精品解析：广东省惠州市惠东县2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025—2026学年第一学期九年级学科素养期中考查语文试题 说明：1.全卷共8页，考试时间为120分钟，满分120分。 一、积累运用。（21分） 1. 默写古诗文。 （1）春蚕到死丝方尽，____________。（李商隐《无题》） （2）长风破浪会有时，____________。（李白《行路难（其一）》） （3）晨起动征铎，客行悲故乡。____________，____________。（温庭筠《商山早行》） （4）露从今夜白，____________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （5）行人莫问当年事，____________。（许浑《咸阳城东楼》） （6）面对生活中不可避免的苦难，诗人常以笔墨抒发心声。范仲淹虽仕途坎坷，却仍以平常心看人生变幻，他在《岳阳楼记》中写道“____________，____________”；苏轼在中秋之夜，面对无法与亲人团聚的遗憾，借明月寄托美好祝愿，他在《水调歌头》中吟唱：“____________，____________”；刘禹锡虽屡遭贬谪，但看到新人辈出，心中倍感欣慰，他在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中抒怀：“____________，____________。” 【答案】 ①. 蜡炬成灰泪始干 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 鸡声茅店月 ④. 人迹板桥霜 ⑤. 月是故乡明 ⑥. 故国东来渭水流 ⑦. 不以物喜 ⑧. 不以己悲 ⑨. 但愿人长久 ⑩. 千里共婵娟 ⑪. 沉舟侧畔千帆过 ⑫. 病树前头万木春 【解析】 【详解】注意易错字：蜡、炬、茅、霜、渭、婵。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在阅读《艾青诗选》的时光里，我们仿佛踏入了一个神圣的文学殿堂，诗人艾青用他真挚的笔触，kè shǒu着对土地和人民的热爱，那一行行诗句绝非______之作，而是发自内心的呐喊。然而，在现实中，总有人______文学的神圣，将其视为谋取私利的工具。他们就像持有赃物的盗贼，令人不齿。而真正热爱文学的人，会在品读《艾青诗选》时心无páng wù，沉浸在那______的情感世界中。那些被岁月和苦难折磨得xíng xiāo gǔ lì的人们，在艾青的诗里找到了慰藉和希望。让我们珍视《艾青诗选》，远离世俗与功利，在文学的海洋中坚守那一份。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）kè shǒu（ ） （2）páng wù（ ） （3）xíng xiāo gǔ lì（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（ ） A. 温文尔雅 荼毒 不可言说 B. 附庸风雅 亵渎 不可名状 C. 温文尔雅 亵渎 不可名状 D. 附庸风雅 荼毒 不可言说 4. 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 让我们珍视《艾青诗选》，远离世俗与功利，在文学的海洋中坚守那一份纯粹。 B. 我们珍视《艾青诗选》，远离世俗与功利，在文学的海洋中坚持那一份纯粹。 C. 我们珍视《艾青诗选》，远离世俗与功名，在文学的海洋中坚守那一份。 D. 让我们珍视《艾青诗选》，远离功利与世俗，在文学的海洋中坚持那一份。 【答案】2. ①. 恪守 ②. 旁骛 ③. 形销骨立 3. B 4. A 【解析】 【2题详解】 略 【3题详解】 第一空，附庸风雅：指缺乏文化修养的人为装点门面，刻意从事文学艺术活动。温文尔雅：形容人举止温和、文雅。句中 “诗句绝非______之作”，指诗句不是刻意装点门面、虚假造作的文字，因此选“附庸风雅”； 第二空，亵渎：轻慢、不恭敬，搭配抽象事物（神圣、信仰、文学）。荼毒：指毒害、残害，语义过重，多用于伤害生命、百姓。 句子指有人不尊重文学的神圣，用“亵渎”； 第三空，不可名状：无法用语言形容，专门用来形容情感、景象。不可言说：侧重因隐秘、忌讳不能说出来。 此处形容艾青诗歌里浓烈深沉的情感世界，用“不可名状”。 【4题详解】 原句成分残缺，“坚守那一份”后面缺少宾语中心语。只有A选项补出了宾语“纯粹”，同时“坚守纯粹”搭配合理，语句通顺。 阅读下面的文字，完成下面小题。 某中学举行“读书改变人生，君子自强不息”主题活动，请你参与，并完成下列任务。 5. 【认识自强不息的内涵】下列是小文课外搜集的一些有关自强不息的名言、格言，其中与自强不息无关的一项是（ ） A. 君子求诸己，小人求诸人。 B. 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 C. 士不可以不弘毅，任重而道远。 D. 不怨天，不尤人。 6. 【补充论据】围绕“君子自强不息”这个专题，小语写了一篇《不可知难而退》的演讲稿，下面是其中一段，请你在横线上补充一个事实论据。 李时珍不畏艰难险阻，跋山涉水，尝遍百草，最终编写出药物学巨著《本草纲目》；_______________ 【答案】5. B 6. 示例1：司马迁遭受宫刑，忍辱负重，发愤著书，最终完成《史记》。 示例2：爱迪生历经上千次失败，坚持不懈，最终发明电灯。 （符合主题即可） 【解析】 【5题详解】 自强不息指的是个人自立自强、努力上进、面对困境不屈服的精神。 A.指君子凡事反求诸己、不依赖他人，符合自强内涵； B.倡导推己及人、尊老爱幼的仁爱思想，和自强不息的内涵无关； C.指读书人要抱负远大、意志坚强，是自强不息的体现； D.指不埋怨天命、不责怪他人，直面问题自我奋进，和自强不息相关。 【6题详解】 补充的事实论据要紧扣“君子自强不息、不可知难而退”的核心主题，优先选取大家熟知的、人物身上有直面困境、坚持攻坚最终取得亮眼成就特质的经典事例，表述上要和给出的李时珍例句的句式风格保持统一，先点明人物遭遇的艰难处境与抗争行为，再说明最终取得的成果，保证内容贴合主题、逻辑通顺。 示例：宋濂幼时家境贫寒，却不畏求学的艰苦，抄书苦读，远赴百里向名师求教，最终成为明代著名的开国文臣。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹。射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 子瞻①迁于齐安，庐于江上。齐安诸山，涧谷深密。每风止江息子瞻杖策载酒乘渔舟随流而南。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳，意适忘反。 然将适②西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获小平。游者至此必息，倚怪石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，皆效于左右。有废亭焉，甚狭，不足以待友。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄睥睨③终日。一旦大风雷雨，拔去其一。斥其所据，亭得以广。子瞻与友视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪？”亭成而西山之胜始具。子瞻于是最乐。 （节选苏辙《武昌九曲亭记》，有删改） 【注】①子瞻：苏轼。②适：到，往。③睥睨：看。 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 饮少辄醉/子瞻每至其下，辄睥睨终日 B. 往来而不绝者/天下独绝 C. 意适忘反/意与日去 D. 亭成而西山之胜始具/此人一一为具言所闻 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）斥其所据，亭得以广。