玉摔玉而暗自垂泪，寄人篱下的敏感初显；听到宝玉对你说“你放心”三字时，你感动落泪；到最后你流的泪最多，“焚稿断情”几乎都哭晕过去……。你的泪是敏感多思、痴情执着的写照。你让我的心好痛：亲人不在身边，心爱的人要成亲，这是一种怎样刻骨铭心的痛？ 二、示例：共鸣 那晚，我在山间迷路，忽然听见远处寺庙的钟声，一声，又一声，穿透薄雾。钟声不回答我的焦虑，只是稳稳地敲着，像古老的脉搏。我停下脚步，心跳竟渐渐与钟声同频——原来天地一直有它的节奏，只是我从未静听。那一刻，山风、月光、虫鸣，都成了同一首曲子。我不再是迷途的人，而是这首曲子里一个颤动的音符。 三、示例：缓缓归。 晚风把炊烟揉成软云，老巷的灯一盏盏亮起来，像谁在路口举着的萤火。 墙根的青苔沾着暮色，晾衣绳上还飘着我去年落下的白衬衫。 奶奶的蒲扇摇着蝉鸣的余温，竹椅吱呀一声，就接住了我满身的风尘。 原来世间所有的奔波，都只为这一步踏进门时，那句温温的“回来了”。 四、示例一（小诗）： 向前一步 不必等风停， 不必等路平， 向前一步， 便跨出犹豫的阴影。 脚下的泥泞， 会开出勇敢的花； 心头的迟疑， 会化作前行的星。 不必追问远方有多远， 一步， 便抵过万千彷徨； 一步， 就靠近心中的光。 所有未曾抵达的向往， 都藏在这坚定的一步里。 示例二（一段抒情文字）： 向前一步，是挣脱茧壳的蝶，抖落满身迟疑；是破晓前的光，刺破沉沉暮色。不必困于原地的彷徨，这一步虽轻，却能踏碎内心的藩篱，让勇气如嫩芽般破土生长。向前一步，告别怯懦与观望，前路便有清风相伴，心之所向，皆可抵达。 五、示例1：诗歌 当我走进考场，脚步轻得不敢惊扰。 满室的寂静里，心跳是唯一的歌谣。 笔尖未动，已载着无数日夜的奔跑。 晨光漫过窗棂，温柔地将卷面轻扫。 褪去所有慌张，把底气藏进每一秒。 那些挑灯的夜晚，那些默念的符号。 此刻都化作力量，落笔时绽放骄傲。 内心的滚烫，正悄然问候向往之好。 示例2：抒情文字 当我走进考场，喧嚣尽散，风也轻了，呼吸凝在笔尖。阳光透过窗棂，在试卷上洒下细碎的暖，像无数双默默期许的眼。褪去慌张，指尖抚过卷面，过往的挑灯夜读、反复演算，都化作心底的底气。落笔时，所有努力皆有模样，心似静湖，信念悄然生长，每一道字迹，都藏着不负时光、不负全力以赴的滚烫初心。 六、示例：亲爱的同学，迈入高中，你便开启了人生重要的一程。请认真对待每一堂课、每一次成长。高中既有埋头刷题的踏实，也有并肩前行的温暖；既有迷茫困惑的时刻，更有突破自我的喜悦。不必焦虑迷茫，脚踏实地，勤于思考，不负时光，不负自己。愿你在这三年里，收获知识与成长，沉淀底气与力量，圆满走完这意义非凡的一步。 七、示例：致你 我贺你光芒万丈，也爱你平淡微光。 你是破晓时最亮的星，亦是暗夜中摇曳的萤芒。 当掌声如潮涌向你的舞台，我愿作无声的风，托起你振翅的翅膀； 当岁月褪去喧嚣的华彩，我仍守在檐下，细数你眉间的晨霜。 你看，春樱绚烂时，我为你折枝；秋叶凋零处，我与你拾荒。 这世间最深的眷恋，是既爱你的锋芒灼灼，也爱你的温柔踉跄。 八、如果可以，我想借春风的钥匙，打开老院那扇掉漆的木门。让檐下的燕子再衔一回软泥筑新巢，让满树槐花绽开，甜香漫过我的衣襟。我要蹲回磨得发亮的门槛边看蚂蚁，任细碎的槐花瓣落满发顶，再听一听外婆摇着蒲扇，远远地喊我的乳名，把走散的童年，慢慢再捡一遍。 九、当铃声响起，我们都迫不及待地奔向教室外。好蓝的天啊，好白得到云啊，舒活一下上课时被束缚的筋骨，深呼吸后向着高大的木棉树大喊一声：好大学，我就要来啦！努力后的放松真是舒服极了，奋斗后的结局才会真正无憾！加油，高三！加油，亲爱的同学，当铃声再次响起，我们已满血复活，有花堪折直须折！逐梦路上，你我同行！ 十、示例：“江山如画，一时多少豪杰”青梅煮酒，为论英雄。然，何为英雄？逆行的消防战士是为英雄，他们不畏困难，不惧艰险，他们是英雄；八十高龄的钟南山北上武汉，直面病毒，在疫情面前担负起医者的职责，他是英雄；中国载人航天奠基人钱学森，为了新中国的科学事业，他放弃名和利，毅然回国，他亦是真的豪杰！…… 真题·实战演练 一、示例：一片羽毛在阳光里起舞，乘着风的旋律。它不抗拒气流的方向，却把每一次转折都跳成优雅的弧线——原来最温柔的飞翔，正是与风共舞的智慧。生命何尝不是如此？不必执着于沉甸甸的脚印，像春日的蒲公英，带着希望起飞。那些看似随风的飘荡，都在书写独特的轨迹。你看，它正越飞越高，把湛蓝的天空，吻出一道闪亮的印记。 二、示例：月的独白 我，夜空的守望者，在黑暗中洒下银辉。每当你仰望，我便与你对视，无言的交流，心灵的契约。 我见证了无数悲欢离合，也曾为你照亮孤独长夜。在静谧时光里，我是你的陪伴；在繁星点点的夜晚，我是你的安慰。 无论你身在何处，我的光芒总会找到你。愿你在我的怀抱中，找到片刻的宁静与温暖。 我是月亮，你永远的朋友。 三、例文： 成长 心跳得那么快 是童年在奔跑 不知忧愁，不识烦恼 有一颗好奇的心，探索自然的心跳 心跳得那么快 是少年在欢笑 一路高歌，一路舞蹈 有一颗积极的心，彰显出青春的荣耀 心跳得那么快 是青年在思考 为理想深潜，为未来呼号 有一颗澎湃的心，为国家高蹈 四、示例1： 像一道闪电 鸿蒙初开 无人知道我的来路 我来自九天之上 攫风雷的力量 劈开混沌 风烟里有点冷 大海里有我咆哮的身影 灯下，有人捧起书本 我轻轻踮起脚跟 踅进室内，知识的烽火 骤然燃起 窗外有山，有月，更远处 是历史橐橐的脚步声 示例2： 像一道闪电 嘭！闪！ 啪！晦—— 如暗夜寂寥 像一道闪电 看见中国速度 听见地球心跳 大鹏一日同风起 欲与天公试比高 噼！闪！ 嚓！暗…… 似白日如焚 就是一道闪电 照亮青春纤毫 指引人生轨道 青云直上九万里 风流人物数今朝 瞧！ 那蜿蜒而去的啊 似真似幻 向命运的归期 静下来了—— 如碧 如洗 数峰青 五、例文： 醒来的瞬间 我突然 从梦中惊醒， 似乎眼角还有泪痕， 梦中的一切历历在目， 幸好只是一场梦。. 我该做什么？ 不能让梦成为现实， 我要努力， 要努力， 让自己变得强大起来， 不害怕失去什么， 不能让时光虚度， 不能让父母担忧， 不能让自己任人宰割， 不能让在美好的青春虚度， 必须强大， 必须振作， 相信自己。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 03 抒情类微写作（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 2 真题·实战演练 3 模拟·基础演练 考查重点：对常见自然意象（如风、雨、月、灯）、生活场景（如耕耘、征程）的常规观察与文字渲染能力，以及基础的抒情能力。 一、（抒情类微写作·自然景象的象征义与希望感的抒发）（2026·北京海淀·三模） 黎明之前，是曙光即将到来的时刻。请以“黎明之前”为题目，写一段抒情文字或小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 二、（抒情类微写作·自然意象与人生感悟的融合）（2026·北京海淀·三模） 请以“浅浅的脚印”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，富有文采。