第四单元中古时期的亚洲、非洲与美洲单元测试卷--2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 本卷为部编版九年级上册第四单元“中古时期的亚洲、非洲与美洲”单元复习卷，通过20道选择与1道材料分析题，覆盖阿拉伯帝国、日本大化改新等核心知识，注重时空观念与史料实证素养考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题|阿拉伯文化兼收并蓄、大化改新影响、幕府统治特征等|结合地图（如第8题）、文物（如第6题）考查时空观念，凸显文明交流主题| |材料分析题|1题|古文明成就、改革影响、文明互鉴|以“一带一路”为情境（第21题），融合史料实证与家国情怀，体现真题命题趋势|

第四单元中古时期的亚洲、非洲与美洲单元测试卷--部编版历史2026-2027学年九年级上册 一、选择题 1．对下图两大帝国的相似之处，表述正确的是（　　） A．疆域都横跨亚、非、欧三洲 B．都实行哈里发中央集权统治 C．都实行封君封臣制 D．都是奴隶制帝国 2．奈良是日本史上首个正式都城——藤原京的所在地，奈良时代的日本吸收了大量唐朝的文化和制度，一时之间， “唐风洋溢奈良城”。能够解释这一现象的是（　　） A．大和政权的建立 B．大化改新的影响 C．幕府统治的强化 D．明治维新的推动 3．阿拉伯人从中国引入了造纸术、指南针、火药、炼丹术和中医学等科学技术成果，从被他们征服的亚历山大、大马士革等地收集了古希腊典籍，还从拜占庭收买古希腊手稿，并把他们翻译成阿拉伯文。由此可知，阿拉伯文化的特点是（　　） A．创新与发展 B．兼收与融合 C．交流与传承 D．包容与传播 4．日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化。这层中国文化色彩主要源于（　　） A．幕府统治 B．武士集团建立 C．大化改新 D．殖民掠夺 5．12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，于镰仓置幕府，武士贵族专权自此始，天皇形同虚设。这一事件在日本历史上的影响是（　　） A．大化改新取得胜利 B．武士集团开始形成 C．日本进入幕府统治时期 D．天皇独揽大权 6．下图是河北唐代墓葬出土的一枚金币。据考证，该金币是阿拉伯帝国历史上铸造的一种货币，其正面铭有阿拉伯文“别无他神，唯有真主，真主举世无双”。这枚金币可用于佐证（　　） A．阿拉伯帝国版图辽阔 B．伊斯兰教的广泛传播 C．东西方文明往来沟通 D．阿拉伯文化博采众长 7．阿拉伯的《积分与方程计算》、《医学集成》长期在欧洲流传，到16世纪仍是欧洲各大学的教科书。这表明，阿拉伯（　　） A．重视科学知识 B．广泛吸收外来文化 C．文化贡献突出 D．是东西方交流桥梁 8．观察地图获取信息是学习历史的重要方法。如图是日本某一时段的地图，从图中可推知（　　） A．大和政权基本实现统一 B．幕府将军把持国家大权 C．大化改新建立典章制度 D．地方设国、郡、里三级 9．下图这本图书展示的是（　　） A．古埃及文化 B．古希腊文化 C．拜占庭文化 D．阿拉伯文化 10．中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，从8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传入欧洲。材料表明，阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是（　　） A．创造了辉煌的医学成就 B．保存了古代希腊的古典文化 C．创造了完整的代数学 D．沟通东西方文化的交流 11．日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称和走向都相同。能够解释这一现象的是（　　） A．大和政权的建立 B．武士集团的形成 C．大化改新的影响 D．幕府统治的强化 12．幸有阿拉伯文版本将其（希腊、罗马古典文化）保存，且其在中世纪的后期又被译成拉丁语等西方语言从而重新回到欧洲。阿拉伯文化的西传，唤醒了沉睡中的欧洲⋯⋯阿拉伯文化也曾对中国有过很大贡献，如文学、天文学、数学和医药学。这体现出，阿拉伯人（　　） A．为世界文化的发展作出了贡献 B．为启蒙运动提供了丰富的营养 C．推动了东西方文明的交流融合 D．创造了独具特色的阿拉伯文化 13．日本大化改新期间，贵族奴隶主的屯仓、田庄一律被收归国家所有，变成公地。同时，国家对大夫以上官僚贵族赐给一定数量的土地和人口，称为“食封”（俸禄），对凡六岁以上公民授予一定的土地，称“口分田”。这些举措（　　） A．杜绝了日本土地兼并 B．使日本建立起中央集权制度 C．推动了日本庄园的形成 D．为日本社会转型奠定经济基础 14．“已知最早纺织棉花的人类群体是生活在印度河谷的农民……棉花最初传入欧洲，是伊斯兰教扩张的结果。大多数西欧语言中的‘棉花’一词都借用了阿拉伯语qutun，法语中为coton，英语则是cotton。”材料旨在说明（　　） A．西欧语言发源于阿拉伯 B．伊斯兰教扩张给他国人民带来灾难 C．棉花是印度独有的植物 D．阿拉伯人是沟通东西方文明的桥梁 15．“日本幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。”“特殊状况下”“特有国情的政治体制”表现为（　　） A．土地私有和土地兼并严重，局势动荡 B．血缘关系与主从制结合组成军事集团 C．武士集团代表着庄园与地方政府对抗 D．幕府与天皇朝廷并存、掌握国家大权 16．阿拉伯帝国时期，阿拉伯人把古代埃及、西亚、希腊、罗马以及印度的文化典籍翻译成阿拉伯语，结合阿拉伯人的风俗、语言和传统，创造了崭新的阿拉伯文化。这说明阿拉伯文化的特点是（　　） A．广泛传播 B．封闭保守 C．排斥传统 D．兼收并蓄 17．阿拉伯人对其他文化如波斯、印度和希腊等采取了一种兼容并包的态度，对它们的经典进行了大量的翻译，积极汲取其中的精华，最终形成了独特的阿拉伯—伊斯兰文化；古希腊罗马文献的阿拉伯文译本后来传到欧洲，东方的文化成就也通过阿拉伯人传到了西方。这则材料最适合用来说明（　　） A．阿拉伯帝国在文化上的贡献 B．伊斯兰教对世界历史的影响 C．战争给人类造成巨大灾难 D．罗马帝国在文化上的贡献 18． 古代阿拉伯人创造出了丰富的物质文明和灿烂的精神文明，对人类历史有重要影响。下图体现了阿拉伯文明的特点是(　　) A．保守狭隘 B．承上启下 C．盲目吸收 D．兼容并包 19． “在长期的移植过程中，中国的经典、书法、建筑、制度和法律(唐律)，推动日本进行改革。”在7 世纪后期的日本能看到的现象是(　　) A．部民的地位近似于奴隶 B．允许农民自由买卖土地 C．幕府将军把持国家大权 D．地方由中央派官员治理 20．阿拉伯人怀着海纳百川的胸襟，在古希腊罗马文化和西方近代文化之间承前启后，又在东西方文明的交融中充当媒介。这说明阿拉伯文化（　　） A．遥遥领先世界 B．具有兼收并蓄的特点 C．继承希腊文化 D．受到东方文化的影响 二、材料分析题 21． 互学互鉴，互利共赢。阅读材料，回答问题。 2023 年是我国提出共建“一带一路”倡议的10周年，习近平主席提出“互学互鉴、互利共赢”精神是共建“一带一路”最重要的力量源泉。 （1）材料一： 上图的三个文物分别对应A、B、C三个文明的哪些成就? （2）材料二： ①地：凡皇室、贵族领有的土地和人民一律收归国家，成为“公地公民”，编制户籍，行班田收授之法，废除旧赋役，统定庸调额。划分京师及地方行政区划，选任各级行政官员。 ————孝德天皇《改新之诏》 ②地：帝国谚语“知识虽远在中国，亦当求之”，极盛时包括了两河流域、古埃及与波斯等，还与印度、中国及古希腊、罗马相邻，通过商业文化交流、战争，吸收它们优秀成分，在各族人民的努力下逐渐形成有自己个性的文化。 ————朱锡强《阿拉伯文化形成的原因》 根据材料二分析①地发生的改革名称及影响。结合材料二和教材，分析②地的民族如何形成自己个性的文化。 （3）材料三：文明差异不应该成为世界冲突的根源，而应该成为人类文明进步的动力，各种文明本没有冲突，只是要有欣赏所有文明之美的眼睛。 ————习近平《文明对话大会演讲稿》 结合“一带一路”的路线图，在欧洲范围内选择一个古文明，用欣赏文明之美的眼睛来介绍这个文明的美。 答案解析部分 1．【答案】A 2．【答案】B 3．【答案】B 4．【答案】C 5．【答案】C 6．【答案】C 7．【答案】C 8．【答案】B 9．【答案】D 10．【答案】D 11．【答案】C 12．【答案】A 13．【答案】D 14．【答案】D 15．【答案】D 16．【答案】D 17．【答案】A 18．【答案】D 19．【答案】D 20．【答案】B 21．【答案】（1）A：象形文字 B：《汉谟拉比法典》 C： 阿拉伯数字。 （2）①地发生的改革名称及影响： 大化改新；使日本发展成为一个中央集权的封建国家。②地个性文化：政局统一且阿拉伯统治者重视文 化；阿拉伯位于古代东西方的交汇处，通过商业活动、文化交 流与战争，吸收东西方文化的优秀成分，形成了自己的文化； 各族人民的积极参与。(任写两点) （3）示例一：古希 腊文明：古代民主政治的发源地；《荷马史诗》是宝贵的文学 遗产；雅典的雕塑、雅典帕特农神庙等建筑艺术对后世的建 筑风格产生了深远影响；希腊哲学成为西方哲学的故乡。 示例二：古罗马文明：《十二铜表法》是罗马法制建设的第一 步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；罗马法对世界的 立法和司法都产生了重要影响。 1 学科网（北京）股份有限公司 $