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 每风止江息子瞻杖策载酒乘渔舟随流而南 10. 【乙】文中通往九曲亭的路与常建《题破山寺后禅院》“曲径通幽处，禅房花木深”表现的情景有何相似之处？请结合文本分析。 11. 【甲】文的“太守之乐”和【乙】文的“子瞻之乐”有何异同？请简要分析。 【答案】7. A 8. （1）人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。 （2）清除那棵树占据的地方，亭子才得以扩大。 9. 每风止江息/子瞻杖策载酒/乘渔舟/随流而南 10. 二者在情景上都描绘了蜿蜒曲折的小径通往清幽静谧的山林深处的景致，路径的曲折与环境的幽僻相互映衬，营造出远离尘嚣的静谧氛围；在意趣上都体现出作者沉醉于清幽自然之境，享受寻幽探胜的闲适与超然，暗含着对喧嚣俗世的疏离，以及对宁静自在的精神世界的追求。  11. 相同点：两者的“乐”都源于山水之美，都在自然景致中获得了精神的愉悦与超脱。 不同点：太守之乐是与民同乐，乐百姓之所乐，暗含着对治下百姓安居乐业的欣慰；子瞻之乐是个人寄情山水的闲适之乐，是逆境中随遇而安、沉醉山林的超然之乐。      【解析】 【导语】两文皆借山水亭台抒怀，《醉翁亭记》绘滁州朝暮四时之景，融滁人游、太守宴之乐，显与民同乐的旷达；《武昌九曲亭记》记苏轼建亭始末，写山林漫游之趣，彰逆境中随遇而安的超然。一忧乐系于民，一寄情于山水，皆以景衬情，文辞清丽，尽显文人风骨。 【7题详解】 A.均为“就”； B.断绝/独一无二的； C.心意、兴致/意志； D.完备、齐备/详细。 【8题详解】 注意重点词语： （1）第一个“乐”是名词，快乐；第二个“乐”是意动用法，以……为乐；“其乐”指的是游人的快乐。 （2）斥：清理、开拓；据：占据；广：形容词作动词，扩大。 【9题详解】 句意：每当风停了，江面平静下来的时候，子瞻就拄着拐杖，带着酒，乘着渔船，顺着江水向南漂去。 “每风止江息”是时间状语，交代场景，单独成句。“子瞻杖策载酒”写子瞻的准备行为。“乘渔舟”写的是出行方式，“随流而南”是行动的方向与结果，单独断开。 故断句：每风止江息/子瞻杖策载酒/乘渔舟/随流而南。 【10题详解】 结合【乙】文第②段“行于松柏之间，羊肠九曲，而获小平”可知，通往九曲亭的山路并非平坦捷径，而是如羊肠般蜿蜒盘旋，穿行在蓊郁的松柏之间，需历经几番转折才能寻得一片平坦之地，松柏的苍翠茂密更衬出山路的幽深僻静，这样的路径与环境，恰好过滤了外界的喧嚣，为后文游人驻足休憩、赏览山水风云之景铺垫了宁静的基调，也体现出苏轼寻幽探胜时的兴致。 结合常建《题破山寺后禅院》中“曲径通幽处，禅房花木深”可知，诗句里的小径同样曲折迂回，一路延伸至山林深处，禅房被繁盛茂密的花木层层掩映，“曲径”的曲折与“花木深”的幽密交织，既勾勒出禅院远离尘俗的清幽之景，又营造出空灵悠远的禅意氛围，暗含着诗人对这份静谧之境的喜爱与内心的平和。二者都以“曲径通幽”的独特景致，将读者的视线引向僻静幽深之处，不仅在画面上营造出安宁脱俗的美感，更传递出作者置身自然、抛开俗世烦忧的闲适心境，凸显出他们寻幽览胜时的悠然自得与超然物外的精神追求。 【11题详解】 相同点： 结合【甲】文第②段“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”可知，欧阳修流连于滁州山间，清晨出发、傍晚归来，从朝暮晦明的变化、四季更迭的景致里，收获了源源不断的乐趣，山水之美是他排解情绪、获得愉悦的重要载体。 结合【乙】文第①段“穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳，意适忘反”可知，苏轼被贬齐安后，常常乘着渔舟深入山林，走到精疲力竭便扫开落叶、以草为席，与友人饮酒相谈，在清幽的山林景致中怡然自得，甚至乐而忘返，自然山水同样是他安放身心的精神家园。二者都从山水游览中寻得乐趣，尽显豁达的人生态度。 不同点： 结合【甲】文第③段“伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”、第④段“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，太守的乐并非独自的山水之乐，而是看到滁州百姓老老少少出游嬉戏、宾客宴饮尽欢的太平景象后，油然而生的欣慰之乐，是“乐民之乐”的与民同乐，这份乐趣里藏着他作为地方官，希望治下百姓安居乐业的责任与情怀。 结合【乙】文第②段“亭成而西山之胜始具。子瞻于是最乐”可知，苏轼的乐源于修建九曲亭后，西山的胜景得以完备，他能更尽兴地欣赏山水风光，这份乐趣是被贬谪后，在山林间寻得的个人闲适之乐，是摆脱俗世烦扰、沉浸于自然之美的超然之乐，体现的是逆境中随遇而安的人生智慧。 【点睛】参考译文： 【甲】滁州城的四面都是山。它西南方向的那些山峰，树林和山谷尤其秀美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子像鸟儿张开翅膀一样，高踞在泉水上边，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山里的僧人智仙。给亭子命名的人是谁？是太守用自己的别号来命名的。太守和宾客们来这儿饮酒，喝一点儿就醉了，而且年纪又是最大的，所以给自己取号叫醉翁。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之中啊。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 至于太阳升起，树林里的雾气散开；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。这明暗交替变化的景象，就是山间的早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水位下降，石头显露出来，这是山中的四季景色。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，那乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州的百姓在出游。到溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒水清澈；山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在设宴款待宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。投壶的人投中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们或起或坐，大声喧哗，这是宾客们在尽情欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 不久，夕阳落到山顶，人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守是以他们的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这件事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵的欧阳修。 【乙】 子瞻被贬谪到齐安，在长江边上建了一座房子居住。齐安的那些山，山谷幽深，林木茂密。每当风停了，江面平静下来的时候，子瞻就拄着拐杖，带着酒，乘着渔船，顺着江水向南漂去。一直走到深山的尽头，用尽了力气才停下来休息，扫去落叶，坐在草地上，斟酒互相慰劳，心情舒适得忘记了返回。 然而打算前往西山时，要在松柏之间穿行，山路像羊肠一样曲折盘旋，才会找到一块稍微平坦的地方。游人到了这里一定会停下来休息，倚靠在奇形怪状的石头上，在茂密的树木下乘凉，低头俯瞰大江，抬头仰望山丘，转头观望溪谷，风云变化的景象，都呈现在身边。这里有一座荒废的亭子，十分狭小，不能够用来招待友人。亭子旁边有几十棵古老的树木，那些树的树干都有百围粗、千尺高，不能够用斧头砍伐。子瞻每次到树下，就会久久地打量着它们。有一天，刮起了大风，下起了雷雨，刮倒了其中一棵古树。子瞻清理出古树占据的地方，亭子的场地才得以扩大。子瞻和友人看着扩大的场地，笑着说：“这大概是上天想要成全我们修建亭子的事吧？”亭子建成后，西山的胜景才算完备了。子瞻在这个时候，感到最快乐。 （二）（10分） 阅读议论文及小语同学做的议论文学习策略，完成小题。 对“网红审美”应少些迎合 （龙其林） ①随着新媒体的迅猛发展，具有极高人气和流量的“网红”频现。于是，“网红奶茶”“网红餐馆”等成为很多人追逐的目标。人们对网红审美现象早已习焉不察，自觉或不自觉地投身其中：打扮时选择网红爆款，吃东西时选择网红美食……网红审美现象借助媒介力量迅速占据大众日常生活空间。 ②随着网红审美的流行，原本丰富多彩的审美体验不断缩小为对于网红范本的模仿，社会审美标准逐渐变得整齐划一，但这种审美标准与现实生活的多样性和复杂性并不相符。审美标准的单一，一方面会扭曲大众审美，让一些人放弃对美的独立思考，导致审美肤浅化；另一方面，不管是文艺创作，还是产品生产，为了迎合所谓的大众审美，都会进一步强化作品和产品在审美上的“标准化”，久而久之，会落入模式化窠臼，丧失创新活力。 ③审美是一个主观而多元化的概念，不同国家、不同文化背景的人会有不同的审美观。网红审美，最多只能算是审美的一种，可为何有那么多人追捧它？人们对于网红审美的接受和追捧，很大程度上是在从众心理下对集体归属感的确认。古斯塔夫·勒庞在《乌合之众：大众心理研究》中指出：“群体永远漫游在无意识的领地，会随时听命于一切暗示，表现出对理性的影响无动于衷的生物所特有的激情，它们失去了一切批判能力，除了极端轻信外再无别的可能。”群体之所以具有如此强的蛊惑力，就在于个体只有在融入群体后，才会获得与周围世界达成一致的归属感与安全感。一旦个体无法融入群体，他或她就在某种意义上脱离了稳固的阵营，不得不在心理、舆论和行动上承担未知的恐惧。 ④人们在面对景观、食物、服饰等诸多可选择的事物时，内心更在意外界如何评价、别人如何抉择，他们渴望通过复制群体的行为来体验大众的喜好、节奏，获得个体的存在感，同时也建立一种融入社会的心理安慰或幻想。网红奶茶是否与其他品牌存在口味差别，网红景点是否那么漂亮，这些对于个体而言通常并不重要，重要的是人们通过对网红审美的尝试，再次获得了对大众心理的体验，缩小了个人经验与外在世界的差距，重新确认了自己与群体在审美立场上的一致性。 ⑤在信息爆炸时代，注意力日渐稀缺，除了极少数自带话题热度的人物和重要事件外，一般的人和事很难获得大众关注。要想在巨大信息密度的资讯空间中脱颖而出，没有背后“推手”的助力是很难实现的。这个“推手”很多时候是资本。网红奶茶、网红打卡点、网红服饰的背后，都隐藏着资本的身影。资本通过各种途径制造网红人物和网红现象，利用自身力量使之在媒介社会进行辐射，人为营造民众对于网红审美的体验需要，“帮助”人们人为制造兴趣。个体在接收到无形大手传递的网红审美信息后，猎奇心和从众心被激发，他们被一步步引导前往网红打卡点亲身体验。反过来，这一行为又进一步强化了民众的需求感和体验兴趣。因此，一些所谓的“网红”，不过是资本刻意包装以增加流量或销量的道具。人们如果缺乏独立审美意识，一味追逐所谓的网红审美，最后可能就会沦为被资本收割的“韭菜”。 ⑥总之，网红审美现象的不断出现和传播，反映了一些商业机构大力制造关注焦点，努力从眼球经济中套现的动机。资本通过媒介塑造网红审美，引导人们追逐网红审美，根本目的是炒作其热度、提升其价值，以便收割流量或销量红利。面对不断涌现的网红审美现象，我们应多些警惕，少些迎合，在大众狂欢中冷眼观察，在人声鼎沸中敢于质疑，只有这样，才能在众声喧哗、纷繁芜杂中发现真正的美。 【理清论证思路】 12. 通读全文，完成下面的思维导图。 【品读论证语言】 13. 对文章理解分析不正确的一项是（ ） A. 随着新媒体的迅猛发展，人们对网红审美现象早已习焉不察，自觉或不自觉地投身其中。 B. 第③段画横线的句子使用道理论证，引用古斯塔夫·勒庞的言论，证明“人们对于网红审美的接受和追捧，很大程度上是在从众心理下对集体归属感的确认”这一观点。 C. 第⑤段画横线的句子中加点词“如果”、“可能”体现了议论文语言的严谨，表示人们若缺乏独立审美能力，就会沦为被资本收割的“韭菜”。 D. 资本塑造网红审美，引导人们追逐网红审美，本质是为了炒作其热度、提升其价值，以便收割流量或销量红利。 【探究论述观点】 14. 国庆假期，广东美食再次火出圈。众多网红在不同的网络平台发布“广东美食打卡保姆级攻略”等讯息。网红美食街挤满了拍照打卡的游客，网红美食店铺因此也收入大增。请你结合本文，谈谈对这一现象的看法。 【答案】12. （1）网红审美导致审美单一与现实生活的多样性和复杂性并不相符 （2）从众心理下对集体归属感的确认 （3）面对网红审美现象，我们应多些警惕，少些迎合。 13. C 14. 网红美食街和店铺的火爆现象是网红审美的一个典型表现。人们追逐网红美食，更多的是在从众心理的驱使下寻求集体归属感。同时，资本也在背后推动，制造网红美食的热度，以吸引流量和增加销量。我们应该保持独立思考，不盲目追逐网红审美，而是根据自己的真实喜好做出选择。 【解析】 【导语】这篇文章批判了“网红审美”现象，通过理性分析指出其对社会多元审美的压缩与对个体审美独立性的侵蚀。作者龙其林揭示了“网红”背后的资本推手，认为这种现象是商业机构通过媒介制造话题以套现流量的手段，致使人们在从众心理下失去批判能力。文章呼吁公众对这种潮流保持警惕，坚持独立思考，寻找真正的美。文中引用权威理论增信，强调了理性的独立审美对抗资本操控的重要性。 【12题详解】 本题考查论证思路分析。 第（1）空：根据题干提示“指出危害”可定位到第②段“社会审美标准逐渐变得整齐划一，但这种审美标准与现实生活的多样性和复杂性并不相符”可概括为：网红审美导致审美单一，与现实生活的多样性和复杂性并不相符； 第（2）空：根据题干提示“分析原因”“个人原因”可定位到文章第③段“人们对于网红审美的接受和追捧，很大程度上是在从众心理下对集体归属感的确认”可概括为：从众心理下对集体归属感的确认； 第（3）空：根据题干提示“得出结论”可定位到文章第⑥段“面对不断涌现的网红审美现象，我们应多些警惕，少些迎合，在大众狂欢中冷眼观察，在人声鼎沸中敢于质疑，只有这样，才能在众声喧哗、纷繁芜杂中发现真正的美”可概括为：面对网红审美现象，我们应多些警惕，少些迎合。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 C.根据“人们如果缺乏独立审美意识，一味追逐所谓的网红审美，最后可能就会沦为被资本收割的‘韭菜’”可知，原句表达的意思是“如果人们缺乏独立审美意识，那么他们有可能会沦为被资本收割的‘韭菜’”。然而，这并不等同于说“人们若缺乏独立审美能力，就一定会沦为被资本收割的‘韭菜’”。因此，选项表述过于绝对； 故选C。 【14题详解】 本题考查拓展运用。 根据第③段“人们对于网红审美的接受和追捧，很大程度上是在从众心理下对集体归属感的确认”，第⑤段“要想在巨大信息密度的资讯空间中脱颖而出，没有背后‘推手’的助力是很难实现的。这个‘推手’很多时候是资本……资本通过各种途径制造网红人物和网红现象，利用自身力量使之在媒介社会进行辐射，人为营造民众对于网红审美的体验需要，‘帮助’人们人为制造兴趣”可知，题干中网红在不同的网络平台发布“广东美食打卡保姆级攻略”等讯息，这是资本通过各种途径制造网红现象，利用自身力量使之在媒介社会进行辐射，人为营造民众对于网红审美的体验需要，以“帮助”人们人为制造兴趣。网红美食街挤满了拍照打卡的游客，网红美食店铺因此也收入大增，这是网红审美现象借助媒介力量迅速占据大众日常生活空间，人们缺乏独立审美意识，一味追逐所谓的网红审美，沦为被资本收割的“韭菜”。对题干情境有了基本认识之后，再结合文章观点进行阐述即可。 示例：网红在不同的网络平台发布“广东美食打卡保姆级攻略”等讯息，是资本通过媒介塑造网红审美，引导人们追逐网红审美，根本目的是炒作其热度、提升其价值，以便收割流量或销量红利。我们应多些警惕，少些迎合，在大众狂欢中冷眼观察，在人声鼎沸中敢于质疑，不要一味追逐所谓的网红审美，要有自己独立的审美意识，只有这样，才能在众声喧哗、纷繁芜杂中发现真正的美。