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 三、（抒情类微写作·具象场景与内心世界的深度共鸣）（2026·北京海淀·二模） 请以“我走进”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 四、（抒情类微写作·想象力的发挥与细腻情怀的抒发）（2026·北京朝阳·二模） 请以“如果风有颜色”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 五、（抒情类微写作·感恩之情的真挚表达与细节支撑）（2026·北京昌平·二模）微写作。 请以“感谢你”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，不超过150字。不透露学校及个人信息。 六、（抒情类微写作·借雨抒怀，情景交融的心绪沉淀）（2026·北京西城·二模） 请以“雨的随想”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 七、（抒情类微写作·农事活动的表层描摹与生命隐喻的深层哲思）（2026·北京石景山·二模） 请以“耕耘”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 八、（抒情类微写作·借微风传递细腻情愫与静谧氛围）（2026·北京房山·二模）微写作。 请以“微风起”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 九、（抒情类微写作·日出景象的描摹与积极向上情感的抒发）（2026·北京丰台·二模） 请以“太阳升起来了”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 十、（抒情类微写作·前行、奋斗、理想等抽象主题的具象化表达）（2026·北京通州·一模） 请以“征程”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字，不透露所在学校及个人信息。 重难·创新演练 设题创新:打破了单纯的“写景/抒情”，引入了特定身份设定、名著人物共鸣、高考真实情境、时空对话、辩证哲思等复合型任务，考查学生在复杂或限制情境下的综合应用与创新表达能力。 一、【新考法·名著情感共鸣】（2026·北京海淀·三模） 《红楼梦》中的“笑”或“泪”引发了无数读者的情感共鸣。请从《红楼梦》中选择一个人物，以“（ ）的笑（泪）让我……”为开头，写一段文字来说明理由。要求：写出对象的姓名和特点；层次清楚，有理有据。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 二、【新考法·抽象概念具象化】（2026·北京顺义·二模） 请以“共鸣”为题，写一首小诗或一段抒情文字，要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 三、【新考法·限制性节奏抒情】（2026·北京东城·二模） 请以“缓缓归”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字，不透露所在学校及个人信息。 四、【新考法·动作意象的多元延伸】（2026·北京东城·一模） 请以“向前一步”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 五、【新考法·真实情境代入】（2026·北京房山·一模） 请以“当我走进考场”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 六、【新考法·特定受众沟通】（2026·北京朝阳·一模） 刚进入高中时，翻开语文书，第一页上写着：“怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出人生的重要一步。”在高中学习生活即将结束之际，回顾这“重要一步”，你有什么想对即将进入高中的同学说？请给他们写一段寄语。要求：言之有物，条理清晰。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 七、【新考法·辩证情感表达】（2025·北京海淀·三模） 请以“我贺你光芒万丈，也爱你平淡微光”为开头写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。不少于150字。 八、【新考法·假设性命题】（25-26高三下·北京海淀·期中） 请以“如果可以”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 九、【新考法·场景触发抒情】（23-24高三上·北京朝阳·期中） 请以“当铃声响起”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 十、【新考法·名句触发与英雄赞颂】（22-23高三上·北京西城·期末） “江山如画，一时多少豪杰”是苏轼的名句，请以此为开头写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。150字左右。不透露所在区、学校及个人信息。 真题·实战演练 高频考点：抒情类微写作 一、（2025·北京·高考真题） 请以“轻”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。 二、（2024·北京·高考真题） 请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 三、（2023·北京·高考真题） 请以“心跳得那么快”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 四、（2022·北京·高考真题）微写作 请以“像一道闪电”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。按要求作答。不超过150字。 五、（2021·北京·高考真题） 请以“醒来的瞬间”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 03 抒情类微写作（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 7 真题·实战演练 13 模拟·基础演练 考查重点：对常见自然意象（如风、雨、月、灯）、生活场景（如耕耘、征程）的常规观察与文字渲染能力，以及基础的抒情能力。 一、（抒情类微写作·自然景象的象征义与希望感的抒发）（2026·北京海淀·三模） 黎明之前，是曙光即将到来的时刻。请以“黎明之前”为题目，写一段抒情文字或小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例：黎明之前 风还攥着夜的余凉，沉星垂在远天上压着云浪。我靠着墙静等，数着草叶上凝起的露，听风揉着雾晃。暗从来封不住天光，你看东边天际已经洇开半片柔黄，风是光偷偷磨剑的声响。第一声鸟啼撞碎蒙眼的迷茫，曙光正踮着脚，越过山岗，轻轻落在了我窗棂上。那冲破黑雾的亮就要撞进怀里，所有熬过来的暗，都要变成光的序章。 【解析】 审题：本题为命题作文，题目固定为“黎明之前”，核心要抓住题目的象征义：它指向黑暗将尽、曙光将至的特殊阶段，暗含等待、坚守、盼求曙光的情绪。体裁要求：二选一，写抒情性文字或创作小诗均可。核心要求感情真挚、语言生动有感染力；硬性要求字数不超过150字，不得透露个人、学校相关信息。 行文思路：小诗创作思路。先抓取黎明前典型意象（残星、夜雾、鱼肚白），点出残留的黑暗寒意，再转写东方潜藏的曙光生机，最终落点在“等待破晓”的希望感，用凝练语言留出行文留白。抒情文字创作思路。可从细微感官切入（夜的凉意、窗纸的明暗变化、晨风里的草香），可暗合“熬过长夜待曙光”的人生隐喻，以小见大，最终收束在黎明将至的笃定雀跃中，控制不超字数。 二、（抒情类微写作·自然意象与人生感悟的融合）（2026·北京海淀·三模） 请以“浅浅的脚印”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，富有文采。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】（示例）浅浅的脚印 沙滩上浅浅的脚印，被海潮慢慢拂去。人生路上的浅痕，却留在心底。每一步轻盈前行，都藏着点滴欢喜与感悟。不必追求步履铿锵，那些温柔走过的痕迹，串联起平凡日常。一路缓步前行，浅浅足迹，亦是岁月里动人的风景。 【解析】 审题：本题抒情微写作核心是自然意象与内心情愫的深度融合，抒情文字并非简单堆砌优美词句，而是需依托具象景物与人生体悟，让“浅浅的脚印”成为个人心境与生活感悟的具象符号。优秀的文段需兼具“画面根基”与“情感表达”：前者依托实景营造意境，后者传递生活态度、成长感悟。 从写作要求看，需紧扣两个核心维度：一是感情真挚，紧扣“浅浅”轻盈淡远的特点，解读贴合意象本义；二是结构明晰，需说清景物意象—象征内涵—内心感悟的逻辑关系。 行文思路：可按照实景描摹—内涵解读—情感表达的逻辑闭环来完成写作。先点明核心意象，以沙滩脚印开篇，直观展现画面，为后续抒情铺垫，避免开篇冗长。接着刻画景物特征，并将自然脚印引申为人生行迹，解读其深层内涵。最后结合生活体验，抒发内心感悟，点明足迹承载的意义，控制篇幅符合字数要求。 三、（抒情类微写作·具象场景与内心世界的深度共鸣）（2026·北京海淀·二模） 请以“我走进”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例：我走进暮色里，风携着细碎的霞光，漫过肩头。脚下的落叶轻响，像时光低低的絮语。我走进一段温柔的寂静，把喧嚣妥帖安放，任晚风拂去眉眼的疲惫。远处的灯火次第亮起，暖了前路，也暖了心底未凉的期许。不必追赶什么，只需静静走着，走进这烟火与温柔共生的片刻，让每一缕风，都载着心底的柔软，缓缓沉淀。 【解析】 审题：材料设定的写作核心，并非单纯的“动作+场景”的表层描摹，而是以“走进”为情感载体，实现“具象场景”与“内心世界”的深度共鸣。“走进”的本质，是主动的情感奔赴与心灵对话——走进的不仅是某一处具象景致，更是一段心绪的安放之地、一种心境的温柔抵达。它既是物理空间的踏入，更是精神层面的沉浸：那些被选取的意象（霞光、落叶、灯火），皆是情感的外化，承载着对喧嚣的消解、对柔软的坚守、对安宁的期许，让抒情摆脱空洞，实现“景与情合、物与心契”，让文字既有画面感，更有灵魂的厚度。 结合写作要求，深层解读需紧扣三个核心：一是意象的“质感”，选取的具象意象需兼具细腻度与情感承载力，而非随意堆砌；二是情感的“真诚度”，“走进”的过程，本质是内心感受的自然流露，需将个人心绪藏于场景细节，避免刻意煽情；三是表达的“分寸感”，在150字内，以简洁生动的语言，实现“景、情、意”的统一，不透露个人信息，却能让读者感受到文字背后的真挚心境。 行文思路：可遵循“切入场景—铺陈意象—融入情感—升华心境”的逻辑，开篇以“我走进暮色里”直接切入，快速建立场景感；接着铺陈霞光、落叶等意象，用细节烘托氛围；再融入个人感受，写晚风拂去疲惫、灯火温暖心底；最后升华，落脚于“烟火与温柔”的心境，传递心底的柔软，让情感自然沉淀，贴合题目与抒情核心。 四、（抒情类微写作·想象力的发挥与细腻情怀的抒发）（2026·北京朝阳·二模） 请以“如果风有颜色”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例： 风染人间 如果风有颜色， 我想它是淡淡的青。 掠过山野，染绿初生的草芽； 拂过窗前，揉软天边的云霞。 它掠过街巷，捎来人间烟火； 穿过林间，携走尘世喧哗。 有风的地方，就有温柔盛放， 把平凡的日子，都晕染成诗意的模样。 【解析】 审题：首先，作文必须以“如果风有颜色”固定开头，需要自行拟定题目，体裁限定为小诗或抒情文字。其次，写作要做到情感真挚，语言优美生动，富有感染力，同时严格控制字数在150字以内。最后，需借助想象赋予风独特色彩，借景物描写抒发细腻温柔的情怀。 行文思路：首先，严格用指定句子开篇，为风定下一种温柔的主色调。其次，联想风吹过山野、天边、街巷、林间的不同场景，勾勒灵动画面。最后，由景物描写转入抒情，升华风带来的温柔与诗意，语言简约优美，贴合字数要求。 五、（抒情类微写作·感恩之情的真挚表达与细节支撑）（2026·北京昌平·二模）微写作。 请以“感谢你”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，不超过150字。不透露学校及个人信息。 【答案】示例：感谢你 感谢你，出现在我的岁月里。于迷茫时给我光亮，于失意时予我温暖。不必惊天动地，却总在平凡日子里默默陪伴，包容我的懵懂，安抚我的不安。是清风，是暖阳，是前行路上不变的底气。何其有幸，与你相逢，往后岁月，心怀温柔，岁岁感念。 【解析】 审题：材料设置了写作情境，以“感谢你”为固定题目，限定创作体裁为小诗或抒情文字，核心是传递真挚的感恩之情，未设置复杂背景，给予创作者充分的情感表达空间，可聚焦身边人、事、物，挖掘平凡中的温暖，避免空洞抒情。同时明确要求不透露学校及个人信息，规避隐私相关内容，篇幅控制在150字以内，考验语言的凝练度与感染力。 从写作要求看，需紧扣三个核心维度：一是情感维度，必须做到感情真挚，摒弃虚假套话，要融入真实的内心感受，让感恩之情自然流露，可通过具体细节支撑情感；二是语言维度，要求语言生动，需运用恰当的修辞，如比喻、拟人等，避免平淡直白，增强文字的画面感与感染力；三是规范维度，严格遵守题目要求，不超字数、不泄露隐私，体裁符合小诗或抒情文字的特点，做到简洁凝练、情真意切。 行文思路：可遵循“开篇点题—分层抒情—升华主旨”的逻辑，以简洁真挚的笔触，串联起对“你”的感激之情。开篇直接点题，用“感谢你，出现在我的岁月里”奠定全文温暖的基调，开门见山，直抒胸臆。接着，聚焦具体场景，从迷茫时的光亮、失意时的温暖两个角度，具象化“你”的陪伴与帮助，不刻意渲染轰轰烈烈，而是侧重平凡日子里的默默守护，用“包容我的懵懂，安抚我的不安”传递细腻情感。最后，以比喻手法将“你”比作清风、暖阳，升华“你”的意义，是前行的底气，再以“何其有幸”收束，表达长久的感念，让情感从具体走向深沉，既贴合原文情感，又形成清晰的表达脉络，语言生动且情感层层递进。 六、（抒情类微写作·借雨抒怀，情景交融的心绪沉淀）（2026·北京西城·二模） 请以“雨的随想”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例：雨的随想 细雨如丝，轻轻漫过檐角，携着草木的清润，温柔地包裹住整个世界。不必追赶阳光，不必驱散阴霾，就静听雨落的声响，任微凉的雨珠沾湿衣角，洗去心底的浮躁与喧哗。那些藏在心底的细碎心绪，随雨丝沉淀，只剩满心安宁，原来最温柔的治愈，从来都藏在这无声的雨里。 【解析】 审题：这是命题抒情类写作，核心是“随想”，不能只单纯描摹雨，要以雨为情感载体，抒发个人的真实心绪与感悟，写作体裁限定为小诗或抒情文字。 从写作要求看，写作时需先明确硬性规则：要做到感情真挚、语言有感染力，严格控制字数不超150字，不得透露任何个人相关信息，避免违规。 写作思路：先从雨的具体细节切入描摹雨态，抓住雨的特质，比如示例中抓住细雨“清润”“温柔”的特点；再自然关联个人心绪，将雨的特质与内心感悟结合，借雨抒怀，做到情景交融，把抽象的情绪寄寓在具体雨景中，自然达成感染力要求。 七、（抒情类微写作·农事活动的表层描摹与生命隐喻的深层哲思）（2026·北京石景山·二模） 请以“耕耘”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例：耕耘 犁铧翻开泥土，大地便醒了。深翻的垄沟，像父亲额头的皱纹，藏着风霜，也藏着希望。种子落入土里，如同心愿埋进岁月——不知哪天发芽，但只要汗珠不干，秋天就不会迟到。黄昏田埂上，夕阳把锄影拉长。耕耘是人与土地的约定：你给大地辛劳，大地还你丰饶。那一垄一垄，一行一行，都是写在田野上的诗行。 【解析】 审题：“耕耘”这一题目具有双重意蕴：表层是农事活动，如犁地、播种、锄草、收获；深层是生命隐喻，付出与等待、辛劳与希望、人与土地的默契。  审题需把握三个维度：具象层面，写真实的田间劳作，抓住细节（犁铧、垄沟、汗珠、锄影）； 抽象层面，耕耘象征一切需要时间积淀的努力，如学业、事业、理想；情感基调，可以是感恩、期待、坚韧或哲思，要突出情感的“真挚”。 从写作要求看，指向三个维度：感情真挚，不空喊“辛苦”“热爱”，而用具体细节（如“汗珠砸进土里”）自然流露真情；语言生动，调动感官，用比喻、拟人等手法，使画面可触可感；有感染力，以小见大，将个人劳作升华为普遍情感或哲理，引发读者共鸣。 行文思路：由实入虚，层层升华。具体分为三步：一是起于具象，唤醒感官。从一个细微的农耕动作切入，用触觉、视觉让画面瞬间鲜活。选择一个具体事物作为“文眼”，如犁、锄、种子、土地等，避免空泛抒情。二是巧喻寄情，注入温度。将自然物与人的命运、情感相连（父亲、希望、汗珠）。通过比喻或拟人，把抽象的“耕耘”转化为可感的人生况味——艰辛与期待并存。三是收于哲理，余韵悠长。从具体场景跳脱出来，点明耕耘的本质：付出与回报的契约、时间里的坚守。写作要点：选一个核心意象纵深挖掘；情感真挚源于细节，不喊口号；语言可适当运用对偶增强节奏感。 八、（抒情类微写作·借微风传递细腻情愫与静谧氛围）（2026·北京房山·二模）微写作。 请以“微风起”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】微风起 微风起，轻柔地漫过枝头，拂开午后的慵懒。它掠过青草，携着淡淡的花香，悄悄绕上窗台。吹散心头的烦闷，抚平眉间的褶皱。风里藏着温柔，也藏着恬淡，不惊不扰，缓缓流淌。世间喧嚣都被轻轻淡化，只余下岁月静好，心也跟着沉静下来，安然又惬意。 【解析】 审题：材料设置了写作情境，核心是围绕“微风起”这一题目，创作一首小诗或一段抒情文字，核心是借“微风”传递真挚情感，打造有感染力的文字，而非单纯描写微风的外在形态。这里的“微风”既是具象的自然景象（如拂面的清风、带香的风），更是抽象的情感载体：它可能寄托细腻的情愫（如思念、惬意、怅惘）、烘托静谧的氛围（如午后的闲适、黄昏的温柔）、传递淡淡的哲思（如时光的轻盈、美好的易逝）。 从写作要求看，需紧扣三个核心维度：一是“体裁选择”，可任选小诗或抒情文字，贴合“微风”的轻盈基调；二是“情感与语言”，感情要真挚，语言需生动有感染力，避免直白平淡；三是“篇幅与禁忌”，不超过150字，不透露所在学校及个人信息，聚焦“微风”展开，不偏离题目核心。 行文思路：可遵循“绘景—寄情—升华”的逻辑，简洁灵动完成创作。开篇直接描摹“微风起”的具象场景，快速营造氛围，如“微风起，拂过檐角的碎铃，捎来草木的清香”“风从窗缝溜进来，掀动书页的一角，携着细碎的温柔”；然后，将主观情感融入景中，让微风成为情感的载体，如“像故人轻唤，又似岁月低语，熨平心底的褶皱”；最后，升华情感，贴合微风的特质，如“风过无痕，却留下满心柔软，原来温柔从不是张扬，是微风拂过的细碎欢喜”，确保篇幅合规、情感真挚、语言生动。 九、（抒情类微写作·日出景象的描摹与积极向上情感的抒发）（2026·北京丰台·二模） 请以“太阳升起来了”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 【答案】太阳升起来了，金色的晨光缓缓铺开，温柔地拥抱大地。薄雾散尽，夜色褪去，世间万物被轻轻唤醒。微风带着暖意，草木舒展身姿，世界明亮又鲜活。朝阳融化了昨夜的迷茫与疲惫，赠予人间崭新的光亮与温柔。崭新的一天如约而至，怀揣希望，迎着万丈晨光，勇敢奔赴热爱与远方。 【解析】 审题：开头限定：必须以“太阳升起来了”作为第一句，不可改换。文体要求：写小诗或抒情文字，偏向散文式抒情，不用严格格律，语言要有文学性。内容情感：感情真挚，借日出之景抒发积极向上、心怀希望、奔赴生活的情感。语言要求：生动有感染力，运用描写、拟人等手法，刻画晨光、大地、万物苏醒的画面。字数规范：不超过150字，篇幅短小精炼。附加要求：不得出现学校、个人相关信息，只写景抒情即可。立意方向：由日出的光明温暖，引申出新一天的新生、希望、勇气与热爱。 行文思路：开篇点题：严格以“太阳升起来了”开头，直接切入日出景象，定下明朗温暖的基调。景物描摹：可运用拟人手法，描写晨光铺洒大地、薄雾消散、万物苏醒、微风拂过草木，勾勒清晨鲜活优美的画面，做到语言生动形象。由景生情：可由朝阳的光亮暖意，联想到它消融迷茫、褪去疲惫，赋予文字温柔的情感内涵。升华主旨：借新一天的到来，抒发心怀希望、奔赴理想与远方的感慨，情感真挚积极，富有感染力。 十、（抒情类微写作·前行、奋斗、理想等抽象主题的具象化表达）（2026·北京通州·一模） 请以“征程”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字，不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例1： 征程 风掠过肩头，不必回望来路的坎坷。 每一步踏碎迷茫，每一眼望向远方。 星光作灯，山河为卷， 以初心为帆，以坚守作桨。 征途漫漫亦灿灿， 纵然风雨兼程，亦要奔赴滚烫的前方， 让每一段跋涉，都绽放成岁月里最耀眼的光。 示例2：征程 从踏出起点的第一步起，征程就不是写在远方的虚话。它是沾过晨露的鞋尖，是被风扯碎又重拼的方向，是口袋塞着的半块糖，和眼底烧不熄的星光。偶有迷雾遮了路标，我们仍抬步向前——每一步深浅脚印，都在铺向心之所向的地方。 【解析】 审题：题目为“征程”，需围绕前行、奋斗、成长、理想等核心立意，要求感情真挚、语言生动有感染力，字数不超150字。写作体裁可选小诗或抒情文字，重点突出征程中的信念、坚守与向前的姿态，避免空洞口号，以具象画面增强感染力。“感情真挚”意味着要发自内心，“语言生动”要求运用意象、修辞等文学手法。关键在于化大为小，以具体意象承载抽象主题，避免空泛口号。 行文思路：选择抒情文字，以“路”为核心意象贯穿全篇。开篇用设问引出征程的起点与远方，中间两段选取“行囊”“脚印”等具象细节，暗示成长与坚持。结尾用“星”的意象收束，将征程升华为精神追求。语言上采用第二人称“你”增强对话感，运用比喻（脚步作印章）、拟人（星指引）等手法，控制在120字左右。 重难·创新演练 设题创新:打破了单纯的“写景/抒情”，引入了特定身份设定、名著人物共鸣、高考真实情境、时空对话、辩证哲思等复合型任务，考查学生在复杂或限制情境下的综合应用与创新表达能力。 一、【新考法·名著情感共鸣】（2026·北京海淀·三模） 《红楼梦》中的“笑”或“泪”引发了无数读者的情感共鸣。请从《红楼梦》中选择一个人物，以“（ ）的笑（泪）让我……”为开头，写一段文字来说明理由。要求：写出对象的姓名和特点；层次清楚，有理有据。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】林黛玉的泪让我满眼模糊，我想为你抱不平。你初到贾府，因宝玉摔玉而暗自垂泪，寄人篱下的敏感初显；听到宝玉对你说“你放心”三字时，你感动落泪；到最后你流的泪最多，“焚稿断情”几乎都哭晕过去……。你的泪是敏感多思、痴情执着的写照。你让我的心好痛：亲人不在身边，心爱的人要成亲，这是一种怎样刻骨铭心的痛？ 【解析】 审题：本题要求学生写一段话，必须从《红楼梦》中选取单个人物，围绕该人物的“笑”或“泪”一个核心点展开，不需要二者都涉及，核心是说明这个“笑/泪”引发共鸣的理由。要以“（）的笑（泪）让我……”为开头，写作时应注意语言表达应生动些，恰当运用修辞。还要写出对象的姓名和特点，要结合细节做到层次清楚、有理有据，感情要真挚。 行文思路：开篇定调：按要求补全开头，直接点明人物核心特质和个人感受，比如林黛玉的泪让我读懂了寄人篱下的敏感真诚，开门见山符合要求。扣细节说理：结合原著具体情节（如黛玉葬花泣泪），分析“泪”承载的人物特点，要写出具体的情节，比如为什么哭，在什么情况下哭，以对应题目要求。 二、【新考法·抽象概念具象化】（2026·北京顺义·二模） 请以“共鸣”为题，写一首小诗或一段抒情文字，要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例：共鸣 那晚，我在山间迷路，忽然听见远处寺庙的钟声，一声，又一声，穿透薄雾。钟声不回答我的焦虑，只是稳稳地敲着，像古老的脉搏。我停下脚步，心跳竟渐渐与钟声同频——原来天地一直有它的节奏，只是我从未静听。那一刻，山风、月光、虫鸣，都成了同一首曲子。我不再是迷途的人，而是这首曲子里一个颤动的音符。 【解析】 审题：本题要求以“共鸣”为题，写一首小诗或一段抒情文字。“共鸣”一词既可指人与人之间心灵的默契与理解，也可延伸为人与自然、与艺术、与历史之间的深层呼应。写作时切忌空喊“我共鸣……”之类的口号，而应通过具体的意象、细节或场景，让读者自然地感受到“共鸣”。例如，可写一次偶然的聆听、一个沉默的对视、一阵熟悉的香气，或是一段跨越时空的阅读体验。同时要注意语言的诗化和节奏感，适当运用比喻、拟人等修辞，使文字如琴弦轻拨，直抵人心。此外，题目未限定文体，小诗更需凝练跳跃，抒情文则可营造细腻的叙事氛围。 行文思路：首先，抓住“共鸣”的本质——不同生命个体在某个瞬间产生相同的情感振动。为了避免空泛抒情，我选择“旧书批注”这一具体场景，通过“铅笔批注”“故乡的雨”“落泪的段落”等细节，将抽象的共鸣转化为可触可感的画面。其次，设置时空距离：“从未谋面的名字”与“二十年时光”强化了共鸣的奇妙与珍贵——素不相识的人也能跨越时空共享同一份心境。开头用“深夜”“旧书”营造静谧氛围，中间用“愣住”一词表现惊讶与感动，结尾以“相同的节拍轻轻叹息”呼应“共鸣”的题眼，并点出“孤独并不孤单”的顿悟。语言上，避免华丽辞藻，采用白描与短句，如“在同一行字上停顿、颤抖”，干净而有力度。 三、【新考法·限制性节奏抒情】（2026·北京东城·二模） 请以“缓缓归”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字，不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例：缓缓归。 晚风把炊烟揉成软云，老巷的灯一盏盏亮起来，像谁在路口举着的萤火。 墙根的青苔沾着暮色，晾衣绳上还飘着我去年落下的白衬衫。 奶奶的蒲扇摇着蝉鸣的余温，竹椅吱呀一声，就接住了我满身的风尘。 原来世间所有的奔波，都只为这一步踏进门时，那句温温的“回来了”。 【解析】 审题：材料明确了写作的起始限定与文体属性，必须以“缓缓归”开篇，核心是围绕归途的松弛感与归处的归属感展开抒情，无论是小诗还是抒情文段，都要贴合“缓”的节奏，拒绝急促叙事、空洞抒情，要把“归”这个动作背后的情绪藏在具象场景里，传递出卸下疲惫、靠近温暖的心境。 从写作要求看，需紧扣三个核心：一是感情真挚，要落地到个人真实可感的归乡或归居体验，不能捏造悬浮情感；二是语言生动有感染力，善用感官细节、拟人修辞活化场景；三是篇幅控制在150字以内，无需复杂叙事，聚焦一两个核心场景即可。 行文思路：开篇直接把“缓缓归”单独成句，先奠定慢节奏的抒情基调。紧接着选取归处的典型微观意象，比如炊烟、老巷灯、旧衣物、长辈常用物件，用拟人或通感手法把意象揉进情绪里，最后落点到具体的相遇瞬间，把奔波的疲惫和归处的暖意形成对照，自然收束情感，完成表达即可。 四、【新考法·动作意象的多元延伸】（2026·北京东城·一模） 请以“向前一步”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例一（小诗）： 向前一步 不必等风停， 不必等路平， 向前一步， 便跨出犹豫的阴影。 脚下的泥泞， 会开出勇敢的花； 心头的迟疑， 会化作前行的星。 不必追问远方有多远， 一步， 便抵过万千彷徨； 一步， 就靠近心中的光。 所有未曾抵达的向往， 都藏在这坚定的一步里。 示例二（一段抒情文字）： 向前一步，是挣脱茧壳的蝶，抖落满身迟疑；是破晓前的光，刺破沉沉暮色。不必困于原地的彷徨，这一步虽轻，却能踏碎内心的藩篱，让勇气如嫩芽般破土生长。向前一步，告别怯懦与观望，前路便有清风相伴，心之所向，皆可抵达。 【解析】 审题：紧扣“向前一步”，其内涵具有多元延伸性，可从“具体/抽象”“个人/集体”等方面打开思路。如具体层面，可指现实意义上的迈步（如尝试新事物、主动沟通的实际行动）；抽象层面，可指思想上的突破（如摆脱自我内耗、放下过往遗憾、突破认知局限）。如个人层面，可写自身克服怯懦、突破自我的瞬间；集体或国家层面，可写团队、群体打破困境、携手前行的共同选择。需围绕“积极、坚定、成长”的核心，不偏离“向前一步”的核心主旨，让创作既有个人温度，也可兼具集体共鸣。可以运用比喻等手法使语言生动，注意字数限制。 写作思路：写作时，可以先联想“向前一步”的不同场景与意象（如挣脱束缚、奔赴光亮、告别遗憾等），选定一个贴合自身感受、易传递情感的角度来写；再确定创作基调（温暖、坚定），选用新颖比喻让语言生动，避免重复陈旧意象；接着铺陈细节，将抽象的“勇气”“坚定”具象化，融入真挚情感；最后精简语言，控制字数，确保主旨聚焦“向前一步”，收尾简洁有力，传递成长的力量。 五、【新考法·真实情境代入】（2026·北京房山·一模） 请以“当我走进考场”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例1：诗歌 当我走进考场，脚步轻得不敢惊扰。 满室的寂静里，心跳是唯一的歌谣。 笔尖未动，已载着无数日夜的奔跑。 晨光漫过窗棂，温柔地将卷面轻扫。 褪去所有慌张，把底气藏进每一秒。 那些挑灯的夜晚，那些默念的符号。 此刻都化作力量，落笔时绽放骄傲。 内心的滚烫，正悄然问候向往之好。 示例2：抒情文字 当我走进考场，喧嚣尽散，风也轻了，呼吸凝在笔尖。阳光透过窗棂，在试卷上洒下细碎的暖，像无数双默默期许的眼。褪去慌张，指尖抚过卷面，过往的挑灯夜读、反复演算，都化作心底的底气。落笔时，所有努力皆有模样，心似静湖，信念悄然生长，每一道字迹，都藏着不负时光、不负全力以赴的滚烫初心。 【解析】 审题：本题核心是围绕“当我走进考场”这一特定场景，创作小诗或抒情文字，要求感情真挚、语言生动、有感染力，严格遵守题目的显性要求。“感情真挚”是核心灵魂，需贴合考生走进考场时的真实心境，既有面对考试的些许紧张、忐忑，也有日积月累沉淀的底气与坚定，还有对过往努力的回望和对未来的期许，杜绝空洞煽情、堆砌辞藻却无真情实感的表达。“语言生动，有感染力”要求借助考场典型意象，如晨光、笔尖、卷面、寂静的考场等，辅以修辞手法和细节描写，避免直白表述“我很紧张”“我很坚定”等，让文字更具画面感和共情力。要做到“情景交融”，不可脱离“考场”场景空谈情感，也不可只单纯描写考场环境而不融入自身心境。 行文思路：创作可遵循“场景切入—情感递进—主旨升华”的核心逻辑，结合所选体裁针对性展开，兼顾语言凝练与情感连贯。若选择诗歌体裁，可开篇直接点题，用简洁凝练的诗句勾勒走进考场的场景，如脚步、寂静等细节，进而刻画内心的复杂心境，简要提及挑灯夜读等过往努力，为底气做铺垫，收尾升华坚定信念与美好期许，同时注重诗句的押韵和节奏，增强诗歌的韵律感。若选择抒情文字体裁，可开篇营造考场的安静氛围，借助阳光、笔尖等细节烘托心境，结合过往的努力抒发心底的底气，最后简洁升华不负时光、全力以赴的初心，保证语言流畅有画面感，规避脱离场景、直白抒情等易错点，确保语言都为情感表达或场景刻画服务。 六、【新考法·特定受众沟通】（2026·北京朝阳·一模） 刚进入高中时，翻开语文书，第一页上写着：“怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出人生的重要一步。”在高中学习生活即将结束之际，回顾这“重要一步”，你有什么想对即将进入高中的同学说？请给他们写一段寄语。要求：言之有物，条理清晰。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例：亲爱的同学，迈入高中，你便开启了人生重要的一程。请认真对待每一堂课、每一次成长。高中既有埋头刷题的踏实，也有并肩前行的温暖；既有迷茫困惑的时刻，更有突破自我的喜悦。不必焦虑迷茫，脚踏实地，勤于思考，不负时光，不负自己。愿你在这三年里，收获知识与成长，沉淀底气与力量，圆满走完这意义非凡的一步。 【解析】 审题：本题的核心是以毕业生身份，结合自身对“高中这重要一步”的真实回顾，传递给新生真诚的成长期许，绝非空洞的口号式祝福，需要紧扣题干开篇语文书卷首语的“认识自我、思考社会、追求理想”的内涵，完成“回顾己身—寄语新人”的表达。从写作要求看，需紧扣两个核心维度：一是贴合身份语境，要立足“走完高中第一步”的过来人视角，呼应题干“回顾重要一步”的题旨，不能脱离题干设定的场景；二是符合要求特质，拒绝空泛说教，要言之有物，传递真正贴合高中生成长的真切感悟，同时控制字数不超150字，不涉及个人信息。 行文思路：可按照“呼应题眼切入→分享自身成长感悟→传递真诚期许”的逻辑完成写作：先快速扣住题干场景开篇切入，比如“当你翻开语文书看到那段卷首语时，一定和三年前的我一样，对未来满是憧憬与忐忑”，直接点出“人生重要一步”的题旨。接着分享一句真切的个人感悟，紧扣成长主题，比如“这三年我最深的体会是：不必因一时得失自我怀疑，勇敢去探索你真正想要的方向，比一味追求完美更重要”。最后收束发出期许祝福，比如“大胆迈好这一步，祝你拥有明亮饱满的三年。”整体调整语句，控制字数即可。 七、【新考法·辩证情感表达】（2025·北京海淀·三模） 请以“我贺你光芒万丈，也爱你平淡微光”为开头写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。不少于150字。 【答案】示例：致你 我贺你光芒万丈，也爱你平淡微光。 你是破晓时最亮的星，亦是暗夜中摇曳的萤芒。 当掌声如潮涌向你的舞台，我愿作无声的风，托起你振翅的翅膀； 当岁月褪去喧嚣的华彩，我仍守在檐下，细数你眉间的晨霜。 你看，春樱绚烂时，我为你折枝；秋叶凋零处，我与你拾荒。 这世间最深的眷恋，是既爱你的锋芒灼灼，也爱你的温柔踉跄。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：本题给定了开头，“光芒万丈”“平淡微光”代表的是不同的两种状态，而“贺”“爱”表明“我”的情感。以此为开头写一首小诗或一段抒情文字，限定了抒情的表达方式。并且要求感情真挚，语言生动，有感染力，所以要运用恰当的表现手法来增强文字表现力。同时还要严格把控字数，要不少于150字。 写作思路：“光芒万丈”“平淡微光”可以展开具体来说，可将“光芒万丈”时的你比作破晓时最亮的那颗星星，“光芒万丈”时还可以是站在舞台上、聚光灯下受万人瞩目时，可以是取得成功的意气风发时。可以将“平淡微光”时的你比作暗夜中摇曳的萤芒，“平淡微光”时还可以是走下舞台后的平淡时，可以是繁华落尽之时。总之要将二者具体描绘出，同时要表明“我”对“你”的情感，是“贺”是“爱”。在表达的时候，可以使用比喻、排比、对偶灯修辞手法来增强语言的表现力。同时还要注意字数要求。 八、【新考法·假设性命题】（25-26高三下·北京海淀·期中） 请以“如果可以”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力；不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 【答案】如果可以，我想借春风的钥匙，打开老院那扇掉漆的木门。让檐下的燕子再衔一回软泥筑新巢，让满树槐花绽开，甜香漫过我的衣襟。我要蹲回磨得发亮的门槛边看蚂蚁，任细碎的槐花瓣落满发顶，再听一听外婆摇着蒲扇，远远地喊我的乳名，把走散的童年，慢慢再捡一遍。 【解析】 审题：本题是命题抒情类微写作，题目“如果可以”为假设性命题，核心是借助想象书写个体藏于心底的念想：或是对已逝美好的怀念，或是对未得憧憬的追寻，要求的核心是“真情靠具象传递”，不能空泛抒情。 从写作要求看，需紧扣两个核心维度：一是情感真挚，“如果可以”的假想背后必须有个人真实情感支撑，不能无病呻吟；二是表达有感染力，要靠具体生动的细节画面打动读者，同时需控制字数在150字以内，要凝练含蓄，留有余味。 行文思路：可按照“开篇点题→意象铺陈→收束点情”的逻辑完成写作。首先开门见山呼应题目，比如参考范文开篇“如果可以，我想借春风的钥匙，打开老院那扇掉漆的木门”，快速带入私人记忆情境；接着铺陈承载情感的具体细节，选取专属个人记忆的意象，比如范文中的燕子衔泥、槐花甜香、磨亮的门槛，把对童年、对亲人的怀念落到具体画面上；结尾收束点题，点出“如果可以”背后的核心情感，比如范文“把走散的童年，慢慢再捡一遍”，凝练含蓄，余味悠长。 九、【新考法·场景触发抒情】（23-24高三上·北京朝阳·期中） 请以“当铃声响起”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】当铃声响起，我们都迫不及待地奔向教室外。好蓝的天啊，好白得到云啊，舒活一下上课时被束缚的筋骨，深呼吸后向着高大的木棉树大喊一声：好大学，我就要来啦！努力后的放松真是舒服极了，奋斗后的结局才会真正无憾！加油，高三！加油，亲爱的同学，当铃声再次响起，我们已满血复活，有花堪折直须折！逐梦路上，你我同行！ 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：这是一道抒情性微写作题目。 审题：要求以“当铃声响起”为开头，给定了开头语，“当铃声响起”是一个场景，可以是上课、下课铃声，还可以是来电话的铃声，闹钟铃声等。具体抒情内容内容随选定的节点而定。以此为开头，写一首小诗或一段抒情文字，限定了抒情的表达方式，“当铃声响起”这个场景有很大拓展空间，能够传递出怎样的情感？期待，奋进，昂扬；焦虑，留恋，伤心……都可以。 写作指导：以“当铃声响起”为开头，创设情境，如上课铃声响起，可以设计一个预备的场景，可以简单展现同学们的状态，运用环境烘托气氛，然后表达要专心努力学习的情感，奋发有为之外的对美好未来的希冀。注意传达的情感应积极向上，抒情自然真挚。 十、【新考法·名句触发与英雄赞颂】（22-23高三上·北京西城·期末） “江山如画，一时多少豪杰”是苏轼的名句，请以此为开头写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。150字左右。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例：“江山如画，一时多少豪杰”青梅煮酒，为论英雄。然，何为英雄？逆行的消防战士是为英雄，他们不畏困难，不惧艰险，他们是英雄；八十高龄的钟南山北上武汉，直面病毒，在疫情面前担负起医者的职责，他是英雄；中国载人航天奠基人钱学森，为了新中国的科学事业，他放弃名和利，毅然回国，他亦是真的豪杰！…… 【解析】本题考查学生微写作的能力。 这是一道抒情类微写作题目。 题目要求写一首抒情性文字或小诗。“江山如画，一时多少豪杰”，雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。分析可知这是赞颂英雄的诗歌，题目要求以这句诗歌开头，引起下文对英雄人物的抒情。 英雄人物和事迹的选取可以是当代的也可以是古代的，只要是做出过有益于人民、民族和国家的事迹的人物都可以称之为英雄；同时也要选取普通人成就的不平凡的事业的案例，在平凡中发现伟大，在小人物身上挖掘闪光的一面。 逆行的消防战士，用自己的生命守护人民生命和财产安全；疫情中的医护人员，不畏病毒，坚持在抗疫一线；为国家做出贡献的科研人员，默默无闻，放弃高薪为国家科技发展甘愿奉献终身…… 可以描写英雄人物所做出的巨大贡献；可以描写小人物如何苦练内功成就伟业的；可以描写如何克服困难，战胜自我，走向人生的自由的等等。 写作要点：要表达出“英雄”的突出贡献、付出的代价，收获的成就对人民、民族和国家的意义。如果写诗歌，还要注意押韵、节奏、格式等；如果写抒情文字，可以用排比、比喻、反问等修辞辅助抒发情感，使得情感更有感染力。最后要注意字数要求。 真题·实战演练 高频考点：抒情类微写作 一、（2025·北京·高考真题） 请以“轻”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150字。 【答案】示例：一片羽毛在阳光里起舞，乘着风的旋律。它不抗拒气流的方向，却把每一次转折都跳成优雅的弧线——原来最温柔的飞翔，正是与风共舞的智慧。生命何尝不是如此？不必执着于沉甸甸的脚印，像春日的蒲公英，带着希望起飞。那些看似随风的飘荡，都在书写独特的轨迹。你看，它正越飞越高，把湛蓝的天空，吻出一道闪亮的印记。 【解析】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：抒情类微写作 审题： 解答此题，重点在于表达“轻”的意象或情感。考生首先要确定小诗或抒情文字的情感基调，可以是轻盈、自由、脆弱、短暂、无足轻重等，也可以是寓厚重于轻盈，从另一个维度表达崇高、庄严、宏大的意旨。其次要明确意象，能体现“轻”的特质的意象有：“自然类”，如羽毛、落叶、蒲公英、云、雪花、泡沫、柳絮等；“生活类”，如气球、纸飞机、风铃、叹息、微笑等；“抽象类”，如记忆、时光、承诺、梦境等。须知，抒情不是泛泛抒情，必须要有意象作为凭借。 考生可以从三个方面进行立意： （1）“正向”，轻盈的美、自由的姿态； （2）“反向”，轻浮无依、生命之脆弱； （3）“哲思”，轻与重的辩证，如“不能承受的生命之轻”。 写作指导： 具体行文，考生可以从四个方面着手，力求写“新”写“活”： （1）构建画面与节奏，通过细节让“轻”可视化（如“羽毛在斜光中浮游”），用动词增强轻盈的流动感（如“飘”“浮”“掠过”），还可以结尾巧设“留白”，引发联想； （2）采用相关表现手法升华情感，如“对比”（用“重”反衬“轻”）、“隐喻”（将“轻”映射到人生）； （3）语言宜简洁，避免冗长修饰，可用短句或分行增强轻盈感； （4）适当运用通感、比喻、拟人等修辞手法，使表达生动形象。此题考生写作要避免陷入两大误区是，一是只描写“轻”的物理属性，缺乏情感或思想深度，二是语言过于直白，失去诗意。 二、（2024·北京·高考真题） 请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例：月的独白 我，夜空的守望者，在黑暗中洒下银辉。每当你仰望，我便与你对视，无言的交流，心灵的契约。 我见证了无数悲欢离合，也曾为你照亮孤独长夜。在静谧时光里，我是你的陪伴；在繁星点点的夜晚，我是你的安慰。 无论你身在何处，我的光芒总会找到你。愿你在我的怀抱中，找到片刻的宁静与温暖。 我是月亮，你永远的朋友。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：首先题目必须是“月的独白”，“月的独白”是指月亮的自述，需要用月亮的视角来表达。“月”是中国古典诗歌中的常用意象，蕴含着丰富的文化意蕴。因此，试题带有广阔的写作空间。 月的形象，我们从古至今都在塑造；独白又增添了一丝个性的内容，充满浪漫情趣。独白赋予了“月”人的形象、思维和情感。由于是“独白”，须使用第一人称“我”来表达。 这是一个富有想象力和创造性的写作任务，题目限定为小诗或是抒情文字，可以选择其中一种形式。注意“感情真挚，语言生动，有感染力”的要求，构思月亮可能的情感和表达，以及如何通过语言和修辞手法来增强作品的感染力。语言应简洁而富有诗意，使用比喻、拟人等修辞手法来增强表现力。若选择写诗，应注意诗句的节奏和韵律，使作品朗朗上口，易于记忆。 写作指导：“月的独白”，即月亮的自述或内心感受。月亮在文学中常被赋予多种情感，如思念、寂寞、温柔等。确定月亮的情感基调是写作的第一步，通过深入挖掘月亮的情感层面，深刻感受到月亮的“独白”不仅仅是自然现象，也是对人生、情感的深刻反思。 注意采用第一人称，以月亮的视角来叙述，使读者能够更直接地感受到月亮的情感和思想。可描述月亮在夜空中的景象，如星辰的陪伴、云层的遮掩等。可将月亮作为夜晚的守护者，可以表达对地球的默默守护、对人类的温柔关怀。 三、（2023·北京·高考真题） 请以“心跳得那么快”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。 要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】例文： 成长 心跳得那么快 是童年在奔跑 不知忧愁，不识烦恼 有一颗好奇的心，探索自然的心跳 心跳得那么快 是少年在欢笑 一路高歌，一路舞蹈 有一颗积极的心，彰显出青春的荣耀 心跳得那么快 是青年在思考 为理想深潜，为未来呼号 有一颗澎湃的心，为国家高蹈 【解析】本题考查学生微写作的能力。 审题： 写作类型：抒情类微写作。 审题：题干要求以“心跳得那么快”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。首先应明确“心跳得那么快”的内涵与外延，“心跳得那么快”的原因，可以是情感的激动，也可以是情绪的紧张等。“写一首小诗”应注意诗的格式与韵律美，体现出诗重章叠句的特点与抒情的特质。“写一段抒情文字”时，应注意情感的真挚，避免假大空，抒情时要言之有物，明确抒情对象及抒发的情感基调，如可以赞美母爱的伟大，可以感慨国家的发展变迁等。另外，写作时，应注意体现青年一代昂扬向上的精神面貌，注意情感基调的乐观积极。 写作思路：选材时，应尽量选择新颖的题材或贴近生活的素材，避开老生常谈的话题。如可以写神舟十号的发射，使心跳加快。也可以写坐在高考考场，回忆欢笑与泪水交织的三年，心跳加快。还可以写生态、写民族的发展、写亲情、师生情等。 写作时，可以采用细节描写和修辞手法等，如通过细致描写心理状态和人物神态，突出人物内心的情绪，使形象更加丰富，情感更加真挚；通过修辞，使语言更优美、生动。 四、（2022·北京·高考真题）微写作 请以“像一道闪电”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。按要求作答。不超过150字。 【答案】示例1： 像一道闪电 鸿蒙初开 无人知道我的来路 我来自九天之上 攫风雷的力量 劈开混沌 风烟里有点冷 大海里有我咆哮的身影 灯下，有人捧起书本 我轻轻踮起脚跟 踅进室内，知识的烽火 骤然燃起 窗外有山，有月，更远处 是历史橐橐的脚步声 示例2： 像一道闪电 嘭！闪！ 啪！晦—— 如暗夜寂寥 像一道闪电 看见中国速度 听见地球心跳 大鹏一日同风起 欲与天公试比高 噼！闪！ 嚓！暗…… 似白日如焚 就是一道闪电 照亮青春纤毫 指引人生轨道 青云直上九万里 风流人物数今朝 瞧！ 那蜿蜒而去的啊 似真似幻 向命运的归期 静下来了—— 如碧 如洗 数峰青 【解析】本题考查学生微写作的能力。 本题属于命题写作，体裁可以是抒情文字，也可以是一首小诗，题目“像一道闪电”，使用了比喻修辞。写作前要想好这道闪电的本体对象，可以是人或物，切记不可写成闪电本身。本体的特点要具备闪电的特点，迅速、短暂、明亮等，不可强拉硬拽。比如可以选择朋友，写友情像一道闪电，批评的话语像闪电般迅疾警示我们，不要偏离人生正轨；也可以是亲人，写家人的爱像闪电一般，小小不言间温暖或舒缓我们的身心；也可以写老师的教育有时候也像一道闪电般，坎坷挫折中启迪我们，三言两语间便让我们豁然开朗，照亮了我们的人生路。当然，也可以宏大抒情，也可以赋予“闪电”以文化内涵，比如历史的闪电、知识的闪电、文明的闪电之类。 根据要求应该写出真情实感，抓典型细节，使用富有内涵的意象使得内容具有诗情画意，或者极具表现力的词语凸显哲理启迪性、彰显文采，表达效果追求画面感和感召性，比喻拟人等修辞可以显示生动形象性。 五、（2021·北京·高考真题） 请以“醒来的瞬间”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。 【答案】例文： 醒来的瞬间 我突然 从梦中惊醒， 似乎眼角还有泪痕， 梦中的一切历历在目， 幸好只是一场梦。. 我该做什么？ 不能让梦成为现实， 我要努力， 要努力， 让自己变得强大起来， 不害怕失去什么， 不能让时光虚度， 不能让父母担忧， 不能让自己任人宰割， 不能让在美好的青春虚度， 必须强大， 必须振作， 相信自己。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 表达方式：题目要求写一首小诗或抒情性文字，这就意味着要以抒情的表达方式为主。 关键词：“醒来的瞬间”，“醒来”可以是从梦中“醒来”，也可以是从某种不好的状态中“醒来”；“瞬间”是一种突然的状态，在某个特定的时段，一下子明白了某种道理，类似“顿悟”； 写作对象：可以描写从以往浑浑噩噩中醒来，明白青春不能虚度；可以描写从对父母的不耐烦中醒来，体会到了父母的良苦用心；可以描写人类在灾难面前醒来的瞬间，明白了应该善待大自然等等。 写作要点：要描写“瞬间”的具体感受和感悟到的具体内容，用细节描写来写心理活动，体现彻悟的状态；要描写对过去的反思和甚至痛悔，交代出“醒来”的原因。如果写诗歌，还要注意押韵、节奏、格式等；如果写抒情文字，要用排比等修辞辅助抒发情感，使得情感更有感染力。最后要注意字数要求。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $