第2课《济南的冬天》教学设计 2026—2027学年统编版语文七年级上册

2　济南的冬天

第一课时

 教学目标

1.[重点] 朗读课文,体会作者对济南的热爱和赞美之情。

2.[重点、难点] 整体感知课文内容,理清课文思路,了解济南冬天的特点。

【导入新课】

同学们,我们都经历过冬天,那么北方的冬天给你什么样的印象呢?

说到北方的冬天,我们的脑海里总会浮现出千里冰封、万里雪飘的画面,也会想到刺骨的寒风。然而,在中国北方有这么一个地方,到了冬天,不但美景让人流连忘返,而且天气还是“响晴”的;那里的水“不但不结冰,反倒在绿藻上冒着点儿热气”。同学们,你们知道这是哪里吗?这就是济南。今天,让我们跟随老舍先生的脚步一起走进《济南的冬天》,去看看济南冬天的美景,去感受那冬天里的“温晴”吧!

【教学过程】

【读读写写】

镶(xiānɡ)　　　　单单　　　　　　 安shì(适)　　　　着落(zhuó)

慈善(cí) 　jī(肌)肤 　　　xiù(秀)气 　宽chang(敞)

贮蓄(zhù) 　chénɡ(澄)清 　　　空línɡ(灵) 　地tǎn(毯)

【据意猜词】

1.响晴:晴朗无云。

2.出奇:特别;不平常。

3.贮蓄:存放,储藏。

4.澄清:(水、天空)清亮。

5.着落:可以依靠或指望的来源。

6.安适:安静而舒适。

7.空灵:灵活而不可捉摸。

【语境辨析】

1.【多音字】对于这件事情,他非常着(zháo)急,但又无法着(zhuó)手处理,一直悬着(zhe)一颗心,觉得没有着(zhuó)落。

2.【形近字】大雨过后,他伫立在岸边,对着贮满了水的池塘思索着什么。(贮　伫)

3.【教材补白】“今天,太阳害羞地躲在厚厚的云层后面,迟迟不肯露面。”这个句子运用了拟人的修辞手法。(拟人　拟物)

4.【教材补白】“还有一问,是:‘公理’几块钱一斤?”这个句子运用了拟物的修辞手法。(拟人　拟物)

【探究一】 初读课文,整体感知

1.朗读课文,划分层次,归纳段意。

明确:

第一部分(第1段):总写济南的冬天“温晴”的特点。

第二部分(第2段):写对济南冬天的总体感觉。

第三部分(第35段):写济南冬天的山景。

　　第一层(第3段):写阳光朗照下的山。

　　第二层(第4段):写薄雪覆盖下的山。

　　第三层(第5段):写城外的远山。

第四部分(第6段):写济南冬天的水。

第五部分(第7段):收束全文,点题。

2.济南的冬天有什么特点?在第1段中,作者是如何突出这一特点的?这样写有什么好处?

明确:温晴。运用对比手法,通过与北平冬天的对比,突出济南的冬天无风声的特点;通过与伦敦冬天的对比,突出济南的冬天无重雾的特点;通过与热带地方的对比,突出济南的冬天无毒日的特点。这样写,更鲜明地突出了济南冬天“温晴”的特点。

3.作者围绕这一特点,选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天?为什么选取这些景物作为描写重点?

明确:

三组山景:阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外的远山。

两组水色:水上冒着热气和水中透着绿色。

原因:①山把济南围了个圈儿,是济南的冬天“温晴”的重要原因;②济南冬天的水冒热气,有绿意,是济南冬天“温晴”的代表景象;③山、水是济南自然景观的重要组成部分,通过对它们的描写,营造出一种温暖、舒适的氛围。

【探究二】 再读课文,体会情感

老舍先生对济南的冬天一往情深,这种热爱渗透在字里行间。我们在朗读课文时,要用心体味、揣摩作者的情感。

1.读准重音和停连,读出老舍对济南的热爱。选择你喜欢的语句,体会作者感情,并设计朗读方案。

明确:

示例:小山∧整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点儿口儿。∧这一圈小山在冬天特别可爱,∧好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地∧低声地说:“你们放心吧,这儿∧准保暖和。”

分析:重读“整”“圈”“北边”,是为了强调济南周围的地理环境,突出小山对老城的呵护、温柔与体贴。“特别”“放”“小摇篮”重读,能够想象小山的小巧秀气,读出母亲般的温暖慈爱。“全安静不动地”“低声”之间有停顿,语速要舒缓,语调要轻柔,读出小山环抱下的静谧安宁之感;重读“全安静不动”“低声”,以及“放心”“准保”,要读出深情与温暖的感觉,读出老舍对济南之冬的喜爱之情。

2.品味口语化的语言,体会表达效果与作者情感。

明确:

全文多处使用儿化词语,如第3段“围了个圈儿”“缺着点儿口儿”,第4段“一道儿白,一道儿暗黄”“树尖儿上顶着一髻儿白花”,第6段“天儿越晴,水藻越绿”等。这些儿化词语的使用反映了老舍京味语言的特点,朗读时要注意自然地读出儿化韵。

文中多处使用语气词。如“干啥还希望别的呢”“况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”“那水呢”,这三处使用“呢”,好像在与读者对话谈心,增加了语句的亲切感。如“就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!”有与人商量的口气,又流露出作者对济南的山的喜爱之情。“最妙的是下点儿小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑”“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧”,语气词“呀”有一种赞许的口气和感叹的味道,这些“吧”字,好像作者在与人轻声交谈。

“叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”,这句话更是直接使用了第二人称,对话感更明显。其他如开篇第一句,作者有意模仿人们日常随意说话时的口语,在主语“冬天”前插入短语“像