第01讲 论述类微写作（专项训练）（北京专用）2027年高考语文一轮复习讲练测

**基本信息** 聚焦论述类微写作的议论说理与语言应用，通过基础、创新、真题三阶训练，系统覆盖校园生活、文化经典、科技伦理等情境，强化观点明确与理由充分的核心能力，提升思维敏捷性与语言表达精准度。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |模拟·基础演练|10题（北京各区县模拟题）|基础论述（观点论述、建议说明、短评等）|以校园生活、经典解读为载体，构建“观点+理由”的基础论述框架，培养逻辑思维与语言应用能力| |重难·创新演练|10题（含创意设计、科技伦理等新考法）|高阶任务（奖项设计、AI命名、跨媒介转化等）|引入复杂现实冲突与前沿议题，拓展辩证思维与创造思维，深化文化理解与审美创造| |真题·实战演练|5题（2022-2024北京高考真题）|高考高频题型（研学建议、现象评论、专栏短评等）|对接高考命题趋势，强化高频考点应试规范，巩固文化自信与语言运用的实战能力|

01 论述类微写作（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 6 真题·实战演练 11 模拟·基础演练 考查重点：论述类微写作的议论说理、情感抒发和语言应用 一、（论述类微写作·高中毕业典礼基调选择）（2026·北京海淀·三模） 关于高中毕业典礼的基调，有人认为宜以轻松欢快为主，也有人认为宜以庄重为主。对此，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理；不超过150字；不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例：（1）我认为高中毕业典礼的基调宜庄重。第一，毕业典礼是对三年奋斗历程的总结，更是步入成年的重要仪式。庄重的氛围能引导同学们严肃看待成长的意义与未来的责任。第二，母校教诲、师长陪伴、同窗情谊，这些深沉的情感需要在庄重的仪式中得以郑重表达和铭记。这份庄重才是青春毕业最好的注脚。 （2）我认为高中毕业典礼宜以庄重为主，兼具轻松欢快。高中毕业是青春成长的标志性节点，庄重的仪式能让我们体认责任、感念师友，铭记这段独一无二的青春。适度的轻松欢快，能冲淡离伤，留下温暖明亮的青春印记，方便我们带着轻松心态奔赴新旅程。 【解析】 审题：本题要求在“轻松欢快”与“庄重”中二选一，明确表态并说理。审题需注意三点：一是明确“基调节点”，毕业典礼兼具“结束”与“开始”的双重属性，基调选择需与场合功能匹配；二是权衡二者关系，不可完全否定一方，应在比较中突显所持观点的合理性；三是结合青年身份，思考仪式对成长的意义。建议采用“宜庄重为主、适度欢快为辅”的辩证立场，从仪式感、情感承载、成长教育等角度切入论证。 行文思路：开篇亮明观点：宜庄重为主，适度欢快。主体分三层展开：第一，从仪式功能切入——毕业典礼是成人礼，庄重方能承载成长的分量与责任；第二，从情感表达切入——师恩、友情需郑重致谢，欢快难以传递深沉；第三，从节奏把控切入——庄重为主调，欢快可作尾声点缀，张弛有度。 结尾回扣观点，强调庄重不是压抑，而是对青春的尊重。 二、（论述类微写作·毕业向母校赠送纪念物建议）（2026·北京东城·二模） 毕业在即，为感恩母校，高三年级的同学们拟向学校赠送一件纪念物，现征询建议。你的建议是什么？请说说理由。要求：明确写出纪念物名称，重点陈述理由，理由合理，不超过150字，不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例：我建议赠送逐梦书香漂流架。它不是冰冷的摆件，而是流动的精神纽带。我们可在捐赠的经典图书扉页写下毕业寄语与学习心得，学弟学妹借阅时能收获学长学姐的祝福与经验。它既延续了母校的书香文脉，又让感恩与知识在校园里代代传递，成为历届学子共同的青春记忆。 【解析】 审题：材料设置了高三毕业季向母校赠纪念物的真实情境，核心是纪念价值与实用属性的双重契合，不能仅选择观赏性摆件，要贴合校园育人属性，承载毕业生对母校的感恩心意，同时成为连接历届学子、延续校园文化的载体，符合学生身份的同时避免过于物质化的选择，突出精神层面的传递。 从写作要求看，需紧扣两个核心维度：一是必须明确给出具体的纪念物名称，不能模糊表述；二是理由是写作重点，要从纪念意义、实用价值、文化传承等角度展开，逻辑清晰，贴合校园实际，同时符合字数要求，不泄露个人相关信息。 行文思路：可遵循亮明建议—阐释属性—说明细节—提炼意义的逻辑展开。开篇直接点明拟赠送的纪念物名称，快速切入主题；接着点出该纪念物区别于普通摆件的特质，再说明具体的设计或使用细节，让理由更具象；最后关联母校文脉、学子联结的内核，升华感恩心意即可。 三、（论述类微写作·敬德书院对联意蕴与艺术匠心短评）（2026·北京房山·二模）微写作。 敬德书院有一副对联：上联为“集天地正气，砥砺涵养尊德性”，下联为“读古今文章，琢磨切磋道问学”。这副对联有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，请你基于自己对这副对联感触最深的一点，写一段短评。要求：条理清晰，语言简洁。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例：这副对联对仗工整，意蕴深厚。上联立足修身，以天地正气涵养品德、砥砺心性；下联聚焦治学，借古今文章切磋研讨、探求学问。将尊德性与道问学相融，修身与读书并举，既含传统文化修身治学之道，又劝勉人涵养品格、勤学善思，极具教化意蕴。 【解析】 审题：材料设置了写作情境，核心是解读敬德书院对联的“意蕴”与“艺术匠心”，需选取自己感触最深的一点展开短评，而非泛泛而谈。对联上下联各有侧重：上联侧重“修身立德”，以天地正气涵养品德；下联侧重“求学问道”，以古今文章切磋学问，二者相辅相成，彰显“立德与求学并重”的理念。 从写作要求看，需紧扣三个核心：一是“感触最深的一点”，不可面面俱到；二是“条理清晰、语言简洁”，不超过150字；三是“不透露个人及学校信息”，聚焦对联本身解读，无需额外延伸无关内容。 行文思路：可遵循“点题—析联—升华”的逻辑，简洁完成短评。开篇直接点出感触最深的一点，如“这副对联最触动我的，是立德与求学相辅相成的深刻意蕴”；接着，简要解析对应联句的内涵，结合“砥砺涵养”“琢磨切磋”等词，体现对联的匠心；最后，升华个人感悟，贴合书院育人理念，如“它启示我们，求学先立德，立德助求学，方为修身治学之道”，确保篇幅合规、逻辑连贯。 四、（论述类微写作·推选优秀学生代表是否增设“言谈举止优雅”标准）（2026·北京朝阳·二模） 班级要推选优秀学生代表，有老师建议将“言谈举止优雅”增设入评选标准。对是否需要增设这条标准，同学们意见不一。请说明你的观点和理由。要求：观点明确，理由充分，条理清晰。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例：我赞同增设这条标准。优秀学生代表不仅要成绩优异、品德端正，更要言行得体、举止优雅。言谈举止是个人素养的外在体现，代表班级整体风貌。增设该标准，能引导大家注重礼仪修养，涵养文明气质，树立正向榜样，营造文雅向上的班级氛围。 【解析】 审题：本题设置在班级推选优秀学生代表的具体情境中，核心议题是要不要把“言谈举止优雅”新增为评选标准。题目硬性要求必须亮出明确观点，不能态度含糊，同时要给出充足合理的理由，表述还要条理清晰。隐含写作要求是，论述要贴合中学生身份和班级评优的实际，围绕榜样作用、个人修养、评选公平、育人导向这些角度展开说理，不能脱离校园现实空谈道理。 行文思路：首先，文章开头直接表明支持或反对增设标准的明确态度，开门见山，立场清晰。其次，中间部分分层阐述理由，如果支持，就从言谈举止体现个人修养、学生代表要做言行榜样、能引领班级文明风气几个角度展开；如果反对，就从评优应侧重学业品德与责任担当、举止优雅标准主观难量化、过度苛求外在会忽视内在品质几个角度说理。最后，用一句简短话语总结呼应观点，全程语言简洁得体，分层表达，严格控制字数在规定范围内。 五、（论述类微写作·高三午间统一预留半小时休息的看法）（2026·北京西城·二模） 面对高三繁重的学习任务，有学校明确要求各班中午统一预留半小时休息时间。对此，同学们反应不一，请分享你对这一举措的看法。要求：观点明确，理由充分。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例：我支持学校统一预留午间半小时休息的举措。高三学习任务繁重，适当午休能缓解大脑疲劳、恢复精力，让下午课堂专注力更高。统一安排还能规范作息，避免同学盲目刷题透支身体。劳逸结合不是浪费时间，而是高效备考的合理方式，有助于长期保持良好学习状态。 【解析】 审题：抓核心话题：高三午间统一预留半小时休息、同学态度不一。明确任务：发表个人看法，观点必须明确，无论赞成还是反对，均需表明自己的态度。同时，要有充足理由，如从身体、心理、学习效率等角度分析。严守要求：不超150字、不透露个人及学校信息，议论简洁有理。 行文思路：开篇亮明立场：支持/不支持该举措。分层简述理由：结合高三学业压力、午休对精力和听课效率的作用、统一作息的好处。收尾简短升华：点明劳逸结合利于备考，收束观点。 六、（论述类微写作·回复高一同学“语文课本学习与高考的关系”）（2026·北京西城·二模） 假如高一有同学在留言板提问——语文课本学习与高考有何关系？请你编辑一段回复信息，表明你的认识与建议。要求：语言得体，条理清晰；不超过150字；不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例：同学你好，语文课本学习是高考备考的核心基础。高考的古诗文背诵、文言知识点都直接源自课本，现代文答题思路、写作素材积累也都需要依托课本训练夯实。在此，我建议你高一先扎扎实实吃透课本，打牢字词、文言基础，从经典课文里锻炼阅读能力、积累写作素材，不用急于脱离课本，刷偏题难题。 【解析】 审题：首先明确核心要素：任务是给高一提问同学的留言板回复信息，核心任务一是阐明语文课本学习和高考的关系，二是给出符合高一阶段的认识与建议，受众是刚入高中的新生，语气需要亲和得体。从写作要求来看，需严格落实题干规则：语言符合同辈交流的得体性，做到条理清晰，严格将回复字数控制在150字以内，同时恪守要求，不透露区域、学校、个人相关信息，不触碰答题红线。 写作思路：先礼貌问候拉近关系，再亮明核心观点“课本是高考备考的核心基础”，结合高考各模块考点对应说明课本的作用，讲清二者关联，最后针对高一阶段给出具体可行的学习建议，逻辑清晰，契合提问者的需求。 七、（论述类微写作·校园树立“青春激扬”宣传牌拟写及理由）（2026·北京丰台·二模） 为丰富校园文化，学校计划在操场、图书馆、教学楼走廊等处树立宣传牌。请你任选一处，围绕“青春激扬”主题，为宣传牌拟写一句话并说明理由。要求：拟写内容与环境相符，语言简明，条理清晰。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】选址：教学楼走廊 宣传语：以青春赴韶华，以奋斗逐梦想。 理由：教学楼是勤学奋进、潜心求知的场所，这句话贴合学子读书求学的日常；紧扣“青春激扬”主题，激励少年珍惜青春时光，笃学力行、奋发向上，语言简洁励志，与教学楼勤学向学的环境氛围高度契合。 【解析】 审题：材料设置了写作情境，围绕“青春激荡”的主题，学校树立宣传牌。学校设立宣传牌的目的是激发学习奋发进取，具有励志作用，所以要紧扣青春、奋进、朝气等内涵。并且设立宣传标语，还要注意宣传标语的宣传效力。从写作要求看，要从操场、图书馆、教学楼走廊等处任选一处，所以所写的一句话标语要契合地点、主题。还要说明理由，所以格式上分拟写标语+说明理由两部分。字数不超150字，不得出现学校、个人等隐私信息。 行文思路：选定场地：优先选择教学楼走廊，贴合学生日常学习场景，适配青春励志主题。拟写宣传语：紧扣“青春激扬”核心，采用对仗句式，凝练青春、韶华、奋斗、梦想等关键词，语言简洁工整、励志向上。阐释理由：先点明教学楼勤学求知的环境特点；再衔接标语内涵，说明其契合青春主题、能激励学子奋发进取；最后点出语言风格与校园氛围适配，条理清晰，控制字数在要求范围内。 八、（论述类微写作·《红楼梦》是颂歌还是悲歌的探讨）（2026·北京房山·二模）微写作。 经典作品总会引发不同的解读。比如，对于《红楼梦》而言，有人认为这是一部颂歌，也有人认为这是一部悲歌。对此，你有什么看法？请结合自己阅读经典作品的体会，谈谈你的思考。要求：观点明确，言之成理。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例：我认为《红楼梦》既是颂歌，亦是悲歌。它歌颂大观园里儿女的才情灵性、真挚情谊与诗意生活，尽显人性美好；又悲叹家族由盛转衰、美好生命逐一陨落，道尽封建时代的宿命与无奈。经典本就意蕴多元，不同视角读出不同况味，也正是其恒久的魅力所在。 【解析】 审题：材料设置了写作情境，核心是围绕《红楼梦》“是颂歌还是悲歌”的争议，结合自身阅读体会谈思考，核心是明确观点、言之成理，并非单纯复述作品情节。这里的“颂歌”可指向作品中美好人性、精致文化的赞美；“悲歌”可指向美好事物的消逝、封建家族的衰落，二者并非对立，可结合解读体现经典作品的多元内涵。 从写作要求看，需紧扣三个核心维度：一是“观点明确”，需明确表态倾向颂歌、悲歌，或二者兼具，不可模棱两可；二是“言之成理”，需结合阅读体会，简单关联作品细节支撑观点；三是“篇幅与禁忌”，不超过150字，不透露所在学校及个人信息，聚焦《红楼梦》的解读争议展开，不偏离核心。 行文思路：可遵循“亮观点—摆依据—做总结”的逻辑，简洁有力完成写作。开篇直接明确观点，如“我认为《红楼梦》既是颂歌，亦是悲歌”；然后，结合阅读体会补充依据，如“它以细腻笔触歌颂宝黛真情与大观园的美好，是人性与诗意的颂歌；又以贾府兴衰、佳人离散，奏响封建时代的悲歌”；最后，简要总结，升华思考，如“这种双重特质，正是其经典之处，让每一次阅读都能读出不同的深意”，确保观点明确、言之成理、篇幅合规。 九、（论述类微写作·学生观看短视频现象的看法）（2026·北京昌平·一模） 如今，观看短视频已成为学生常见的娱乐方式，有人认为它能放松身心、拓宽视野，也有人觉得它会分散注意力，耽误学习。对此现象你怎么看？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理，不超过150字。不透露学校及个人信息。 【答案】我认为短视频有利有弊，关键在于合理利用。适度观看优质短视频，既能放松身心，也能拓宽视野、增长见识。但若过度沉迷，不仅会占用学习时间，还会分散注意力，影响学习。作为学生，应学会自我约束，合理控制观看时长，主动选择有益内容，平衡好娱乐与学习的关系，让短视频真正成为学习生活的有益补充，而非成长的阻碍。 【解析】 审题：写作围绕“学生观看短视频”的现象展开，题干有两种对立观点：一是能放松身心、拓宽视野，二是会分散注意力、耽误学习。审题需明确：一是观点需辩证客观，不能片面肯定或否定，“合理利用”是稳妥立场；二要兼顾正反两方面，体现思考的全面性；三结合学生身份谈态度与做法。 行文思路：采用“总—分—总”结构，层层递进。开头亮观点，指出短视频有利有弊，关键在于合理利用。中间分层论述，先阐述积极作用，对应题干“放松身心、拓宽视野”，说明适度观看的益处；再论消极影响，对应“分散注意力、耽误学习”，点明沉迷的危害，正反结合，让理由更充分。结尾立足学生身份，提出自我约束、控制时长、筛选内容等做法，升华观点，让收尾完整有力。 十、（论述类微写作·高三推荐一本书邀请同学共读）（2026·北京东城·一模） 尽管高三时间紧张，读书仍是一件必要的事情。请为你最近常读的一本书写一段推荐语，邀请同学和你共读。要求：理由充分，条理清晰。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例：推荐《小王子》：高三备考易陷焦虑，这本书用狐狸与小王子的相遇，教你在赶路时不忘珍视“专属羁绊”，篇幅短、治愈力强，每天抽10分钟读两页，能快速缓解压力，咱们可以课间交流感悟呀。 【解析】 审题：首先锁定三个题干核心要求：一是场景是高三时间紧张，推荐语要贴合备考学生的实际需求，不能脱离语境空谈书籍价值；二是要理由充分，需紧扣高三学生的痛点（如备考焦虑、碎片化时间多）匹配书籍优势；三是字数不超150字，且不能透露个人信息。同时要满足“邀请共读”的互动属性，不能写成单纯的书籍介绍。 行文思路：第一步直接点明推荐书籍，快速切入主题，避免冗余铺垫；第二步结合高三备考的场景，给出具体的推荐理由（缓解焦虑、适配碎片化时间），让理由有针对性而非泛泛而谈；最后加入共读邀请的互动表述，贴合题干“邀请同学共读”的要求，整体逻辑清晰，符合短平快的微写作特点。 重难·创新演练 设题创新:打破了传统微写作“单一评论”或“简单建议”的套路，引入了“创意设计”、“跨媒介转化”、“前沿科技伦理思辨”以及“复杂现实冲突”等高阶任务指令。 一、【新考法·为校园劳动者（保安、保洁等）设计特别奖项并说明理由】（2026·北京西城·三模） 五一国际劳动节来临之际，班级准备召开“致敬劳动者”主题班会，拟为校园中的劳动者（如图书管理员、清洁工、保安、食堂阿姨等）设立特别奖项。请你设计一个奖项，写出奖项名称并说明理由。要求：奖项名称简洁贴切，理由言之成理，层次清楚，不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例一：奖项名称：校园微光奖 理由：校园保洁、食堂师傅、图书管理员等劳动者默默坚守岗位，日复一日打理校园环境、保障师生日常，平凡劳作撑起校园安稳，如微光细碎却不可或缺，以此奖项致敬默默奉献的基层劳动者。 示例二：奖项名称：沃土耕耘奖 理由：食堂、保洁、安保、图书管理员扎根校园各处，日复一日勤恳劳作，默默保障校园正常运转。他们像沃土一般踏实付出，用平凡劳动滋养校园，值得这份荣誉。 【解析】 解题要点：奖项名字要贴合校园劳动者形象，理由紧扣工作内容+奉献价值，简洁合规、控制字数。 答题步骤： 拟奖项名：结合图书管理员、清洁工等人工作特点，紧扣“守护校园、默默劳作”提炼简短名称，用词温暖贴切； 概括劳作：点明保洁、食堂、安保、管理员的日常本职工作； 提炼意义：说明他们默默付出、维系校园正常运行的奉献价值； 收尾点题：落脚颁奖目的，呼应“致敬劳动者”主题。 二、【新考法·针对“学生嫌鸟吵要求拆鸟巢，校长写信拒绝并引导”的事件发表看法】（2026·北京丰台·二模） 近期，一名高三学生因学习受校内噪鹃干扰，请求拆除鸟巢。校长以一封公开信回应：理解你的急切，但我更希望你们能明白，教育的终极目标，不是让世界适应我们，而是让我们学会与世界相处。对校长的回应你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】我十分赞同校长的看法。 高三学子备考心切，受鸟鸣干扰心情焦躁可以理解，但不能一味要求外界迁就自己。教育不止书本知识，更在于心性修炼与处世成长。生活难免有纷扰，学会包容、调适自我、与自然和周遭和谐相处，才是成长的必修课，也更契合教育育人的本质。 【解析】 审题：核心事件：高三学生因噪鹃影响学习要求拆鸟巢，校长主张学会与世界相处，而非让世界迁就自己。任务要求：发表明确观点，陈述合理理由，态度积极正向。立意方向：认同校长理念，从成长教育、包容心态、学会适应、磨砺心性等角度切入。表达规范：观点鲜明，条理清晰，语言简洁，不超150字，不出现个人及学校隐私信息。答题逻辑：先亮观点，再简要分析教育意义、个人成长与处世道理。 行文思路：亮明观点：开篇直接表明赞同校长的教育理念，立场清晰明确。共情铺垫：先体谅高三学生备考压力大、易受干扰，体现辩证思考，不片面偏激。深层说理：点明教育不只是学习知识，更重在修身养心、适应外界环境。升华主旨：联系人生常态，懂得包容自律、平和处事，才是真正的成长，紧扣教育本质。把控字数：语言简洁凝练，条理通顺，严格控制在150字以内。 三、【新考法·从“智脑、灵机、芯力”中为AI选名字，或自主创意中文名并阐释】（2026·北京石景山·二模） 日前，人民网发起“给AI取个好名字”全民征集活动，其中“智脑”“灵机”“芯力”三个名字居于前列，请任选其中一个谈谈你的看法。要求：观点明确，言之成理。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】我选择“灵机”。此名兼具灵气与智慧，“灵”体现 AI 聪慧机敏、反应灵活，“机”契合智能机器、科技内核。名字文雅有古韵，又贴合人工智能聪慧迅捷的特点，简洁易懂、朗朗上口，既有传统文化韵味，又精准贴合 AI 智能灵动的特质，适配度很高。 【解析】 审题：本题属于观点评述类微写作题目，限定只能从智脑、灵机、芯力三个名称中任选其一作答。答题必须开篇亮出明确选择，形成清晰观点，不能模棱两可。要结合所选名字的字面含义、字词寓意，联系人工智能的功能特点展开分析说理。严格遵守字数限制，行文简洁条理清楚。 行文思路：开篇直接表明自己选择的名字，亮出明确观点。接着拆解字词含义，结合人工智能智慧、智能、科技属性分析名字的妙处。再说明名字简洁好记、贴合AI特质、富有科技感与文化感。语言凝练，分层表意，收尾简洁，整体控制在150字以内。 四、【新考法·为AI创意取一个中文名，并阐述命名的创意理由】（2026·北京朝阳·二模） Artificial Intelligence缩写为“AI”，学术译名“人工智能”。英文缩写不易理解，中文学名字数偏多，均不便于日常交流使用。近日，媒体发起了“给AI取个好名字”活动，征集创意中文名。请你给AI取一个简洁、贴切、具有传播力的中文名，并阐明创意。要求：条理清晰，语言简洁。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】拟名：智元 创意阐释：“智”直指人工智能的智慧核心，贴合本质；“元”有本源、初始、万象之始之意，寓意智能是数字时代新生本源。二字简洁好记、朗朗上口，兼具科技感与文化底蕴，笔画简单便于传播，既贴切AI智能属性，又自带格局，适合日常交流与大众普及。 【解析】 审题：首先，本题属于创意表达类微写作，核心任务是为AI 取一个中文名，并说明取名创意。其次，题干限定三个硬性标准：名字要简洁、贴切、有传播力，阐释要条理清晰、语言简洁。最后，要明确取名必须贴合人工智能有智慧、能运算、可赋能的本质特点，同时字形简单、读音顺口，适合日常口头交流和大众传播。 行文思路：第一步，开篇直接亮出为AI拟定的两字中文名，干净利落，开门见山。第二步，逐字拆解字义，先解释第一个字紧扣智慧、智能的核心属性，对应AI的功能本质；再解释第二个字取本源、通达、新生等含义，赋予科技文化底蕴。第三步，整体总结名字优势，分别回扣题干简洁好记、贴合内涵、朗朗上口、便于传播的要求，收束全文。 五、【新考法·对“社交账号托管给AI代发”的现象表明态度并说理】（2026·北京顺义·二模） 如果将你的社交账号托管给AI，让它以你的风格发布内容，你会同意吗？请表明你的态度并阐述理由。要求：观点明确，言之成理，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】我不会同意。社交账号是个人思想与情绪的真实表达，具有独特的人格温度。AI只能模仿行文风格，无法拥有真实生活感悟与真情实感。托管后发布的内容空洞虚假，失去个人特色，还可能模糊自我表达边界，违背社交分享的本心。 【解析】 审题：这道题是思辨类短评写作，核心探讨AI托管社交账号、模仿本人风格发文该不该接受。本质要辨析机器风格模仿和人的真实人格、真情表达的区别。写作必须先亮出明确态度，不能中立含糊；再从个人表达、情感真实、社交价值、人格独特性等角度讲道理，同时遵守字数限制，语言简洁理性，不泄露私人信息。 行文思路：首先开门见山直接表明同意或不同意的立场；接着点明社交账号的价值在于真实自我与真情流露；然后指出AI只能模仿外在文风，没有真实生活体验和独立思想；最后点明弊端，比如内容空洞、失去个人特质、弱化真诚社交的意义，结尾简洁收束。 六、【新考法·对年轻人依赖智能设备监测数据进行健康管理的现象发表看法】（2026·北京东城·二模） 当今，许多年轻人根据智能设备的监测数据进行健康管理，如：用智能手环监测心率、睡眠，用AI算法分析饮食、运动，根据健康APP的提示调节情绪、压力等。你如何看待这种现象？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理，不超过150字，不透露所在学校及个人信息。 【答案】我认为这是一种值得提倡，但需理性看待的健康管理方式。智能设备能帮我们直观了解身体状态，及时调整生活习惯，提升健康意识；但也要注意，不能过度依赖数据，更要结合自身感受，避免陷入“数据焦虑”。我们应该理性看待科技带来的便利。 【解析】 审题：材料设置了写作情境，核心是对“年轻人依托智能设备数据进行健康管理”这一社会现象发表观点与理由——并非简单表态“支持”或“反对”，而是挖掘现象背后的内容：它既是科技赋能健康的新方式，也潜藏“数据焦虑”的隐忧。这里的“健康管理”，既是具象的行为（监测心率、睡眠，分析饮食运动，调节情绪压力），更是抽象的态度选择：它可以体现主动健康意识的觉醒，也可能反映过度依赖数字的心态偏差。 从写作要求看，需紧扣三个核心维度：一是“现象认知”的清晰，需明确题干描述的具体场景，不脱离材料空谈；二是“观点立场”的明确，需给出清晰态度，不模棱两可；三是“理由阐述”的严谨，需兼顾积极价值与潜在问题，体现辩证思考，避免片面极端。 行文思路：可遵循“亮明观点—分层说理—理性收束”的逻辑展开。开篇直接表态，同时暗含辩证思考，传递了“肯定便利”与“警惕风险”的双重态度，如“这是一种值得提倡，但需理性看待的健康管理方式”；然后，分两层展开阐述理由：第一层紧扣“智能手环监测心率、睡眠”“AI分析饮食运动”，说明科技带来的实际价值，第二层紧扣“APP调节情绪、压力”，引申过度依赖的隐患；最后，结尾以“理性看待科技便利”呼应观点，既回应了材料，也体现了成熟的思考。 七、【新考法·探讨“机器人陪伴”能否替代“人际真实情感交流”】（2026·北京通州·一模） 有人认为，机器人的陪伴能给予专属的情感温暖；也有人认为，真正的温暖只能来自人与人的情感交流。你更认同哪种观点？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】我更认同“真正的温暖只能来自人与人的情感交流”。机器人虽能模拟关怀，提供精准回应，却无法真正理解人类复杂的情感需求。人的温暖源于共情、牺牲与无条件的爱，这些是算法无法复制的。机器人可以缓解孤独，但无法替代亲人拥抱时的体温、朋友争吵后的和解。技术是工具，人心才是温度的源头。 【解析】 审题：材料要求辨析两种观点：机器人陪伴能否给予情感温暖，温暖是否只能来自人际交流。核心在于“情感温暖”能否被算法模拟。机器人能缓解孤独，但真正的温暖依赖共情、理解等人独有的能力。需在对比中明确本质。 从写作要求看，需紧扣三个核心维度：一是明确立场，表态认同哪种观点；二是对比分析机器人局限与人际价值；三是融入自身感受，不空泛说理。同时还要注意字数限制。 行文思路：可按照“亮明观点—对比分析—总结升华”的步骤来写作。开篇亮明观点，如“真正的温暖只能来自人与人的情感交流”。然后对比辨析：承认机器人有积极作用，但指出其不具备共情能力。并举例真实情感波动无法被程序复刻。最后总结升华，如以“技术是工具，人心才是温度的源头”之语回扣观点，升华主题。 八、【新考法·为辛亥革命115周年纪念专刊设计封面（配色、主图、纹样）并阐释】（2026·北京延庆·模拟预测） 2026年恰逢辛亥革命115周年，学校文学社计划出版纪念专刊。如果请你为专刊设计封面，你会怎么设计，为什么？要求：简要描述封面内容；理由合理，条理清晰；150字左右；不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例：封面内容：以深红与鎏金为主色调。中心突出孙中山先生肖像，背景衬以武昌起义浮雕剪影。上方用书法体书写“纪念辛亥革命115周年”，下方标注“1911-2026”。边缘饰以木棉花（广州市花）与梅花（武汉市花）纹样。 设计理由：①主色调与核心图案庄重肃穆。 ②孙中山肖像与起义浮雕点明革命主体与关键事件。 ③书法标题与纪年数字直接点明专刊主旨。 ④木棉与梅花纹样象征革命首义之地。 【解析】 审题：此题核心要求是为文学社纪念辛亥革命115周年专刊设计封面，需紧扣“辛亥革命115周年纪念”的主题，设计要素需直观体现革命历史、人物与精神，并说明各要素的象征意义与设计逻辑。 内容设计：解析需说明封面应包含的核心视觉元素（如人物、场景、文字、装饰）及其布局，确保元素选择典型、组合协调，能一目了然地传达纪念主题。 理由阐述：解析需分条说明各设计要素的意图与象征意义，如色彩与图案营造的氛围、核心意象的历史指代性、文字的点题作用、装饰元素的深化效果等，理由需合理、条理清晰。 行文思路：可按照“封面描述—理由阐释”的逻辑顺序来完成写作。先简洁描述封面内容，明确主图、配色、文字等核心视觉元素，让读者清晰感知封面样貌，为后续理由铺垫，避免冗余，如主图用辛亥革命先驱剪影、配色选红灰撞色、文字标注“辛亥革命 115 周年纪念专刊”等。然后对应视觉元素，阐明设计理由，如先驱剪影象征革命精神，红灰配色兼具庄重感与文学气，文字直接点题。最后控制篇幅，贴合文学社专刊调性与纪念主题。 九、【新考法·对“中学生调研成果纳入两会提案”的现象进行思考】（2026·北京石景山·一模）微写作。 今年“两会”，中学生的多项社会生活调研成果被纳入提案。对此，你有怎样的思考？请发表你的看法。要求：观点明确，言之成理， 不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例：中学生调研成果纳入两会提案，是全过程人民民主的生动体现。这不仅展现了青少年关注社会、参与治理的责任担当，更通过“模拟政协”等实践平台，让青年声音直达国家议事殿堂，实现了民主教育与社会治理的良性互动。 【解析】 审题：材料聚焦“中学生调研成果纳入两会提案”这一现象，核心在于理解其政治内涵与教育价值。从文本看，这涉及“全过程人民民主”的实践形式（如西安高新一中模拟政协）、公共参与素养培育等深层议题。写作需紧扣“纳入提案”这一结果，挖掘其背后的制度优势（民主广泛性）或教育创新（实践育人），避免仅停留在表扬学生优秀的表面。 行文思路：遵循“定性—析因—升华”逻辑。开篇直接表明观点，将此现象定性为“全过程人民民主的生动实践”；然后分析双重价值：于学生是“走出校园”的民主教育，于制度是“吸纳青年声音”的治理创新；最后升华至“青春建言与国家战略的同频共振”。注意结合材料中“委员转化提案”等机制，避免空泛。 十、【新考法·为红军长征胜利90周年主题教育策划核心环节】（2026·北京顺义·一模） 2026年是红军长征胜利90周年。班级计划举办“重温长征精神，奋进时代征程”主题教育活动。如果让你参与策划，你会在活动中设计一个怎样的核心环节？请说说理由。要求：简要说明核心环节的内容，重点陈述理由。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例：核心环节：开展“长征微故事分享会”，邀请同学分享长征中红军战士的感人小故事，分享后结合自身谈如何践行长征精神。 理由：2026年是红军长征胜利90周年，分享微故事能让大家直观感受长征精神的内涵；结合自身谈践行，可将红色精神与青年成长结合，贴合主题。该环节能激发参与感，让长征精神真正入脑入心，指引青年奋进新时代。 【解析】 审题：本次活动策划的核心是围绕“重温长征精神，奋进时代征程”主题，设计一个班级主题教育活动的核心环节，核心是让长征精神落地，贴合青年学生身份，实现“重温”与“奋进”的结合，彰显长征胜利90周年的纪念意义。 核心环节需兼具“贴合主题”与“可操作性”：前者要求环节紧扣长征精神，能让同学感受精神内涵、践行精神；后者要求环节简单易落地，适配班级活动场景，能调动同学参与积极性，不脱离学生实际。 从写作要求看，需紧扣两个核心维度：一是环节内容简洁明确，需简要说明核心环节是什么，不模糊、不冗余；二是重点陈述理由，需说清环节设计—贴合主题的原因—贴合学生身份的价值，不空谈口号，重点突出，控制在150字内。 行文思路：可按照“亮出核心环节—简要说明内容—重点阐述理由—呼应主题收尾”的逻辑来完成。先开门见山亮出设计的核心环节，比如可直接表述“我设计的核心环节是‘长征微故事分享会’”“我策划的核心环节是‘长征精神践行宣誓’”。接下来简要说明环节内容，无需展开过多，明确环节的具体操作（如分享故事、结合自身谈践行等），简洁明了。接着重点陈述理由，结合长征胜利90周年的背景，说明环节为何能让同学重温长征精神，为何贴合青年学生身份，以及环节的可操作性和实际意义，这是答题重点。最后简洁收尾，呼应“奋进时代征程”的主题，无需多余延伸，确保整体语言简明、重点突出。 真题·实战演练 高频考点：论述类微写作 一、（2024·北京·高考真题） 年级准备开展“走进名人故乡”主题研学活动，计划在目的地研学两天，现征询同学们对目的地的建议。你建议去哪里？请说说理由。要求：明确写出名人及其故乡，重点陈述理由，理由合理。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】我建议去绍兴，探访鲁迅的故乡。 鲁迅是中国现代文学的奠基人，其作品对中国社会产生了深远影响。在绍兴，我们可以参观鲁迅故居、三味书屋和百草园，感受他成长的环境和创作的灵感来源。通过实地研学，我们不仅能更深入地了解鲁迅的生平和作品，还能感受到他对社会的关怀和对真理的追求，这对我们的学习和人生都有重要启示。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 这是一道议论类微写作试题。 审题：试题给出“走进名人故乡”主题研学活动这一现实情境，要求考生写出自己最想去的名人故乡，并陈述理由。在这里，考生首先应当注意区别“故乡”与“故居”这两者，避免审题失误。一般来说，在历史上有一定影响力的文人墨客、政治家等人物曾经居住的地方，叫做名人故居。它作为一种独特的历史和文化遗存，往往具有无可替代的人文价值和历史意义，是我们了解名人成长经历、家庭关系、师承关系等的最直接资料。所以介绍名人故乡，这部分内容也可以纳入分析。但除此之外，故乡还有更丰富的意义，比如一个地方的地貌气候、风土文化、人情关系等等，相比故居，能够给人刻下更深的地理与人文印痕。因此，对我们来说，寻访名人当年在故乡的活动踪迹，探索他怎样在故乡起步，走向人生，走向世界的轨迹，无疑有助于今人（尤其是青少年）从中受到启迪和教益，有助于我们在新的历史条件下，进一步继承和弘扬名人精神。 思路：写作时，首先应当明确地给出名人及其故乡的具体名称，然后从名人及其故乡两个角度分别论述原因，并适当论述两者之间的联系。从名人这一点来说，可以阐述故乡留有名人的成长印痕。比如，若要选鲁迅的故乡绍兴，可以说我们能在绍兴这片土地上，看到三味书屋、咸亨酒店、水乡小河等，找到鲁迅的成长痕迹，从而在课本之外进一步理解鲁迅为何走上了文字救国之路。除此之外，还可适当结合这篇土地上的古今变化，说明这次的名人故乡之旅还是一次告慰历史、告慰先辈的旅程。 二、（2024·北京·高考真题）按要求完成下题。 微信朋友圈有“点赞”功能。有人关注“点赞”数量，有人热衷于给人“点赞”……对“点赞”现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例：我认为“点赞”现象既有积极的一面，也有需要警惕的一面。积极方面，点赞可以表达对他人内容的认可和支持，增强社交联系。然而，过度关注点赞数量可能滋长虚荣心和焦虑，甚至影响自我价值判断。我们应理性看待点赞，不应将其作为唯一的评价标准，更应注重内容的真实和内在价值。这样，才能在社交媒体中保持健康的心态。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：材料由微信“点赞”功能引出话题，如何看待“点赞”现象。对于“点赞”，有人关注数量，有人喜欢给他人点赞，省略号表示可以有其它观点。考生要紧紧围绕题目中的这一核心信息进行思考。对于“点赞”，我们可以持肯定观点，因为点赞，让我们融入网络，沟通他人，维系真情，传播真善美，既便捷又完美充当了“桥梁”，还传播着真善美，在生活中实在不可或缺。也可以持否定态度，如自己的随手一赞，习惯性一赞，是习惯成自然，是为了刷脸、刷存在感。“点赞”早已经超越了维系情感、交流沟通的范畴，打上了商业化的烙印，让人不堪其扰，是为他人作嫁衣裳。考生可以选择一个方面的观点进行表达，也可以辩证考量，综合分析。 写作思路：议论语段常用的结构有总分、分总或总分总，可以从多个方面或角度来对“点赞”现象进行论述。写作时，可以首先表明自己的观点，“点赞既有积极的一面，也有需要警惕的一面”，然后阐述具体的理由，分别从积极和消极的方面进行论述，“积极方面，点赞可以增强社交联系，促进感情交流”，“消极方面，缺少真情流露，能滋长虚荣心和焦虑”等，最后总结观点，重申立场，“理性看待点赞，注重其内容和情感”。同时，可以运用比喻、排比、对比等修辞手法，让论述更有说服力。 三、（2023·北京·高考真题）微写作。 近年来，微信公众号成为信息传播的一种重要媒介。班级准备创建自己的公众号，但对是否需要创建，同学们意见不一。请说明你的观点和理由。要求：理由充分，条理清晰。 【答案】示例：我认为班级应该创建自己的微信公众号。微信公众号是一种便捷、流行的传媒方式，可以为班级提供更快速、便利的信息发布途径，促进班级文化建设，加强同学之间的沟通和互动，为同学们提供更多参与机会。还可以通过公众号记录学生成长，记录出勤情况，提高管理效率。此外，公众号也有助于增强班级凝聚力、树立班级形象。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：审题的关键是要找出写作的任务，“微信公众号成为信息传播的一种重要媒介”“但对是否需要创建，同学们意见不一”“请说明你的观点和理由”，可见题目是要求学生就班级是否需要创建微信公众号阐明自己的观点。考生需选择一种观点，并阐述理由。既然是不同意见，那就有以下三种情况：可以选择同意，班级需要创建自己的公众号；可以选择反对，班级不需要创建自己的公众号；也可以选择辩证思考，班级需要创建自己的公众号，但是要注意一些问题。理由要充分最好写两点到三点，此外注意语言表达要条理清晰。 写作思路：写作时，首先要明确自己的观点，然后阐述对应的两到三点理由，最后进行总结。如：先明确提出自己的观点——我认为班级需要创建自己的公众号，但是要注意一些问题。然后进行理由阐释：首先，说明创建公众号的好处，如方便交流和信息发布，通过互动增强班级凝聚力；然后提出应该注意的问题，如需安排专人运营维护，需确保内容的吸引力和实用性等。最后总结，创建班级公众号是有益的，但需要谨慎处理，确保公众号的创建能够助力学生成长和班级建设。 四、（2023·北京·高考真题） 文学社社刊拟开设“花开纸上”读书专栏。请你从经典的文学作品中选一个与花卉有关的场景，从自己的感受出发，写一段短评。要求：写出作品名，符合作品内容；条理清晰，语言简洁。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例：“墙角数枝梅，凌寒独自开”，王安石在《梅花》诗里硬是把梅花写得峭拔挺立、风骨凛然。僻处“墙角”，远离尘嚣和追捧；“凌寒”傲雪，俨然无畏的斗士；“独自”花开，独自凋谢，宁可轻轻地来，悄悄地去。我读此诗，如见梅花，顿觉清香满纸。那墙角的梅分明是傲岸不屈的人，清音成绝响，王荆公伟甚！ 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作 审题：审清题干要求是关键。（1）明确“短评”重在“评”，应以议论的表达方式为主，还要抒发“自己的感受”，写作主体性很强。（2）注意题材来源于“经典的文学作品”中“与花卉有关的场景”，因为是场景描写，所以文体可以是小说，也可以是诗歌、散文，作品古今中外皆可。小说如《红楼梦》中的“黛玉葬花”，堪称经典；诗歌如古代众多的“咏花诗”，如王安石的《梅花》、林逋的《山园小梅》、崔护的《题都城南庄》，等等。（3）短评要“写出作品名”，要有场景概述，可以点评场景描写的特点或人物在场景中体现出来的精神风貌，以及情感主旨。因字数限制，要“长话短说”，评其一点，抓住要害。 写作思路：以王安石的《梅花》诗为例，先点明作者、篇名及关于梅花绽放的场景描写句，再用一句话指出该场景描写的艺术特点，然后结合诗句中的关键词“墙角”“凌寒”“独自”进行分析。分析不要落入俗套，不要就花论花，要由花到人，由表及里，最后表明自己阅读此诗的心理感受和情感态度。若以小说为例，写作思路亦然。短评可以采用“总——分——总”式结构，以展现清晰的逻辑思维。 五、（2022·北京·高考真题）微写作 按要求作答。不超过150字。 校学生会成立新社团“悦读会”，要拟一则招新启事。 请你围绕“阅读带来审美愉悦”这一宗旨，为启事写一段话。要求：语言简练，有吸引力。 【答案】示例：唯阅读才不会让华丽丰富的世界变成一个了无生趣的牢笼，才会让我们走近一个又一个有“意思”的灵魂，感知世界的美好，过上优雅快乐有滋有味的生活。人生天地间，而浮生如梦，古人秉烛夜游，今人读以忘忧。“茶清心，书筑魂”，获得快乐的方式有很多，可终不如阅读来得直接和痛快。加入悦读会吧，让愉悦相伴。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 要求给招新启事写一段话，围绕“阅读带来审美愉悦”这一宗旨，写作对象为点评或者引出启事的文字，话题与启事一致，也是关于提倡阅读，呼吁同学加入校学生会成立的新社团“悦读会”，中心思想简而言之自然为“悦读”，旨在通过文字说明辅助启事，以吸引学生积极参加“悦读会”，注意语言要简练，富有吸引力和感召性，符合“不超150”这个字数要求。 写作时需要把阅读行为和愉悦感巧妙结合，提出阅读的价值和意义，行文过程中“愉悦”可以用近义词来替换，比如“美好”“快乐”“幸福”“满足”“充实”“兴奋”“激动”“自豪”“欣慰”等等。这里的“悦”除了字面含义，还包含精神层面，即悦读可赏心悦目，提升素养和人格魅力。读书，是一种润物细无声的过程。读书，是一场精神的盛宴，影响并塑造了一个又一个灵魂。爱上读书，才能爱上那个不断改变的自己，收获一个又一个的惊喜。喜欢阅读，它可以让我们走进一个个更广阔的世界，和一个个具有喜怒哀乐的人们交谈，让我们感受到世界的丰富，情感的灵动，生活的美妙，日子的新奇。 具体写作时，可以借助比喻、拟人等修辞增强生动形象性，也可以借助对偶（对仗）、排比、互文、回环或顶针、反复等构成整句的修辞手法提升大气流畅感，增强气势和说服力，更可以引用名人名言或者列举名人事例突出阅读的重要性，让“悦读”更可信，让内容更充实典型。可以记叙（写与自己或者名人有关的悦、阅读故事）、抒情、议论，抑或夹叙夹议，综合运用各种表达方式。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 01 论述类微写作（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 2 真题·实战演练 3 模拟·基础演练 考查重点：论述类微写作的议论说理、情感抒发和语言应用 一、（论述类微写作·高中毕业典礼基调选择）（2026·北京海淀·三模） 关于高中毕业典礼的基调，有人认为宜以轻松欢快为主，也有人认为宜以庄重为主。对此，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理；不超过150字；不透露所在区、学校及个人信息。 二、（论述类微写作·毕业向母校赠送纪念物建议）（2026·北京东城·二模） 毕业在即，为感恩母校，高三年级的同学们拟向学校赠送一件纪念物，现征询建议。你的建议是什么？请说说理由。要求：明确写出纪念物名称，重点陈述理由，理由合理，不超过150字，不透露所在学校及个人信息。 三、（论述类微写作·敬德书院对联意蕴与艺术匠心短评）（2026·北京房山·二模）微写作。 敬德书院有一副对联：上联为“集天地正气，砥砺涵养尊德性”，下联为“读古今文章，琢磨切磋道问学”。这副对联有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，请你基于自己对这副对联感触最深的一点，写一段短评。要求：条理清晰，语言简洁。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 四、（论述类微写作·推选优秀学生代表是否增设“言谈举止优雅”标准）（2026·北京朝阳·二模） 班级要推选优秀学生代表，有老师建议将“言谈举止优雅”增设入评选标准。对是否需要增设这条标准，同学们意见不一。请说明你的观点和理由。要求：观点明确，理由充分，条理清晰。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 五、（论述类微写作·高三午间统一预留半小时休息的看法）（2026·北京西城·二模） 面对高三繁重的学习任务，有学校明确要求各班中午统一预留半小时休息时间。对此，同学们反应不一，请分享你对这一举措的看法。要求：观点明确，理由充分。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 六、（论述类微写作·回复高一同学“语文课本学习与高考的关系”）（2026·北京西城·二模） 假如高一有同学在留言板提问——语文课本学习与高考有何关系？请你编辑一段回复信息，表明你的认识与建议。要求：语言得体，条理清晰；不超过150字；不透露所在区、学校及个人信息。 七、（论述类微写作·校园树立“青春激扬”宣传牌拟写及理由）（2026·北京丰台·二模） 为丰富校园文化，学校计划在操场、图书馆、教学楼走廊等处树立宣传牌。请你任选一处，围绕“青春激扬”主题，为宣传牌拟写一句话并说明理由。要求：拟写内容与环境相符，语言简明，条理清晰。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 八、（论述类微写作·《红楼梦》是颂歌还是悲歌的探讨）（2026·北京房山·二模）微写作。 经典作品总会引发不同的解读。比如，对于《红楼梦》而言，有人认为这是一部颂歌，也有人认为这是一部悲歌。对此，你有什么看法？请结合自己阅读经典作品的体会，谈谈你的思考。要求：观点明确，言之成理。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 九、（论述类微写作·学生观看短视频现象的看法）（2026·北京昌平·一模） 如今，观看短视频已成为学生常见的娱乐方式，有人认为它能放松身心、拓宽视野，也有人觉得它会分散注意力，耽误学习。对此现象你怎么看？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理，不超过150字。不透露学校及个人信息。 十、（论述类微写作·高三推荐一本书邀请同学共读）（2026·北京东城·一模） 尽管高三时间紧张，读书仍是一件必要的事情。请为你最近常读的一本书写一段推荐语，邀请同学和你共读。要求：理由充分，条理清晰。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 重难·创新演练 设题创新:打破了传统微写作“单一评论”或“简单建议”的套路，引入了“创意设计”、“跨媒介转化”、“前沿科技伦理思辨”以及“复杂现实冲突”等高阶任务指令。 一、【新考法·为校园劳动者（保安、保洁等）设计特别奖项并说明理由】（2026·北京西城·三模） 五一国际劳动节来临之际，班级准备召开“致敬劳动者”主题班会，拟为校园中的劳动者（如图书管理员、清洁工、保安、食堂阿姨等）设立特别奖项。请你设计一个奖项，写出奖项名称并说明理由。要求：奖项名称简洁贴切，理由言之成理，层次清楚，不超过150字；不透露所在学校及个人信息。 二、【新考法·针对“学生嫌鸟吵要求拆鸟巢，校长写信拒绝并引导”的事件发表看法】（2026·北京丰台·二模） 近期，一名高三学生因学习受校内噪鹃干扰，请求拆除鸟巢。校长以一封公开信回应：理解你的急切，但我更希望你们能明白，教育的终极目标，不是让世界适应我们，而是让我们学会与世界相处。对校长的回应你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 三、【新考法·从“智脑、灵机、芯力”中为AI选名字，或自主创意中文名并阐释】（2026·北京石景山·二模） 日前，人民网发起“给AI取个好名字”全民征集活动，其中“智脑”“灵机”“芯力”三个名字居于前列，请任选其中一个谈谈你的看法。要求：观点明确，言之成理。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 四、【新考法·为AI创意取一个中文名，并阐述命名的创意理由】（2026·北京朝阳·二模） Artificial Intelligence缩写为“AI”，学术译名“人工智能”。英文缩写不易理解，中文学名字数偏多，均不便于日常交流使用。近日，媒体发起了“给AI取个好名字”活动，征集创意中文名。请你给AI取一个简洁、贴切、具有传播力的中文名，并阐明创意。要求：条理清晰，语言简洁。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 五、【新考法·对“社交账号托管给AI代发”的现象表明态度并说理】（2026·北京顺义·二模） 如果将你的社交账号托管给AI，让它以你的风格发布内容，你会同意吗？请表明你的态度并阐述理由。要求：观点明确，言之成理，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 六、【新考法·对年轻人依赖智能设备监测数据进行健康管理的现象发表看法】（2026·北京东城·二模） 当今，许多年轻人根据智能设备的监测数据进行健康管理，如：用智能手环监测心率、睡眠，用AI算法分析饮食、运动，根据健康APP的提示调节情绪、压力等。你如何看待这种现象？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理，不超过150字，不透露所在学校及个人信息。 七、【新考法·探讨“机器人陪伴”能否替代“人际真实情感交流”】（2026·北京通州·一模） 有人认为，机器人的陪伴能给予专属的情感温暖；也有人认为，真正的温暖只能来自人与人的情感交流。你更认同哪种观点？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 八、【新考法·为辛亥革命115周年纪念专刊设计封面（配色、主图、纹样）并阐释】（2026·北京延庆·模拟预测） 2026年恰逢辛亥革命115周年，学校文学社计划出版纪念专刊。如果请你为专刊设计封面，你会怎么设计，为什么？要求：简要描述封面内容；理由合理，条理清晰；150字左右；不透露所在学校及个人信息。 九、【新考法·对“中学生调研成果纳入两会提案”的现象进行思考】（2026·北京石景山·一模）微写作。 今年“两会”，中学生的多项社会生活调研成果被纳入提案。对此，你有怎样的思考？请发表你的看法。要求：观点明确，言之成理， 不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 十、【新考法·为红军长征胜利90周年主题教育策划核心环节】（2026·北京顺义·一模） 2026年是红军长征胜利90周年。班级计划举办“重温长征精神，奋进时代征程”主题教育活动。如果让你参与策划，你会在活动中设计一个怎样的核心环节？请说说理由。要求：简要说明核心环节的内容，重点陈述理由。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 真题·实战演练 高频考点：论述类微写作 一、（2024·北京·高考真题） 年级准备开展“走进名人故乡”主题研学活动，计划在目的地研学两天，现征询同学们对目的地的建议。你建议去哪里？请说说理由。要求：明确写出名人及其故乡，重点陈述理由，理由合理。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 二、（2024·北京·高考真题）按要求完成下题。 微信朋友圈有“点赞”功能。有人关注“点赞”数量，有人热衷于给人“点赞”……对“点赞”现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 三、（2023·北京·高考真题）微写作。 近年来，微信公众号成为信息传播的一种重要媒介。班级准备创建自己的公众号，但对是否需要创建，同学们意见不一。请说明你的观点和理由。要求：理由充分，条理清晰。 四、（2023·北京·高考真题） 文学社社刊拟开设“花开纸上”读书专栏。请你从经典的文学作品中选一个与花卉有关的场景，从自己的感受出发，写一段短评。要求：写出作品名，符合作品内容；条理清晰，语言简洁。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 五、（2022·北京·高考真题）微写作 按要求作答。不超过150字。 校学生会成立新社团“悦读会”，要拟一则招新启事。 请你围绕“阅读带来审美愉悦”这一宗旨，为启事写一段话。要求：语言简练，有吸引力。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 01 论述类微写作（专项训练） 参考答案 模拟·基础演练 一、示例：（1）我认为高中毕业典礼的基调宜庄重。第一，毕业典礼是对三年奋斗历程的总结，更是步入成年的重要仪式。庄重的氛围能引导同学们严肃看待成长的意义与未来的责任。第二，母校教诲、师长陪伴、同窗情谊，这些深沉的情感需要在庄重的仪式中得以郑重表达和铭记。这份庄重才是青春毕业最好的注脚。 （2）我认为高中毕业典礼宜以庄重为主，兼具轻松欢快。高中毕业是青春成长的标志性节点，庄重的仪式能让我们体认责任、感念师友，铭记这段独一无二的青春。适度的轻松欢快，能冲淡离伤，留下温暖明亮的青春印记，方便我们带着轻松心态奔赴新旅程。 二、示例：我建议赠送逐梦书香漂流架。它不是冰冷的摆件，而是流动的精神纽带。我们可在捐赠的经典图书扉页写下毕业寄语与学习心得，学弟学妹借阅时能收获学长学姐的祝福与经验。它既延续了母校的书香文脉，又让感恩与知识在校园里代代传递，成为历届学子共同的青春记忆。 三、示例：这副对联对仗工整，意蕴深厚。上联立足修身，以天地正气涵养品德、砥砺心性；下联聚焦治学，借古今文章切磋研讨、探求学问。将尊德性与道问学相融，修身与读书并举，既含传统文化修身治学之道，又劝勉人涵养品格、勤学善思，极具教化意蕴。 四、示例：我赞同增设这条标准。优秀学生代表不仅要成绩优异、品德端正，更要言行得体、举止优雅。言谈举止是个人素养的外在体现，代表班级整体风貌。增设该标准，能引导大家注重礼仪修养，涵养文明气质，树立正向榜样，营造文雅向上的班级氛围。 五、示例：我支持学校统一预留午间半小时休息的举措。高三学习任务繁重，适当午休能缓解大脑疲劳、恢复精力，让下午课堂专注力更高。统一安排还能规范作息，避免同学盲目刷题透支身体。劳逸结合不是浪费时间，而是高效备考的合理方式，有助于长期保持良好学习状态。 六、示例：同学你好，语文课本学习是高考备考的核心基础。高考的古诗文背诵、文言知识点都直接源自课本，现代文答题思路、写作素材积累也都需要依托课本训练夯实。在此，我建议你高一先扎扎实实吃透课本，打牢字词、文言基础，从经典课文里锻炼阅读能力、积累写作素材，不用急于脱离课本，刷偏题难题。 七、选址：教学楼走廊 宣传语：以青春赴韶华，以奋斗逐梦想。 理由：教学楼是勤学奋进、潜心求知的场所，这句话贴合学子读书求学的日常；紧扣“青春激扬”主题，激励少年珍惜青春时光，笃学力行、奋发向上，语言简洁励志，与教学楼勤学向学的环境氛围高度契合。 八、示例：我认为《红楼梦》既是颂歌，亦是悲歌。它歌颂大观园里儿女的才情灵性、真挚情谊与诗意生活，尽显人性美好；又悲叹家族由盛转衰、美好生命逐一陨落，道尽封建时代的宿命与无奈。经典本就意蕴多元，不同视角读出不同况味，也正是其恒久的魅力所在。 九、我认为短视频有利有弊，关键在于合理利用。适度观看优质短视频，既能放松身心，也能拓宽视野、增长见识。但若过度沉迷，不仅会占用学习时间，还会分散注意力，影响学习。作为学生，应学会自我约束，合理控制观看时长，主动选择有益内容，平衡好娱乐与学习的关系，让短视频真正成为学习生活的有益补充，而非成长的阻碍。 十、示例：推荐《小王子》：高三备考易陷焦虑，这本书用狐狸与小王子的相遇，教你在赶路时不忘珍视“专属羁绊”，篇幅短、治愈力强，每天抽10分钟读两页，能快速缓解压力，咱们可以课间交流感悟呀。 重难·创新演练 一、示例一：奖项名称：校园微光奖 理由：校园保洁、食堂师傅、图书管理员等劳动者默默坚守岗位，日复一日打理校园环境、保障师生日常，平凡劳作撑起校园安稳，如微光细碎却不可或缺，以此奖项致敬默默奉献的基层劳动者。 示例二：奖项名称：沃土耕耘奖 理由：食堂、保洁、安保、图书管理员扎根校园各处，日复一日勤恳劳作，默默保障校园正常运转。他们像沃土一般踏实付出，用平凡劳动滋养校园，值得这份荣誉。 二、我十分赞同校长的看法。 高三学子备考心切，受鸟鸣干扰心情焦躁可以理解，但不能一味要求外界迁就自己。教育不止书本知识，更在于心性修炼与处世成长。生活难免有纷扰，学会包容、调适自我、与自然和周遭和谐相处，才是成长的必修课，也更契合教育育人的本质。 三、我选择“灵机”。此名兼具灵气与智慧，“灵”体现 AI 聪慧机敏、反应灵活，“机”契合智能机器、科技内核。名字文雅有古韵，又贴合人工智能聪慧迅捷的特点，简洁易懂、朗朗上口，既有传统文化韵味，又精准贴合 AI 智能灵动的特质，适配度很高。 四、拟名：智元 创意阐释：“智”直指人工智能的智慧核心，贴合本质；“元”有本源、初始、万象之始之意，寓意智能是数字时代新生本源。二字简洁好记、朗朗上口，兼具科技感与文化底蕴，笔画简单便于传播，既贴切AI智能属性，又自带格局，适合日常交流与大众普及。 五、我不会同意。社交账号是个人思想与情绪的真实表达，具有独特的人格温度。AI只能模仿行文风格，无法拥有真实生活感悟与真情实感。托管后发布的内容空洞虚假，失去个人特色，还可能模糊自我表达边界，违背社交分享的本心。 六、我认为这是一种值得提倡，但需理性看待的健康管理方式。智能设备能帮我们直观了解身体状态，及时调整生活习惯，提升健康意识；但也要注意，不能过度依赖数据，更要结合自身感受，避免陷入“数据焦虑”。我们应该理性看待科技带来的便利。 七、我更认同“真正的温暖只能来自人与人的情感交流”。机器人虽能模拟关怀，提供精准回应，却无法真正理解人类复杂的情感需求。人的温暖源于共情、牺牲与无条件的爱，这些是算法无法复制的。机器人可以缓解孤独，但无法替代亲人拥抱时的体温、朋友争吵后的和解。技术是工具，人心才是温度的源头。 八、示例：封面内容：以深红与鎏金为主色调。中心突出孙中山先生肖像，背景衬以武昌起义浮雕剪影。上方用书法体书写“纪念辛亥革命115周年”，下方标注“1911-2026”。边缘饰以木棉花（广州市花）与梅花（武汉市花）纹样。 设计理由：①主色调与核心图案庄重肃穆。 ②孙中山肖像与起义浮雕点明革命主体与关键事件。 ③书法标题与纪年数字直接点明专刊主旨。 ④木棉与梅花纹样象征革命首义之地。 九、示例：中学生调研成果纳入两会提案，是全过程人民民主的生动体现。这不仅展现了青少年关注社会、参与治理的责任担当，更通过“模拟政协”等实践平台，让青年声音直达国家议事殿堂，实现了民主教育与社会治理的良性互动。 十、示例：核心环节：开展“长征微故事分享会”，邀请同学分享长征中红军战士的感人小故事，分享后结合自身谈如何践行长征精神。 理由：2026年是红军长征胜利90周年，分享微故事能让大家直观感受长征精神的内涵；结合自身谈践行，可将红色精神与青年成长结合，贴合主题。该环节能激发参与感，让长征精神真正入脑入心，指引青年奋进新时代。 真题·实战演练 一、我建议去绍兴，探访鲁迅的故乡。 鲁迅是中国现代文学的奠基人，其作品对中国社会产生了深远影响。在绍兴，我们可以参观鲁迅故居、三味书屋和百草园，感受他成长的环境和创作的灵感来源。通过实地研学，我们不仅能更深入地了解鲁迅的生平和作品，还能感受到他对社会的关怀和对真理的追求，这对我们的学习和人生都有重要启示。 二、示例：我认为“点赞”现象既有积极的一面，也有需要警惕的一面。积极方面，点赞可以表达对他人内容的认可和支持，增强社交联系。然而，过度关注点赞数量可能滋长虚荣心和焦虑，甚至影响自我价值判断。我们应理性看待点赞，不应将其作为唯一的评价标准，更应注重内容的真实和内在价值。这样，才能在社交媒体中保持健康的心态。 三、示例：我认为班级应该创建自己的微信公众号。微信公众号是一种便捷、流行的传媒方式，可以为班级提供更快速、便利的信息发布途径，促进班级文化建设，加强同学之间的沟通和互动，为同学们提供更多参与机会。还可以通过公众号记录学生成长，记录出勤情况，提高管理效率。此外，公众号也有助于增强班级凝聚力、树立班级形象。 四、示例：“墙角数枝梅，凌寒独自开”，王安石在《梅花》诗里硬是把梅花写得峭拔挺立、风骨凛然。僻处“墙角”，远离尘嚣和追捧；“凌寒”傲雪，俨然无畏的斗士；“独自”花开，独自凋谢，宁可轻轻地来，悄悄地去。我读此诗，如见梅花，顿觉清香满纸。那墙角的梅分明是傲岸不屈的人，清音成绝响，王荆公伟甚！ 五、示例：唯阅读才不会让华丽丰富的世界变成一个了无生趣的牢笼，才会让我们走近一个又一个有“意思”的灵魂，感知世界的美好，过上优雅快乐有滋有味的生活。人生天地间，而浮生如梦，古人秉烛夜游，今人读以忘忧。“茶清心，书筑魂”，获得快乐的方式有很多，可终不如阅读来得直接和痛快。加入悦读会吧，让愉悦相伴。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $