第1课《沁园春·雪》分层作业 2026—2027学年统编版语文九年级上册

《沁园春·雪》分层作业设计

A层：基础巩固

一、语言文字运用

寒潮降临，小区组织青少年志愿服务。银霜素guǒ     枝头，冬日景致虽不妖娆，却别有一番质朴之美。志愿者们清扫路面结冰，走访高龄住户。古往今来，真正称得上       （风流/风云）人物的，从来都是脚踏实地、躬身实干的普通人。通过本次冬季社区志愿服务活动，使同学们体会到奉献带来的快乐与价值。活动结束后大家感慨（  ）“平凡的坚守，最有力量。”

1、根据拼音写汉字，给语段内加点字注音。

素guǒ ______           妖娆      

2、在文中横线处选择恰当的词语填入。

3、画横线句子存在语病，请写出具体修改意见。

________________________  ________________

4、填入括号内的标点符号是：     

二、理解性默写：根据下列情境，写出《沁园春·雪》中的相应诗句：

1. 【壮美雪景】当你站在北方高原，放眼望去，大地被冰雪覆盖，雪花漫天飞舞，脑海中浮现出词中描绘北国雪景总貌的句子：______________，______________，________________。

2. 【动态之美】地理课上，老师展示群山连绵、高原起伏的航拍画面，这让你想起词中以拟人手法赋予山川动态之美的名句：______________，________________，________________。

3. 【历史评价】历史课上讨论历代帝王的文治武功，你引用词中对五位帝王评价的诗句：_____________，___________；_____________，_____________；___________，____________。

4. 【豪迈宣言】毕业典礼上，校长勉励同学们争做时代新人，你可以引用词中点明主旨的千古名句：________________，________________，________________。

5. 【晴日想象】天气预报说雪后初晴，阳光映照雪景格外美丽，这恰如词中想象晴日雪景的句子：________________，________________，________________。

 

B层 - 能力提升

三、课内知识巩固

阅读《沁园春·雪》上阕，回答问题。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

 

1. “望”字在文中有什么作用？（2分）

2. “千里冰封，万里雪飘”中“千里”“万里”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（3分）

3. “山舞银蛇，原驰蜡象”一句中，作者将“山”比作“银蛇”，将“原”比作“蜡象”，这样写好在哪里？请从修辞和情感两个角度赏析。（3分）

4. “须晴日，看红装素裹，分外妖娆”在写法上与前文有何不同？请简要分析。（2分）

 

 C层 - 素养探究

四、对比阅读：阅读下面两首诗词，回答问题。

[甲] 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。                                      --毛泽东《沁园春·雪》（上阕）

[乙] 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

                                                  --柳宗元《江雪》

（1）. 两首诗词都写“雪”，描绘的雪景有什么不同？请从画面特点和意境氛围两个方面比较。

（2）两首诗词分别表达了作者怎样的情感？请结合写作背景简要分析。

（3）你更欣赏哪一首诗（词）的意境？请说明理由。

五、思辨微写作：毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”有人认为，这里的“风流人物”指的是无产阶级革命英雄；也有人认为，每一个为时代进步作出贡献的普通人都是“风流人物”。请你以当代中学生的视角，写一段150字左右的微评论，谈谈你对“风流人物”的理解。要求：观点明确，至少给出两点理由，语言简明连贯。