9《导体和绝缘体》课件-2026-2027学年科学四年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“导体和绝缘体”核心知识点，通过动手安装检测装置，引导学生预测并实测镊子、电阻丝等物品的导电性，衔接简单电路知识，搭建从电路组成到材料特性的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，结合人体导电实验、自来水与盐水导电性检测等活动，培养科学思维与科学观念。通过讨论电工材料导体与绝缘体部分，联系生活实际，学生能提升实践能力，教师可借助多样化实验与练习优化教学效果。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 动手 照图安装检测装置，测一测这些物品所用的材料是否容易导电， 把序号填写在下面的表格里。 动手 动手 先预测一下。 检测前，要先接通 电路，检查检测装 置是否正常。 　　 资料 容易导电的材料称为导体，不容易导电的材料称为绝缘体。 这些物体容易导电吗？ 铅笔芯 塑料尺 牙签 铝箔纸 铁钉 橡皮 瓷勺 硬币 木筷 玻璃 动手 6 讨论 用红笔圈出下面工具或电工材料的导体部分，用黑笔圈出绝缘体 部分，并说说它们各有什么作用。 讨论 测电笔 剥线钳 电线 讨论 拉线开关 绝缘胶布 电源插头 电工材料和工具中有可能和人体直接接触的部分一般使用绝缘体制造，如螺丝刀的把手、开关的拉绳、绝缘胶带、插座的面板等，保护人体免受电击；需要导电的部分使用导体制造，如测电笔笔杆、开关铜片触头、插座接线端子等。 讨论 10 动手 用验电球做人体导电实验。 动手 1 几名同学手拉手围成一圈。 2 拿验电球的两名同学用手分别接触验电球上面的两个触点。 3 观察验电球的变化。 人体能导电，是导体 动手 检测自来水和盐水的导电性。 1 准备自来水、盐水各一杯。 2 接通检测装置电路，检查检测装置是否正常。 3 用检测装置的两个检测头依次接触不同的液体，做好观察记录。 阅读 半导体与芯片 除了导体和绝缘体之外，还有一种导电性介于它们之间的材料—— 半导体，如硅、锗等。在半导体中掺入杂质或改变温度、光照等条件， 可以使半导体的导电性能发生明显改变。 硅片 阅读 许多微小电子元件及其互连线被集成在一个半导体基片上，以执行特 定功能的电路，就是集成电路。封装好的包含完整集成电路的半导体基片 （通常是硅片）就是芯片。如果说芯片是一本书，那么集成电路就是组成 这本书的一页页纸张， 半导体则是生产纸张的纤 维。小 小的芯片，凝聚了 极高精度的制 造工艺，是 衡量一个国家科技实 力的 重要标志之一。 手机芯片 检验不同液体（自来水、纯净水、盐水）的导电性能。 拓展 研究水的导电性 16 自来水 纯净水 盐水 拓展 研究水的导电性 自来水、盐水能导电，纯净水不导电 人体、自来水和盐水都是导体，纯净水不容易导电。不同的液体导电性能不同，改变盐水浓度或电压，它的导电性能也会发生变化。 拓展 研究水的导电性 18 课本： 第29页第1、3、4题 完成同步练习题 课堂练习 判断题 1.干木头是绝缘体，湿木头是导体。 2.有人触电了我们可以直接用手去拉。 3. 像铁钉、铝箔等，能够导电的物体，被称为导体。 4. 人体、大地和水都是导体。 5.钳子把手的地方使用绝缘体，多以用钳子修理电器时，不用关闭电源 1.我们利用（ ）把电送到人们需要的地方；我们利用（ ）阻止电流到人们不需要的地方。 A绝缘体 导体 B 导体 绝缘体 C 导体 导体 2.下列材料中，（ ）不是导体。 A 铁钉。 B 石墨。 C 塑料瓶。 3.区分导体和绝缘体主要看这个物体（ ）。 A 是否是铁制品 B 是否容易导电 C 是否能导热 4.用电路检测器监测一个物体时，小灯泡没亮，说明这个物体是（ ）。 A 导体 B 绝缘体 C 半导体 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $