《5.运动与位置》 课件-2026-2027学年科学四年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“运动与位置”核心知识点，通过“蝴蝶是否运动”“月亮、船运动判断”等生活问题导入，以观察（小黄人相对房子位置变化）、探究（测量瓢虫爬行距离、描述小汽车位置）为支架，构建从现象到“位置变化即运动”概念再到方向距离描述应用的学习脉络。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，通过“测量瓢虫爬行距离”“绘制家到学校路线图”等任务引导动手操作与模型建构，结合“公交车上的小明”“月亮跟着人走”等实例培养证据推理论证能力。小结系统梳理科学观念，巩固题强化应用，助力学生形成结构化知识，教师可直接用于情境教学与能力训练。

交 流 “我们身边处处有运动。请你观察教室里的某个物体，它有没有在运动？你是怎么判断的？” 运动与位置 5 交 流 你是如何判断一个物体是否在运动的？ 交 流 你是如何判断一个物体是否在运动的？ 交 流 你是如何判断一个物体是否在运动的？ “如果不借助其他物体，你能否判断鱼、月亮、船在运动？” 交 流 “如果不借助其他物体，你能否判断鱼、月亮、船在运动？” 交 流 “如果不借助其他物体，你能否判断鱼、月亮、船在运动？” 交 流 观 察 什么变了说明物体运动了 当一个物体相对于另一个物体的位置发生了变化，我们就说这个物体运动了。 观 察 什么变了说明物体运动了 相对于房子，小黄人的位置发生了改变，所以小黄人运动了。 观 察 运动物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。运动物体相对于另一个物体的方向通常用东、南、西、北，上、下、左、右、前、后等来描述。可以利用太阳、指南针等辨认方向，可以用尺子测量距离。 指南针 直尺 皮尺 探 究 描述位置——方向和距离 按要求测量距离 男子跳远世界纪录是8.95米，诞生于1991年。至2025年年底，这一纪录还未被打破。在空地上用尺量出这段距离。 探 究 描述位置——方向和距离 按要求测量距离 测量图中瓢虫爬过的两段距离。 瓢虫先往  爬行了  厘米， 再往  爬行了  厘米。 右 3 上 3 探 究 描述位置——方向和距离 按要求测量距离 把书放在课桌的左上角，把笔盒或笔袋放在书的正右方，距离书右侧12厘米处。 探 究 描述位置——方向和距离 描述下图中小汽车相对于乘客的位置 小汽车位于乘客的 方向 离乘客还有 千米 还需 分钟到达上车点 距离0.2千米 2分钟 东北 0.2 2 探 究 描述位置——方向和距离 描述下图中小汽车相对于乘客的位置 五角星代表你和爸爸所处的位置——西门停车场，妈妈位于北门停车场。请你准确描述自己和爸爸的位置，让妈妈顺利与你们会合。 妈妈 拓 展 认识不同的运动 画出从你家到学校的简单路线图，并绘制出途中的主要标志物，注意实际的方向和距离。 小 结 运动与位置 运动特征 描述运动 相对于另一个物体，位置发生了变化→ 该物体运动了 方向 ＋ 距离 方向：东、南、西、北…… 工具：指南针、太阳 距离：用尺子测量（直尺、皮尺） 实际应用 描述小汽车的位置 帮助妈妈找到会合点 巩固提升 1.判断一个物体是否在运动，可以看它相对于另一个物体的（ ）是否发生了变化。 A. 颜色 B. 位置 C. 形状 D. 大小 巩固提升 2.要准确描述一个物体的位置，需要说清楚（ ）和（ ）。 A. 速度和时间 B. 方向和距离 C. 大小和颜色 D. 形状和速度 巩固提升 3.小明坐在行驶的公交车上，以路边的大树为参照物，小明是（ ）；以车厢内的座椅为参照物，小明是（ ）。 A. 静止、静止 B. 运动、运动 C. 运动、静止 D. 静止、运动 巩固提升 4.在动物园里，妈妈说：“我在北门停车场，请告诉我你们在哪个位置，我来找你们。”这时，你需要说清楚（ ）。 A. 你所在位置的名称（如西门） B. 你所在位置的方向和大致距离 C. 你所在位置的名称，以及相对于妈妈所在位置的方向和距离 D. 你旁边有什么动物 巩固提升 5.月亮在天空中看起来“跟着人走”，这是因为（ ）。 A. 月亮真的在跟着人移动 B. 人相对于月亮位置没有明显变化，月亮离人很远，给人错觉 C. 地球在自转，月亮也在绕地球转 D. 以上都不对 $