第2课《济南的冬天》教学设计 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文教学设计聚焦《济南的冬天》“温晴”文眼、总分总结构及情景交融写法，以“记忆中的胶片”主题宣传活动导入，设置朗读初识、梳理文脉、品读推荐三大阶梯任务，搭建从字词积累到语言品析的学习支架。 特色在于情境任务驱动与核心素养融合，通过对比北平、伦敦冬日突出“温晴”培养思维能力，小组合作绘制思维导图梳理结构，品析“小山摇篮”等拟人比喻句并撰写宣传语提升语言运用与审美创造，助力学生体会作者情感，教师教学流程清晰可操作。

2.《济南的冬天》 教学设计 教材与学情简要分析 本文是老舍经典写景散文,全文以 “温晴” 为文眼,采用总 — 分总结构,先用多地对比突出济南冬日独特,再依次描绘老城、小山、薄雪、河水四幅冬日胶片,大量运用拟人、比喻,景中藏情,做到情景交融。 七年级学生能读懂景物画面,但容易只看风景,忽略文字情感;朗读不会把控停连重音,分不清比喻、拟人细微差别。本课设置三大阶梯宣传任务,由字词朗读 梳理文脉 品析语言,层层递进,全部 PPT 习题、例句、知识点完整融入课堂。 教学目标 ①有感情地朗读课文,掌握重音和停连的朗读要领; ②品味优美文字,学习情景交融写法,掌握比喻、拟人修辞的表达效果; ③体会作者藏在文字里的喜爱之情,培养热爱祖国大好河山的审美情感。 教学重难点 重点:把握济南冬天 “温晴” 核心特点,赏析比喻、拟人修辞,理清总分总行文结构; 难点:读懂情景交融写法,理解 “温晴之景 = 老舍内心温情” 的内在联系。 教学流程 (一)情境导入(3 分钟) 师:同学们,光明中学正在举办 \\“记忆中的胶片 —— 一个人・一座城”\\ 主题宣传活动,班长向大家推荐了济南这座小城。今天我们全班都成为济南文旅宣传员,跟着老舍先生的文字,收集冬日胶片、撰写宣传文案,完成整套城市宣传素材。板书课题:济南的冬天 过渡语:想要写好济南宣传稿,首先要认识创作者老舍,扫清文字障碍,开启第一项宣传基础任务。 任务一:朗读课文・初识济南 活动 1:走近老舍 老舍,原名舒庆春,字舍予,北京满族,享有 “人民艺术家” 称号。 代表作品:小说《骆驼祥子》《四世同堂》;话剧《龙须沟》《茶馆》。 补充:话剧《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹”。 生平补充:1966 年 8 月 24 日,老舍遭受迫害不幸逝世,终年 67 岁。 教师补充:老舍在济南任教期间,深深爱上这座小城,才