第二单元《1—6的表内乘法》第一课时《乘法的初步认识》(同步练习)-2026-2027学年二年级上册数学人教版
2026-08-02
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5页
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资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 小学数学人教版二年级上册 |
| 年级 | 二年级 |
| 章节 | 1. 乘法的初步认识 |
| 类型 | 作业-同步练 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 30 KB |
| 发布时间 | 2026-08-02 |
| 更新时间 | 2026-08-02 |
| 作者 | 余笑乐 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-08-02 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/59054498.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
**基本信息**
本同步练习通过“基础-能力-拓展”三层设计,以填一填、判一判巩固乘法概念,用选一选、列式计算提升辨析应用能力,借转化算式、画图解题培养创新意识,构建从抽象到应用的知识巩固路径。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础过关练|乘法意义、算式读写、加法改乘法|填一填强化“几个几”抽象能力,判一判辨析概念本质|
|能力提升练|乘法算式辨析、简单实际应用|选一选区分同类项,连一连建立加法与乘法关联,列式计算培养模型意识|
|拓展创新练|非标准加法转化、复杂情境问题|改写算式发展运算灵活性,画图解决间隔问题提升几何直观与创新意识|
内容正文:
人教版 二年级数学上册
第二单元《1—6的表内乘法》
第一课时 乘法的初步认识 同步练习
一、基础过关练
(一)填一填
1. 3+3+3+3表示______个______相加,写成乘法算式是________________或________________。
2. 一个乘法算式,一个乘数是4,另一个乘数是5,这个算式写作________________,读作________________。
3. 把下面的加法算式改写成乘法算式。
(1) 2+2+2 = ________×________
(2) 6+6+6+6 = ________×________
(3) 1+1+1+1+1 = ________×________
(4) 4+4+4+4+4+4 = ________×________
4. 看图填一填。
(1)☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆一共有( )个( ),乘法算式:________,口诀:________。
(2)○○ ○○ ○○ ○○一共有( )个( ),乘法算式:________,
读作________。
(二)判一判(对的打“√”,错的打“×”)
1. 求几个数相加,一定可以用乘法计算。( )
2. 3个5相加,写成加法算式是3+5=8。( )
3. 2×4读作2乘4,也可以读作4乘2。( )
4. 5+5+5+4=5×4-1。( )
二、能力提升练
(一)选一选(把正确答案的序号填在括号里)
1. 下面算式中,能直接改写成乘法算式的是( )。
A. 3+2+1 B. 4+4+4+3 C. 6+6+6+6+6
2. 4个2相加,列式错误的是( )。
A. 4+2 B. 2×4 C. 4×2 D. 2+2+2+2
3. 下图中不能用乘法算式表示的是( )
A. △△ △△ △△ B. △△△ △△ △△△ C. △ △ △ △
(二)连一连
加法算式
乘法算式
3个4相加
6×2
2个6相加
4×3
4乘5
5×6
5个6相加
4×5
(三)列式计算
1. 每束有5朵花,一共有3束,一共有多少朵?
加法算式:________________乘法算式:________________
2. 每组有3个苹果,一共有4组,一共有多少个苹果?
加法算式:________________乘法算式:________________
三、拓展创新练
1. 把下面的加法算式改写成乘法算式。
(1) 2+2+4 = ( )×( ) (2) 1+1+1+2+1 = ( )×( )
(3) 3+3+6+3 = ( )×( ) (4) 5+5+5+5+10 = ( )×( )
2. 我们一排有6个同学,一共站了4排,一共有多少个同学?(先画图表示,再列算式)
3. 公园的路边摆了一排花,一共摆了5盆菊花,每两盆菊花之间摆3盆月季,一共摆了多少盆月季?(你可以画一画哦)
参考答案
一、基础过关练
(一)填一填
1. 4,3,3×4=12,4×3=12
2. 4×5=20,4乘5等于20
3. (1) 2×3或3×2;(2) 6×4或4×6;(3)1×5或5×1;(4)4×6或6×4
4. (1)3,3,3×3=9,三三得九;(2)4,2,2×4=8,2乘4等于8(或4乘2等于8)
(二)判一推
1. ×
2. ×
3. ×
4. √
二、能力提升练
(一)选一选
1. C
2. A
3. B
(二)连一连
3个4相加——4×3;2个6相加——6×2;4乘5——4×5;5个6相加——5×6
(三)列式计算
1. 每束5朵,3束;加法:5+5+5=15;乘法:5×3=15或3×5=15
2. 每组3个,4组;加法:3+3+3+3=12;乘法:3×4=12或4×3=12
三、拓展创新练
1. (1) 2×4或4×2;(2) 1×6或6×1;(3) 3×6或6×3;(4) 5×6或6×5
2. 画图(略,画出4排,每排6个图形即可),算式:6×4=24(个)
答:一共有24个同学。
3. 画图(略),5盆菊花之间有4个间隔,3×4=12(盆)
答:一共摆了12盆月季。
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