精品解析：山东省淄博市桓台县2025-2026学年六年级下学期期末语文试题

六年级语文试题 一、积累与运用（共35分） 少年正是读书时，为此学校进行了“大阅读”系列主题活动，请你和同学们一起参与。 【任务一：发出阅读倡议】 小齐拟写了一份阅读倡议书，请你完成下面小题。 倡议书 书籍是人类进步的阶梯，引领我们认识和理解这个世界。阅读文学名著，有助于我们汲取优秀文化的精华，开阔视野，增长见识。为共建书香校园，我们向六年级全体同学发出倡议： 1.______________________________。 2.建立班级图书角，分享书籍，实现资源共享。 3.积极参与学校的读书分享会，交流读书心得。 让我们一起在书的海洋中遨游，让书香溢满校园的每一个角落！ 2026年4月23日 XX学校学生会 1. 根据倡议书的内容，在横线处补充一条具体倡议。 2. 倡议书有一处格式不符合规范，请写出修改意见。 【答案】1. 示例：坚持每日定量阅读，做好读书笔记，摘抄好词好句。 2. 署名在上、日期在下。 【解析】 【1题详解】 倡议内容要贴合“阅读、共建书香校园”主题，内容具体可行，围绕日常读书行动构思，倡导同学们养成阅读习惯，语言简洁规整，符合校园倡议的语境。 示例一：坚持每日课外阅读，养成良好读书习惯。 示例二：制定个人读书计划，广泛阅读经典名著。 【2题详解】 倡议书规范格式要求：先写倡议单位，再写日期。可将“XX学校学生会”移到日期上方。 【任务二：筑牢学科根基】 小语分享了自己本学期的阅读感想，请完成下面小题。 这学期，我们读了很多文章。读《匆匆》，我们为时光的（甲）而头涔涔、泪潸潸；读《只有一个地球》，我们知道了如果地球上的各种资源（乙），将很难从别的地方得到补充；读《青山不老》，我们了解到中国的晋西北是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物（丙）之地。 在书中，我们认识了许多人：认识了攀山越岭勘测线路的工程师詹天佑；认识了“横眉冷对千夫指，俯首甘为rú_____子牛”的鲁迅；认识了骑在鹅的脊背上，头yūn_____目眩的小男孩；认识了夜里屏住呼吸、（丁）起来帮父亲抄写的朱里奥…… 3. 文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（ ） A. kān 儒 昏 píng B. zhēn 儒 晕 bǐng C. kān 孺 晕 bǐng D. zhēn 孺 昏 píng 4. 下列依次填入语段（甲）（乙）（丙）（丁）处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 流失 枯竭 占据 鬼鬼祟祟 B. 流逝 枯竭 盘踞 蹑手蹑脚 C. 流失 枯燥 盘踞 鬼鬼祟祟 D. 流逝 枯燥 占据 蹑手蹑脚 【答案】3. C 4. B 【解析】 【3题详解】 注意“勘”“屏”的读音；“孺”“晕”的字形。 【4题详解】 甲处： 流失：指自然界的矿石、土壤等散失或被风、水带走，也指有用的东西流散失去。流逝：像流水一样消逝。此处指时光如同流水般消逝，故用“流逝”恰当； 乙处： 枯竭：（水源）干涸；断绝。枯燥：单调，没有趣味。此处指地球上的资源耗尽，难以从别处得到补充，故用“枯竭”恰当； 丙处： 占据：用强力取得或保持（地域、场所等）。盘踞：非法占据，霸占。此处把干旱、沙尘暴等比作与生命作对的怪物，带有贬义色彩，指它们长期霸占此地，故用“盘踞”恰当； 丁处： 鬼鬼祟祟：形容行事躲躲闪闪，不光明正大，含贬义。蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。此处指朱里奥为了不吵醒父亲，轻手轻脚地起身帮父亲抄写，并无贬义，故用“蹑手蹑脚”恰当。 5. 小文对课本上的诗歌进行了梳理，请你补充完整。 在人生的长卷中，诗句如星火般照亮思想的幽径。少年时读《长歌行》中的“①____________，②____________”，警示着我们珍惜少年光阴；当命运的风雨袭来，郑板桥笔下“千磨万击还坚劲，③____________”的岩竹风骨，成为穿越荆棘的精神图腾；杜甫笔下“江碧鸟逾白，④____________”的绝美之境，恰似在困顿中给予灵魂的救赎；暮色苍茫时，苏舜钦独坐孤舟吟诵“⑤____________，⑥____________”，将漂泊的孤寂化作观照天地的哲思；这般沉淀终会迎来朱熹笔下“向来枉费推移力，⑦____________”的豁然，恍若千帆过尽后，方悟得顺流而生的真谛。 【答案】 ①. 少壮不努力 ②. 老大徒伤悲 ③. 任尔东西南北风 ④. 山青花欲燃 ⑤. 晚泊孤舟古祠下 ⑥. 满川风雨看潮生 ⑦. 此日中流自在行 【解析】 【详解】注意“壮、徒、燃、祠”等字词正确写法。 【任务三：品读经典名著】 6. 小鲁以《西游记》中孙悟空的“心”路历程为线索，制作了下面的表格，请你补充完整。 回目 悟空名号的变化 “心”路历程 第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生 第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神 石猴→①______→孙悟空 寻心 第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁 弼马温→②______ 纵心 第十四回 心猿归正 六贼无踪 ③______ ④______ 第九十八回 猿熟马驯方脱壳 功成行满见真如 第一百回 径回东土 五圣成真 孙悟空→⑤______ 正心 【答案】 ①. 美猴王 ②. 齐天大圣 ③. 孙行者 ④. 定心 ⑤. 斗战胜佛 【解析】 【详解】①空：此空位于“石猴”与菩提祖师起名“孙悟空”之间。根据第一回可知，石猴因勇敢地跳入水帘洞，为众猴找到了安身立命之所，被群猴拥戴为王，遂称“美猴王”。这是他在花果山无忧无虑、自由自在时期的称号，代表了他天真烂漫、尚未受世俗规矩约束的本心状态。 ②空：此空位于“纵心”阶段，“弼马温”之后。根据第四回可知，当孙悟空得知“弼马温”是一个未入流的小官后，感到受辱，打出南天门回到花果山。在独角鬼王的建议下，他自封为“齐天大圣”，意为与天同高。这个名号体现了他此时狂妄自大、不受约束、反抗权威的心理状态。 ③空：此空位于“齐天大圣”之后。根据第十四回可知，孙悟空被压在五行山下五百年后，唐僧路过将其救出。唐僧见孙悟空模样像个小头陀，便给他起了一个混名，称为“孙行者”。这个名号标志着他正式皈依佛门，踏上了西天取经的道路。从此，他不再是一个占山为王的妖仙，而是一个修行的徒弟。 ④空：第十四回的回目叫“心猿归正”，讲的是孙悟空刚跟随唐僧时，打死了六个强盗，被唐僧责怪后负气出走，后经龙王劝解回来，并被戴上了紧箍。戴上紧箍象征着野性受到约束，心意开始收敛。从之前的“纵心”到现在的戴上紧箍，他的心路历程进入了“修心”（或者叫“定心”“收心”）的阶段，开始学习控制自己的心性，接受戒律的约束。 ⑤空：此空是孙悟空最后的名号。根据第一百回可知，经过九九八十一难，师徒四人终于到达西天雷音寺取得真经。如来佛祖论功行赏，因为孙悟空在取经路上降妖除魔有功，且最终修成正果，被封为“斗战胜佛”。这标志着他彻底完成了从妖到佛的转变，心中的顽劣完全被佛法化解，达到了“正心”的最高境界，实现了圆满。 7. 《西游记》中孙悟空三次离开唐僧。请从悟空三次离开师父时的不同表现，探究他的成长变化。 离开原因 悟空的成长变化 第一次 因杀六个强盗受唐僧责怪，负气主动离开。 ②__________________________ 第二次 悟空①_____（行为），唐僧认为他滥杀无辜，便将他赶走；悟空向师父下拜告别，叮嘱沙僧保护好师父后，依依不舍地离开。 第三次 因打死几个强盗，悟空再次被唐僧赶走；他苦求留下未果，离开后又返回，再次恳求师父允许自己继续随行。 【答案】 ①. 三次识破白骨精的变化并最终将其打死 ②. 第一次因受责怪便负气离开，表现出任性冲动、缺乏克制；第二次下拜告别并托付沙僧保护师父，表现出对师父安危和取经团队的牵挂；第三次被逐后不再负气远走，而是反复请求留下，表现出他更能克制情绪，更加珍视师徒情义和取经使命，责任意识不断增强。 【解析】 【详解】第①空：结合《西游记》原著情节可知，表格中提到的第二次离开对应的是孙悟空遇到白骨精先后变成村姑、老妇和老翁来欺骗唐僧的故事。孙悟空三次识破白骨精的伪装，并在第三次最终将其打死，但唐僧肉眼凡胎，误以为悟空接连打死了三个无辜之人，于是念紧箍咒并将孙悟空赶走，故填：三次识破白骨精的变化并最终将其打死。 第②空：结合表格中悟空第一次离开时的表现可知，他因受到师父责怪便负气主动离开，说明此时的他任性冲动，遇到矛盾时缺乏克制。结合第二次离开时的表现可知，他临走前向师父下拜告别，并叮嘱沙僧保护好师父，体现了他对师父安危和取经团队的牵挂，说明他已经懂得珍视师徒情义。结合第三次离开时的表现可知，面对师父的驱赶，他苦苦请求留下，离开后又返回再次恳求，说明他不再像第一次那样负气远走，而是更能克制情绪，更加珍视师徒情义和取经使命，责任意识也在不断增强。这三次离开的表现，揭示了孙悟空从顽劣走向成熟的成长轨迹。 【任务四：分享阅读方法】 8. 掌握正确的阅读方法可以提高阅读效率。小莹想整理《西游记》中展现猪八戒正面形象的内容，以下情节她可以跳读的是（ ） 资料助读：跳读法 跳读就是主动地舍弃，有意地忽略，以求更高的阅读效率。阅读时可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。 A. 四圣试禅心 B. 黄风岭唐僧有难 C. 比丘国救婴儿 D. 大战流沙河 【答案】A 【解析】 【详解】根据资料助读可知，跳读就是主动地舍弃，有意地忽略，以求更高的阅读效率。小莹要整理展现猪八戒正面形象的内容，因此她应当跳读那些主要表现其负面性格或缺点的情节。 A.此情节核心是黎山老母与三位菩萨化身母女，试探唐僧师徒的禅心。结果只有猪八戒动凡心，贪图富贵美色，主动要求入赘，最终被吊在树上受罚。这集中暴露了他好色、意志不坚定、贪图安逸的缺点，是典型的负面形象展示，可以跳读； B.在这一回中，当孙悟空与虎先锋交战时，猪八戒抓住机会，一钉耙将虎先锋打死，为救师父立下战功，体现挺身而出、英勇无畏、对师父忠诚的正面形象，不应跳读； C.比丘国国丈要用一千一百一十一个小孩心肝做药引，八戒配合孙悟空潜入妖洞、搬运孩童，出力救人，体现善良、协作的正面形象，不能跳读； D.沙僧在流沙河作怪，猪八戒下水和沙僧大战多个回合，水性远胜悟空，出力收服沙僧，展现作战勇猛的正面特点，不能跳读。 9. 小鲁也分享了阅读方法，但不小心把顺序打乱了，下面横线处应填的句子，排序正确的一项是（ ） 善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。_______。长此以往，必会积少成多，学有所成。 ①由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。 ②把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展。 ③就像树根一样，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，这棵树才能蓬勃生长、枝繁叶茂。 ④把书“读薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。 A. ①④③② B. ④③②① C. ②③④① D. ②④①③ 【答案】D 【解析】 【详解】文段开篇提出读书要把握“薄”与“厚”的关系，按照逻辑先由②阐释何为把书“读厚”，再由④说明何为把书“读薄”，接着①概括由“薄”到“厚”，再由“厚”到“薄”的循环阅读过程及其价值，最后③借助树根的比喻形象印证观点，顺畅衔接下文总结语句，因此正确排序为②④①③。 二、阅读与鉴赏（共55分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 寒夜 （宋）杜耒 寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。 10. 下面对这首诗的分析有误的一项是（ ） A. 首句点明时间、事件和待客方式，以简洁的语言勾勒出主客之间淡泊高雅的情谊。 B. 次句对器具、水声和火色的生动描绘，营造出温暖、宁静、充满生活气息的氛围。 C. 末句“才有梅花便不同”，借梅喻示孤高自许的文人风骨，暗含诗人对世俗的疏离态度。 D. 全诗以“茶”代酒、以“梅”入景，看似写物实则写人，含蓄表达对客人清雅品格的赞誉。 11. 末句写“才有梅花便不同”，梅花使什么变得“不同”了呢？请结合全诗内容，谈谈你的理解。 【答案】10. C 11. 示例：梅花首先使窗前月色变得不同。寻常月色本无特别，但因梅花映衬，梅影与月色相映，景致顿添清雅。深层看，梅花还可暗赞来客清雅脱俗的品格；良友寒夜来访，主客以茶相待，寻常的冬夜因知己相伴而增添了高雅志趣与真挚情谊，诗人的心境也随之发生变化。 【解析】 【导语】《寒夜》以“寒夜客来茶当酒”开篇，写诗人于冬夜以茶待友，炉火初红、汤沸茶香，营造出温暖宁静的氛围。窗前月色虽与寻常无异，但因梅花映衬而别具雅致，暗喻来客清高脱俗的品格。全诗借物写人，含蓄表达对友人的真挚情谊与由衷赞赏。 【10题详解】 C.末句写寻常月色因梅花映衬而别具清雅韵味，梅花还可理解为对来访友人清雅品格的暗赞，表现了主客寒夜相聚的高雅情趣和真挚情谊；诗中并无“孤高自许”或“疏离世俗”之意。 