10《 季节变化对动物的影响》（教学设计）-2026-2027学年科学二年级上册粤教科技版

该小学科学教学设计聚焦季节变化对动物行为的影响，通过北极兔四季毛色变化图片导入，承接《季节变化对植物的影响》形成“季节变化对生物影响”完整学习链条，以图片观察与表格记录为学习支架引导学生对比归纳。 其亮点在于紧扣新课标核心素养，科学观念上帮助学生理解动物繁殖、迁徙等行为是适应环境的表现，探究实践通过小组合作完成四季动物行为记录表并延伸课后观察，态度责任激发学生对自然的持续兴趣与保护意识。教学方法贴合低年级认知，提升学生观察归纳能力，为教师提供清晰可操作的教学流程。

粤教科技版小学科学二年级上册 第10课《季节变化对动物的影响》教学设计 一、设计依据 本课依据《义务教育科学课程标准（2025版）》低年级“地球系统”主题要求进行设计。课标提出引导学生观察季节环境变化对动物活动、生存行为带来的影响，认识动物会通过不同行为适应四季环境。 本课承接《季节变化对植物的影响》，完成单元“季节变化对生物影响”完整学习链条，从植物延伸到动物，帮助学生建立环境与生物相互联系的初步认知，培养持续观察自然现象的习惯。 二、教材分析 本课是第三单元第10课，开篇以北极兔四季毛色变化图片导入，提出核心问题：季节变化时，动物会发生哪些变化？ 探索与实践①：观察春、夏季动物典型行为（白头叶猴产崽、池鹭孵蛋；蝉鸣叫、水牛泡水降温），填写观察记录表，归纳春夏动物行为特点。 探索与实践②：观察秋、冬季动物典型行为（大雁南飞、松鼠储存食物；刺猬冬眠、猕猴抱团取暖），完成记录表格，对比四季动物行为差异。 讨论与发现板块组织学生交流归纳规律；思考与练习拓展认识冬眠动物，鼓励学生联系生活举例更多动物随季节变化的行为。 教材采用图片观察+表格记录的形式，由现象观察到规律总结，符合二年级学生具象思维特点，循序渐进引导学生理解：动物会用不同行为适应季节的改变。 三、学情分析 经过前两课学习，二年级学生已经了解四季特征，掌握季节变化影响植物生长的知识，具备基础对比观察能力。学生在生活中听说过大雁南飞、刺猬冬眠，但是认知比较零散。 学生难点：不能有条理区分动物四季不同行为；难以理解动物各种行为（冬眠、迁徙、换毛）都是为了适应季节环境；容易混淆“冬眠”和简单睡觉。 二年级学生喜欢看图交流、小组讨论，课堂依托教材图片素材，借助记录表搭建学习支架，引导学生有序对比，自主总结季节变化影响动物行为。 四、教学目标 （一）科学观念目标 1. 知道季节发生变化时，动物会出现不同的活动行为，部分动物毛色也会改变。 2. 能够说出动物春、夏、秋、冬四季典型行为：繁殖、避暑、储存食物、迁徙、冬眠、取暖等。 3. 初步明白动物的各类行为，是为了适应四季温度、食物等环境变化。 （二）科学思维目标 1. 对比观察教材图片，区分动物在春夏、秋冬具有哪些不同活动方式。 2. 根据动物行为特点，推理行为出现对应的季节，思考行为对动物生存的作用。 3. 整理表格信息，归纳得出季节变化会影响动物活动行为的规律。 （三）探究实践目标 1. 小组合作观察四季动物图片，按照季节分类整理动物行为，完成观察记录表。 2. 主动和同伴交流观察发现，完整描述不同季节动物典型活动。 3. 课后尝试观察身边小动物，记录它们在不同季节的活动变化。 （四）态度责任目标 1. 感受动物奇妙的生存方式，激发持续观察野生动物的兴趣。 2. 尊重动物适应自然的生活规律，树立爱护小动物、保护野生动物的意识。 3. 乐于发现大自然中生物与环境之间有趣的联系。 五、教学重难点 教学重点：认识动物四季典型行为，知道季节变化会影响动物的活动方式。 教学难点：理解动物冬眠、迁徙、换毛等行为是适应季节环境变化的方式。 六、教学准备 教师准备：多媒体课件（北极兔、各类四季动物课本原图）、空白四季动物观察记录表； 学生准备：科学课本、铅笔。 七、教学过程 （一）情境导入，揭示课题（5分钟） 师：同学们，请大家看屏幕上这两只北极兔。夏秋季的北极兔是什么颜色？冬季北极兔又是什么颜色？ 生：夏秋季北极兔是灰色，冬天变成白色。 师：观察得非常仔细！北极兔随着季节改变，皮毛颜色发生了变化。想一想，除了毛色变化，四季更替，还会让动物产生哪些不一样的变化？ 生：有的鸟冬天会飞到南方，有的小动物冬天睡大觉。 师：大家知道的知识真不少！今天我们一起学习第10课《季节变化对动物的影响》，一起来探索四季里动物有趣的行为。 板书课题：季节变化对动物的影响 （二）探索实践①：观察春天、夏天动物的典型行为（12分钟） 师：请翻开课本41页，我们先来研究春天和夏天的动物。大家先独立观察图片，找一找春天有哪些动物，它们在做什么？ 生：白头叶猴生下小宝宝，池鹭在鸟巢里孵蛋。 师：总结：春天天气温暖，很多动物选择在春天繁殖后代。 师：再来观察夏天的动物图片，谁来说一说你的发现？ 生：蝉趴在树上不停鸣叫；水牛泡在水里。 师：水牛泡进水里是为什么呢？ 生：夏天太热，泡水里可以降温，躲避炎热。 师：说得很棒！夏天气温高，动物会寻找办法避暑。 请小组合作，把春天、夏天动物的行为填写到记录表中。 （学生填写表格，教师巡视指导） 师：小组讨论思考：春天和夏天，动物行为主要有什么特点？ 生：春天很多动物生宝宝；夏天天气炎热，动物想办法降温。 师生小结：春季气候温暖，适合动物繁殖；夏季炎热，动物会寻找方式躲避高温。 （三）探索实践②：观察秋天、冬天动物的典型行为（14分钟） 师：了解春夏动物的活动，我们继续观察秋天和冬天，请翻开课本42页。大家仔细看图，秋天动物有哪些活动？ 生：大雁成群飞向南方；松鼠收集松果储存食物。 师：大雁为什么要飞往南方？松鼠为什么忙着储存食物？ 生：冬天北方很冷，大雁飞去温暖的南方过冬；冬天很难找到食物，松鼠提前储存粮食。 师：大家理解得很到位！秋季到来，动物提前为寒冷冬天做好准备。 师：我们再观察冬天的动物图片。刺猬和猕猴分别在做什么？ 生：刺猬躲起来冬眠；寒冷的时候，猴子互相抱在一起取暖。 师：老师在这里提醒大家，冬眠不是简单睡觉，冬眠时刺猬体温下降、心跳变慢，依靠体内储存的能量度过缺少食物的寒冬。 小组合作完成秋冬动物行为记录表。 师：我们完整梳理四季动物行为： 春天：动物繁殖后代； 夏天：动物避暑降温； 秋天：大雁迁徙、动物储备过冬食物； 冬天：动物冬眠、抱团取暖。 （四）思考练习、全课小结（9分钟） 师：我们完成课本思考与练习。第一个问题，除刺猬以外，还有哪些动物会冬眠？ 生：青蛙、蛇、乌龟、熊都会冬眠。 师：补充完整。第二个问题，谁能说一说其他动物在不同季节的行为？ 生：燕子春天飞来，秋天飞回南方；小狗夏天脱毛。 师：今天这节课，我们认识许多动物四季不同的活动。季节冷暖、食物多少发生改变，动物就会出现繁殖、避暑、储存食物、迁徙、冬眠、换毛等行为，用来适应环境。季节变化，深深影响着动物的生存。 课后任务：和爸爸妈妈一起观察小区、公园小动物，想一想，到了冬天它们会怎样生活，下节课分享。 八、板书设计 10.季节变化对动物的影响 春天：白头叶猴产崽、池鹭孵蛋 → 繁殖 夏天：蝉鸣叫、水牛泡水 → 避暑 秋天：大雁南飞、松鼠储粮 → 准备过冬 冬天：刺猬冬眠、猕猴抱团 → 御寒 规律：季节变化 → 动物调整行为适应环境 九、教学反思 本节课依托教材丰富的动物图片开展对比观察活动，贴合二年级学生认知水平，课堂互动氛围较好。大部分学生能够分清四季典型动物行为，基本达成预设教学目标。 不足之处：课堂只依靠图片观察，缺少视频素材辅助，学生对于冬眠、迁徙理解不够直观；课堂缺少学生生活经验分享环节；少数学生无法自主归纳“动物行为是适应季节环境”这条核心规律。 改进措施：课堂增加动物冬眠、大雁迁徙短视频，增强直观感受；增加课堂分享环节，鼓励学生说一说身边小动物四季变化；设计简易分类小游戏，巩固四季动物行为知识；布置长期观察任务，引导学生在真实自然中持续观察小动物。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $