《8.点亮小灯泡》 课件-2026-2027学年科学四年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“点亮小灯泡”展开，核心知识点包括电路组成（电池、导线、用电器、开关）、电流路径及闭合回路原理。课堂从“手电筒怎么亮”的问题导入，引导学生观察结构，逐步探究电路连接、开关作用及用电器替换，形成从生活现象到科学概念的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过拆解手电筒、比较电路示意图等任务，培养科学思维中的模型建构能力，结合“亮与不亮的连接区别”等问题驱动，落实科学观念。采用实践操作与问题探究结合的教学方法，学生能提升动手与思维能力，教师可高效推进教学。

交 流 “手电筒是怎么亮起来的？它的内部可能有什么？” 点亮小灯泡 8 思 考 “猜猜里面的结构是什么样的。” 探 究 让小灯泡亮起来 干电池 小灯泡 导线 正极（+） 负极（-） 灯丝 导线应该接触小 灯泡的什么部位？ 探 究 让小灯泡亮起来 玻璃泡 金属架 灯丝 A B 连接点 小灯泡的两个连接端分别连接电池的正极（＋）和负极（－）。 “比较下面两种电路示意图，分析它们有什么相同之处？” 都有电池、导线、灯泡 都形成了从电池正极出发，经过灯泡，回到电池负极的环路 正极（+） 负极（-） 正极（+） 负极（-） 探 究 认识电流方向 + - 电流的流动路径 正极→开关→用电器→负极 形成闭合（完整）回路 探 究 判断连接方式 “亮与不亮的连接方式有什么区别？” 灯泡的两个连接端分别连接电池的正极和负极，形成闭合回路，灯泡才会亮。 探 究 判断连接方式 “亮与不亮的连接方式有什么区别？” 灯泡的两个连接端分别连接电池的正极和负极，形成闭合回路，灯泡才会亮。 探 究 认识开关——控制电路的通与断 下面的两种电路有什么不同？ 开关是控制电路接通与断开的装置。电路正常工作时，电流从电源的正极流出，经过导线、用电器、开关，流回负极，形成一个闭合回路。电源、导线、用电器、开关是构成简单电路的必要元件。 开关闭合——电路接通； 开关断开——电路断开。 探 究 认识开关——控制电路的通与断 拨动开关 旋钮开关 闸刀开关 翘板开关 常见的开关——手动开关 探 究 认识开关——控制电路的通与断 温控开关 声光感应开关 红外感应开关 常见的开关——自动开关 探 究 把电路中的小灯泡换成其他用电器试一试 “如果把电路中的小灯泡换成其他用电器，还会工作吗？” 电动机 蜂鸣器 小喇叭 只要是闭合回路，各种用电器都能工作。 探 究 把电路中的小灯泡换成其他用电器试一试 “如果把电动机的正负极接线与电池的正负极连接反了，会怎么样？” 有些用电器（如电动机）有正负极之分，接反了会影响工作效果；但小灯泡没有正负极之分。 探 究 手电筒由哪几部分组成？ 各部分是如何连接的？ 拆解手电筒，观察手电筒的内部结构，分析它由哪几部分组成，各部分是如何连接的，画一画电路示意图。 探 究 电池 小电珠 开关 导线 小 结 点亮小灯泡 电流方向 闭合回路 正极（＋）→ 导线 → 用电器 → 导线 → 负极（－） 灯泡的两个连接端分别连接电池正极和负极 形成闭合回路 → 灯泡亮 回路断开 → 灯泡不亮 简单电路 电源（电池）＋导线＋用电器（灯泡）＋开关 开关闭合 → 电路接通 开关断开 → 电路断开 巩固提升 1.一个简单电路由四部分组成，下列选项中正确的是（ ）。 A. 电池、导线、灯泡、电动机 B. 电源、导线、用电器、开关 C. 电池、开关、灯泡、电阻 D. 电源、导线、开关、电动机 巩固提升 2.电路中，电流从电池的（ ）流出，经过导线和用电器，流回电池的（ ）。 A. 负极、正极 B. 正极、负极 C. 正极、正极 D. 负极、负极 巩固提升 3.在连接电路时，小灯泡发光的必要条件是（ ）。 A. 只有电池有电 B. 开关闭合 C. 导线足够长 D. 形成从电池正极出发，经过灯泡，回到电池负极的闭合回路 巩固提升 4.开关在电路中的作用是（ ）。 A. 产生电流 B. 消耗电能 C. 控制电路的通与断 D. 改变电流方向 巩固提升 5.将电路中的小灯泡换成电动机，电动机（ ）；如果将电动机的两根接线对调连接，电动机（ ）。 A. 不转、仍然不转 B. 转动、仍然转动但方向不变 C. 转动、反转 D. 发光、不发光 $