【11题详解】 根据诗句“寻常一样窗前月”和“才有梅花便不同”可知，原本普通的窗前月色因为有了梅花的映衬，增添了疏影和暗香。这生动地写出了梅花让自然景物变得清幽别致。根据诗句“寒夜客来茶当酒”与“竹炉汤沸火初红”可知，诗人在寒冷的冬夜用热茶招待来访的客人。这里的梅花不仅是写景，更是用来比喻客人高洁脱俗的品格。知心朋友的到来就像这梅花一样，让寻常的寒夜增添了高雅的志趣与真挚的情谊，诗人的内心也因此变得温暖愉悦。由此可见，梅花既让眼前的月色景致变得不同，也让这个夜晚的氛围和诗人的心境随之发生变化。 示例：梅花首先让窗前的月色变得不同了。平时看惯了的普通月光，因为有了梅花枝条的掩映和阵阵幽香，立刻多了一份清幽雅致的美感。从更深的意思来看，梅花也让这个寒冷的冬夜变得不同了。它代表着深夜来访的朋友那种脱俗的好品质，知心朋友坐在一起喝茶聊天，让这个原本冷清的夜晚充满了高雅的乐趣和深厚的友情，诗人的心情也因此变得格外温暖开心。 （二）（17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 乔山人善琴 国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游郢楚②于旅中独奏洞庭之曲邻媪③闻之咨嗟惋叹。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉⑤扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类⑥其声耳。” 【注释】①鹘（gǔ）：一种凶猛的鸟。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。③媪（ǎo）：老妇人。④阕：止息，终了。⑤款扉：款，敲；扉，门。⑥类：像。 12. 解释下列加点词。 ①有乔山人者善弹琴 ②尝得异人传授 ③一再鼓之 13. 文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将需要断句处相应的字母写到答题纸上。 后 游 郢 楚 A 于 旅 中 B 独 奏 C 洞 庭 之 曲 D 邻 媪 E 闻 之 F 咨 嗟 惋 叹 14. 请将下列句子翻译为现代汉语。 吾抱此半生，不谓遇知音于此地。 15. 本文采用了侧面烘托的表现手法，请从文中举一个例子并说说这样写的好处。 16. 乔山人对邻媪说：“不谓遇知音于此地。”你认为邻媪是乔山人的知音吗？请说说你的理由。 【答案】12. ①擅长；②曾经；③弹奏 13. ADF 14. 我弹琴大半辈子，没想到在这里遇到懂我的知音。 15. 示例：句子“凄禽寒鹘，相和悲鸣”，鸟儿都被琴声打动哀鸣。侧面烘托，不直接写琴声动人，借鸟兽共鸣，突出乔山人琴技高超，感染力极强。 16. 不算真正知音。乔山人弹奏高雅洞庭曲，寄托内心情志；老妇人只是觉得琴声像亡夫弹棉花的声响，仅音色相似，完全不懂曲子内涵与乔山人内心，二人没有精神共鸣。 【解析】 【导语】本文短小精巧，以侧面烘托凸显乔山人琴艺高超，先写林间鸟兽闻声悲鸣，再写老妇听曲叹息，层层铺垫。结尾反转极具讽刺意味，乔山人以为得遇知音，实则老妇仅觉琴声似弹棉之声，消解其自得，暗含知音难觅的怅惘，叙事留白耐品。 【12题详解】 ①句意：有一位乔山人擅长弹琴。善：擅长，善于； ②句意：曾经得到世外高人传授琴技。尝：曾经； ③句意：一遍又一遍弹奏琴曲。鼓：弹奏。 【13题详解】 句意：后来乔山人游历郢楚，在旅店独自弹奏洞庭曲，隔壁老妇人听见琴声，叹息伤感。 从内容看，“后游郢楚”交代乔山人的游历去向，语意完整，A处断开；“于旅中独奏洞庭之曲”完整记述弹琴场景，语意连贯不可拆分；“邻媪闻之”更换主语，是独立表意内容，D处断开；“邻媪闻之”写老妇人听闻琴声，“咨嗟惋叹”写妇人听闻琴声后的神态，两层语意分开，F处断开。 故断句为：后游郢楚/于旅中独奏洞庭之曲/邻媪闻之/咨嗟惋叹。 【14题详解】 重点字词： 抱此：抱着这琴，这里指弹琴、操琴；半生：半辈子；不谓：没想到，不料；于此地：在这里（状语后置）。 【15题详解】 句子：每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘，相和悲鸣。 根据选文语境可知，这句话用来侧面烘托乔山人琴技高超，运用侧面烘托手法。“凄禽寒鹘”点明林中飞鸟，“相和悲鸣”精准写出飞鸟听到琴声一同哀鸣的状态，借飞鸟的反应衬托琴声凄冷悲怆，感染力极强，简洁却极具画面感，仿佛能听见林间满是与琴声共鸣的鸟兽哀啼。由此可知，这句话以鸟兽闻声悲鸣的侧面景象，烘托出乔山人指法精妙、琴声凄婉动人，暗含作者对其高超弹琴技艺的赞叹。 【16题详解】 不是知音。 根据文中“吾抱此半生，不谓遇知音于此地”可知，乔山人认为老妇人听懂了自己琴声里的情思，满心以为对方是能理解自己琴中心意的知己；根据“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳”可知，老妇人感慨叹息并不是领会琴曲的意境与乔山人的心境，只是琴声酷似亡夫弹棉花的声响，因怀念丈夫才心生伤感，完全不懂琴声蕴含的情感，不能读懂乔山人的内心；综合来看，老妇人只是被相似的声音勾起往事，无法领会琴曲内涵，因此她并不是乔山人的知音。 【点睛】参考译文： 大清初年，有位乔山人擅长弹琴。他精通弹琴的指法，曾经得到世外高人传授琴艺。他常常来到偏僻荒凉、荆棘丛生的山林里，一遍又一遍地弹琴，（琴声悲凉）连凄凉的飞鸟、寒天的鹘鸟，都跟着琴声一同哀鸣。后来他游历楚郢一带，在旅店中独自弹奏《洞庭》曲。隔壁的老妇人听见琴声，不住地叹息伤感。一曲弹完，乔山人心想：我弹琴半辈子，没想到在这里遇到了知音。于是他敲门拜访老妇人。老妇人说：“我丈夫在世的时候，靠弹棉花为生。方才您弹奏的琴声，特别像他弹棉花的声音罢了。” （三）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 我国古代图书馆 刘绍义 ①有人经常把书院与图书馆混为一谈。 ②尽管古代的书院，如江西庐山的白鹿洞书院、湖南长沙的岳麓书院、河南商丘的应天书院、湖南衡阳的石鼓书院、河南登封太室山的嵩阳书院等，都有不少藏书，但它们与图书馆还不是一回事。图书馆以藏书为主，书院是以讲学为主，其目的和设置都相差甚远。 ③早在周代，我国就有了图书馆。只不过，那时不叫图书馆，叫“盟府”，主要保存盟约、图籍、档案等与皇室有关的资料。严格地说，这只是图书馆的雏形。老子堪称中国历史上第一位图书馆馆长，据《史记》记载，老子姓李，名耳，字聃，周守藏室之史也。这个“守藏室”，就是藏书之所。 ④到了西汉，皇室就开始大量收藏图书了，开国之相萧何还在宫内设置了专门用来藏书的石渠阁、天禄阁，这也是后来人们常常把皇家图书馆称为“石渠”“天禄”的原因。汉武帝算得上一位重视保存典籍的开明之君，他不但在宫里修建了专门收藏图书的“秘府”官舍，还以官方命令在全国广泛征集图书，来丰富皇室藏书。兰台、石室、麒麟阁，都是汉代收藏图书的地方。 ⑤东汉桓帝时设置的“秘书监”一职，即专门管理图书秘籍的官员。“秘书监”相当于现在的国家图书馆馆长，这一官职被后代沿用，到隋炀帝的时候，“秘书监”已经是正三品了。唐代的魏徵就曾担任过秘书监一职，他为唐代的书籍整理做出了不可磨灭的贡献。 ⑥唐代以前，图书主要是由官府掌控，民间是不允许大量藏书的。有的朝代，比如秦朝就取缔了私人藏书。唐代民间私人图书馆的出现，开了我国历史上私人藏书的先河。唐代的私人藏书，是随着印刷业的发展而兴盛起来的。在那些逐本抄书的年代，私人要想收藏大量的书籍，经济情况就是个问题。有了先进的印刷技术，官府藏书大量增加，私人藏书也如雨后春笋，茁壮成长。 ⑦到了明代，专门管理图书秘籍的秘书监一职就被废止了，图书馆馆长的职务也并入了翰林院。清代除了文渊阁、文津阁、文澜阁这些图书馆外，翰林院、国子监、内府等机构也收藏过图书。这些机构的长官在做好本职工作的同时，也负责管理这些图书，算得上是兼职的图书馆馆长了。 ⑧那么，什么时候开始出现“图书馆”这一名称的呢？据记载，真正使用“图书馆”一词，还是从江南图书馆开始的。修建于清代光绪三十三年（1907年）的江南图书馆，不但最先使用“图书馆”三个字，也把图书馆丰富的藏书推到了公众面前。 ⑨所以说，江南图书馆开创了我国图书馆的新篇章，是一所真正的大众图书馆。 17. 梳理文章内容，补充思维导图。 18. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 周朝保存盟约、图籍、档案等与皇室有关资料的盟府，是我国图书馆的雏形。 B. 汉代已有专门收藏图书的秘府官舍，“石渠”“天录”等均为后人对皇家图书馆的别称。 C. 民间藏书丰富之极的私人图书馆能够在唐代出现，主要得益于先进的印刷技术。 D. 清代翰林院、文渊阁、文澜阁、国子监等机构的长官都兼负有收藏管理图书之责。 19. 下面这段文字应放在文章的哪一节？请陈述理由。 韩愈就曾在自己的诗歌里，提过老友邺候的藏书“插架三万轴”，由此可知唐代私人藏书之丰之盛了。唐代末年，眉州的“孙家书楼”，藏书量在四川首屈一指。 【答案】17. ①我国古代图书馆发展沿革；②设秘书监，专职管理图书；③印刷业发展，出现私人藏书；④清代；⑤时间顺序 18. D 19. 放在第⑥段。文段举例证明唐代私人藏书数量丰厚，与第⑥段“唐代私人藏书兴盛”观点契合，作为事实论据支撑段落中心。 【解析】 【导语】本文是一篇条理清晰的事物说明文，以时间顺序梳理古代图书馆的演变脉络。开篇区分书院与图书馆概念，依朝代推进，介绍各时期藏书机构与管理制度，直至近代“图书馆”名称诞生。行文平实严谨，史料翔实，层次分明，清晰展现藏书体系从古到今的发展轨迹。 【17题详解】 第一空：文章按照周、西汉、东汉、唐、明、清的时间顺序先后讲解图书馆演变的过程，板块内部梳理各个朝代图书馆发展情况，故此处填写我国古代图书馆发展沿革。 第二空：根据第⑤段可知，这里具体阐述东汉桓帝时设立“秘书监”来管理图书秘籍这一关键发展节点，体现图书馆管理体系在东汉的发展。据此可概括为：设秘书监，专职管理图书。 第三空：根据第⑥段可知，该段先对比唐代前后民间藏书情况，突出唐代因印刷业发展，民间私人图书馆出现这一重大转变，丰富了图书馆发展历程内容。据此可概括为：印刷业发展，出现私人藏书。 第四空：思维导图明代之后为清代，根据第⑦段“清代除了……馆长了”可知，清代的相关举措与后面内容相对应，故此处填写清代。 第五空：从文中内容来看，作者在介绍我国古代图书馆发展时，是按照时间的先后顺序，逐一呈现不同历史时期图书馆在职能、管理、藏书主体等方面的发展变化情况。故此处填写时间顺序。 【18题详解】 D.原文仅明确翰林院、国子监、内府等机构的长官兼职管理图书，文渊阁、文澜阁属于专门的图书馆，其长官不属于兼职管理范畴，选项表述不符合文意。 【19题详解】 放在第⑥段。这段文字列举韩愈诗歌、孙家书楼的事例，具体印证唐代私人藏书数量多、私人图书馆蓬勃兴盛。而第⑥段中心内容为唐代私人图书馆随着印刷业发展兴起，事例能够为本段观点充当例证，紧密支撑段落主旨。 （四）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲的书 琦君 ①母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：“春呀，去把妈的书拿来。” ②我就会问：“哪本书呀？” ③“那本橡皮纸的。” ④我就知道母亲今儿晚上心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯，给父亲绣拖鞋面了。 ⑤橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本“无字天书”。书里面夹的是红红绿绿、色彩缤纷的丝线，白纸剪的朵朵花样。还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近十年。外婆早已过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。一对小小的喜鹊，一只张着嘴，一只合着嘴。母亲每回翻开书，总先翻到夹得最厚的一页。对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定地，像在专心欣赏，又像在想什么心事。然后再翻到另一页，用心地选出丝线，绣起花来。好像这双鞋面上的喜鹊、樱桃，是母亲永久的样本，她心里的图案和颜色，仿佛都是从这上面变化出来的。 ⑥书页是双层对折，中间的夹层里，有时会夹着母亲心中的至宝，那就是父亲从北平的来信，这才是“无字天书”中真正的“书”。母亲当着我，从不抽出来重读，直到花儿绣累了，菜油灯花也微弱了，我背《论语》《孟子》背得伏在书桌上睡着了，她才会悄悄地抽出信来，和父亲隔着千山万水，低诉知心话。 ⑦母亲生活上离不了手的另一本书是黄历。她在床头小几的抽屉里、厨房碗橱的抽屉里，各放一本，随时取出来翻查，看今天是什么日子。日子的好坏，对母亲来说太重要了。黄历上一年二十四个节气，母亲背得滚瓜烂熟。每次翻开黄历，要查眼前这个节气在哪一天，她总是从头念起，一直念到当月的那个节气为止。我也跟着背：“立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨……”但每回念到白露、秋分时，不知为什么，我心里总有一丝凄凄凉凉的感觉。小小年纪，就兴起“一年容易又秋风”的感慨。也许是因为八月里有个中秋节，中秋节是应当全家团圆的，而我们一年盼一年，父亲和大哥总是在北平迟迟不归。 ⑧《本草纲目》是母亲做学问的书。那里面那么多木字旁、草字头的字，母亲实在也认不得几个。但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵，说来也头头是道。其实都是外公这位山乡郎中口头传授给她的，母亲只知道出典都在这本书里就是了。 ⑨母亲没有正式认过字，读过书，但在我心中，她却是博古通今的。 20. 下列对文章的内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本文通过一个孩子的视角来探究“母亲的书”，捕捉母亲的情感世界。 B. 本文通过生动的生活细节，展现母亲形象，从而表达她对母亲的赞美。 C. 第⑤段画横线的句子通过“我”的神态来描写母亲，表现外婆的爱触发了母亲绣花的灵感。 D. 作者将母亲的书如数家珍般娓娓道来，平淡中有深沉，温馨中有爱怜，字里行间流淌着一种浅浅的愁绪。 21. 本文回忆了与“母亲的书”相关的一些往事，请阅读文章，完成下面表格。 母亲喜欢的书 喜欢的原因 母亲是一个怎样的人 橡皮纸书 ①__________ ②__________ 黄历 ③__________ ④__________ 书里有外公传授给她的医学常识 22. 赏析文中第⑤段中画线的句子。 外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。 23. 文章结尾说“母亲没有正式认过字、读过书，但在我心中，她却是博古通今的”，这样说矛盾吗？为什么？ 【答案】20. C 21. ①. 夹着绣花花样、外婆遗留鞋面、丈夫书信，藏思念与温柔 ②. 温柔细腻、重情重义、热爱生活、敬重长辈、通晓生活智慧 ③. 熟记二十四节气，规划生活，期盼家人团圆 ④. 《本草纲目》 22. 运用夸张，时隔多年绣樱桃依旧鲜红鲜亮，侧面写出母亲珍藏多年，寄托对外婆绵长思念，情感细腻动人。 23. 示例：不矛盾。母亲虽没有正式上学识字，但她从生活、长辈传授、各类书本中习得节气、草药、刺绣、待人处世的生活智慧，通晓人情事理，内心丰盈通透，所以作者心中母亲博古通今。 【解析】 【导语】文章以三类特殊的“书”串联母亲的日常，橡皮纸无字书藏对外婆的思念与刺绣情怀，夹藏的家书承载绵长牵挂，黄历寄托团圆期盼，《本草纲目》留存乡土记忆。作者避开宏大叙事，选取生活化细节描摹母亲形象，文字温婉细腻。看似写书，实则书写母爱、亲情与乡愁，于平淡日常间勾勒出一位虽未读书，却通透丰盈、内心藏满温情的母亲形象。 【20题详解】 C.第⑤段画线句是描写缎面上樱桃刺绣鲜艳逼真，属于景物（刺绣）描摹，并不是“‘我’的神态描写”；这句话重在体现母亲珍藏遗物、深切怀念外婆，并非侧重“表现外婆的爱触发了母亲绣花的灵感”。 【21题详解】 第一空，由第⑤⑥段可知，橡皮纸书夹着外婆留下的绣品、花样丝线，寄托对外婆的思念；夹层中藏有父亲的来信，承载对远方亲人的牵挂，也是母亲刺绣时参考的样本。据此可以概括为：书页里夹着外婆留下的绣品与花样，而且夹层里还藏有父亲书信，寄托着对外婆的思念、对远方亲人的牵挂。 第二空，由第⑤⑥段可知，母亲珍视外婆遗物、珍藏家书，重情重义；由第⑦段可知，她熟记节气，牵挂亲人，期盼团圆；由第⑧段可知，她牢记外公传授的知识，聪慧通透。据此可以概括为：母亲是一位温柔细腻、重情重义、热爱生活、敬重长辈、通晓生活智慧的女性。 第三空，由第⑦段可知，母亲依靠黄历查看节气、日子，熟记二十四节气；黄历承载着母亲对远在北平的父亲、大哥早日归家团圆的期盼。据此可以概括为：母亲依靠黄历查看节气时日，黄历寄托着她盼望家人团圆的心愿。 第四空，由第⑧段第1句和第4句可知，这本书是《本草纲目》。 【22题详解】 由第⑤段第3句可知，外婆的绣品已经被珍藏了十余年，但是本句依然极力描绘缎面上樱桃刺绣色彩鲜亮、栩栩如生，因此这句话运用夸张的修辞手法，突出外婆刺绣技艺精湛。外婆早已离世，可绣品依旧鲜亮，“鲜红得可以摘来吃似的”，侧面写出母亲多年细心珍藏这双鞋面，承载着母亲对外婆绵长深沉的思念。 示例：句子运用夸张手法，写十余年前绣上去的樱桃鲜红逼真，仿佛能够摘下食用，赞叹外婆刺绣技艺高超。外婆早已离世，绣品依旧完好鲜亮，体现母亲长久珍视这件遗物，寄托着母亲对外婆深切持久的思念，含蓄蕴藏物是人非的怅惘。 【23题详解】 由第⑤⑥段可知，母亲虽不识文字，却珍藏橡皮纸书，书中留存外婆绣品、远方亲人书信，她懂得珍惜亲情、心怀思念。据此可以概括为，母亲拥有丰盈细腻的情感世界。 由第⑦段可知，母亲熟记黄历上二十四节气，顺应时节生活，牵挂漂泊在外的亲人，深谙农事时序与人间期盼。据此可以概括为，母亲通晓生活时序，懂得期盼与守望。 由第⑧段可知，母亲牢记外公传授的医药知识，敬重《本草纲目》，掌握乡土生活智慧。据此可以概括为，母亲拥有丰富实用的生活学识。 “没有正式认过字、读过书”指母亲缺少学堂里书本上的文字教育；“博古通今”是作者心中的评价，赞美母亲从生活、亲人传承中习得人情事理、生存智慧，内心丰盈通透。两者指向不同层面，因此并不矛盾，饱含作者对母亲深深的敬佩与赞美。 综上可知，文章的结尾并不矛盾。 示例：不矛盾。“没有正式认过字、读过书”指母亲没有接受正规学堂文字教育。由⑤—⑧段可知，母亲从绣品、家书读懂亲情，熟记节气顺应生活，传承外公的医药知识，拥有丰厚的生活智慧与人情阅历。“博古通今”是作者由衷赞叹母亲通晓世间事理，表达出作者对母亲的敬佩与赞美。因此不矛盾。 三、写作（60分） 24. 阅读下面的文字，按照要求作文。 那汤勺递来的瞬间，有爱的温度；那纸条传递的瞬间，是友情的密码；那对着镜子练习的瞬间，是破茧前羽翼初生的震颤……无数个这样的瞬间，如同生命长河中不灭的星火，悄然汇聚，终将我们平凡的日子，铸成独一无二、光芒内蕴的年轮。 请以“那________的瞬间”为题写一篇作文。 要求：①先把题目补充完整。 ②不少于600字。 ③文中不得出现真实的姓名、校名。 【答案】例文： 那豁然开朗的瞬间 成长的路上，我总习惯急匆匆赶路，执着于眼前的分数与结果，稍有失利便焦躁内耗。浮躁像一层薄雾蒙住双眼，让我深陷焦虑，越努力越疲惫，也越难静下心来好好生活。直到那个傍晚，一个平凡的瞬间，让我豁然开朗，读懂了成长真正的模样。 临近期末，各科测试接踵而至。我埋头刷题、熬夜背书，付出了大把时间，成绩却不进反退。看着试卷上刺眼的红叉，对比同学稳步提升的排名，一股挫败感涌上心头。我开始怀疑自己的努力是否有用，做事愈发急躁，心态紧绷，整日闷闷不乐，陷入自我否定的低谷。 周末傍晚，心情烦闷的我听从母亲的建议，放下习题，出门散步放松。秋日的晚风清凉柔和，褪去了白日的燥热。小路两旁的草木褪去盛夏的繁茂，却依旧挺立。我漫无目的地走着，心里依旧被考试的压力裹挟，闷闷不乐。 路过街角的小公园，我看见一位老者正静坐垂钓。湖面平静无波，微风拂过，漾开细碎涟漪。老人手持鱼竿，神色淡然，没有丝毫焦灼。良久，鱼线依旧纹丝不动，可他没有一丝烦躁，只是安静坐着，静观湖面起落。 我忍不住驻足观望。天色渐暗，依旧没有鱼儿上钩，我以为他会失望收杆，可他只是轻轻整理鱼线，坦然一笑。那一刻，我忽然豁然开朗。 原来他垂钓，从不止于结果。漫长的等待里，他享受的是晚风的温柔、湖水的静谧，是沉下心来、耐心坚守的过程。反观自己，我总是急于求成，奢望付出立刻得到回报，稍有停滞便心慌焦虑，只顾盯着结果纠结得失，却忽略了日积月累的沉淀才是成长的真谛。 那一瞬间，心头积压许久的阴霾尽数散去。我终于明白，成长从不是一场急于求成的赛跑，而是一场循序渐进的深耕。所有看似徒劳的付出、默默的坚持，都在悄悄扎根、慢慢积蓄力量。暂时的失利不是退步，而是沉淀与蜕变的契机。 晚风拂过脸颊，抚平了心底的浮躁与不安。我带着全新的心境转身回家，不再纠结一时的得失，不再焦虑短暂的低谷。 那豁然开朗的瞬间，是我成长路上珍贵的星火。它让我褪去青涩浮躁，学会沉心沉淀、稳步前行。往后的日子里，我愿心怀耐心、脚踏实地，在平凡的时光里默默深耕，相信所有坚持皆有回响，所有沉淀终会开花。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “那______的瞬间”聚焦初中生日常生活与成长蜕变，立足平凡生活中的细碎场景与短暂时刻，侧重瞬间的心灵触动、心境转变与自我觉醒，凸显小事育人、瞬间润心的成长意义。核心立意围绕少年成长常囿于学业压力、生活琐碎、自我内耗，时常陷入浮躁焦虑、自卑迷茫、懈怠退缩的状态，让日常变得黯淡紧绷、步履匆匆。而生活中无数平凡细碎的瞬间，一句温暖的话语、一次坚持的突破、一份陌生人的善意、一场与自我的和解，都是治愈自我、丰盈内心的力量。捕捉、铭记并内化这些珍贵瞬间，将瞬间收获的勇敢、温暖、从容、坚韧根植于心、融入日常，褪去年少的浮躁与怯懦，沉淀心性、积蓄力量，在平凡的生活中坚守本心、向阳生长，传递少年直面成长、自愈自渡、向阳前行、稳步成长的积极青春态度，诠释平凡瞬间铸就不凡成长的人生真谛。 二、选材构思。 本文适合写作叙事类记叙文，核心叙事线索为：日常困顿浮躁的低谷状态——邂逅触动心灵的关键瞬间——体悟内核、完成心境蜕变——内化力量、向阳成长。全文以蜕变前后的身心状态形成鲜明对比，层层凸显成长主旨，贴合初中生真实的成长体验与心路历程。可写自我突破的成长瞬间：平日深陷学业压力，屡屡受挫、收效甚微，内心浮躁焦虑、自我怀疑，做事急于求成、畏难退缩，陷入成长内耗。在一次咬牙坚持、勇敢尝试、突破瓶颈的瞬间，真切体悟到坚持的价值，一扫内心的浮躁与怯懦，重拾直面困境的勇气。由此明白成长从无捷径，唯有踏实沉淀、持之以恒方能进步。此后将这份坚韧与笃定融入日常学习，摒弃功利浮躁心态，静心深耕、稳步积累，在一次次微小突破中磨砺自我、稳步成长。可写温情治愈的感动瞬间：日常学业枯燥繁重，身心疲惫，容易心生懈怠、消极抱怨，疏于感知生活美好。平凡生活中，家人的默默陪伴、师长的耐心开导、朋友的真诚鼓励、陌生人的善意相助，一个个温暖的瞬间驱散内心阴霾，治愈疲惫与低落。被细碎温情打动后，主动调整消极心态，学会感恩生活、温柔待人，将善意与温暖藏于心、付于行，在平凡的烟火美好中丰盈内心、沉淀成长。可写心境蜕变的通透瞬间：成长中常因纠结得失、过度内耗而紧绷焦虑，执拗于结果，难以与不完美的自己和解。在一次观景自省、豁然释怀的瞬间，读懂成长的真谛，学会放下执念、接纳自我、坦然面对得失。这一刻的心境蜕变，褪去了年少浮躁与执拗，收获了平和通透的心态。此后从容面对学业压力与生活波折，不骄不躁、稳步前行，在自我和解中完成心性成长。写作技巧：全文采用前后状态对比，先铺垫迷茫浮躁、焦虑内耗的低谷状态，再展现蜕变后从容笃定、积极坚韧的全新状态，成长轨迹清晰立体；重点运用心理、动作、环境等细节描写，精准刻画关键瞬间的触动与转变，让情感真挚、场景鲜活；结尾升华主旨、首尾呼应，跳出浅层记事，将短暂瞬间升华为持久的成长力量，凸显少年自愈成长、心怀热爱的青春内核，提升文章立意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文试题 一、积累与运用（共35分） 少年正是读书时，为此学校进行了“大阅读”系列主题活动，请你和同学们一起参与。 【任务一：发出阅读倡议】 小齐拟写了一份阅读倡议书，请你完成下面小题。 倡议书 书籍是人类进步的阶梯，引领我们认识和理解这个世界。阅读文学名著，有助于我们汲取优秀文化的精华，开阔视野，增长见识。为共建书香校园，我们向六年级全体同学发出倡议： 1.______________________________。 2.建立班级图书角，分享书籍，实现资源共享。 3.积极参与学校的读书分享会，交流读书心得。 让我们一起在书的海洋中遨游，让书香溢满校园的每一个角落！ 2026年4月23日 XX学校学生会 1. 根据倡议书的内容，在横线处补充一条具体倡议。 2. 倡议书有一处格式不符合规范，请写出修改意见。 【任务二：筑牢学科根基】 小语分享了自己本学期的阅读感想，请完成下面小题。 这学期，我们读了很多文章。读《匆匆》，我们为时光的（甲）而头涔涔、泪潸潸；读《只有一个地球》，我们知道了如果地球上的各种资源（乙），将很难从别的地方得到补充；读《青山不老》，我们了解到中国的晋西北是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物（丙）之地。 在书中，我们认识了许多人：认识了攀山越岭勘测线路的工程师詹天佑；认识了“横眉冷对千夫指，俯首甘为rú_____子牛”的鲁迅；认识了骑在鹅的脊背上，头yūn_____目眩的小男孩；认识了夜里屏住呼吸、（丁）起来帮父亲抄写的朱里奥…… 3. 文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（ ） A. kān 儒 昏 píng B. zhēn 儒 晕 bǐng C. kān 孺 晕 bǐng D. zhēn 孺 昏 píng 4. 下列依次填入语段（甲）（乙）（丙）（丁）处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 流失 枯竭 占据 鬼鬼祟祟 B. 流逝 枯竭 盘踞 蹑手蹑脚 C. 流失 枯燥 盘踞 鬼鬼祟祟 D. 流逝 枯燥 占据 蹑手蹑脚 5. 小文对课本上的诗歌进行了梳理，请你补充完整。 在人生的长卷中，诗句如星火般照亮思想的幽径。少年时读《长歌行》中的“①____________，②____________”，警示着我们珍惜少年光阴；当命运的风雨袭来，郑板桥笔下“千磨万击还坚劲，③____________”的岩竹风骨，成为穿越荆棘的精神图腾；杜甫笔下“江碧鸟逾白，④____________”的绝美之境，恰似在困顿中给予灵魂的救赎；暮色苍茫时，苏舜钦独坐孤舟吟诵“⑤____________，⑥____________”，将漂泊的孤寂化作观照天地的哲思；这般沉淀终会迎来朱熹笔下“向来枉费推移力，⑦____________”的豁然，恍若千帆过尽后，方悟得顺流而生的真谛。 【任务三：品读经典名著】 6. 小鲁以《西游记》中孙悟空的“心”路历程为线索，制作了下面的表格，请你补充完整。 回目 悟空名号的变化 “心”路历程 第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生 第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神 石猴→①______→孙悟空 寻心 第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁 弼马温→②______ 纵心 第十四回 心猿归正 六贼无踪 ③______ ④______ 第九十八回 猿熟马驯方脱壳 功成行满见真如 第一百回 径回东土 五圣成真 孙悟空→⑤______ 正心 7. 《西游记》中孙悟空三次离开唐僧。请从悟空三次离开师父时的不同表现，探究他的成长变化。 离开原因 悟空的成长变化 第一次 因杀六个强盗受唐僧责怪，负气主动离开。 ②__________________________ 第二次 悟空①_____（行为），唐僧认为他滥杀无辜，便将他赶走；悟空向师父下拜告别，叮嘱沙僧保护好师父后，依依不舍地离开。 第三次 因打死几个强盗，悟空再次被唐僧赶走；他苦求留下未果，离开后又返回，再次恳求师父允许自己继续随行。 【任务四：分享阅读方法】 8. 掌握正确的阅读方法可以提高阅读效率。小莹想整理《西游记》中展现猪八戒正面形象的内容，以下情节她可以跳读的是（ ） 资料助读：跳读法 跳读就是主动地舍弃，有意地忽略，以求更高的阅读效率。阅读时可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。 A. 四圣试禅心 B. 黄风岭唐僧有难 C. 比丘国救婴儿 D. 大战流沙河 9. 小鲁也分享了阅读方法，但不小心把顺序打乱了，下面横线处应填的句子，排序正确的一项是（ ） 善读书，要把握“薄”与“厚”的关系。_______。长此以往，必会积少成多，学有所成。 ①由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，就能不断增加阅读的广度与深度。 ②把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展。 ③就像树根一样，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，这棵树才能蓬勃生长、枝繁叶茂。 ④把书“读薄”，就是要不断过滤、不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。 A. ①④③② B. ④③②① C. ②③④① D. ②④①③ 二、阅读与鉴赏（共55分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 寒夜 （宋）杜耒 寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。 10. 下面对这首诗的分析有误的一项是（ ） A. 首句点明时间、事件和待客方式，以简洁的语言勾勒出主客之间淡泊高雅的情谊。 B. 次句对器具、水声和火色的生动描绘，营造出温暖、宁静、充满生活气息的氛围。 C. 末句“才有梅花便不同”，借梅喻示孤高自许的文人风骨，暗含诗人对世俗的疏离态度。 D. 全诗以“茶”代酒、以“梅”入景，看似写物实则写人，含蓄表达对客人清雅品格的赞誉。 11. 末句写“才有梅花便不同”，梅花使什么变得“不同”了呢？请结合全诗内容，谈谈你的理解。 （二）（17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 乔山人善琴 国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游郢楚②于旅中独奏洞庭之曲邻媪③闻之咨嗟惋叹。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉⑤扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类⑥其声耳。” 【注释】①鹘（gǔ）：一种凶猛的鸟。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。③媪（ǎo）：老妇人。④阕：止息，终了。⑤款扉：款，敲；扉，门。⑥类：像。 12. 解释下列加点词。 ①有乔山人者善弹琴 ②尝得异人传授 ③一再鼓之 13. 文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将需要断句处相应的字母写到答题纸上。 后 游 郢 楚 A 于 旅 中 B 独 奏 C 洞 庭 之 曲 D 邻 媪 E 闻 之 F 咨 嗟 惋 叹 14. 请将下列句子翻译为现代汉语。 吾抱此半生，不谓遇知音于此地。 15. 本文采用了侧面烘托的表现手法，请从文中举一个例子并说说这样写的好处。 16. 乔山人对邻媪说：“不谓遇知音于此地。”你认为邻媪是乔山人的知音吗？请说说你的理由。 （三）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 我国古代图书馆 刘绍义 ①有人经常把书院与图书馆混为一谈。 ②尽管古代的书院，如江西庐山的白鹿洞书院、湖南长沙的岳麓书院、河南商丘的应天书院、湖南衡阳的石鼓书院、河南登封太室山的嵩阳书院等，都有不少藏书，但它们与图书馆还不是一回事。图书馆以藏书为主，书院是以讲学为主，其目的和设置都相差甚远。 ③早在周代，我国就有了图书馆。只不过，那时不叫图书馆，叫“盟府”，主要保存盟约、图籍、档案等与皇室有关的资料。严格地说，这只是图书馆的雏形。老子堪称中国历史上第一位图书馆馆长，据《史记》记载，老子姓李，名耳，字聃，周守藏室之史也。这个“守藏室”，就是藏书之所。 ④到了西汉，皇室就开始大量收藏图书了，开国之相萧何还在宫内设置了专门用来藏书的石渠阁、天禄阁，这也是后来人们常常把皇家图书馆称为“石渠”“天禄”的原因。汉武帝算得上一位重视保存典籍的开明之君，他不但在宫里修建了专门收藏图书的“秘府”官舍，还以官方命令在全国广泛征集图书，来丰富皇室藏书。兰台、石室、麒麟阁，都是汉代收藏图书的地方。 ⑤东汉桓帝时设置的“秘书监”一职，即专门管理图书秘籍的官员。“秘书监”相当于现在的国家图书馆馆长，这一官职被后代沿用，到隋炀帝的时候，“秘书监”已经是正三品了。唐代的魏徵就曾担任过秘书监一职，他为唐代的书籍整理做出了不可磨灭的贡献。 ⑥唐代以前，图书主要是由官府掌控，民间是不允许大量藏书的。有的朝代，比如秦朝就取缔了私人藏书。唐代民间私人图书馆的出现，开了我国历史上私人藏书的先河。唐代的私人藏书，是随着印刷业的发展而兴盛起来的。在那些逐本抄书的年代，私人要想收藏大量的书籍，经济情况就是个问题。有了先进的印刷技术，官府藏书大量增加，私人藏书也如雨后春笋，茁壮成长。 ⑦到了明代，专门管理图书秘籍的秘书监一职就被废止了，图书馆馆长的职务也并入了翰林院。清代除了文渊阁、文津阁、文澜阁这些图书馆外，翰林院、国子监、内府等机构也收藏过图书。这些机构的长官在做好本职工作的同时，也负责管理这些图书，算得上是兼职的图书馆馆长了。 ⑧那么，什么时候开始出现“图书馆”这一名称的呢？据记载，真正使用“图书馆”一词，还是从江南图书馆开始的。修建于清代光绪三十三年（1907年）的江南图书馆，不但最先使用“图书馆”三个字，也把图书馆丰富的藏书推到了公众面前。 ⑨所以说，江南图书馆开创了我国图书馆的新篇章，是一所真正的大众图书馆。 17. 梳理文章内容，补充思维导图。 18. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 周朝保存盟约、图籍、档案等与皇室有关资料的盟府，是我国图书馆的雏形。 B. 汉代已有专门收藏图书的秘府官舍，“石渠”“天录”等均为后人对皇家图书馆的别称。 C. 民间藏书丰富之极的私人图书馆能够在唐代出现，主要得益于先进的印刷技术。 D. 清代翰林院、文渊阁、文澜阁、国子监等机构的长官都兼负有收藏管理图书之责。 19. 下面这段文字应放在文章的哪一节？请陈述理由。 韩愈就曾在自己的诗歌里，提过老友邺候的藏书“插架三万轴”，由此可知唐代私人藏书之丰之盛了。唐代末年，眉州的“孙家书楼”，藏书量在四川首屈一指。 （四）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲的书 琦君 ①母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：“春呀，去把妈的书拿来。” ②我就会问：“哪本书呀？” ③“那本橡皮纸的。” ④我就知道母亲今儿晚上心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯，给父亲绣拖鞋面了。 ⑤橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本“无字天书”。书里面夹的是红红绿绿、色彩缤纷的丝线，白纸剪的朵朵花样。还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近十年。外婆早已过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。一对小小的喜鹊，一只张着嘴，一只合着嘴。母亲每回翻开书，总先翻到夹得最厚的一页。对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定地，像在专心欣赏，又像在想什么心事。然后再翻到另一页，用心地选出丝线，绣起花来。好像这双鞋面上的喜鹊、樱桃，是母亲永久的样本，她心里的图案和颜色，仿佛都是从这上面变化出来的。 ⑥书页是双层对折，中间的夹层里，有时会夹着母亲心中的至宝，那就是父亲从北平的来信，这才是“无字天书”中真正的“书”。母亲当着我，从不抽出来重读，直到花儿绣累了，菜油灯花也微弱了，我背《论语》《孟子》背得伏在书桌上睡着了，她才会悄悄地抽出信来，和父亲隔着千山万水，低诉知心话。 ⑦母亲生活上离不了手的另一本书是黄历。她在床头小几的抽屉里、厨房碗橱的抽屉里，各放一本，随时取出来翻查，看今天是什么日子。日子的好坏，对母亲来说太重要了。黄历上一年二十四个节气，母亲背得滚瓜烂熟。每次翻开黄历，要查眼前这个节气在哪一天，她总是从头念起，一直念到当月的那个节气为止。我也跟着背：“立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨……”但每回念到白露、秋分时，不知为什么，我心里总有一丝凄凄凉凉的感觉。小小年纪，就兴起“一年容易又秋风”的感慨。也许是因为八月里有个中秋节，中秋节是应当全家团圆的，而我们一年盼一年，父亲和大哥总是在北平迟迟不归。 ⑧《本草纲目》是母亲做学问的书。那里面那么多木字旁、草字头的字，母亲实在也认不得几个。但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵，说来也头头是道。其实都是外公这位山乡郎中口头传授给她的，母亲只知道出典都在这本书里就是了。 ⑨母亲没有正式认过字，读过书，但在我心中，她却是博古通今的。 20. 下列对文章的内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本文通过一个孩子的视角来探究“母亲的书”，捕捉母亲的情感世界。 B. 本文通过生动的生活细节，展现母亲形象，从而表达她对母亲的赞美。 C. 第⑤段画横线的句子通过“我”的神态来描写母亲，表现外婆的爱触发了母亲绣花的灵感。 D. 作者将母亲的书如数家珍般娓娓道来，平淡中有深沉，温馨中有爱怜，字里行间流淌着一种浅浅的愁绪。 21. 本文回忆了与“母亲的书”相关的一些往事，请阅读文章，完成下面表格。 母亲喜欢的书 喜欢的原因 母亲是一个怎样的人 橡皮纸书 ①__________ ②__________ 黄历 ③__________ ④__________ 书里有外公传授给她的医学常识 22. 赏析文中第⑤段中画线的句子。 外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。 23. 文章结尾说“母亲没有正式认过字、读过书，但在我心中，她却是博古通今的”，这样说矛盾吗？为什么？ 三、写作（60分） 24. 阅读下面的文字，按照要求作文。 那汤勺递来的瞬间，有爱的温度；那纸条传递的瞬间，是友情的密码；那对着镜子练习的瞬间，是破茧前羽翼初生的震颤……无数个这样的瞬间，如同生命长河中不灭的星火，悄然汇聚，终将我们平凡的日子，铸成独一无二、光芒内蕴的年轮。 请以“那________的瞬间”为题写一篇作文。 要求：①先把题目补充完整。 ②不少于600字。 ③文中不得出现真实的姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $