2027届高考复习语文一轮复习：十四、写作（练习卷）

**基本信息** 聚焦辩证思维与文化自信，通过15道典型材料题构建“材料拆解-辩证关系-写作任务-误区规避”四维方法体系，系统培养高中语文核心素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |辩证关系类|5题（如“权衡与行动”“爱己与报国”）|对立统一分析、互补递进论证|从矛盾现象到本质关联，构建“现象-关系-价值”逻辑链| |家国情怀类|4题（如毛泽东语录、青年担当）|历史语境解读、当代价值转化|以革命文化、社会主义先进文化为根基，贯通个人与时代| |科技人文类|3题（如AI数字人、航天路径）|工具理性与人文内核思辨|技术应用与文化特质互证，体现文化自信与创新思维| |自我认知类|3题（如顾嗣协诗、后悔与行动）|自我定位与成长路径构建|从个体经验到普适哲理，培养逻辑思维与审美创造|

高中语文 写作 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 1950年9月，毛泽东在研究朝鲜战局的变化时说：我们的愿望是不要打仗，但你一定要打，就只好让你打。你打你的，我打我的，你打原子弹，我打手榴弹，抓住你的弱点，跟着你打，最后打败你。晚年的毛泽东在回忆自己一生的战争指导实践时，十分看重“你打你的，我打我的”原则，认为自己几十年战争指导实践和胜利的根本方法就是“你打你的，我打我的”。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 “吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。”林觉民此番告白，尽显超脱私爱的家国胸襟。然则情爱与苍生大义能否全然兼顾？舍一己挚爱奔赴家国使命，个人情感与肩上责任该怎样权衡安放？ 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3.阅读下面的材料，根据要求写作。 清代诗人顾嗣协在《杂兴八首》中说：“骏马能历险，力田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。”这四句诗揭示的道理对青年的成长、理想、择业等都具有现实指导意义。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 4.阅读下面的材料，根据要求写作。 无穷的远方，无数的人们，都和我有关。 ——鲁迅 一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。 ——习近平 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 5.阅读下面的材料，根据要求写作。 “爱你老己”是当下备受年轻人推崇的网络热词，它以轻松幽默的方式，折射出当代青年关注内心、关爱自我的生活理念；“清澈的爱，只为中国”是戍边烈士陈祥榕的战斗口号，它以最赤诚的告白，彰显了新时代青年将小我融入大我的家国担当。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 6.阅读下面的材料，根据要求写作。 第六届中国国际消费品博览会上，一句“你不必然在中国成功，但你不可能绕过中国成功”引发广泛共鸣。从海外游客“带着空箱子来中国”扫货，到跨国企业深耕中国市场；从飞行汽车、轮臂机器人等“中国智造”引领消费创新，到国潮文创让东方美学焕发生机；从完备产业链为创新赋能，到开放姿态拥抱全球伙伴，中国正以广阔的市场、强劲的创新、包容的胸襟，形成难以替代的“磁吸力”，成为全球发展机遇的重要交汇点。