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 鹤 骨 笛 肖靖 ①运河边知了一片聒噪。一鹤背着书包站在阳光里，七月的阳光临近傍晚依然灼热，一鹤看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。 ③考上了吗？母亲急切地问，脸上分明有______和担忧的神情。 ④一鹤协助母亲卸下背上的货物。轻声回答道，没有。 ⑤“怎么能没考上呢？你平时学习不是挺好的嘛，你爸去世前就一个心愿……” ⑥“好了，好了，别说了。”一鹤粗鲁地打断母亲。母亲却没有停下来的意思。 ⑦你考不上大学，就得和我一样干苦力。 ⑧“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地瞪着母亲，“你回家吧，我来干。”停顿一下又加上一句，“看见你就心烦。” ⑨货站老板看不下去了，走过来对着一鹤说：“你这孩子怎么跟妈妈说话呢？” ⑩一鹤梗了一下头继续说；“她待在这，还不是天天叨叨我，烦死了。” ⑪货站老板摇了摇头，“你太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。” ⑫“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。 ⑬一鹤挣脱母亲的手嚷嚷起来“有什么累的，比这累的活多了，我又不是没干过，这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。”一鹤反过来推母亲。 ⑭货站老板对一鹤母亲说，大姐，你回去吧，就让你闺女干，你也该治治你的腰了。 ⑮母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑯沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。一天的劳累，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚回身体里。 ⑰父亲说鹤骨中空又坚硬，我们的先人用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞。父亲说这些话的时候，整个人都在闪闪发亮。 ⑱记得那一年，父亲去世之后，母亲依照父亲的遗愿，将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一支鹤骨笛。一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲一生醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。 ⑲劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过一片嘈杂，钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。 ⑳半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。 ㉑午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。还好在最紧要的关头，邮递员收住了脚步。 ㉒雨一时半会儿似乎不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到话题。邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封清华大学的录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，手过之处带起一股小小的气流。 ㉓“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤着。 ㉔一鹤扭头看向货站老板。 ㉕“你的，你的，清华大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才赶走她的吧。” ㉖一鹤站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，爸爸，我实现了你的梦想。她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕冲向蓝天。 （有删改） 15. 请分别从一鹤与货站老板的叙事视角，补全小说情节。 一鹤的视角：到运河边寻找母亲→赶母亲回家→（1）____________→收到录取通知书 货站老板的视角：（2）____________→劝说一鹤母亲回家→看着一鹤吃力工作→（3）____________ 16. 通过九年级上册小说单元的学习，我们掌握了不少阅读小说的方法。请你从不同角度解读文本，完成任务。 教材小说单元学习 小说《鹤骨笛》 文本 解读 聚焦细节： 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。 ——（《故乡》） 第③段：考上了吗？母亲急切地问，脸上分明有______和担忧的神情。 （1）请结合母亲的形象，在第③段中填上恰当的词语。 考上了吗？母亲急切地问，脸上分明有______和担忧的神情。 赏评妙词： 我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说“你疯了……”。 ——（《我的叔叔于勒》） 第⑯段：泪水藏在汗水里流下来。 （2）请简要赏析第⑯段中“藏”字的妙处。 17. 文章第⑱段有何作用？请结合全文简要分析。 18. 学完小说《孤独之旅》，同学们围绕“青春成长”话题展开讨论。你将“一鹤”作为“青春成长”的榜样推荐给大家。请根据小说《鹤骨笛》的内容和下面的知识卡片，写一段推荐词。 知识卡片 鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风，如“鹤鸣之士”。 历代多有咏鹤赞鹤的诗文，《诗经·小雅》中“鹤鸣于九皋，声闻于天”，歌咏君子虽深居简出，嘉言善行，却传扬千里；唐代刘禹锡《秋词（其一）》中则借“晴空一鹤排云上”，抒写了诗人昂扬向上的精神态势。 【答案】15. ①. 留在货站干活，夜间吹鹤骨笛慰藉自己 ②. 看到一鹤与母亲争执，误以为一鹤未考上大学 ③. 发现一鹤的录取通知书，知晓一鹤的苦心 16. ①. 期盼 ②. “藏”字写出一鹤将泪水隐藏在汗水中，既体现她承受体力劳动的艰辛时不愿显露脆弱的坚强，也暗示她对母亲的体谅（不愿让母亲察觉自己的辛苦），用词精准，刻画人物细腻 17. 第⑱段通过插叙父亲对鹤骨笛的解读及“虚怀若谷，坚韧不拔”的教诲，点明鹤骨笛的象征意义（象征父亲的期望与坚韧品格）；补充交代一鹤坚守的精神源头，为下文她隐瞒录取通知书、让母亲休息的行为做铺垫；丰富文章内容，深化“坚韧成长”的主题。 18. 示例：推荐一鹤作为“青春成长”榜样！她如《诗经》中“鹤鸣于九皋”的君子，明明考上清华大学却暂时隐瞒录取结果，替母亲承担苦力，以鹤般的坚韧扛起生活重担；她牢记父亲“虚怀若谷，坚韧不拔”的教诲，以鹤骨笛为精神寄托，在劳累中坚守初心。她的成长，是对“自强不息”的生动诠释，更是对责任与爱的践行，值得我们学习 【解析】 【导语】这篇《鹤骨笛》以鹤的文化内核为精神锚点，将青春成长线与亲情羁绊、父辈遗志相融，情节巧设“隐瞒考学先替母减负”的反转，细腻的动作细节让人物立得住。鹤骨笛作为意象贯穿全文，把虚怀坚韧的品格具象化，清越的笛声托举着少年如鹤凌云的成长姿态，温情又有力量。 【15题详解】 （1）结合第⑯⑰⑱段可知，一鹤赶走母亲后，独自留在货站承担繁重的苦力劳作，整日劳累疲惫，在劳作间隙拿出父亲遗留的鹤骨笛吹奏，借笛声消解疲惫、慰藉内心，铭记父亲坚韧、虚怀若谷的教诲，默默沉淀成长，据此概括即可。 （2）结合第③至⑪段可知，货站老板目睹傍晚运河边一鹤与母亲发生争执，听闻母子对话，得知一鹤高考失利未考上大学，同时看到一鹤对母亲态度生硬、言语顶撞，误以为一鹤年少不懂事、不体谅母亲的辛苦，据此概括即可。 （3）结合第㉑至㉕段可知，大雨天气里，货站老板从邮递员手中发现印有一鹤名字的清华大学录取通知书，瞬间明白了一鹤刻意赶走母亲、独自干苦力的真正原因，知晓了她体贴母亲、默默懂事的苦心，据此概括即可。 【16题详解】 （1）《故乡》中刻画闰土“欢喜和凄凉”两种矛盾交织的神情，借助神态细节展现人物复杂的内心。据此迁移，结合第③段可知，母亲急切询问一鹤考试结果，心中热切盼望一鹤能够考上大学，完成父亲的遗愿，内心满怀期盼；可又害怕一鹤落榜，前途艰难，因此又怀有担忧。一“期盼”一“担忧”两种情绪并存，用神态细节表现出母亲矛盾、复杂的心理，和《故乡》刻画人物神态的手法一脉相承。故可选用“期待、希冀，期盼”等词语。 （2）借鉴《我的叔叔于勒》抓住关键词语揣摩人物内心的赏析方法。结合第⑯段可知，“藏”字巧妙写出泪水融进汗水、不易被人察觉的状态。一鹤承担繁重的搬运活，身体极度疲累，内心百感交集，却刻意将眼泪隐藏起来，不愿当众流露脆弱；她主动接替母亲干活，不愿让母亲发现自己的辛酸而心生愧疚、继续操劳。这个动词细腻刻画出一鹤外表倔强坚韧、内心柔软懂事的形象，含蓄表现出她对母亲深沉的体谅，用词极具表现力。 【17题详解】 结合第⑱段可知，小说主线正在叙述一鹤在货站辛苦劳作的现实情节，本段暂时中断当前顺叙的故事进程，插入父亲去世、母亲遵照遗愿上交手稿、保留鹤骨笛以及一鹤梦见仙鹤的回忆内容，叙事时序跳出当下主线，因此属于插叙。 结合第⑱段可知，本段承接第⑰段父亲关于鹤骨笛“虚怀若谷，坚韧不拔”的教诲，补充交代父亲“一生醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲”的往事，丰满父亲潜心研究、心怀热爱的人物形象；文中写一鹤“常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤”，体现一鹤对父亲深切的思念，解释了鹤骨笛能够在疲惫时给予一鹤精神慰藉与力量的原因。 结合第⑱段可知，本段进一步强化鹤骨笛承载父亲遗愿与精神寄托的象征意义，交代一鹤重要的精神源泉，为下文一鹤强忍搬运货箱的疲惫、隐瞒清华大学录取通知书、主动替母亲承担苦力的情节埋下伏笔，让一鹤隐忍、懂事、坚韧的行为选择更加合理自然。 结合第⑱段可知，本段呼应前文父亲“虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞”的叮嘱，借助鹤骨笛化仙鹤的梦境深化主旨，表明一鹤始终铭记父亲的教诲，传承了父亲坚韧执着的品格，在艰辛磨难中磨砺自我，丰富了文章的思想内涵。 【18题详解】 首先紧扣“青春成长”推荐主题，结合知识卡片中鹤象征高雅品行、君子风骨，引用“鹤鸣于九皋，声闻于天”“晴空一鹤排云上”蕴含的坚守、昂扬不屈的内涵；再联系文本具体情节：一鹤收到清华录取通知书却选择隐瞒，主动接替母亲承担繁重搬运工作，体谅母亲、让伤病的母亲休养，同时她铭记父亲借鹤骨笛传递的“虚怀若谷，坚韧不拔”的教诲，忍受劳作的艰辛，在磨难中咬牙坚持；将鹤的文化寓意与一鹤的人物形象相互融合，点明一鹤如诗文里的仙鹤一般，拥有坚韧昂扬、懂事担当的青春品格，在困境之中沉淀自我、默默蓄力，契合青春成长需要磨砺、坚守本心的内涵，以此完成推荐，做到文化意象、小说情节、成长主题三者紧密结合。 示例：我向大家推荐《鹤骨笛》中的一鹤作为青春成长的榜样。在中国文化里，鹤象征高洁君子之风，“鹤鸣于九皋，声闻于天”赞美君子潜心沉淀，“晴空一鹤排云上”彰显昂扬不屈的精神。一鹤正如仙鹤一般，她收到清华大学录取通知书却选择暂时隐瞒，主动接替母亲承担繁重的搬运苦力，心疼饱受腰痛困扰的母亲；艰苦劳作中，她牢记父亲“虚怀若谷，坚韧不拔”的叮嘱，伴着鹤骨笛熬过疲惫与辛酸，在磨难里默默积蓄力量。身处困境，她不骄不躁、心怀担当，于艰苦之中沉淀自我，拥有仙鹤般坚韧向上的品格。愿我们像一鹤一样，在青春的磨砺中坚守本心，迎难而上，成长为更好的自己。 （四）（6分） 19. 下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（ ） A. 在抗战时期，艾青的诗歌多写国家民族的苦难与反抗，具有凝重、深厚而又大气的风格。 B. 艾青前期的诗饱含着深深的忧虑，但并不给人以消极悲观之感，而是蕴含着振奋人心、催人奋发的力量。 C. 《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到失败的全过程，通过写众多草莽英雄不同的经历，表现了“官逼民反”的主题。 D. 《水浒传》中的人物语言生动，富有个性化，如林冲语言粗鲁直率；宋江善用情感话术，笼络人心；王婆语言刁钻泼辣且精于算计。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《水浒传》里性格粗鲁直率的是李逵这类人物，林冲的性格隐忍内敛、处事谨慎，并非语言粗鲁直率。 20. 在“为《水浒传》人物立传”的主题班会上，小豫想把《水浒传》中性格或经历相似的人物放在一起进行比较，以下是他列出的两组人物，请任选一组，并阐述将其归为一组的理由。 A.鲁智深&李逵 B.宋江&吴用 【答案】示例一：鲁智深&李逵 理由：鲁智深原名鲁达，是个性情中人，为了救金翠莲而打死了镇关西，之后出家为僧，但依旧保持着豪爽的性格。李逵则是梁山好汉中的一员猛将，以勇猛著称，对宋江忠心耿耿，多次在战场上表现出色。将二者归为一组，可以突显他们那种不畏强权、勇于反抗的精神风貌，以及他们相似的直率和勇猛的性格特征。 示例二：宋江&吴用 理由：宋江以仁义著称，能够吸引众多好汉聚集在他周围，是梁山好汉的精神领袖。吴用则是梁山泊中的智囊团，多次为梁山出谋划策，起到关键的作用。将宋江和吴用归为一组，可以突显他们在领导才能和智谋方面的相似性，以及他们在梁山起义中所起到的核心和关键作用。 【解析】 【详解】本题考查《水浒传》人物的理解以及分析归类能力。解答时，首先从A组（鲁智深&李逵）和B组（宋江&吴用）中选择一组进行分析。然后总结两个人物的基本情况和主要事迹。接着详细说明两者在性格、经历或行为方式上的相似点。最后归纳总结为何将这两个人物归为一组，有助于突显他们的哪些特征或精神风貌。言之成理即可。 示例一：鲁智深&李逵 理由：鲁智深和李逵都是梁山好汉中的勇猛代表。鲁智深因打死镇关西而出家，后因其勇猛的表现成为梁山的重要成员。李逵是以猛将著称，性格直率，对朋友极为忠诚。在战斗中，他们都表现出无畏和果敢的精神。将他们归为一组，可以突出他们共同的武勇和直率的性格特征。此外，他们的豪爽和义气也让他们在梁山兄弟中有着特别的地位，成为众人敬佩和信赖的对象。 示例二：宋江&吴用 理由：宋江和吴用都是梁山泊的核心人物，宋江以其仁义和领导才能赢得众人的尊敬，被称为“及时雨”。吴用则是梁山的智囊，以其聪明才智和谋略著称，人称“智多星”。将他们归为一组，可以展示他们在梁山内部的重要性和影响力。特别是他们在梁山起义中的领导和谋划作用，宋江的仁义和吴用的智慧完美结合，形成了梁山强大的领导团队，推动了梁山起义从胜利走向胜利。他们的合作也体现了领导与智囊的相辅相成，缺一不可。 三、作文（50分） 21. 在生命的长河中，每个人都在经历和转变，用自己独特的方式彰显生命。有的人选择积极进取，不断进步。他们从弱小走向强大，从浅显走向深刻，从平凡走向伟大；有的人选择徘徊犹豫，消极堕落，他们从卓越走向平庸，从积极走向颓废，从辉煌走向黯淡。生命是宝贵的，生命对每个人来说只有一次，我们应该不断努力向上，积极成长。 作文一：请你以“______让我成长”为题目，写一篇记叙文。 作文二：请你以“在奋斗中成长”为题目写一篇议论文。 要求：（1）请选择其中一个题目，完成此次作文；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文一： 坚持让我成长 成长从来不是一蹴而就的蜕变，而是日复一日的坚持打磨。漫漫人生路中，很多看似艰难的困境，都在坚持的力量下慢慢消融。于我而言，正是一次次咬牙坚持，褪去了我的怯懦与浮躁，让我在磨砺中慢慢成长，遇见了更好的自己。 从前的我做事三分钟热度，遇到一点困难就轻易放弃，无论是学习还是爱好，总是半途而废。去年秋天，我报名参加了学校的长跑运动会，本想试着挑战自己，可真正训练起来，才知道其中的艰辛。清晨的操场凉风刺骨，我需要一遍遍练习耐力跑，几圈下来，双腿酸胀无力，呼吸急促胸闷，汗水浸湿了校服，疲惫感席卷全身。 好几次，我都想停下脚步放弃训练。看着身边同学轻松奔跑的身影，我越发自卑，甚至萌生了退赛的念头。教练看出了我的懈怠，温柔地告诉我：“成长没有捷径，所有进步都源于坚持。撑不住的时候再坚持一秒，你就战胜了昨天的自己。”这番话深深触动了我。 从此，我不再抱怨疲惫，咬牙坚持每日训练。累了就放慢脚步调整呼吸，乏力了就原地踏步短暂休息，始终没有停下奔跑的脚步。日复一日的坚持中，我的耐力慢慢提升，奔跑的节奏愈发稳定，曾经遥不可及的距离，也变得轻松起来。 比赛当天，赛道上的我从容坚定。全程我稳住节奏、奋力向前，哪怕最后体力透支，也始终没有放弃。最终，我成功跑完了全程，拿到了不错的成绩。站在跑道上的那一刻，我明白，输赢早已不再重要，真正珍贵的，是我战胜了半途而废的自己。 这场长跑历练，让我彻底改变。我不再畏惧困难，不再轻言放弃，面对繁重的学业、棘手的难题，总能凭着坚持迎难而上。原来成长就是如此，不必急于求成，只需久久为功。坚持如一束微光，照亮我的成长之路，让我褪去稚嫩，变得勇敢、坚韧，一步步向阳生长。 例文二： 在奋斗中成长 生命是一条奔流不息的长河，时而平缓，时而汹涌。有人在安逸中沉沦，日渐平庸颓废；有人在奋斗中前行，愈发璀璨成长。人生唯有拼搏，方能淬炼初心、沉淀自我。我们的青春与成长，永远与奋斗相伴相生，在奋斗中蜕变，在拼搏中升华。 奋斗，是突破自我、向阳成长的基石。古语云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”世间所有成长与蜕变，从来都离不开奋斗的浇灌。没有日复一日的打磨，便没有利刃的锋芒；没有寒来暑往的坚守，便没有梅花的馥郁。人的成长亦是如此，安逸顺遂的生活只会消磨意志，唯有迎难而上的奋斗，才能破除局限，实现自我提升。 古今中外，凡有所成者，皆是在奋斗中不断成长。王羲之临池学书，日夜苦练，染黑一池清水，终成书圣；爱迪生历经千次实验，坚持不懈，攻克难题，造福世人。他们并非天生卓越，而是在日复一日的奋斗中积累力量、沉淀自我，从平凡走向优秀，从青涩走向成熟。反观当下，部分少年贪图安逸、畏惧吃苦，遇事退缩、不思进取，最终只会停滞不前，慢慢褪去锐气，归于平庸。 青春最美的底色，是不懈奋斗的模样。作为新时代青少年，我们正处于成长的黄金时期，更应以奋斗为帆，奔赴成长山海。学习中的难题、生活中的挑战、成长中的挫折，都是奋斗的契机。不必畏惧前路坎坷，不必纠结一时得失，只要脚踏实地、奋力拼搏，每一次坚持都有意义，每一次努力都能助力成长。 生命仅有一次，唯有奋斗，方能不负韶华、不负初心。成长从不是顺其自然的安逸，而是全力以赴的拼搏。愿我们皆能摒弃懈怠、勇毅前行，在风雨中磨砺，在奋斗中成长，以不懈拼搏，书写属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意。 审题紧扣材料中生命蜕变、积极向上、向阳成长的核心主旨，首先要把握题目关键词，“成长”是文章核心，并非单纯的年龄增长，而是指思想、心态、能力、品格上的正向蜕变，对应材料中从弱小到强大、浅显到深刻的积极转变，区别于消极颓废的退步变化。题目中的“让”字是关键，明确了写作逻辑，要体现出横线上的内容对“我”的推动、熏陶与改变，突出因果关系。补题需贴合初中生生活，选材范围涵盖品质、经历、事物、他人等，拒绝空洞宽泛的词汇。立意上必须紧扣材料核心价值观，摒弃消极立意，坚守积极成长的导向，聚焦生命向上蜕变的主题。文章要立足自我、立足真实，以自身经历为载体，展现从懵懂稚嫩到成熟通透、从怯懦浮躁到坚韧从容的变化，诠释生命贵在进取、贵在坚持的意义。立意需做到小而精、真而深，不刻意拔高，通过细微的成长变化，体现对生命价值的理解，传递积极进取、不负韶华的青春态度。 二、选材构思。 选材需贴合初中生真实生活，以小见大、真实可感，规避虚假素材和套路化内容，紧扣“正向成长蜕变”的核心。补题可选择具体可感的内容，如坚持、挫折、阅读、陪伴、奋斗、勇气等，优先选择自身亲身经历、印象深刻的小事，更容易写出真情实感。构思上采用“一事一悟”的经典记叙文结构，以具体事件为载体，完整呈现成长过程。开篇简洁点题，引出核心事物或经历；中间详细记叙事件经过，重点刻画自身前后的变化，细致描写心理、动作、神态，对比展现自己从迷茫、怯懦、浮躁到坚定、勇敢、沉稳的蜕变，呼应材料中生命的积极转变；结尾升华主旨，抒发自身感悟，点明该经历带给自己的成长意义，诠释努力向上、向阳生长的生命真谛。 任务二： 一、审题立意。 紧扣“奋斗”与“成长”两大关键词的辩证关系审题。首先，“奋斗”是前提与过程，指代主动拼搏、不畏困难、坚持进取的正向行为，区别于被动努力、虚假努力；“成长”是结果与内核，不仅是年龄的增长，更是心智、能力、意志的蜕变，是从稚嫩到成熟、从弱小到强大的生命升华。结合题干材料可知，命题暗含对比导向，摒弃消极颓废、徘徊懈怠的人生态度，肯定奋斗带来的正向生命转变。立意需立足初中生生活与认知，拒绝空洞拔高，确立核心主旨：成长从不是顺其自然的蜕变，而是脚踏实地奋斗的馈赠，唯有持之以恒拼搏，才能突破自我、沉淀自我，实现平凡生命的进阶。同时需规避片面立意，不能只空谈奋斗的意义，脱离成长谈拼搏，也不能只写自身变化，缺失奋斗过程的铺垫。全文立意要积极正向、贴合青春主题，紧扣材料中生命向上、积极进取的核心内涵，传递少年当以奋斗淬炼自我、成就成长的青春价值观。 二、选材构思。 本文采用议论文经典结构构思，整体遵循“引论—本论—结论”的脉络，层次清晰、逻辑严谨。开篇结合题干材料，以生命长河的不同人生选择作对比，引出中心论点：奋斗是青春成长的必经之路，是生命向上的核心力量。本论部分采用分层论证的方式，多角度支撑论点，第一层结合自身校园生活选材，以攻克学习难题、坚持体育训练、突破特长瓶颈等真实经历，论证奋斗能磨砺意志、提升自我，实现个人成长；第二层拓展选材，选取古今青年奋斗事例，如寒门学子刻苦求学、青年运动员拼搏追梦等，拓宽文章格局，证明奋斗赋能成长是普遍真理；第三层结合反面素材，简述懈怠颓废、安于现状会让人止步不前、日渐平庸，正反对比强化论点。结尾部分总结全文，回扣生命宝贵、积极向上的材料主旨，联系初中生的青春使命，升华主题，号召少年以奋斗为翼，在拼搏中沉淀成长、绽放生命光彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期九年级学科素养期中考查语文试题 说明：1.全卷共8页，考试时间为120分钟，满分120分。 一、积累运用。（21分） 1. 默写古诗文。 （1）春蚕到死丝方尽，____________。（李商隐《无题》） （2）长风破浪会有时，____________。（李白《行路难（其一）》） （3）晨起动征铎，客行悲故乡。____________，____________。（温庭筠《商山早行》） （4）露从今夜白，____________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （5）行人莫问当年事，____________。（许浑《咸阳城东楼》） （6）面对生活中不可避免的苦难，诗人常以笔墨抒发心声。范仲淹虽仕途坎坷，却仍以平常心看人生变幻，他在《岳阳楼记》中写道“____________，____________”；苏轼在中秋之夜，面对无法与亲人团聚的遗憾，借明月寄托美好祝愿，他在《水调歌头》中吟唱：“____________，____________”；刘禹锡虽屡遭贬谪，但看到新人辈出，心中倍感欣慰，他在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中抒怀：“____________，____________。” 阅读下面的文字，完成下面小题。 在阅读《艾青诗选》的时光里，我们仿佛踏入了一个神圣的文学殿堂，诗人艾青用他真挚的笔触，kè shǒu着对土地和人民的热爱，那一行行诗句绝非______之作，而是发自内心的呐喊。然而，在现实中，总有人______文学的神圣，将其视为谋取私利的工具。他们就像持有赃物的盗贼，令人不齿。而真正热爱文学的人，会在品读《艾青诗选》时心无páng wù，沉浸在那______的情感世界中。那些被岁月和苦难折磨得xíng xiāo gǔ lì的人们，在艾青的诗里找到了慰藉和希望。让我们珍视《艾青诗选》，远离世俗与功利，在文学的海洋中坚守那一份。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）kè shǒu（ ） （2）páng wù（ ） （3）xíng xiāo gǔ lì（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（ ） A. 温文尔雅 荼毒 不可言说 B. 附庸风雅 亵渎 不可名状 C. 温文尔雅 亵渎 不可名状 D. 附庸风雅 荼毒 不可言说 4. 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 让我们珍视《艾青诗选》，远离世俗与功利，在文学的海洋中坚守那一份纯粹。 B. 我们珍视《艾青诗选》，远离世俗与功利，在文学的海洋中坚持那一份纯粹。 C. 我们珍视《艾青诗选》，远离世俗与功名，在文学的海洋中坚守那一份。 D. 让我们珍视《艾青诗选》，远离功利与世俗，在文学的海洋中坚持那一份。 阅读下面的文字，完成下面小题。 某中学举行“读书改变人生，君子自强不息”主题活动，请你参与，并完成下列任务。 5. 【认识自强不息的内涵】下列是小文课外搜集的一些有关自强不息的名言、格言，其中与自强不息无关的一项是（ ） A. 君子求诸己，小人求诸人。 B. 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 C. 士不可以不弘毅，任重而道远。 D. 不怨天，不尤人。 6. 【补充论据】围绕“君子自强不息”这个专题，小语写了一篇《不可知难而退》的演讲稿，下面是其中一段，请你在横线上补充一个事实论据。 李时珍不畏艰难险阻，跋山涉水，尝遍百草，最终编写出药物学巨著《本草纲目》；_______________ 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹。射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 子瞻①迁于齐安，庐于江上。齐安诸山，涧谷深密。每风止江息子瞻杖策载酒乘渔舟随流而南。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳，意适忘反。 然将适②西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获小平。游者至此必息，倚怪石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，皆效于左右。有废亭焉，甚狭，不足以待友。其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下，辄睥睨③终日。一旦大风雷雨，拔去其一。斥其所据，亭得以广。子瞻与友视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪？”亭成而西山之胜始具。子瞻于是最乐。 （节选苏辙《武昌九曲亭记》，有删改） 【注】①子瞻：苏轼。②适：到，往。③睥睨：看。 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 饮少辄醉/子瞻每至其下，辄睥睨终日 B. 往来而不绝者/天下独绝 C. 意适忘反/意与日去 D. 亭成而西山之胜始具/此人一一为具言所闻 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）斥其所据，亭得以广。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 每风止江息子瞻杖策载酒乘渔舟随流而南 10. 【乙】文中通往九曲亭的路与常建《题破山寺后禅院》“曲径通幽处，禅房花木深”表现的情景有何相似之处？请结合文本分析。 11. 【甲】文的“太守之乐”和【乙】文的“子瞻之乐”有何异同？请简要分析。 （二）（10分） 阅读议论文及小语同学做的议论文学习策略，完成小题。 对“网红审美”应少些迎合 （龙其林） ①随着新媒体的迅猛发展，具有极高人气和流量的“网红”频现。于是，“网红奶茶”“网红餐馆”等成为很多人追逐的目标。人们对网红审美现象早已习焉不察，自觉或不自觉地投身其中：打扮时选择网红爆款，吃东西时选择网红美食……网红审美现象借助媒介力量迅速占据大众日常生活空间。 ②随着网红审美的流行，原本丰富多彩的审美体验不断缩小为对于网红范本的模仿，社会审美标准逐渐变得整齐划一，但这种审美标准与现实生活的多样性和复杂性并不相符。审美标准的单一，一方面会扭曲大众审美，让一些人放弃对美的独立思考，导致审美肤浅化；另一方面，不管是文艺创作，还是产品生产，为了迎合所谓的大众审美，都会进一步强化作品和产品在审美上的“标准化”，久而久之，会落入模式化窠臼，丧失创新活力。 ③审美是一个主观而多元化的概念，不同国家、不同文化背景的人会有不同的审美观。网红审美，最多只能算是审美的一种，可为何有那么多人追捧它？人们对于网红审美的接受和追捧，很大程度上是在从众心理下对集体归属感的确认。古斯塔夫·勒庞在《乌合之众：大众心理研究》中指出：“群体永远漫游在无意识的领地，会随时听命于一切暗示，表现出对理性的影响无动于衷的生物所特有的激情，它们失去了一切批判能力，除了极端轻信外再无别的可能。”群体之所以具有如此强的蛊惑力，就在于个体只有在融入群体后，才会获得与周围世界达成一致的归属感与安全感。一旦个体无法融入群体，他或她就在某种意义上脱离了稳固的阵营，不得不在心理、舆论和行动上承担未知的恐惧。 ④人们在面对景观、食物、服饰等诸多可选择的事物时，内心更在意外界如何评价、别人如何抉择，他们渴望通过复制群体的行为来体验大众的喜好、节奏，获得个体的存在感，同时也建立一种融入社会的心理安慰或幻想。网红奶茶是否与其他品牌存在口味差别，网红景点是否那么漂亮，这些对于个体而言通常并不重要，重要的是人们通过对网红审美的尝试，再次获得了对大众心理的体验，缩小了个人经验与外在世界的差距，重新确认了自己与群体在审美立场上的一致性。 ⑤在信息爆炸时代，注意力日渐稀缺，除了极少数自带话题热度的人物和重要事件外，一般的人和事很难获得大众关注。要想在巨大信息密度的资讯空间中脱颖而出，没有背后“推手”的助力是很难实现的。这个“推手”很多时候是资本。网红奶茶、网红打卡点、网红服饰的背后，都隐藏着资本的身影。资本通过各种途径制造网红人物和网红现象，利用自身力量使之在媒介社会进行辐射，人为营造民众对于网红审美的体验需要，“帮助”人们人为制造兴趣。个体在接收到无形大手传递的网红审美信息后，猎奇心和从众心被激发，他们被一步步引导前往网红打卡点亲身体验。反过来，这一行为又进一步强化了民众的需求感和体验兴趣。因此，一些所谓的“网红”，不过是资本刻意包装以增加流量或销量的道具。人们如果缺乏独立审美意识，一味追逐所谓的网红审美，最后可能就会沦为被资本收割的“韭菜”。 ⑥总之，网红审美现象的不断出现和传播，反映了一些商业机构大力制造关注焦点，努力从眼球经济中套现的动机。资本通过媒介塑造网红审美，引导人们追逐网红审美，根本目的是炒作其热度、提升其价值，以便收割流量或销量红利。面对不断涌现的网红审美现象，我们应多些警惕，少些迎合，在大众狂欢中冷眼观察，在人声鼎沸中敢于质疑，只有这样，才能在众声喧哗、纷繁芜杂中发现真正的美。 【理清论证思路】 12. 通读全文，完成下面的思维导图。 【品读论证语言】 13. 对文章理解分析不正确的一项是（ ） A. 随着新媒体的迅猛发展，人们对网红审美现象早已习焉不察，自觉或不自觉地投身其中。 B. 第③段画横线的句子使用道理论证，引用古斯塔夫·勒庞的言论，证明“人们对于网红审美的接受和追捧，很大程度上是在从众心理下对集体归属感的确认”这一观点。 C. 第⑤段画横线的句子中加点词“如果”、“可能”体现了议论文语言的严谨，表示人们若缺乏独立审美能力，就会沦为被资本收割的“韭菜”。 D. 资本塑造网红审美，引导人们追逐网红审美，本质是为了炒作其热度、提升其价值，以便收割流量或销量红利。 【探究论述观点】 14. 国庆假期，广东美食再次火出圈。众多网红在不同的网络平台发布“广东美食打卡保姆级攻略”等讯息。网红美食街挤满了拍照打卡的游客，网红美食店铺因此也收入大增。请你结合本文，谈谈对这一现象的看法。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 鹤 骨 笛 肖靖 ①运河边知了一片聒噪。一鹤背着书包站在阳光里，七月的阳光临近傍晚依然灼热，一鹤看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。 ③考上了吗？母亲急切地问，脸上分明有______和担忧的神情。 ④一鹤协助母亲卸下背上的货物。轻声回答道，没有。 ⑤“怎么能没考上呢？你平时学习不是挺好的嘛，你爸去世前就一个心愿……” ⑥“好了，好了，别说了。”一鹤粗鲁地打断母亲。母亲却没有停下来的意思。 ⑦你考不上大学，就得和我一样干苦力。 ⑧“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地瞪着母亲，“你回家吧，我来干。”停顿一下又加上一句，“看见你就心烦。” ⑨货站老板看不下去了，走过来对着一鹤说：“你这孩子怎么跟妈妈说话呢？” ⑩一鹤梗了一下头继续说；“她待在这，还不是天天叨叨我，烦死了。” ⑪货站老板摇了摇头，“你太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。” ⑫“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。 ⑬一鹤挣脱母亲的手嚷嚷起来“有什么累的，比这累的活多了，我又不是没干过，这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。”一鹤反过来推母亲。 ⑭货站老板对一鹤母亲说，大姐，你回去吧，就让你闺女干，你也该治治你的腰了。 ⑮母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑯沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。一天的劳累，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚回身体里。 ⑰父亲说鹤骨中空又坚硬，我们的先人用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞。父亲说这些话的时候，整个人都在闪闪发亮。 ⑱记得那一年，父亲去世之后，母亲依照父亲的遗愿，将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一支鹤骨笛。一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲一生醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。 ⑲劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过一片嘈杂，钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。 ⑳半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。 ㉑午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。还好在最紧要的关头，邮递员收住了脚步。 ㉒雨一时半会儿似乎不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到话题。邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封清华大学的录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，手过之处带起一股小小的气流。 ㉓“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤着。 ㉔一鹤扭头看向货站老板。 ㉕“你的，你的，清华大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才赶走她的吧。” ㉖一鹤站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，爸爸，我实现了你的梦想。她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕冲向蓝天。 （有删改） 15. 请分别从一鹤与货站老板的叙事视角，补全小说情节。 一鹤的视角：到运河边寻找母亲→赶母亲回家→（1）____________→收到录取通知书 货站老板的视角：（2）____________→劝说一鹤母亲回家→看着一鹤吃力工作→（3）____________ 16. 通过九年级上册小说单元的学习，我们掌握了不少阅读小说的方法。请你从不同角度解读文本，完成任务。 教材小说单元学习 小说《鹤骨笛》 文本 解读 聚焦细节： 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。 ——（《故乡》） 第③段：考上了吗？母亲急切地问，脸上分明有______和担忧的神情。 （1）请结合母亲的形象，在第③段中填上恰当的词语。 考上了吗？母亲急切地问，脸上分明有______和担忧的神情。 赏评妙词： 我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说“你疯了……”。 ——（《我的叔叔于勒》） 第⑯段：泪水藏在汗水里流下来。 （2）请简要赏析第⑯段中“藏”字的妙处。 17. 文章第⑱段有何作用？请结合全文简要分析。 18. 学完小说《孤独之旅》，同学们围绕“青春成长”话题展开讨论。你将“一鹤”作为“青春成长”的榜样推荐给大家。请根据小说《鹤骨笛》的内容和下面的知识卡片，写一段推荐词。 知识卡片 鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风，如“鹤鸣之士”。 历代多有咏鹤赞鹤的诗文，《诗经·小雅》中“鹤鸣于九皋，声闻于天”，歌咏君子虽深居简出，嘉言善行，却传扬千里；唐代刘禹锡《秋词（其一）》中则借“晴空一鹤排云上”，抒写了诗人昂扬向上的精神态势。 （四）（6分） 19. 下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（ ） A. 在抗战时期，艾青的诗歌多写国家民族的苦难与反抗，具有凝重、深厚而又大气的风格。 B. 艾青前期的诗饱含着深深的忧虑，但并不给人以消极悲观之感，而是蕴含着振奋人心、催人奋发的力量。 C. 《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到失败的全过程，通过写众多草莽英雄不同的经历，表现了“官逼民反”的主题。 D. 《水浒传》中的人物语言生动，富有个性化，如林冲语言粗鲁直率；宋江善用情感话术，笼络人心；王婆语言刁钻泼辣且精于算计。 20. 在“为《水浒传》人物立传”的主题班会上，小豫想把《水浒传》中性格或经历相似的人物放在一起进行比较，以下是他列出的两组人物，请任选一组，并阐述将其归为一组的理由。 A.鲁智深&李逵 B.宋江&吴用 三、作文（50分） 21. 在生命的长河中，每个人都在经历和转变，用自己独特的方式彰显生命。有的人选择积极进取，不断进步。他们从弱小走向强大，从浅显走向深刻，从平凡走向伟大；有的人选择徘徊犹豫，消极堕落，他们从卓越走向平庸，从积极走向颓废，从辉煌走向黯淡。生命是宝贵的，生命对每个人来说只有一次，我们应该不断努力向上，积极成长。 作文一：请你以“______让我成长”为题目，写一篇记叙文。 作文二：请你以“在奋斗中成长”为题目写一篇议论文。 要求：（1）请选择其中一个题目，完成此次作文；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $