1.4常见的盐（第2课时）同步作业-2026-2027学年浙教版科学九年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础概念到综合应用再到中考衔接，注重科学观念建构与探究实践能力培养，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础与巩固|化肥种类、复分解反应等单一知识点|结合生活情境（如葡萄施肥），以选择题型夯实科学观念| |拓展与提高|化肥鉴别、离子共存等综合应用|通过实验探究（如氮肥成分分析）培养科学思维与推理论证能力| |走进中考|中考真题改编，涉及实验异常现象探究|对接中考题型，强化探究实践与态度责任，提升知识迁移能力|

第4节 常见的盐（第2课时）同步作业 （学生版） 一、基础与巩固 1．化学与生产生活息息相关，下列说法中不正确的是（　　） A．为了减少污染，应根据作物、虫害和农药的特点按规定合理施用农药 B．服用含氢氧化铝的药物可以治疗胃酸过多症 C．农业上铵态氮肥不宜与熟石灰混合使用 D．日常生活中焙制糕点所用的发酵粉主要成分是碳酸钠 2．列反应中不属于复分解反应的是（　 　） A．Na2CO3＋2HCl＝2NaCl＋H2O＋CO2↑ B．2NaOH＋H2SO4＝Na2SO4＋2H2O C．CO2＋2NaOH＝Na2CO3＋H2O D．Fe2O3＋6HCl＝2FeCl3＋3H2O 3．阳光玫瑰葡萄今年获得了大丰收，颗粒大，果肉鲜脆多汁，受到了人们的一致好评。在葡萄开花后要注意补充钾肥，钾肥能促进糖类的合成与运输，提高葡萄品质，下列属于钾肥的是（　　） A．KNO3 B．CO(NH2)2 C．K2CO3 D．Ca(H2PO4)2 4．庄稼一枝花，全靠肥当家。碳酸氢铵（化学式为NH4HCO3）属于（　　） A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．复合肥 5．小明家的芹菜茎秆细弱，他应施加的化肥是（　　） A．KOH B．Ca3（PO4）2 C．K2CO3 D．CO（NH2）2 6.“庄稼一枝花,全靠肥当家。”下列关于碳酸铵、氯化铵、硫酸钾和磷矿粉四种化肥鉴别的方案及结论,错误的是 (　　) A.加热可以鉴别出碳酸铵 B.取样溶解后加入硝酸钡溶液能鉴别出硫酸钾 C.与熟石灰混合研磨后有两种化肥能闻到氨味 D.只用氢氧化钡溶液可将前三种化肥鉴别出来 7．现有稀硫酸、澄清石灰水、氯化钠和碳酸钠四种溶液。小明制作了如图所示的检索表进行鉴别，则图中物质乙是（　　） A．稀硫酸 B．澄清石灰水 C．氯化钠 D．碳酸钠 8．某化工厂废水池中的溶液是无色透明的，用pH试纸检测废液，废液pH＝3，则废液中存在物质合理的一组是（　　） A．ZnCl2、KNO3、CuSO4 B．K2SO4、Al（NO3）3、BaCl2 C．Na2CO3、NaNO3、KCl D．Na2SO4、KNO3、MgCl2 二、拓展与提高 9．为了预防荔枝在成熟期发生果实裂开现象，果农给荔枝树施用一种钾肥，这种钾肥的水溶液能跟氯化钡溶液反应，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀，则该钾肥为（　　） A．NH4NO3 B．K2CO3 C．K2SO4 D．KNO3 10．某农民种植的一块农田小麦产量总是比邻近地块的低。他怀疑该农田可能是缺少某种元素，为此将该肥力均匀的农田分成面积相等的五小块，进行田间实验。除施肥不同外，其他田间管理措施相同。实验结果如下表： 地块 甲 乙 丙 丁 戊 施肥情况 CO（NH2）2 KH2PO4 NH4H2PO4 （NH4）2SO4 不施肥 小麦收获 55.56 67.26 55.88 55.44 55.11 据表判断该农田最可能缺少的元素是（　　） A．钾 B．氮 C．磷 D．硫 11．下列物质能在pH＝11的溶液中大量共存的是（　　） A．KNO3、H2SO4、BaCl2、CaCl2 B．K2CO3、NaNO3、CaCl2、KCl C．NaOH、BaCl2、KNO3、NaNO3 D．KOH、CuSO4、NaCl、KNO3 12.某农场有一袋标签已破损的铵态氮肥,破损标签内容如图所示,同学们对这袋氮肥的成分进行探究并验证其还有肥效,设计了如下实验活动。 活动一:探究氮肥的成分。 【猜想与假设】 猜想1:NH4NO3 猜想2:(NH4)2SO4 猜想3:NH4HCO3 猜想4:NH4Cl 经分析,同学们一致认为猜想2不合理,理由是 。 【实验探究】 （1）取少量样品于试管中,滴加稀盐酸,观察到无气泡产生,则该氮肥的成分一定不是 (填化学式)。 （2）为了确定该氮肥究竟是剩余两种中的哪一种,写出实验操作、现象及结论 。 活动二:验证氮肥还有肥效。 【实验操作】如图向盛有氮肥样品的锥形瓶中注入NaOH浓溶液。 【实验现象】 【实验结论】该氮肥还有肥效。 【施用指导】施用铵态氮肥时要注意 。 三、走进中考 13.（2025·云南省）农产品种植需要化肥，下列属于氮肥的是 A． B． C． D．KCl 14.（2025·湖南省）在探究酸碱盐性质的实验课中，有同学偶然将溶液滴入新配制的溶液中，发现产生白色沉淀。老师鼓励同学们围绕该现象开展探究。 探究一：白色沉淀是什么？ 【查阅资料】①20℃时，部分物质的溶解性如下表所示。 物质溶解性 NaCl NaOH 易溶 易溶 易溶 易溶 微溶 难溶 ②溶液呈中性，溶液呈碱性；的溶解度随温度升高而降低。 【进行实验】取少量用热水洗涤2~3次后的白色沉淀于试管中，加适量蒸馏水，振荡后静置。取上层清液，分别进行如图操作，观察到：试管①中溶液由无色变为红色，试管②中出现白色沉淀。 【结论及分析】 （1）滴加溶液后产生的白色沉淀是 。 （2）上述操作中，用热水洗涤的目的是 。 完成上述实验后，老师提供一瓶久置的溶液，让同学们围绕该溶液的溶质成分继续探究。 探究二：久置的NaOH溶液的溶质是什么？ 【提出猜想】猜想I： 猜想Ⅱ：和 猜想Ⅲ： 【实验方案】针对上述猜想，有同学设计方案并进行实验。 步骤 现象 ①取样，加入过量溶液 产生白色沉淀 ②取步骤①中静置后的上层清液，滴加无色酚酞溶液 溶液由无色变为红色 （3）步骤①中加入溶液过量的目的是 。 【反思与评价】 （4）通过上述实验，该同学认为猜想Ⅱ成立。经讨论，大家认为该同学的实验方案与结论均不严谨，理由是 。 （5）选用下列试剂优化实验，你的方案是 (写出实验步骤、现象及结论)。 (可选试剂：溶液、无色酚酞溶液、稀盐酸、溶液) 同学们分享实验体会：许多重大科学发现，源自对实验中异常现象的大胆质疑、深入研究，我们要养成注重实证、严谨求实的科学态度。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第4节 常见的盐（第2课时）同步作业 （教师版） 一、基础与巩固 1．化学与生产生活息息相关，下列说法中不正确的是（　　） A．为了减少污染，应根据作物、虫害和农药的特点按规定合理施用农药 B．服用含氢氧化铝的药物可以治疗胃酸过多症 C．农业上铵态氮肥不宜与熟石灰混合使用 D．日常生活中焙制糕点所用的发酵粉主要成分是碳酸钠 【答案】D 【解析】A. 为了减少污染，应根据作物、虫害和农药的物点按规定合理施用农药，故正确，不符合题意； B. 氢氧化铝能与盐酸发生中和反应，服用含氢氧化铝的药物可以治疗胃酸过多症，故正确，不符合题意； C. 铵态氮肥能与熟石灰反应释放出氨气，农业上铵态氮肥不宜与熟石灰混合使用，故正确，不符合题意； D. 碳酸氢钠受热时会分解产生二氧化碳气体，日常生活中焙制糕点所用的发酵粉主要成分是碳酸氢钠而不是碳酸钠，故错误，符合题意。故答案为：D。 2．列反应中不属于复分解反应的是（　 　） A．Na2CO3＋2HCl＝2NaCl＋H2O＋CO2↑ B．2NaOH＋H2SO4＝Na2SO4＋2H2O C．CO2＋2NaOH＝Na2CO3＋H2O D．Fe2O3＋6HCl＝2FeCl3＋3H2O 【答案】C 【解析】A是酸和盐的反应生成了新酸和新盐的反应，符合复分解两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物，A不符合题意； B酸和碱反应，反应是两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物，B不符合题意； C非金属氧化物和碱的反应，反应是两种化合物生成两种新的化合物，但是没有互相交换成分，C不属于复分解反应，符合题意； D金属氧化物和盐酸反应，生成新的盐和水，反应是两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物，D不符合题意。故答案为：C。 3．阳光玫瑰葡萄今年获得了大丰收，颗粒大，果肉鲜脆多汁，受到了人们的一致好评。在葡萄开花后要注意补充钾肥，钾肥能促进糖类的合成与运输，提高葡萄品质，下列属于钾肥的是（　　） A．KNO3 B．CO(NH2)2 C．K2CO3 D．Ca(H2PO4)2 【答案】C 【解析】A、KNO3中含有氮元素和钾元素，属于复合肥，A不符合题意； B、CO（NH2）2中含有氮元素，属于氮肥，B不符合题意； C、K2CO3中含有钾元素，属于钾肥，C符合题意； D、Ca（H2PO4）2中含有磷元素，属于磷肥，D不符合题意。故答案为：C 4．庄稼一枝花，全靠肥当家。碳酸氢铵（化学式为NH4HCO3）属于（　　） A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．复合肥 【答案】A 【解析】在碳酸氢铵中含有氮元素，因此属于氮肥，故A正确，BCD错误。故答案为：A。 5．小明家的芹菜茎秆细弱，他应施加的化肥是（　　） A．KOH B．Ca3（PO4）2 C．K2CO3 D．CO（NH2）2 【答案】C 【解析】小明家的芹菜茎秆细弱，施钾肥可免其倒伏。 A. KOH含有钾元素，但具有强烈的腐蚀性，不能用作钾肥，故不符合题意。 B. Ca3（PO4）2中含有磷元素，属于磷肥，故不符合题意。 C. K2CO3中含有钾元素，属于钾肥，故符合题意。 D. CO（NH2）2中含有氮元素，属于氮肥，故不符合题意。故答案为：C。 6.“庄稼一枝花,全靠肥当家。”下列关于碳酸铵、氯化铵、硫酸钾和磷矿粉四种化肥鉴别的方案及结论,错误的是 (　　) A.加热可以鉴别出碳酸铵 B.取样溶解后加入硝酸钡溶液能鉴别出硫酸钾 C.与熟石灰混合研磨后有两种化肥能闻到氨味 D.只用氢氧化钡溶液可将前三种化肥鉴别出来 【答案】B 【解析】碳酸铵加热会生成刺激性气体氨气,A正确。硫酸钾、碳酸铵均能与硝酸钡溶液反应生成白色沉淀,B错误。与熟石灰混合研磨后,碳酸铵、氯化铵两种化肥能闻到氨味,C正确。只用氢氧化钡溶液可将前三种化肥鉴别出来,同时生成白色沉淀和有刺激性气味气体的是硫酸铵,只生成有刺激性气味气体的是氯化铵,只生成白色沉淀的是硫酸钾,D正确。 7．现有稀硫酸、澄清石灰水、氯化钠和碳酸钠四种溶液。小明制作了如图所示的检索表进行鉴别，则图中物质乙是（　　） A．稀硫酸 B．澄清石灰水 C．氯化钠 D．碳酸钠 【答案】B 【解析】由检索表中信息可知，乙物质滴入盐酸无气体产生，碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体，则乙一定不是碳酸钠；向乙中滴入酚酞试液变红色，说明乙溶液显碱性，稀硫酸显酸性，澄清石灰水显碱性，氯化钠溶液显中性，则乙是澄清石灰水。 8．某化工厂废水池中的溶液是无色透明的，用pH试纸检测废液，废液pH＝3，则废液中存在物质合理的一组是（　　） A．ZnCl2、KNO3、CuSO4 B．K2SO4、Al（NO3）3、BaCl2 C．Na2CO3、NaNO3、KCl D．Na2SO4、KNO3、MgCl2 【答案】D 【解析】pH为3的水溶液显酸性，水溶液中含有大量的H+。 A、三者之间不反应，能大量共存，但CuSO4的水溶液显蓝色，故选项错误。 B、K2SO4、BaCl2反应生成不溶于酸的硫酸钡沉淀，不能大量共存，故选项错误。 C、Na2CO3和酸性溶液中的氢离子反应生成水和二氧化碳，不能大量共存，故选项错误。 D、三者之间不反应，能在酸性溶液中大量共存，且不存在有色离子，故选项正确。 二、拓展与提高 9．为了预防荔枝在成熟期发生果实裂开现象，果农给荔枝树施用一种钾肥，这种钾肥的水溶液能跟氯化钡溶液反应，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀，则该钾肥为（　　） A．NH4NO3 B．K2CO3 C．K2SO4 D．KNO3 【答案】C 【解析】该钾肥的阳离子是钾离子，向该钾肥的水溶液中加入BaCl2溶液，生成不溶于稀HNO3的白色沉淀，白色沉淀应为硫酸钡，即该钾肥的阴离子为硫酸根离子，故该钾肥是硫酸钾（K2SO4）。 10．某农民种植的一块农田小麦产量总是比邻近地块的低。他怀疑该农田可能是缺少某种元素，为此将该肥力均匀的农田分成面积相等的五小块，进行田间实验。除施肥不同外，其他田间管理措施相同。实验结果如下表： 地块 甲 乙 丙 丁 戊 施肥情况 CO（NH2）2 KH2PO4 NH4H2PO4 （NH4）2SO4 不施肥 小麦收获 55.56 67.26 55.88 55.44 55.11 据表判断该农田最可能缺少的元素是（　　） A．钾 B．氮 C．磷 D．硫 【答案】A 【解析】植物生活中需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。当土壤中缺乏某种无机盐时，植物的生命活动就会受到相应的影响。由表中施肥情况可以看出，小麦收获最好的是乙，所以，该农田缺少的元素是钾元素。 11．下列物质能在pH＝11的溶液中大量共存的是（　　） A．KNO3、H2SO4、BaCl2、CaCl2 B．K2CO3、NaNO3、CaCl2、KCl C．NaOH、BaCl2、KNO3、NaNO3 D．KOH、CuSO4、NaCl、KNO3 【答案】C 【解析】pH＝11的溶液中存在大量的氢氧根离子，能与氢氧根离子反应的物质在溶液中不能共存。 A、硫酸和氯化钡反应产生硫酸钡沉淀，和氢氧根离子反应产生水而不能共存，故A错误； B、碳酸钾和氯化钙反应会生成碳酸钙沉淀而不能共存，故B错误； C、四种物质之间不会发生反应，也不会和氢氧根离子反应，所以在溶液中可以共存，故C正确； D、氢氧化钾和硫酸铜反应产生氢氧化铜沉淀而不能共存，故D错误； 12.某农场有一袋标签已破损的铵态氮肥,破损标签内容如图所示,同学们对这袋氮肥的成分进行探究并验证其还有肥效,设计了如下实验活动。 活动一:探究氮肥的成分。 【猜想与假设】 猜想1:NH4NO3 猜想2:(NH4)2SO4 猜想3:NH4HCO3 猜想4:NH4Cl 经分析,同学们一致认为猜想2不合理,理由是 。 【实验探究】 （1）取少量样品于试管中,滴加稀盐酸,观察到无气泡产生,则该氮肥的成分一定不是 (填化学式)。 （2）为了确定该氮肥究竟是剩余两种中的哪一种,写出实验操作、现象及结论 。 活动二:验证氮肥还有肥效。 【实验操作】如图向盛有氮肥样品的锥形瓶中注入NaOH浓溶液。 【实验现象】 【实验结论】该氮肥还有肥效。 【施用指导】施用铵态氮肥时要注意 。 【答案】【猜想与假设】从标签中的化学式可知,铵根离子数为1,所以不是硫酸铵 【实验探究】(1)NH4HCO3　 (2)取少量样品于试管中加水溶解,滴加硝酸银溶液,若有白色沉淀产生,则该氮肥是NH4Cl;若无白色沉淀产生,则该氮肥是NH4NO3 【实验现象】湿润的红色石蕊试纸变蓝,气球变大 【施用指导】避免与碱性物质混合使用 【解析】【猜想与假设】据题图可知,该氮肥化学式中铵根离子数是1,而硫酸铵的化学式为(NH4)2SO4,故猜想2不合理。 【实验探究】(1)碳酸氢铵与稀盐酸反应会有二氧化碳气体生成,该铵态氮肥中加入稀盐酸后没有气体产生,说明该氮肥不是碳酸氢铵。(2)证明该氮肥是氯化铵还是硝酸铵,选择的试剂是硝酸银溶液,选取一定量的该氮肥溶于水,再滴加硝酸银溶液,若有白色沉淀生成,说明是氯化铵;若没有沉淀生成,则是硝酸铵。 【实验现象】铵态氮肥与NaOH浓溶液混合会产生有刺激性气味的氨气,氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色,同时会观察到气球变大。【施用指导】由实验可知,铵态氮肥不能与碱性物质混合使用。 三、走进中考 13.（2025·云南省）农产品种植需要化肥，下列属于氮肥的是 A． B． C． D．KCl 【答案】C 【解析】A、K2SO4不含氮元素，不属于氮肥，该选项错误； B、Ca3(PO4)2不含氮元素，不属于氮肥，该选项错误； C、NH4Cl含有氮元素，属于氮肥，该选项正确； D、KCl不含氮元素，不属于氮肥，该选项错误。 14.（2025·湖南省）在探究酸碱盐性质的实验课中，有同学偶然将溶液滴入新配制的溶液中，发现产生白色沉淀。老师鼓励同学们围绕该现象开展探究。 探究一：白色沉淀是什么？ 【查阅资料】①20℃时，部分物质的溶解性如下表所示。 物质溶解性 NaCl NaOH 易溶 易溶 易溶 易溶 微溶 难溶 ②溶液呈中性，溶液呈碱性；的溶解度随温度升高而降低。 【进行实验】取少量用热水洗涤2~3次后的白色沉淀于试管中，加适量蒸馏水，振荡后静置。取上层清液，分别进行如图操作，观察到：试管①中溶液由无色变为红色，试管②中出现白色沉淀。 【结论及分析】 （1）滴加溶液后产生的白色沉淀是 。 （2）上述操作中，用热水洗涤的目的是 。 完成上述实验后，老师提供一瓶久置的溶液，让同学们围绕该溶液的溶质成分继续探究。 探究二：久置的NaOH溶液的溶质是什么？ 【提出猜想】猜想I： 猜想Ⅱ：和 猜想Ⅲ： 【实验方案】针对上述猜想，有同学设计方案并进行实验。 步骤 现象 ①取样，加入过量溶液 产生白色沉淀 ②取步骤①中静置后的上层清液，滴加无色酚酞溶液 溶液由无色变为红色 （3）步骤①中加入溶液过量的目的是 。 【反思与评价】 （4）通过上述实验，该同学认为猜想Ⅱ成立。经讨论，大家认为该同学的实验方案与结论均不严谨，理由是 。 （5）选用下列试剂优化实验，你的方案是 (写出实验步骤、现象及结论)。 (可选试剂：溶液、无色酚酞溶液、稀盐酸、溶液) 同学们分享实验体会：许多重大科学发现，源自对实验中异常现象的大胆质疑、深入研究，我们要养成注重实证、严谨求实的科学态度。 【答案】(1) (2)降低的溶解度，减少溶解损耗，并溶解其他物质，避免干扰后续实验（合理即可） (3)完全除去碳酸钠，避免对氢氧化钠检验造成干扰（合理即可） (4)加入溶液，也可能与产生微溶的白色沉淀，不能直接说明原溶液中含有（合理即可） (5)取久置的溶液，加入足量溶液后，产生白色沉淀，过滤，向白色沉淀中加入足量稀盐酸，若观察到有气泡冒出，说明原溶液中有（合理即可） 【解析】（1）试管①中溶液由无色变为红色，说明该白色沉淀的溶液呈碱性；试管②中该白色沉淀的溶液与碳酸钠反应出现白色沉淀，说明该白色沉淀能溶，且含有，能与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀；结合两个实验可知，滴加溶液后产生的白色沉淀是微溶的氢氧化钙； （2）在上述操作中，用热水洗涤次白色沉淀，该白色沉淀为氢氧化钙，根据题目中资料可知的溶解度随温度升高而降低，采用热水洗涤可以降低的溶解度，减少溶解损耗，并溶解其他物质，避免干扰后续实验； （3）加入过量溶液，与反应生成白色沉淀，可以完全除去碳酸钠，避免对氢氧化钠检验造成干扰； （4）加入溶液，也可能与产生微溶的白色沉淀，不能直接说明原溶液中含有； （5）取久置的溶液，加入足量溶液后，产生白色沉淀，过滤，向白色沉淀中加入足量稀盐酸，若观察到有气泡冒出，说明原溶液中有。 学科网（北京）股份有限公司 $