正如一句评论所言：“大江大海，自能养出大鱼。” 以上材料引发你怎样的感悟与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 7.阅读下面的漫画，根据要求写作。 （杜良《解决问题》） 上面的漫画引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 8.阅读下面的材料，根据要求写作。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 9.阅读下面的文字，按照要求写作。 孟子说：“权，然后知轻重；度，然后知长短。” 史铁生说：“要紧的是果敢地迈出第一步，对与错先都不管。” 立足“权衡”与“行动”，结合现实，谈谈你的联想与思考，写一篇文章。 要求：题目自拟，角度自定；文体明确，不得写成诗歌；字数不少于600字；不得泄露个人信息。 10.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：君子生非异也，善假于物也。 材料二：敦煌守护者樊锦诗，心无旁骛，以坚守之力传丝路文明，成就自我亦泽被后世。 材料三：当代青年创客，借力科技赋能与团队协作，突破创新瓶颈，让小众创意落地生根，绽放价值。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料内容及含意完成一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 11.阅读下面的材料，根据要求写作。 日子 [英]菲利普·拉金 日子有什么用？ 日子是我们住的地方。 它们到来，一次又一次 唤醒我们。 它们准是快乐的： 除了日子， 我们能住在哪儿？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 12.阅读下面的材料，根据要求写作。 美国SpaceX公司采用高精度机械臂“筷子夹”技术回收火箭，追求毫秒级精准控制；中国长征十号火箭则选择“海上网兜捞”柔性回收方案，通过缓冲系统包容误差。前者以技术创新突破极限，后者以稳健包容化解风险。 马斯克曾言“失败得不够多，说明你还不够创新”；而中国方案则彰显“以柔克刚”的东方智慧。两种路径看似殊途，实则共同指向降低太空探索成本、推动人类航天进步的目标。 上述现象引发你对科技创新与文化特质、发展节奏与终极目标的哪些思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与见解。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 13.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：2026年3月，宁夏推出AI数字人“宁姐姐”，专门为群众解答创业贷款、家庭教育等政策问题。研发团队把重点放在让数字人“说人话、懂人情”上——语气亲切、解答耐心，遇到不懂的就坦诚相告。项目负责人说：“AI不是要显得无所不知，而是要让人感到可信可亲。” 材料二：同月，景德镇启动手工瓷业遗存的数字化保护项目。腾讯与当地合作，用AI技术记录千年制瓷工艺，打造智能导览系统。项目负责人说：“我们要用科技留住手艺的温度，让后人不仅能从书上看到瓷器的样子，还能感受瓷器背后的故事。” 学校校刊举办“我看科技与人文”征文活动，请你写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 14.阅读下面的材料，根据要求写作。 多少年来，我们放眼全球，在技术、产业与管理上对标国际，在追赶中积蓄力量。如今，高铁网络、清洁能源、航天科技、数字经济，越来越多的中国智造正以创新姿态走向世界前列。 从“追赶”到“领先”，一代人有一代人的长征…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 15.阅读下面的材料，根据要求写作。 “后悔”是一种普遍的情感，它源于我们对过去选择的重新审视。然而，如果将“避免后悔”作为当下决策的首要目标，却可能让人畏首畏尾，错失行动的勇气。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答案以及解析 1.答案：略 解析：材料逐句拆解 1.抗美援朝语境下的讲话：不愿打仗但不怕打，明确该原则的前提是应对外部竞争/挑衅的被动应对，而非主动挑事；“你打你的，我打我的，你打原子弹，我打手榴弹”核心是拒绝被对方的规则、节奏裹挟，不拿自身短板对标对方优势；“抓住你的弱点，跟着你打，最后打败你”补充该原则不是盲目闭门造车，而是建立在知己知彼的基础上，锚定对方短板、放大自身优势精准出击。 2.晚年回忆的评价：点明该原则是战争胜利的根本方法，具有跨场景的普适性，可延伸到个人成长、市场竞争、大国博弈等各领域。 核心辩证关系 “你打你的”和“我打我的”是对立统一的互补关系：既强调保持自主性、不被对手带节奏的定力，也要求具备研判对手、精准发挥自身优势的能力，绝非脱离实际的我行我素，是“战略定力”和“战术灵活”的结合。 写作核心任务 提炼“你打你的，我打我的”这一原则的普适性智慧，结合现实谈对竞争、发展中“掌握主动权”的思考。 【误区提示】 误区1：窄化内涵，把原则等同于“我行我素”：错误本质是忽略博弈、竞争的语境和抓对手弱点的前提，比如仅写“我不听父母劝选文科就是践行该原则”，完全不涉及对外部环境、自身优势的研判。 误区2：立意偏航，停留在材料表层写抗美援朝：错误本质是没有提炼核心原则的普适意义，全篇堆砌抗美援朝战例，只谈爱国精神，不延伸至对当下发展、个人成长的启示。 误区3：割裂辩证关系，片面谈“坚持自我”：错误本质是把原则理解为闭门造车，比如写“完全不管行业规则盲目创业就是践行该原则”，忽略“知己知彼”的前提，把主动选择等同于盲目蛮干。 2.答案：略 解析：材料以林觉民《与妻书》名句切入，以赤诚私爱与家国大义的抉择为核心情境，抛出核心思辨命题：儿女情爱与苍生大义可否兼顾，个人私情与社会责任如何权衡安放。材料先肯定林觉民跳出小爱、成全大我的家国胸襟，不否定真挚私人情爱，也不刻意拔高家国大义，摒弃非此即彼的二元对立思维。材料核心矛盾为小我私情与家国大义的冲突抉择：世人皆惜相守挚爱、烟火私情，这是人之本能；而家国危难、苍生有责之时，个体肩负使命担当，往往需要割舍小我温情。材料引导写作者破除“舍情即无情、赴义即绝情”的片面认知，思辨二者共生关系：大爱从不否定小爱，成全苍生亦是守护万家情爱，当代青年需读懂取舍之道，平衡个人情感与时代责任。 【立意】 1.以小爱筑基，以大爱赴国。 2.割舍儿女私情，胸怀家国苍生。 3.情系所爱，心赴山河，取舍皆为赤诚。 【行文思路】 写作可采用层进式结构，开篇引用林觉民语录，点明私爱珍贵、大义千斤，辩证提出中心论点：小爱为立身温情，大义为立身风骨，最优抉择是怀挚爱之心，担家国之责。主体分层递进论述：第一层，厘清本质，私人情爱为人间暖意，是奔赴大义的初心底气；第二层，辨析取舍，家国危难、时代使命面前，小我让步大我，是凡人的格局与担当；第三层，立足当下，新时代无需生死别离，青年可兼顾守护所爱与践行责任，实现情理相融。然后辩证补证：舍弃私情绝非漠视爱意，漠视家国也绝非珍惜情爱，警惕极端利己、盲目舍己两种误区。结尾回扣材料，联结当代青年使命，立足当下守护小家、报效家国，完成价值升华。 3.答案：略 解析：这是一道引语类材料作文题。 材料通过清代诗人顾嗣协的四句诗，揭示了一个朴素而深刻的人生哲理：万物各有所长，也各有所短。骏马擅长跋山涉水，但耕田比不上老牛；坚固的车子能承载重物，但渡河时却不如小船灵便。这个道理对当代青年的成长、实现理想和职业选择都具有重要的启示意义。 首先，这提醒我们要有清醒的自我认知。就像诗中的骏马、牛、车、舟各有专长一样，每个人也都有自己的优势和局限。青年在成长过程中，需要客观评估自己的性格特点、能力所长和兴趣所在，既不妄自菲薄，也不好高骛远。 其次，这个道理指导我们要扬长避短。实现理想不是要补齐所有短板，而是要充分发挥自己的优势。就像渡河时选择舟而不是车一样，在职业选择上也要找到最适合自己特长的领域。 再者，这也启示我们要尊重差异、学会合作。社会就像一个大机器，需要不同的零件各司其职，与他人优势互补。总的来说，这首诗启示青年人要认识自我、发挥所长、找准定位，这样才能在实现人生理想的道路上行稳致远。 写作时，开头可从材料切入，引出核心观点：人各有所长，认清自身优势才能更好地成长。中间部分可分层论述：先分析诗中“骏马与耕牛”“坚车与舟楫”的对比，说明专长差异的客观性；再结合当代青年在职业选择中盲目跟风的现象，强调发现自身优势的必要性；最后可拓展到个人发展需发挥自身优势，实现人尽其才。结尾呼吁青年在适合的领域绽放独特价值。 立意： 1.扬长避短，方能行稳致远。 2.认识自我是成长和逐梦的前提。 3.各美其美，美美与共。 4.答案：略 解析：1.材料逐句拆解 ①鲁迅的话：核心是个体与社会的深度联结，不存在孤立的“小我”，远方的苦难、他人的福祉都与每个个体息息相关，本质是破除“事不关己”的冷漠，强调个体社会责任的普遍性：小到随手帮扶路人，大到参与公共事务，都是这份联结的具象体现。 ②习近平总书记的话：核心是责任的代际性与实践性，担当不是抽象口号，而是与所处时代的核心任务绑定：革命年代先辈的担当是救亡图存，建设年代前辈的担当是强国富民，当代青年的担当则与民族复兴的时代命题绑定，每个个体都要在时代坐标系中找到自己的责任坐标。 2.核心辩证关系 二者是互补递进的统一关系：鲁迅的话是担当的底层逻辑——没有“与我有关”的共情与责任意识，担当就成了无本之木；总书记的话是担当的实践路径——没有结合时代任务的具体行动，“与我有关”就成了空洞的共情。二者共同指向当代青年的价值选择：既要打破个体局限心怀他人，也要锚定时代使命躬身实践。 3.写作核心任务 结合青年身份，阐释个体社会责任与时代担当的内在关联，明确当代青年的责任方向与实践路径。 【误区提示】 误区1：割裂两则材料关联，单写其一 要么只谈“与我有关”的社会责任，空泛倡导善良、共情，完全脱离时代担当的命题；要么只谈“代际担当”，通篇堆砌宏大政策与伟人事迹，缺少个体与社会联结的落点。 误区2：窄化“担当”内涵，认为担当是伟人事迹 脱离鲁迅“无数的人们”的普遍性指向，只写英雄人物的突出贡献，忽略普通人在平凡岗位的付出也是担当，比如社区志愿者、基层工作者的行动同样符合“与我有关”的担当内核。 误区3：脱离青年视角，空喊口号 通篇只写先辈的担当事迹，完全不结合当代青年的生活实际，没有“我”的思考与践行方向，全文空洞无物。 5.答案：略 解析：材料逐句拆解： “爱你老己”：方言谐音梗，意为“关爱自己”，是当代青年拒绝无意义内耗、正视个体需求、尊重自我价值的生活理念，常见场景如年轻人主动调整工作节奏、注重身心健康、发展个人爱好等，本质是对“个体幸福”的正当追求，绝非自私自利。 “清澈的爱，只为中国”：戍边烈士陈祥榕的誓言，核心是新时代青年将个人命运与国家发展绑定，主动把小我融入大我的家国担当，本质是个体价值在公共层面的升华，代表了青年的责任与格局。 核心辩证关系： “关爱自我”与“担当家国”是互补递进的统一关系，而非对立：爱己是担当大我的前提，没有对自我价值的尊重与能力的积累，报国只会是空谈；将小我融入大我是爱己的升华，脱离公共价值的“爱己”容易陷入精致利己的虚无，只有将个人追求与家国需求结合，才能获得更持久的自我认同感，个体幸福与家国发展本就同频共振。 写作核心任务： 写作时考生要厘清“关爱自我”与“担当家国”的内在关联，结合当代青年身份写出切身思考。 【误区提示】 1.误区1：割裂二者关系，非黑即白：要么否定“爱你老己”，将其等同于自私享乐，要么贬低“清澈的爱”，将其视为道德绑架，完全看不到二者的统一性。 2.误区2：窄化概念内涵：把“爱己”局限于物质享受、只顾个人得失，把“报国”窄化为必须牺牲个人利益的极端选择，忽略二者在当代语境下的多元实现路径。 3.误区3：脱离青年视角：通篇堆砌古人事例或革命先烈事迹，完全不结合当代青年的真实生活(如择业、公益、个人成长等场景)，没有个人真切感悟。 6.答案：略 解析：这句话的核心在于揭示了中国市场与世界发展的深度绑定关系——它不再是单纯的商品集散地，而是一个能够孕育和承载全球机遇的生态系统。 首先，中国的吸引力源于其规模与活力并存的“大江大海”。庞大的内需市场、完备的产业链以及持续升级的消费结构，共同构成了一个足够深邃、多元的经济体。其次，“养出大鱼”的比喻暗含了共生逻辑。无论是海外游客的“扫货”热情，还是跨国企业的长期深耕，都说明中国已从“世界工厂”转型为“创新试验场”与“价值策源地”。在这里，全球资本、技术与东方美学、智造能力相融合，能够催生真正具有引领性的商业成果。 材料指向一个事实：参与中国发展，不是选择题中的某个选项，而是理解并融入一个不可分割的全球价值网络。绕过中国，意味着绕过了这个时代最活跃的创新场景与增长极。 【立意】 1.融入中国市场就是融入未来增长极。 2.完备产业链让中国成为创新孵化器。 3.国潮与智造证明中国已从跟跑发展到领跑。 【行文思路】 写作时，开头由材料切入，引出中心论点：中国市场的“磁吸力”源于其完整生态与开放包容，已成为全球发展不可绕过的价值枢纽。中间从三个层次展开：一是市场体量与消费活力形成广阔腹地，让任何企业都无法忽视；二是“中国智造”与国潮创新证明这里不仅是销售地，更是创造源；三是完备产业链与开放政策为全球伙伴提供共生土壤。结尾重申融入中国发展潮流，才能抓住时代机遇。 7.答案：略 解析：材料逐句拆解： 漫画标题《解决问题》带有强烈反讽：行为人自我认知是“正在解决问题”，但实际行为完全偏离了解决问题的本质，标题直接点出讽刺核心。 漫画内容拆解：画面中水龙头未关持续漏水，水流成径，行为人不去关闭源头的水龙头，反而沿着水流一路铺设砖块，想要垫脚走过积水。本质是回避根源问题，只处理表面结果，消耗大量资源却永远无法终止问题。考生需要结合漫画寓意，联系现实谈联想思考，核心是对“解决问题的方式”提出自己的判断。 核心辩证关系： 真正解决问题vs虚假敷衍解决；直击根源治本vs回避根本治末；形式上的忙碌vs本质上的有效。 写作核心任务： 辨析错误的问题解决逻辑，思考正确的问题解决路径，可结合个人成长、社会治理、公共事务等领域的现象，阐述对“解决问题”的本质思考。 【误区提示】 误区1：完全曲解褒贬，错把错误行为当正面肯定：将铺砖行为解读为“步步为营、稳扎稳打”“遇水铺路的实干精神”，完全忽略漫画的反讽性质，彻底偏题。 误区2：立意空泛，没有针对性：只笼统谈“解决问题要找方法”，不点出“回避根源、治标不治本”的核心矛盾，也不联系现实，全文浮于表面没有深度。 误区3：辩证失当，核心立场偏移：为了追求新颖过度解读，错误认为“关龙头不如铺砖，绕开问题也是智慧”，颠倒了立意核心，价值观偏差。 【分层立意】 基础立意：解决问题要抓住根源。 进阶立意：靠消耗资源做表面文章，看似解决了问题，实际让问题不断蔓延，最终积重难返。 高阶立意：拒绝伪努力，直击问题核心才能真正成长。 8.答案：略 解析：这组三格漫画以“看比赛/演出”为场景，揭示了资源分配、公平与个体发展的深层命题：第一格中，身高不同的三人站在同一地面上，视野天差地别——高个轻松俯瞰全场，中等个勉强看到，矮个被完全遮挡；第二格中，三人各获一个箱子，实现了形式上的平均分配，但因初始条件不同，矮个仍无法获得与他人平等的视野；第三格中，资源被差异化分配：高个无箱、中等个一箱、矮个两箱，最终三人站在同一高度，共同拥有了完整视野。漫画的核心并非简单的平均分配，而是批判了无视个体差异的平均主义，倡导基于公平原则的差异化帮扶与资源倾斜，揭示了真正的公平不是给每个人同样的东西，而是给每个人适合的东西，让他们都能抵达同一高度，这一内涵可延伸至教育公平、社会治理、公共服务、团队协作等诸多现实领域。 【立意】 1.拒绝平均主义，以差异化帮扶实现实质公平。 2.打破形式平等的桎梏，走向实质平等的坦途 3.正视个体差异，以精准施策托举共同成长 9.答案：略 解析：材料引用孟子与史铁生两句名言，构成辩证对立又互补的核心关系。孟子“权，然后知轻重；度，然后知长短”，强调权衡考量的重要性，指做事必先估量利弊、研判局势，是审慎思辨、精准决策的前提。史铁生的话语侧重果敢行动，摒弃过度纠结对错的内耗，突出迈出第一步的勇气与实践的价值。 题目核心立意导向破解当代人的两大困境：要么思虑过度、畏缩不前，要么鲁莽冒进、盲目行动。强调立足现实，辩证看待权衡与行动的关系，阐明二者相辅相成、缺一不可的道理。权衡是行动的根基，行动是权衡的落地，材料引导考生结合学习、工作、社会发展等现实场景，思考如何平衡审慎思考与果敢实践。 【立意】 1.以权衡定方向，以行动赴前路。 2.慎思有度，笃行有方。 3.权衡规避莽撞，行动破除迟疑。 【行文思路】 可采用辩证层进式结构。开篇援引两则名言，点出权衡与行动的辩证关系，摒弃片面认知，提出“审慎权衡为基，果敢行动为翼，方是成事之道”的中心论点。主体分层递进论述：第一层，论权衡的意义，说明无权衡的行动是鲁莽，易致决策失误；第二层，谈行动的价值，阐释无行动的权衡是空想，只会陷入内耗停滞；第三层，结合现实，立足青年成长、社会发展，论证二者结合的重要性，破除“过度思虑”“盲目冒进”的误区。辩证补充论证，厘清边界：权衡不是优柔寡断，行动不是肆意妄为，把握思辨与实践的尺度。结尾回扣材料，立足当代青年身份，呼吁以慎思明方向，以笃行践初心，升华主旨。 10.答案：略 解析：这三则材料共同指向“成事之道”的核心命题，从不同维度揭示了实现价值的内在逻辑。 材料一强调“善假于物”的智慧——君子并非天生卓越，而是善于借助外力。这是方法论层面的启示：懂得借助工具、资源、平台，能让个人能力得到延伸与放大。材料二聚焦“坚守之力”——樊锦诗用一生守护敦煌，以心无旁骛的专注成就自我、泽被后世。这揭示了精神层面的定力：没有持久的专注与坚守，再好的外力也难以内化为真正的成就。材料三则呈现“融合之道”——当代青年创客将科技赋能与团队协作相结合，让创意落地生根。这是对前两则材料的综合：既借外力（科技、团队），又有内功（突破瓶颈的执着），最终实现价值转化。 三则材料从“借物”的方法，到“坚守”的品质，再到“融合创新”的实践，共同回答了“如何成事”这一根本问题——成功既需要善假于物的智慧，也需要心无旁骛的定力，更需要将内外之力转化为创造价值的行动。 【立意】 1.善借外力者能突破自身局限走得更远。 2.心无旁骛的坚守是成就事业的根基。 3.坚守与借力融合可以行稳致远。 【行文思路】 写作时，开头可从材料切入，引出中心论点：青年成长既要坚守本心、深耕自我，也要善借外力、顺势而为。中间先论述坚守初心、踏实深耕是立身之本，如同樊锦诗坚守敦煌，以沉淀筑牢成长根基；再结合古语与青年创客事例，阐述借力外物、协作创新是突破之法，借助外力突破自我局限。结尾总结全文强调新时代青年既要借势而行，也要沉心扎根，方能有所作为。 11.答案：略 解析：作文材料选自英国诗人的诗歌《日子》，主要内容包含三点：日子是我们的栖居之地；日子能一次又一次唤醒我们；日子是快乐的。材料引导考生思考个体与时间的关系——日子并非外在于我们的流逝之物，而是承载体验、塑造认知的栖居之所。“唤醒”暗示日子的主动性，它们赋予生命节奏与意义；“除了日子，我们能住在哪儿”的诘问，则将日子提升为存在的维度，呼唤对日常生活的自觉审视。写作时，可探讨日子作为生命载体的价值，还原日子快乐的本质，让人生在日子的栖息中，融洽而快乐；可挖掘日子“唤醒”功能所蕴含的时代意义，强调生命应在一次次唤醒中，获得一次次提升或新生；可反思现代社会中日子被异化为工具性时间的困境，呼唤如诗人般重建人与时间的本真关系。 参考立意： ①栖居于日子中，让生命快乐生长； ②听见日子的呼唤，让生命的每一天都新鲜灿烂； ③重建我们与时间的关系，还原生命的本真；等等。 12.答案：略 解析：材料以中美两种火箭回收技术为切入点，展现了两种截然不同的科技创新发展路径，暗藏中西文化特质与发展理念的差异，也揭示了科技发展的核心真谛。美国SpaceX的机械臂精准回收，依托极致的精密控制、突破技术极限，秉持容错试错、大胆创新的理念，是西方突破式创新思维的体现，敢于挑战精度边界、接纳失败试错，以求技术跨越式革新。中国长征十号的柔性网兜回收方案，不追求极致精密的技术碾压，而是依托缓冲设计包容误差，稳中求进，是东方以柔克刚、稳健务实智慧的具象体现。两种技术路径一刚一柔、一锐一稳，发展节奏与创新方式截然不同，却殊途同归，最终都致力于降低航天成本、助力人类航天事业发展。 材料启示我们，科技创新没有唯一标准答案，极致突破与稳健求索都是可贵的创新道路，以文化特质塑造科技风格，而所有创新的终极目标，都是立足自身优势，奔赴共同的发展愿景。 【立意】 1.创新路径无高下，服务人类进步才是根本目标。 2.文化底色决定了科技发展的独特节奏。 3.尊重路径差异才能汇聚人类进步的力量。 13.答案：略 解析：两则材料均围绕AI科技展开，共同锚定“科技”与“人文”的核心关系。材料一宁夏AI数字人“宁姐姐”，摒弃AI全知全能的冰冷设定，以真诚共情、亲和坦诚的沟通方式服务民众，点明科技的核心追求不是极致完备的技术外壳，而是可信可亲的人文温度；材料二景德镇以数字化留存手工制瓷技艺，借现代科技载体承载千年手艺、匠人故事与传统文化，证明科技可成为人文文脉的保存、传播工具。 材料核心矛盾是工具理性与人文内核的失衡：当下不少人片面追求技术极致、算法万能，一味看重科技效率与功能，忽略科技服务于人、传承人文的根本初衷。两则材料形成互补逻辑：前者是科技面向当代普通人，注入人情善意；后者是科技面向传统文化，留存人文底蕴。 现实指向：如今人工智能、数字化飞速普及，生活、产业、文化全面拥抱科技，征文引导我们思辨科技的定位——科技从来不是取代人文，而是赋能人文、承载温情，技术是载体，人文才是科技不变的底色。注意围绕“我看科技与人文”，谈自己的看法。 【立意】 1.科技为舟，载人文温情远航。 2.以技术为器，守人文本心。 3.科技有锋芒，人文有温度。 4.让AI含人情，以数字存文脉。 14.答案：略 解析：材料以“从追赶到领先”为主线，勾勒了中国在高铁、新能源、航天、数字经济等领域的崛起轨迹，最后一句“一代人有一代人的长征”将话题从技术层面升华为时代使命。这道题不只是让考生赞美成就，更是在问：我们这一代人接过的是怎样的接力棒？“追赶”时期，目标明确——别人有什么我们也要有，那是埋头苦干、对标学习的阶段；“领先”之后呢？前面没有现成的路可走了，需要自己去开辟。这才是材料真正触动人心的地方。它引导我们去思考：过去几十年靠什么实现了追赶？我们这一代人要完成怎样的“长征”？好的立意应该抓住这个“转折点”，写出从“跟跑者”到“领跑者”身份转变带来的新课题、新担当。 立意误区有三个。最容易踩的坑是把文章写成“中国成就展”——罗列一堆数据、项目，通篇赞美，却没有自己的思考。还有一种误区是空喊口号，比如“我们要努力奋斗”“为中华崛起而读书”，大而空，缺乏具体内涵。另一种极端是刻意唱反调，质疑“我们真的领先了吗”，虽然批判精神可贵，但偏离了材料积极向上的基调。真正好的立意应该是在承认成就的基础上，深入思考“领先之后怎么办”，这才是“一代人有一代人的长征”这句话的深意所在。 【立意】 1.从跟跑到领跑，变的是赛道不变的是脚步。 2.接过追赶的接力棒，跑出领先的新征程。 3.领先处更见长征路，无人区方显真担当。 【行文思路】 建议写议论文，开篇可从材料的“追赶”与“领先”切入，点出身份转变带来的新课题。主体分三层：第一层写“追赶年代”靠什么——可以写“学习+实干”，那代人靠的是虚心学习、埋头苦干；第二层写“领先之后”的新挑战——前面没路了要自己找路，别人没做过的事要自己摸索，这个阶段需要的是“创新+定力”；第三层写“我们这代人的长征”是什么——不是重复父辈的路，而是在无人区开疆拓土，在技术、标准、理念上赢得尊重。论证方法可运用对比、类比、引用等多种论证方法。结尾呼应开头，点明“变的是赛道，不变的是永不停歇的脚步”。 15.答案：略 解析：材料围绕“后悔”这一普遍情感展开，先点明其本质：后悔源于对过去选择的重新审视，是人人都会产生的正常情绪；随后话锋一转，提出核心矛盾：若把“避免后悔”当作当下做决策的首要目标，反而会让人做事瞻前顾后、畏首畏尾，最终失去果断行动的勇气。 材料的核心冲突聚焦于正常的后悔情绪与过度规避后悔的决策误区，引导写作者辩证思考后悔与人生决策的关系：既要正视后悔情绪的存在，理解其对过往的反思意义，又要警惕以“避免后悔”为行事准则的弊端，厘清情绪与行动的边界。其现实意义在于，当代人做事常因害怕事后后悔而犹豫不决、错失机遇，材料旨在引导人们树立正确的决策观，理性看待后悔，不被过度的畏悔心理束缚，兼具现实针对性与思辨性。 【立意】 1.正视后悔之情，莫为避悔缚前行。 2.以后悔为鉴，不为避悔停步。 3.理性看待后悔，勇做当下抉择。 【行文思路】 写作时，可采用层进式的结构。开篇结合材料内容，点明后悔是正常情感，而过度以避免后悔为决策目标会束缚自我的核心问题，提出中心论点，如“正视后悔的存在，不被避悔之心裹挟，方能果敢前行、不负当下”。主体内容，分层论述，从“后悔情绪的正常性与反思价值”“过度规避后悔的危害与现实弊端”“理性看待后悔、果敢决策的正确态度”三个层次展开，层层递进。接着，进一步辩证分析，指出理性看待后悔不等于盲目决策、无视后果，而是不被畏悔心理绑架，做事兼顾考量与勇气，拒绝瞻前顾后、优柔寡断。结尾部分，回归材料呼应开头，总结对待后悔与决策的正确态度，发出果敢抉择、无惧前行的理性号召。 学科网（北京）股份有限公司 $