精品解析：山东聊城市阳谷县2025-2026学年统编版2016三年级下学期期末语文试题

2025—2026学年度第二学期三年级语文学科期末练习题 （满分105分） 一、卷面书写。 请同学们答题时认真书写，做到规范、端正、美观，行款整齐，让你的试卷拥有一张清秀、漂亮的面孔。 二、积累与运用 1. 读句子，写词语 世间有很多美好的景物。小鸟在xiān xì （ ）的柳枝上休息，各种花朵在wēi fēnɡ（ ）中摆出不同的zī shì（ ），蝴蝶展开chì bǎnɡ（ ）在花丛中飞舞，轻轻一扇，美丽的肥皂泡fēn liè（ ）开来。一天中，天空会chénɡ xiàn（ ）各种不同的颜色，让人不由自主ɡǎn tàn（ ）道：“大自然真是太shén qí（ ）了。” 【答案】 ①. 纤细 ②. 微风 ③. 姿势 ④. 翅膀 ⑤. 分裂 ⑥. 呈现 ⑦. 感叹 ⑧. 神奇 【解析】 【详解】书写时注意“纤”“微”“势”“翅”“裂”“感”“神”的正确写法。 2. 下列加点字的读音不正确的一项是（ ） A. 报警（jǐn） B. 阻力（zǔ） C. 沉闷（mèn） D. 撒欢（sā） 【答案】A 【解析】 【详解】A．报警（jǐng） 3. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 争齐斗艳 B. 没精打彩 C. 相提并论 D. 准确无物 【答案】C 【解析】 【详解】A．争奇斗艳； B．没精打采； D．准确无误。 4. （ ）这则寓言告诉我们：不应该一味地模仿别人。 A. 《滥竽充数》 B. 《邯郸学步》 C. 《杞人忧天》 D. 《杯弓蛇影》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查寓言故事。 A．滥竽充数：意思是不会吹竽的人混在会吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货； B．邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。告诉我们做事情不要一味地模仿别人； C．杞人忧天：告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心； D．杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。 故选B。 5. 文房四宝指的是（ ） A. 琴棋书画 B. 笔墨纸砚 C. 望闻切诊 D. 梅兰竹菊 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查对文学常识的掌握。 文房四宝，是中国独有的书法绘画工具(书画用具)，即笔、墨、纸、砚。 6. 孟子的母亲为了给孩子选择良好的教育环境，多次迁居。“（ ）”这句话告诉我们环境对人的影响非常大。 A. 过而能改，善莫大焉 B. 兵来将挡，水来土掩 C. 近朱者赤，近墨者黑 【答案】C 【解析】 【详解】A．“过而能改，善莫大焉”指犯了过错之后能够改正，没有比这更好的事了。侧重：知错就改。和环境影响无关，与题干意思不符； B．“兵来将挡，水来土掩”指根据具体情况，采取灵活的对付办法，与题干意思不符。 C．“近朱者赤，近墨者黑”指的是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。正因如此，孟母才多次迁居，希望能给孩子一个良好的教育环境，符合题干的意思。 7. 下列诗句中的节日按时间排序正确的一项是（ ） ①路上行人欲断魂 ②每逢佳节倍思亲 ③总把新桃换旧符 A. ③①② B. ①③② C. ②③① D. ③②① 【答案】A 【解析】 【详解】①“路上行人欲断魂”出自杜牧《清明》，描写清明节，时间在公历四月初。 ②“每逢佳节倍思亲”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，描写重阳节，农历九月初九。 ③“总把新桃换旧符”出自王安石《元日》，描写春节，农历正月初一。 按照一年当中节日先后顺序排列依次是春节、清明、重阳节，所以正确排序为③①②，选A。 8. 与“因释其耒而守株”中“释”的意思相同的一项是（ ) A. 再三解释 B. 手不释卷 C. 冰释前嫌 D. 释放能量 【答案】B 【解析】 【详解】“因释其耒而守株”里的“释”是放下、丢下的意思。 A．“释”是说明、解说的意思。 B．“释”是放下的意思，和题干含义相同。 C．“释”是消散、化解的意思。 D．“释”是散发、放出的意思。 9. 下列句子中不是比喻句的一项是（ ) A. 山溪像绿玉带一样平静。 B. 小蘑菇钻出泥土，像一朵朵山花在树下开放。 C. 虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。 D. 不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 【答案】C 【解析】 【详解】A．把“山溪”比作“绿玉带”，是比喻句。 B．把“小蘑菇”比作“山花”，是比喻句。 C．“好像”表示推测，没有把一个事物比作另一个事物，不是比喻句。 D．把“睡衣”比作“熊皮”，是比喻句。 10. 小明想画一张早春图，他选择诗句（ )描绘的画面正合适。 A. 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 B. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 C. 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 【答案】B 【解析】 【详解】A．出自曾几的《三衢道中》，“梅子黄时”指的是初夏时节，描写的是初夏的景色，不符合“早春”的要求； B．出自苏轼的《惠崇春江晚景》，“竹外桃花三两枝”写出了桃花刚刚开放，正是早春的景象；“春江水暖”点明了早春时节江水回暖，该选项匹配题干； C．出自王昌龄的《采莲曲》，“荷叶”和“芙蓉”都是盛夏时节的典型景物，描写的是夏季采莲的场景，不符合“早春”的要求。 三、根据情境写句子 11. 根据情境写句子 （1）春天是个美好的季节。在白居易的“人间四月芳菲尽，________________ ”中，我看到了美丽的桃花；“独怜幽草涧边生，_________________ ”描绘了暮春时节西涧的幽静；在杜甫的“____________，沙暖睡鸳鸯”中，我们看到了燕子归来，鸳鸯成对的景象。 （2）火烧云能教我们认识颜色：火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿 ____________的，一会儿_______________，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、_________、茄子紫，这些颜色天空都有。 （3）红红看到同学做得好的地方，就立刻向他学习，自己有了错误也马上改正，这正是 “__________________，___________________” 的表现。老师教育我们，要相信自己亲眼看到的，不要轻信传闻，正所谓 “________________，______________”。 【答案】 ①. 山寺桃花始盛开 ②. 上有黄鹂深树鸣 ③. 泥融飞燕子 ④. 金灿灿 ⑤. 半紫半黄 ⑥. 梨黄 ⑦. 见善则迁 ⑧. 有过则改 ⑨. 眼见为实 ⑩. 耳听为虚 【解析】 【详解】（1）书写时注意“桃”“盛”“黄”“鹂”“融”的正确写法。 （2）书写时注意“金”“紫”“黄”“梨”的正确写法。 （3）本答案出自《周易》“见善则迁，有过则改”，含义是见到他人的优点就学习，自身有过错及时改正，与题干描述匹配。 本答案是民间俗语“眼见为实，耳听为虚”，告诫人们不轻信传闻，要相信亲眼所见，与题干描述匹配。 三、课内阅读 课内阅读 《燕子》（节选）​ ①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ②二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。​ 12. 第一自然段从____________、____________、____________三个方面描写了燕子的外形，突出了燕子_____________________的特点。​ 13. 用 “ ” 画出文中的拟人句，并说说这样写的好处 14. “如毛的细雨由天上洒落着” 运用了__________的修辞手法，把___________比作___________，生动形象地写出了​______________________。 15. 这两段话表达了作者对燕子的_____________以及对春天的_____________之情。​ 【答案】12. ①. 羽毛 ②. 翅膀 ③. 尾巴 ④. 活泼可爱 13. 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 赋予花草柳等事物人的动作“赶集”“聚拢”，生动形象地描绘出春天的万物复苏、生机勃勃。 14. ①. 比喻 ②. 细雨 ③. 毛 ④. 细雨的细密、轻柔 15. ①. 喜爱 ②. 赞美 【解析】 【导语】这篇课内阅读选取郑振铎《燕子》的经典选段，先以极简笔触勾勒燕子灵动外形，再铺绘春日柔柳、花草的烂漫图景，将小燕子纳入春的画卷，文字清新鲜活，贴合低中段学生认知，兼具语言美感与基础修辞、内容理解的训练价值，是落实景物类文本赏析的优质课内素材。 【12题详解】 由第①段“一身乌黑的羽毛”可知作者首先描写燕子的羽毛，由“一对轻快有力的翅膀”可知接着描写燕子的翅膀，由“加上剪刀似的尾巴”可知最后描写燕子的尾巴，三个方面组合刻画燕子外形，文段末尾“凑成了那样可爱的活泼的小燕子”，能够看出突出了燕子可爱、活泼的特点。 【13题详解】 由第②段“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天”中“都像赶集似的聚拢来”可知，句子运用拟人手法，“赶集”是人类才有的活动，作者赋予柔柳、花草枝叶人的动作，生动形象地写出春天万物复苏，各类景物争相生长、汇聚一处的景象，凸显春天生机勃勃、热闹鲜活的美好画面。 【14题详解】 由第②段“如毛的细雨由天上洒落着”可知，句子运用比喻的修辞手法，把细雨比作毛，生动形象地写出春雨细密、轻柔的特点。 【15题详解】 由第①段“凑成了那样可爱的活泼的小燕子”能够感受到作者十分喜爱小燕子，由第②段描写烂漫无比的春光，小燕子为春光增添生趣的语句可知，作者赞美、热爱生机勃勃的春天。 四、课外阅读 课外阅读 ①春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜欢这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。 ②我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机 生命），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！ ③一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展右臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。 ④你别看小草这样（软弱 柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！” ⑤小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（挺拔 挺立），可是它的生命力是多么（坚强 顽强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。 16. 短文加个恰当的题目，写在横线上。________ 17. 用“/”划去（ ）里用得不恰当的词语。 18. “疾”字在字典里有四个意思：①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第（ ）种意思。 19. 按下列形式从文中摘录词语或写出词语。 ABB：________ ________ AABC：________ ABCC：________ 20. 我从文中划线的句子中体会到了什么？ 21. 用“√”选择下列说法最恰当的一项。 （1）本文表现了作者喜爱春天的思想感情。（ ） （2）本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。（ ） 【答案】16. 小草 17. 生命 软弱 挺立 坚强 18. ④ 19. ①. 绿油油 ②. 水灵灵 ③. 奄奄一息 ④. 生机勃勃 20. 我体会到小草虽然看起来柔弱，却有着不向困难低头、顽强不屈的品格，能感受到作者对小草的赞美与敬佩。 21. （2）（√） 【解析】 【导语】这是一篇适配中小学课外阅读的托物言志小品文，脉络清晰、语言浅白生动：开篇点出对春草的喜爱，先描摹春日小草柔嫩灵动的情态，再转写小草经风雨仍挺立的特质，最终落点于赞美小草顽强不屈的生命力，多用拟人比喻，情感质朴明朗，很适合做阅读训练文本。 【16题详解】 全文围绕小草展开描写、赞美，用“小草”或“我爱小草”做题目，契合文章核心内容。 示例：我爱小草。 【17题详解】 生命：生物体所具有的特有现象。生机：生命的活力。结合原句“ 我家门前有一片空地，上面种着小草……春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地”语义，可知小草富有生命的活力，应选“生机”，划去“生命”。 软弱：指身体衰弱无力气；侧重心理不坚强。柔弱：常指体弱，易感疲劳的；易得病的。结合原句“你别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头”以及后文“小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地”“小草又慢慢挺直了腰”可知小草虽看起来弱小，但很顽强，根据语义应选“柔弱”，划去“软弱”。 挺立：笔直地耸立。挺拔：直立而高耸。结合原句“小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么……”可知小草不像“白杨”一般直直高耸，根据语义应选“挺拔”，划去“挺立”。 坚强：坚固，不可摧毁，侧重于内在的坚定。顽强：意志坚定，不屈服，侧重在具体情境中的坚持和抗争。结合原句“它的生命力是多么……人们说‘疾风知劲草’，小草是当之无愧的”，可知根据语义应选“顽强”，划去“坚强”。 【18题详解】 “疾风知劲草”中“疾风”指急速猛烈的风，“疾”意思是急速，猛烈。④符合描述。 【19题详解】 ABB式词语为三字词语，第二和第三个字相同。结合第①段“尤其爱春天里那绿油油的小草”可知“绿油油”；结合第②段“它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人”可知“水灵灵”。 ABB示例：红彤彤、胖乎乎、水灵灵。 AABC式词语为四字词语，第一和第二字相同，第三和第四字不同。结合第④段“小草好像被折磨得奄奄一息了”可知“奄奄一息”。 AABC示例：碌碌无为、津津有味、滔滔不绝。 ABCC式词语为四字词语，第一和第二字不同，第三和第四字相同。结合第①段“我十分喜欢这生机勃勃的春天”可知“生机勃勃”。 ABCC示例：小心翼翼、忧心忡忡、得意洋洋。 【20题详解】 划线句子为“你别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头”，结合第④段“有一天，一阵狂风过后……‘你看，我们是多么顽强啊！’”可知，小草经暴风雨后虽然“奄奄一息”“歪歪斜斜”，但很快它“又慢慢挺直了腰”，由此可知小草生命力的顽强，也赞美了小草与暴风雨不屈不挠抗争的精神。 【21题详解】 结合全文，本文描写了写了小草的形态、颜色以及不会在暴风雨下屈服的顽强精神，表达了作者对小草的喜爱及赞扬了小草的坚强不屈和顽强的生命力。（2）符合描述。 阅读。 莫高窟（节选） ①敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492 个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。 ②莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。 ③莫高窟 有精妙绝伦的彩塑， 有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹（mó）自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎（kuà）花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 ④莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等。 ⑤莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。 22. 在第③自然段的横线上加上合适的关联词语。 23. 短文主要介绍了莫高窟的__________、_________和___________。 24. 短文的②自然段，围绕“__________”一句，列举了___________种彩塑。这些彩塑可以用文中的“__________________”一词来形容。 25. 用“ ”画出短文的一个过渡句。 26. 为什么说“敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠”？用原文中的一句话回答。 __________________________________________ 【答案】22. 不仅 还 23. ①. 彩塑 ②. 壁画 ③. 藏经洞 24. ①. 莫高窟保存着两千多尊彩塑。 ②. 3##三 ③. 惟妙惟肖 25. 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。 26. 莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。 【解析】 【导语】本文通过介绍莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞，展现了其丰富的艺术内涵与历史价值。文章不仅赞美了莫高窟作为举世闻名的艺术宝库，是古代劳动人民智慧的结晶，还表达了作者对祖国灿烂文化的热爱与自豪之情。 【22题详解】 从第③自然段“莫高窟______有精妙绝伦的彩塑，______有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。”可知，前半句承接上文提到的“彩塑”，后半句引出下文要介绍的“壁画”。这两个分句之间是递进关系，表示莫高窟拥有的艺术形式不止一种，因此填入关联词“不仅……还……”最为合适。 完整的句子为：莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。 【23题详解】 从第②自然段“莫高窟保存着两千多尊彩塑。”可知，这一段主要介绍的是“彩塑”。 从第③自然段“莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。”可知，这一段主要介绍的是“壁画”。 从第④自然段“莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。”可知，这一段主要介绍的是“藏经洞”。 【24题详解】 从第②自然段的第一句“莫高窟保存着两千多尊彩塑。”可知，这是本段的中心句，后面的内容都是围绕这句话展开的。 从第②自然段“有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。”可知，文中具体列举了“菩萨、天王、力士”这3（或：三）种彩塑。 从第②自然段“看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。”可知，文中用“惟妙惟肖”来形容这些彩塑非常逼真。 【25题详解】 从第③自然段的第一句“莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。”可知，这句话的前半部分总结了上文（第②自然段）关于彩塑的内容，后半部分开启了下文（第③自然段剩余部分）关于壁画的描写，起到了承上启下的作用，因此它是过渡句。 【26题详解】 从第⑤自然段“莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。”可知，这句话是对全文的总结，点明了莫高窟极高的艺术价值和历史价值，解释了它为何像“明珠”一样珍贵。 五、习作表达 27. 同学们，在你成长的道路上，一定得到过许多人的关心和帮助，比如精心呵护你的父母，教你握笔写字、学习知识的老师，遇到问题给你帮助和安慰的同学……认真想一想那些让你感动的事情，以“谢谢你， ”为题写一篇文章。 要求：（1）补充完整题目。（2）做到语句通顺、条理清晰，表达出真情实感。（3）不少于350字。（4）不出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 谢谢你，我的同桌 在我的成长路上，有很多人给过我温暖，而我最想真诚地道一声：谢谢你，我的同桌。 记得一次数学单元测试，我翻遍书包都找不到铅笔盒，急得手心冒汗。眼看考试就要开始，我急得快要哭出来。同桌看到我的窘况，二话不说，把刚削好的铅笔掰成两段，递给我一半，又把橡皮切成小块分我一块。那天，我靠着这半支铅笔顺利完成了考试。 还有一次体育课，我跑步时不小心崴了脚，疼得站不起来。同学们都跑去自由活动，只有同桌蹲下来，小心翼翼地扶起我，一步一步扶着我慢慢走回教室。她还找来纸巾帮我擦干净脚踝，又跑去办公室帮我向老师请假，忙前忙后，满头大汗。 平日里，每当我因为难题愁眉苦脸，她总会耐心地给我讲解解题思路；每当我考试失利灰心丧气，她会轻声安慰我，鼓励我重新振作。她的帮助，像一束暖暖的光，照亮了我的校园生活。 成长路上有幸遇见你，我想认认真真对你说：谢谢你，我的同桌。是你的热心与善良，让我收获了友谊，懂得了温暖。往后我也会学着去帮助别人，把这份善意传递下去。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇半命题作文，题目为“谢谢你，____”，需先补写人物，对象是成长路上给予关心、帮助、安慰的人；核心是写感恩，抒发真情实感，字数不少于 350 字，不能出现真实校名与人名。 二、立意。 选取一位给自己带来温暖与帮助的人，通过回忆相处细节，表达发自内心的感激之情，懂得珍惜善意、传递温暖。 三、写作思路。 开头：开篇点题，总起全文。回顾成长旅途，有许多人给予自己陪伴与帮扶，直接点出想要感谢的对象，开门见山引出下文。 中间：分层叙事，真情铺垫。选取两到三件不同场景的小事，一件写困境里对方伸出援手，一件写失落时对方给自己安慰。细致刻画人物的动作、语言，写出自己当时内心的焦急与事后感受到的温暖，把感恩的情感层层推进。 结尾：总结升华，直抒胸臆。再次向这个人说出感谢，总结对方给自己带来的改变，并且表达自己会把这份善意继续传递下去，深化文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期三年级语文学科期末练习题 （满分105分） 一、卷面书写。 请同学们答题时认真书写，做到规范、端正、美观，行款整齐，让你的试卷拥有一张清秀、漂亮的面孔。 二、积累与运用 1. 读句子，写词语 世间有很多美好的景物。小鸟在xiān xì （ ）的柳枝上休息，各种花朵在wēi fēnɡ（ ）中摆出不同的zī shì（ ），蝴蝶展开chì bǎnɡ（ ）在花丛中飞舞，轻轻一扇，美丽的肥皂泡fēn liè（ ）开来。一天中，天空会chénɡ xiàn（ ）各种不同的颜色，让人不由自主ɡǎn tàn（ ）道：“大自然真是太shén qí（ ）了。” 2. 下列加点字的读音不正确的一项是（ ） A. 报警（jǐn） B. 阻力（zǔ） C. 沉闷（mèn） D. 撒欢（sā） 3. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 争齐斗艳 B. 没精打彩 C. 相提并论 D. 准确无物 4. （ ）这则寓言告诉我们：不应该一味地模仿别人。 A. 《滥竽充数》 B. 《邯郸学步》 C. 《杞人忧天》 D. 《杯弓蛇影》 5. 文房四宝指的是（ ） A. 琴棋书画 B. 笔墨纸砚 C. 望闻切诊 D. 梅兰竹菊 6. 孟子的母亲为了给孩子选择良好的教育环境，多次迁居。“（ ）”这句话告诉我们环境对人的影响非常大。 A. 过而能改，善莫大焉 B. 兵来将挡，水来土掩 C. 近朱者赤，近墨者黑 7. 下列诗句中的节日按时间排序正确的一项是（ ） ①路上行人欲断魂 ②每逢佳节倍思亲 ③总把新桃换旧符 A. ③①② B. ①③② C. ②③① D. ③②① 8. 与“因释其耒而守株”中“释”的意思相同的一项是（ ) A. 再三解释 B. 手不释卷 C. 冰释前嫌 D. 释放能量 9. 下列句子中不是比喻句的一项是（ ) A. 山溪像绿玉带一样平静。 B. 小蘑菇钻出泥土，像一朵朵山花在树下开放。 C. 虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。 D. 不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 10. 小明想画一张早春图，他选择诗句（ )描绘的画面正合适。 A. 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 B. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 C. 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 三、根据情境写句子 11. 根据情境写句子 （1）春天是个美好的季节。在白居易的“人间四月芳菲尽，________________ ”中，我看到了美丽的桃花；“独怜幽草涧边生，_________________ ”描绘了暮春时节西涧的幽静；在杜甫的“____________，沙暖睡鸳鸯”中，我们看到了燕子归来，鸳鸯成对的景象。 （2）火烧云能教我们认识颜色：火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿 ____________的，一会儿_______________，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、_________、茄子紫，这些颜色天空都有。 （3）红红看到同学做得好的地方，就立刻向他学习，自己有了错误也马上改正，这正是 “__________________，___________________” 的表现。老师教育我们，要相信自己亲眼看到的，不要轻信传闻，正所谓 “________________，______________”。 三、课内阅读 课内阅读 《燕子》（节选）​ ①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ②二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。​ 12. 第一自然段从____________、____________、____________三个方面描写了燕子的外形，突出了燕子_____________________的特点。​ 13. 用 “ ” 画出文中的拟人句，并说说这样写的好处 14. “如毛的细雨由天上洒落着” 运用了__________的修辞手法，把___________比作___________，生动形象地写出了​______________________。 15. 这两段话表达了作者对燕子的_____________以及对春天的_____________之情。​ 四、课外阅读 课外阅读 ①春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜欢这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。 ②我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机 生命），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！ ③一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展右臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。 ④你别看小草这样（软弱 柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！” ⑤小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（挺拔 挺立），可是它的生命力是多么（坚强 顽强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。 16. 短文加个恰当的题目，写在横线上。________ 17. 用“/”划去（ ）里用得不恰当的词语。 18. “疾”字在字典里有四个意思：①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第（ ）种意思。 19. 按下列形式从文中摘录词语或写出词语。 ABB：________ ________ AABC：________ ABCC：________ 20. 我从文中划线的句子中体会到了什么？ 21. 用“√”选择下列说法最恰当的一项。 （1）本文表现了作者喜爱春天的思想感情。（ ） （2）本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。（ ） 阅读。 莫高窟（节选） ①敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492 个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。 ②莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。 ③莫高窟 有精妙绝伦的彩塑， 有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹（mó）自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎（kuà）花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 ④莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等。 ⑤莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。 22. 在第③自然段的横线上加上合适的关联词语。 23. 短文主要介绍了莫高窟的__________、_________和___________。 24. 短文的②自然段，围绕“__________”一句，列举了___________种彩塑。这些彩塑可以用文中的“__________________”一词来形容。 25. 用“ ”画出短文的一个过渡句。 26. 为什么说“敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠”？用原文中的一句话回答。 __________________________________________ 五、习作表达 27. 同学们，在你成长的道路上，一定得到过许多人的关心和帮助，比如精心呵护你的父母，教你握笔写字、学习知识的老师，遇到问题给你帮助和安慰的同学……认真想一想那些让你感动的事情，以“谢谢你， ”为题写一篇文章。 要求：（1）补充完整题目。（2）做到语句通顺、条理清晰，表达出真情实感。（3）不少于350字。（4）不出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $