精品解析：山东省聊城市阳谷县2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期三年级语文终结性练习题 卷面书写 请同学们在答题时认真书写，做到规范、端正、美观，让你的试卷拥有一张清秀、漂亮的面孔！ 三年级开展了“阅读丈量世界，书香浸润人生”的读书分享活动，同学们踊跃参加，收获满满。现在请你和同学们一起分享学习收获吧！ 活动一 从书本中汲取智慧 情境一：下面的语段是小亮同学为班级读书分享活动写的主持词，请你认真阅读并按要求完成第题。 书是知识的海洋，是我们进步的阶tī（ ）。本学期，我们一起在书的海洋中欣赏了火烧云变huàn（ ）成的 wēi wǔ（ ）的大狮子，认识了 的铁罐和 的陶罐，走过了体现劳动人民 zhì huì（ ）的赵州桥，绘制了精美的童年水mò（ ）画，看到了海底世界里用反推力xùn sù（ ）后退的乌zéi（ ）,听到了海底动物的窃窃私语，闻到了林中一朵朵山花的气息……书，为我们插上想象的翅膀，带我们探寻世界的奥秘，一起阅读吧，让书的光芒照亮我们的前行之路。 1. 根据拼音和语境，在语段中的“（ ）”里写出正确的字词。 2. 结合所学知识，在语段中的横线处填写一组恰当的反义词。 3. 仔细观察“窃窃私语”这个词语的特点，照样子写两个：___________、_______________。 情境二：兰兰的小组在整理读书笔记时，遇到了一些难题，请你帮助她完成下题。（16分） 4. 下列词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 纤细（xiān） 匀称(chèn) 辩认 争奇斗艳 B. 瞭望（liào） 唠叨（lāo） 拨动 没精打彩 C. 和弄（huó） 夹袄（jiá） 光芒 相题并论 D. 投掷（zhì） 苍劲（jìng） 厉害 气喘吁吁 5. 下列语句中加点字词意思相同的一项是（ ） A. 蝉儿叫，麦子熟。/这个铃声，同学们都很熟。 B. 操场上充满快乐的味道。/我喜欢牛奶的味道。 C. 池塘里的荷花十分漂亮。/这件事你办得很漂亮。 D. 环16路公交车又快又安全，十分方便。/西汉时的麻纸不方便书写。 6. 小明说自己是跳绳高手，我半信半疑，叫他现场展示给我看，因为我相信“（ ）”的道理。 A. 兵来将挡，水来土掩 B. 不入虎穴，焉得虎子 C. 近朱者赤，近墨者黑 D. 眼见为实，耳听为虚 7. 我国有着深厚的文化传统，下列说法不正确的一项是（ ） A. “中医四诊”指的是望闻问切，其中的“切”指的是摸脉象。 B. “总把新桃换旧符”中，“桃符”其实是春联的前身。 C. 我国传统节日按时间顺序排列有春节、清明节、端午节、重阳节、中秋节等。 D. 北宋画家张择端的《清明上河图》向我们展示了八九百年前的古都风貌。 8. 下列说法错误的一项是（ ） A. 习作中，我们可以有意识地使用平时积累的好词佳句等语言素材。 B. 复述故事就是借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，把课文背下来。 C. 我们可以用结合生活经验、联系上下文、查资料等方法对难懂句子进行理解。 D. 横画和竖画比较多的字，书写时要考虑好笔画的长短比例和距离，避免拥挤。 9．按要求完成句子练习。 9. 裁缝对顾客说：“我不会让您穿上这么难看的衣裳。”（改为转述句） ___________________________________ 10. 今天的语文课上，我首先第一个举手回答问题。（用修改符号修改病句） 11. 艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（仿写句子） ___________________ 情境三；读书分享中，三年级（1）班的同学用积累的好词佳句收获了新的成长。 12. 根据所学完成练习。 【诗中有景】春天是个美好的季节。诗人杜甫写下了“ ____________________，沙暖睡鸳鸯”的诗句；韦应物描绘了“_______________，上有黄鹂深树鸣”的景致；白居易则展现了“人间四月芳菲尽，____________”的美景；“_____________________，添得黄鹂四五声。”则展现了曾几初夏游三衢山时所见的宜人风光。 【诗中有节】春节喜气洋洋，我们会吟诵起“爆竹声中一岁除， “___________________”；重阳佳节思念亲人，会吟诵起“ _________________，每逢佳节倍思亲”。 【智慧人生】老师常对我们说：“人难免会犯错，犯了错能及时改正就好。”正所谓“人谁无过？_____________，____________”。而有错不改，才是真正的过错，正如《论语》中所说：“______________ ，是谓过矣。” 活动二 从阅读中启迪思维 课内阅读。 荷花（节选） ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。（1）有的才展开两三片花瓣儿。（2）有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。（3）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 13. 选文中画横线的句子既写出了荷叶___________的特点，又写出了它的_________________________和________。 14. 加点的句子描写了荷花不同的姿态，请按选文中所描写的顺序选择合适的词语填入下面的思维导图。 含苞待放 蓓蕾初绽 欣然怒放 15. 荷花还有怎样的姿态？请你想一想，写在下面的横线上。 有的__________________。 16. 选文中画波浪线的句子中的“画家”指的是_____________，这句话表达了作者对_______________之情。 课外阅读。 一个怪物和一个小学生 ①话说有这么个怪物，不在天上，而在人间，也不是在很久以前，如今就在我、你、大家头上打转，哪里有人挠脑袋，怪物就在那里出现。除非我们啥也不干，要干，它就准来捣乱。这怪物会千变万化，有多少种变化，没法计算。 ②它会变成汹涌大江，它会变成拦路高山，它会变成飞沙走石，它会变成酷暑严寒…… ③你对它软，它就变硬；你对它硬，它就变软。看见它怕，是胆小鬼；敢跟它斗，才叫勇敢。它可以是天那么大，但越斗越小，小到不见。这个怪物，要问是谁？说出来会有人发抖，我想你是勇敢的孩子，听了不会吓出冷汗。 ④你猜到它是谁了吗？告诉你吧，它的名字就叫：困难，困难，困难，困难！ ⑤这个怪物在咱们国家到处乱钻，到过工厂、农村、部队，还溜进实验室到处找麻烦，它想和人较量一番，结果斗得大败。它拔脚就跑，粗气直喘。 ⑥这个时候夜深人静，有个孩子在桌前埋头计算。怪物顿时喜地欢天，想要制服这个小不点。怪物钻进窗子，摇身一变，变成了“＋ － × ÷”，制造了一道道难关。可是孩子不慌不忙，兵来将挡，水来土掩。弄得怪物直叫：“困难！” ⑦勇敢的孩子，不会害怕困难。可是怪物不肯罢休，又到处找人搞乱。它找啊找啊找啊，也许已经到了你的跟前。怎么对付这个怪物？请你自己来谈。 17. 故事中的怪物到底是什么？请用“ ”画出帮助你理解的那个最关键的句子。 18. 这个故事主要从3个方面介绍了怪物，下面不属于怪物特点的一项是（ ） A. 怪物千变万化 B. 怪物特别强硬 C. 怪物到处找人捣乱 D. 怪物越斗越小 19. 怪物在_____________、_____________、_____________、_____________斗得大败，想象一下，怪物可能制造什么麻烦？（写一个即可） ________________ 20. 如果怪物来到了你的面前，你想用什么方法对付它？ ___________________ 21. 作者把故事写得活灵活现，克服困难的过程就像升级打怪，这样的想象真有趣！为了更好地复述这个故事和家人分享，你会选择下面哪一种方法？（ ） A. 按照时间顺序复述 B. 借助表格梳理出主要内容 C. 按照地点变化的顺序复述 活动三 在创作中放飞梦想 22. 习作 题目：我们班的 每个人都有自己的特点，也许是个“热心肠”，也许是个“巧手姑娘”，也许是个“音乐迷”……你最了解班里的哪位同学？他最突出的特点是什么？你会用哪个词语来形容他？可以通过一件事或平时的一系列行为来表现这位同学的特点。 要求：1．先用上表示人物特点的词语把题目补充完整。 2．内容具体，语句通顺，表达真情实感。 3．书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。 4．不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期三年级语文终结性练习题 卷面书写 请同学们在答题时认真书写，做到规范、端正、美观，让你的试卷拥有一张清秀、漂亮的面孔！ 三年级开展了“阅读丈量世界，书香浸润人生”的读书分享活动，同学们踊跃参加，收获满满。现在请你和同学们一起分享学习收获吧！ 活动一 从书本中汲取智慧 情境一：下面的语段是小亮同学为班级读书分享活动写的主持词，请你认真阅读并按要求完成第题。 书是知识的海洋，是我们进步的阶tī（ ）。本学期，我们一起在书的海洋中欣赏了火烧云变huàn（ ）成的 wēi wǔ（ ）的大狮子，认识了 的铁罐和 的陶罐，走过了体现劳动人民 zhì huì（ ）的赵州桥，绘制了精美的童年水mò（ ）画，看到了海底世界里用反推力xùn sù（ ）后退的乌zéi（ ）,听到了海底动物的窃窃私语，闻到了林中一朵朵山花的气息……书，为我们插上想象的翅膀，带我们探寻世界的奥秘，一起阅读吧，让书的光芒照亮我们的前行之路。 1. 根据拼音和语境，在语段中的“（ ）”里写出正确的字词。 2. 结合所学知识，在语段中的横线处填写一组恰当的反义词。 3. 仔细观察“窃窃私语”这个词语的特点，照样子写两个：___________、_______________。 【答案】1. 梯 幻 威武 智慧 墨 迅速 贼 2. 骄傲 谦虚 3. ①. 津津有味 ②. 井井有条 【解析】 【1题详解】 书写时注意“幻、慧、墨”的正确写法。 【2题详解】 出自课文《陶罐和铁罐》铁罐性格骄傲，自大蛮横；陶罐品性谦虚，温和低调。 【3题详解】 窃窃私语：AABC式叠词，前两字相同。示例：彬彬有礼、欣欣向荣、历历在目、津津有味、井井有条。 情境二：兰兰的小组在整理读书笔记时，遇到了一些难题，请你帮助她完成下题。（16分） 4. 下列词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 纤细（xiān） 匀称(chèn) 辩认 争奇斗艳 B. 瞭望（liào） 唠叨（lāo） 拨动 没精打彩 C. 和弄（huó） 夹袄（jiá） 光芒 相题并论 D. 投掷（zhì） 苍劲（jìng） 厉害 气喘吁吁 【答案】D 【解析】 【详解】A．辨认； B．唠叨（láo），没精打采； C．和弄（huò），相提并论。 5. 下列语句中加点字词意思相同的一项是（ ） A. 蝉儿叫，麦子熟。/这个铃声，同学们都很熟。 B. 操场上充满快乐的味道。/我喜欢牛奶的味道。 C. 池塘里的荷花十分漂亮。/这件事你办得很漂亮。 D. 环16路公交车又快又安全，十分方便。/西汉时的麻纸不方便书写。 【答案】D 【解析】 【详解】A．植物的果实等完全长成/因常见或常用而知道得清楚； B．趣味/滋味； C．美丽/出色； D．两个“方便”都是便利的意思。 6. 小明说自己是跳绳高手，我半信半疑，叫他现场展示给我看，因为我相信“（ ）”的道理。 A. 兵来将挡，水来土掩 B. 不入虎穴，焉得虎子 C. 近朱者赤，近墨者黑 D. 眼见为实，耳听为虚 【答案】D 【解析】 【详解】结合语境，“我”对小明自称跳绳高手的说法半信半疑，要求他现场展示，是想要亲眼验证说法的真假。 A．指根据具体情况灵活应对问题，不符合文意。 B．侧重不亲身历险就无法获得成功，和题干情境不符。 C．说的是环境会对人的品性产生影响，和题干内容无关。 D．指亲眼见到的比听来的更真实可靠，完全符合语境。 7. 我国有着深厚的文化传统，下列说法不正确的一项是（ ） A. “中医四诊”指的是望闻问切，其中的“切”指的是摸脉象。 B. “总把新桃换旧符”中，“桃符”其实是春联的前身。 C. 我国传统节日按时间顺序排列有春节、清明节、端午节、重阳节、中秋节等。 D. 北宋画家张择端的《清明上河图》向我们展示了八九百年前的古都风貌。 【答案】C 【解析】 【详解】A.正确。中医四诊是中医诊断疾病的基本方法，即望、闻、问、切。切：指切脉（摸脉象），通过触摸手腕处的桡动脉，判断气血、脏腑的状态。 B.正确。诗句出自王安石《元日》：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。古代春节时，人们会在桃木板上刻上门神名字（神荼、郁垒），悬挂在门旁驱邪，称为桃符；后来桃符逐渐演变为在纸上书写吉祥话，也就是我们现在的春联，因此桃符是春联的前身。 C.错误。传统节日时间顺序应为：春节 → 清明节 → 端午节 → 中秋节 → 重阳节，选项中将中秋节放在重阳节之后，顺序错误。 D.正确。《清明上河图》是北宋画家张择端的传世名作，创作于公元12世纪初，距今约八九百年。 8. 下列说法错误的一项是（ ） A. 习作中，我们可以有意识地使用平时积累的好词佳句等语言素材。 B. 复述故事就是借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，把课文背下来。 C. 我们可以用结合生活经验、联系上下文、查资料等方法对难懂句子进行理解。 D. 横画和竖画比较多的字，书写时要考虑好笔画的长短比例和距离，避免拥挤。 【答案】B 【解析】 【详解】B．复述故事是梳理内容后口头讲述，不需要背诵课文，该表述错误。 9．按要求完成句子练习。 9. 裁缝对顾客说：“我不会让您穿上这么难看的衣裳。”（改为转述句） ___________________________________ 【答案】裁缝对顾客说，他不会让顾客穿上那么难看的衣裳。 【解析】 【详解】引述句变转述句：去掉原句的双引号，把冒号改成逗号；改人称：原句里说话人裁缝的自称“我”改成第三人称“他”，原句对听话对象顾客的尊称“您”改成“顾客”，“这么”转述时要改成“那么”，原意不变即可。 示例：裁缝对顾客说，他不会让顾客穿上那么难看的衣裳。 10. 今天的语文课上，我首先第一个举手回答问题。（用修改符号修改病句） 【答案】## 【解析】 【详解】句子错误的原因：句子中“首先”和“第一个”语义重复。修改方法：删去“首先”或删去“第一个”。 示例：今天的语文课上，我第一个举手回答问题。或今天的语文课上，我首先举手回答问题。 11. 艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（仿写句子） ___________________ 【答案】金黄的向日葵扬起了脸庞。 【解析】 【详解】例句是一句拟人句，把“蔷薇” 作人来写，赋予它人类的动作“绽开了笑脸”，仿写时，仿照句式结构写一句拟人句。 示例：调皮的风儿在林间捉迷藏。 情境三；读书分享中，三年级（1）班的同学用积累的好词佳句收获了新的成长。 12. 根据所学完成练习。 【诗中有景】春天是个美好的季节。诗人杜甫写下了“ ____________________，沙暖睡鸳鸯”的诗句；韦应物描绘了“_______________，上有黄鹂深树鸣”的景致；白居易则展现了“人间四月芳菲尽，____________”的美景；“_____________________，添得黄鹂四五声。”则展现了曾几初夏游三衢山时所见的宜人风光。 【诗中有节】春节喜气洋洋，我们会吟诵起“爆竹声中一岁除， “___________________”；重阳佳节思念亲人，会吟诵起“ _________________，每逢佳节倍思亲”。 【智慧人生】老师常对我们说：“人难免会犯错，犯了错能及时改正就好。”正所谓“人谁无过？_____________，____________”。而有错不改，才是真正的过错，正如《论语》中所说：“______________ ，是谓过矣。” 【答案】 ①. 泥融飞燕子 ②. 独怜幽草涧边生 ③. 山寺桃花始盛开 ④. 绿阴不减来时路 ⑤. 春风送暖入屠苏 ⑥. 独在异乡为异客 ⑦. 过而能改 ⑧. 善莫大焉 ⑨. 过而不改 【解析】 【详解】书写时注意“融”“幽”“涧”“盛”“阴”“屠”“异”“焉”的正确写法。 活动二 从阅读中启迪思维 课内阅读。 荷花（节选） ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。（1）有的才展开两三片花瓣儿。（2）有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。（3）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 13. 选文中画横线的句子既写出了荷叶___________的特点，又写出了它的_________________________和________。 14. 加点的句子描写了荷花不同的姿态，请按选文中所描写的顺序选择合适的词语填入下面的思维导图。 含苞待放 蓓蕾初绽 欣然怒放 15. 荷花还有怎样的姿态？请你想一想，写在下面的横线上。 有的__________________。 16. 选文中画波浪线的句子中的“画家”指的是_____________，这句话表达了作者对_______________之情。 【答案】13. ①. 数量多 ②. 颜色 ③. 形状 14. 蓓蕾初绽 欣然怒放 含苞待放 15. 微微侧着身子，仿佛在欣赏水中的倒影 16. ①. 大自然 ②. 大自然的赞美 【解析】 【导语】这是叶圣陶《荷花》的经典节选，文字清新生动，极具画面感。作者巧用比喻描摹荷叶形态，又以排比铺陈出荷花不同的生长姿态，将一池静美荷花写得灵动鲜活。末尾将一池荷花喻为活画，融情于景，质朴文字里满是对荷花与大自然的由衷喜爱。 【13题详解】 “挨挨挤挤”形容荷叶你挨着我、我挤着你，写出了荷叶数量多。 “碧绿”直接点明了荷叶的颜色。 “像一个个大圆盘”用比喻的修辞手法，把荷叶比作“大圆盘”，形象地写出了荷叶又大又圆的形状特点。 【14题详解】 “才展开两三片花瓣儿”：对应蓓蕾初绽，刚刚开始开放，半开半合的状态； “花瓣儿全展开了”：对应欣然怒放，完全盛开，花瓣全部舒展开。 “还是花骨朵儿”：对应含苞待放，完全没开，像饱满的小骨朵； 【15题详解】 例句结构为“有的+荷花的动作或姿态描写”，仿照原文的句式，写出荷花不同的姿态，可以用拟人或比喻的手法，让句子更生动。 示例：有的歪着脑袋，正和身边的同伴说着悄悄话。 【16题详解】 这里用了比喻的手法，把一池真实的荷花比作“一大幅活的画”。这幅画不是人画出来的，而是大自然孕育出来的。作者把荷花比作活的画，还夸赞“画家的本领了不起”，既写出了荷花的美丽、鲜活，也表达了自己对荷花的喜爱，以及对创造出这么美的景色的大自然的赞美之情。 课外阅读。 一个怪物和一个小学生 ①话说有这么个怪物，不在天上，而在人间，也不是在很久以前，如今就在我、你、大家头上打转，哪里有人挠脑袋，怪物就在那里出现。除非我们啥也不干，要干，它就准来捣乱。这怪物会千变万化，有多少种变化，没法计算。 ②它会变成汹涌大江，它会变成拦路高山，它会变成飞沙走石，它会变成酷暑严寒…… ③你对它软，它就变硬；你对它硬，它就变软。看见它怕，是胆小鬼；敢跟它斗，才叫勇敢。它可以是天那么大，但越斗越小，小到不见。这个怪物，要问是谁？说出来会有人发抖，我想你是勇敢的孩子，听了不会吓出冷汗。 ④你猜到它是谁了吗？告诉你吧，它的名字就叫：困难，困难，困难，困难！ ⑤这个怪物在咱们国家到处乱钻，到过工厂、农村、部队，还溜进实验室到处找麻烦，它想和人较量一番，结果斗得大败。它拔脚就跑，粗气直喘。 ⑥这个时候夜深人静，有个孩子在桌前埋头计算。怪物顿时喜地欢天，想要制服这个小不点。怪物钻进窗子，摇身一变，变成了“＋ － × ÷”，制造了一道道难关。可是孩子不慌不忙，兵来将挡，水来土掩。弄得怪物直叫：“困难！” ⑦勇敢的孩子，不会害怕困难。可是怪物不肯罢休，又到处找人搞乱。它找啊找啊找啊，也许已经到了你的跟前。怎么对付这个怪物？请你自己来谈。 17. 故事中的怪物到底是什么？请用“ ”画出帮助你理解的那个最关键的句子。 18. 这个故事主要从3个方面介绍了怪物，下面不属于怪物特点的一项是（ ） A. 怪物千变万化 B. 怪物特别强硬 C. 怪物到处找人捣乱 D. 怪物越斗越小 19. 怪物在_____________、_____________、_____________、_____________斗得大败，想象一下，怪物可能制造什么麻烦？（写一个即可） ________________ 20. 如果怪物来到了你的面前，你想用什么方法对付它？ ___________________ 21. 作者把故事写得活灵活现，克服困难的过程就像升级打怪，这样的想象真有趣！为了更好地复述这个故事和家人分享，你会选择下面哪一种方法？（ ） A. 按照时间顺序复述 B. 借助表格梳理出主要内容 C. 按照地点变化的顺序复述 【答案】17. 它的名字就叫：困难，困难，困难，困难！ 18. B 19. ①. 工厂 ②. 农村 ③. 部队 ④. 实验室 ⑤. 在工厂里，怪物化作复杂的生产难题，让机器运转频频出错。 20. 我会主动正视困难，虚心向老师、同学请教，一步步攻克难题，直到把它打败。 21. B 【解析】 【导语】这篇短文想象巧妙，将困难比作会捣乱的怪物，生动又有趣。文章语言浅显活泼，运用拟人、比喻手法，把困难的特点和应对方法讲得通俗易懂。故事层层递进，既富童趣，又传递出勇敢直面困难、迎难而上的道理，寓意积极，很适合阅读与分享。 【17题详解】 结合文章第④自然段“它的名字就叫：困难，困难，困难，困难！”可知，故事里千变万化、专门捣乱的怪物其实就是困难。 【18题详解】 A．结合第①自然段“这怪物会千变万化，有多少种变化，没法计算”，这是怪物的特点，排除。 B．结合第③自然段“你对它软，它就变硬；你对它硬，它就变软”，可见它并非一直强硬，会随人的态度改变，此项不属于它的特点。 C．结合第①自然段“要干，它就准来捣乱”、第⑤⑥⑦段内容，怪物四处出没、给人制造麻烦，这是它的特点，排除。 D．结合第③自然段“它可以是天那么大，但越斗越小，小到不见”，这是怪物的特点，排除。 【19题详解】 结合文章第⑤自然段“这个怪物在咱们国家到处乱钻，到过工厂、农村、部队，还溜进实验室到处找麻烦，它想和人较量一番，结果斗得大败”可知，这四处就是怪物战败的地方。 结合怪物代表困难的设定，它会根据不同场所制造对应难题，工厂中常见生产，设备相关麻烦，据此展开想象作答即可。 示例：在农村里，怪物化作恶劣的天气，阻碍庄稼生长。 【20题详解】 首先明确文中怪物就是困难，作答时结合文中“敢跟它斗、越斗越小”的主旨，写出面对困难时具体、积极的应对做法即可。 示例： 如果困难来到我面前，我不会退缩，先冷静思考问题，再一点点尝试解决，坚持和它对抗到底。 【21题详解】 A．全文没有清晰的时间节点、先后事件流程，不是以时间推进情节，此方法不适用。 B．文章围绕“困难”这一怪物，依次介绍外形特点、习性、出没地点、与人较量的经历和启示。用表格可分类梳理要点，条理清晰，方便复述，此方法合适。 C．文中虽提到工厂、农村等地点，但地点只是举例，并非全文的叙事主线，不能作为主要复述顺序，此方法不适用。 活动三 在创作中放飞梦想 22. 习作 题目：我们班的 每个人都有自己的特点，也许是个“热心肠”，也许是个“巧手姑娘”，也许是个“音乐迷”……你最了解班里的哪位同学？他最突出的特点是什么？你会用哪个词语来形容他？可以通过一件事或平时的一系列行为来表现这位同学的特点。 要求：1．先用上表示人物特点的词语把题目补充完整。 2．内容具体，语句通顺，表达真情实感。 3．书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。 4．不少于300字。 【答案】例文： 我们班的热心肠 我们班有许许多多性格可爱的同学，其中最让我喜欢和敬佩的，是我的同桌。他是我们班出了名的“热心肠”，不管谁遇到困难，他总会第一时间伸出援手。 他个子高高的，脸蛋圆圆的，一双眼睛总是笑眯眯的，看着特别亲切。他性格开朗，待人真诚，从来不计较小事，心里总是装着别人。 最让我难忘的是一次语文课。那天我走得太匆忙，忘记带语文书。看着同学们都拿出课本准备上课，我急得满脸发烫，手足无措，只好呆呆地坐在座位上。正当我一筹莫展的时候，同桌看见了我的窘境。 他二话不说，立刻把自己的课本轻轻推到桌子中间，笑着对我说：“别着急，我们一起看！”上课时，他特意把书本多偏向我这边，自己的半边身子微微倾斜，认真地和我一起听课、记笔记。 我看着他认真的样子，心里暖暖的。下课后，我连忙向他道谢，他只是摆摆手，憨厚地笑着说：“同学之间互相帮助是应该的，不用客气。” 平时班里谁忘带文具、谁有题目不会做、谁打扫卫生有困难，他都会主动帮忙。他就像小太阳一样，温暖着班里的每一个人。 这就是我们班的热心肠。他善良、乐于助人的品质值得我们所有人学习。能有这样的同学，我感到特别幸运。 【解析】 【详解】审题：本次是半命题作文。需要先补题，用体现人物特点的词语填空（热心肠、小书迷、运动健将、巧手、幽默大王等）。核心要求：抓住班级同学最突出的一个特点，通过具体事例、日常行为，运用外貌、动作、神态、语言描写，把人物特点写鲜活，表达真实感受，字数不少于300字。 立意：通过描写班里一位同学鲜明的性格特点和典型事例，展现同学身上的闪光点，赞美他优秀的品质，表达同学之间纯真美好的友谊，懂得向身边优秀伙伴学习。 思路： 开头：补全题目，总写这位同学最鲜明的特点，给人整体印象。 中间：简单外貌描写 + 一件典型事例；写清事情经过，用动作、语言、神态细节，突出人物特点。 结尾：总结人物优点，表达喜欢、敬佩，想要向他学习。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $