精品解析：陕西省渭南市澄城县冯原镇2025-2026学年度统编版2016下学期期末教学质量评价六年级语文

2025～2026学年度（下）教学质量评价 六年级语文 书籍是我们成长路上始终相伴的良师益友，更是全人类共同进步的阶梯。学校将举办“书香满校园”主题系列活动，请你参与其中。 活动一：墨语时光·书香满园 ●在“书香满校园”主题系列活动的开幕式上，学校邀请你作为学生代表发言。请完成练习，完善你的发言稿。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！很荣幸能作为学生代表在主题活动的开幕式上发言。 每当我翻开一本书，就感觉自己进入了一个全新的世界。在这个世界里，我可以听伯牙“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”的琴音；可以和鲁滨逊一起在①qī liáng的荒岛中求生；也可以同老舍先生一起感受老北京春节吃②jiǎo zi、③rán fàng鞭炮、通宵守岁的风俗；甚至可以回到两千多年前同弈秋一起学习下棋，看着另一个人“虽与之俱学，弗若之矣”的结果，深刻感受到学习一定要“专心致志”…… 阅读不仅开阔了我们的视野，也给我们带来了宽广的④xiōng jīn。 当我遇到困难而不开心的时候，阅读能给予我精神上的慰藉。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，郑燮借竹石表达的顽强与坚定，李大钊、张思德为革命事业英勇⑤xī shēng的大无畏精神……这些书中的人和事总会给我勇气和力量，让我明白无论遇到怎样的挫折，都不能轻易放弃！ 同学们，阅读可以带给我们丰富的知识、无尽的乐趣和力量。古人说：“______________”希望大家都能爱上阅读，享受阅读带来的快乐，在阅读中收获成长！ 1. 用楷体将发言稿中郑燮的诗句工整地抄写在下面的田字格中。 2. 发言稿中有五个用汉语拼音代替的词语，请按照顺序写出词语。 ① ② ③ ④ ⑤ 3. 用“ ”给发言稿中的加点字选择正确的读音。 汤汤（tāng shāng） 通宵（xiāo xiào） 弈秋（yí yì） 坚劲（jìn jìng） 4. 下列词语与“不能轻易放弃”表达意思相近的一项是（ ） A. 半途而废 B. 勇往直前 C. 掉以轻心 D. 举一反三 5. 用自己的话解释发言稿中句子的意思。 （1）巍巍乎若太山。 ________________________________________ （2）虽与之俱学，弗若之矣。 ________________________________________ 6. 在横线上填入与“专心致志”意思相近但说法不同的四字词语。（不能重复） 中国航天火箭发射直播开始了，琳琳赶紧坐下来专心致志地观看；原本在旁边玩积木的弟弟也被吸引过来，______________地盯着电视；外出回来的爸爸也立刻放下公文包，坐下来，____________地看起来……看着看着，他们眼中不禁泛起泪花。 7. 在“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”中，竹子被赋予了人的品格和志向。请你再写出一种事物和表现其志向和风骨的诗句。 事物：___________ 诗句：________________________________________ 8. 填入发言稿中横线上的句子，最合适的一项是（ ） A. 读书须用意，一字值千金。 B. 苟日新，日日新，又日新。 C. 路遥知马力，日久见人心。 D. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 活动二：文心织梦·积累表达 ●在书香氤氲的校园里，让我们在书海中遨游，积累知识，畅快表达！ 9．在阅读中感受句子的精妙。按要求完成句子练习。 9. 小语参加本次活动，需要上台进行即兴发言。发言时，她的心好像下一秒就要从嗓子眼里蹦出来。突然，台下一片寂静，__________________________________________。（仿照加点部分的修辞手法，把句子补充完整） 10. 读书好比黎明的第一束阳光，让你眼前一亮；读书好比暴风雨后的那一道彩虹，让你的世界多姿多彩；读书好比_______________________________，_______________________________。（续写句子，使之构成一组排比句） 11. 请你用修改符号修改下面这段话。（2处错误） 走在中国大地上，随处可见历史悠久的文化遗产，如北京故宫、西安秦始皇陵兵马俑、敦煌莫高窟等……这些古迹不但是历史的见证，而且是中华文明的精神象征。夜幕降临，各个城市灯火璀璨，为这个文明古国增加了现代气息与活力。 12. 在阅读中积累经典古诗词。根据所学内容将下面的古诗词补充完整。 （1）赏四季之景。春日漫步城中，见杨柳扶风，让人不禁想起“春城无处不飞花，______________”的春色；夏日骤雨忽至，抬眼望去，正是“______________，白雨跳珠乱入船”的奇丽景色；中秋月明，“________________，不知秋思落谁家”委婉地道出了思念之情；冬日大雪纷飞，戍边多年的战士终于踏上了归途，发出了“今我来思，____________”的感慨。 （2）惜离别之情。若友人下江南，可用“________________，千万和春住”寄托与春光相伴的祝愿；若送友出远门，可用“劝君更尽一杯酒，________________”倾诉离别时的不舍与牵挂。 13. 请你选择一个立场（正方或反方），并为你的观点准备至少两个理由，然后分点说明。 正方：在科技高度发达的今天，小学生花费大量时间练习书法是有必要的。 反方：在科技高度发达的今天，小学生没必要花费大量时间练习书法。 我选择（ ）立场，我的理由是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动三：书海撷英·阅读经典 ●“书海撷英·阅读经典”邀你化身文学探险家，感受跨越时空的思想共鸣，让经典的光芒照亮阅读之路！ （一）读外国经典名著，了解不同的人物形象。 14. 根据提示完成下面的读书记录卡。 作品名称 主要人物 人物形象 具体事例 《①__________》 尼尔斯 ②____________ 原本调皮捣蛋、欺负小动物；被变小后跟随大雁旅行，慢慢学会关爱他人。 《汤姆·索亚历险记》 ③________ 敢于冒险 ④_____________________________ 《鲁滨逊漂流记》 鲁滨逊 ⑤_____________ 遭遇野人袭击，成功击败敌人。 读史铁生的选文，感受等待的难捱。 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 15. 选文是围绕“这段时光不好挨”展开的，“挨”字在这里的意思是________（A．拖延 B．困难地度过），写出了“我”_____________________的心情。 16. 选文围绕“这段时光不好挨”写了四件事，请用简短的小标题概括这四件事。 ①____________ ②____________ ③____________ ④____________ 17. 请仿照选文中画“______”的句子，借助景物描写表现下面两种不同的心情状态。 （1）垂头丧气：__________________________________________________ （2）欣喜若狂：__________________________________________________ 读冰心的文章，体会其中的师生之情。 我的教师 ①我永远忘不掉的，是T女士，我的教师。 ②我从小住在偏僻的乡村里，没有机会进小学，所以只在家塾里读书，国文读得很多，历史地理也还将就得过，吟诗作文都学会了，且还能写一两千字的文章，只是算术很落后，翻来覆去，只做到加减乘除，因为塾师自己的算学程度，也只到此为止。 ③十二岁到了北平，我居然考上了一个中学。上课两星期以后，别的功课我都能应付自如，作文还升了一班，只是算术把我难坏了。中学的算术是从代数做起的，我的算术底子太坏，脚跟站不牢，昏头眩脑，踏着云雾似的上课，T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。她是我们的代数和历史教员，那时也不过二十多岁罢。“螓首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰可以形容她。她是北方人，皮肤很白嫩，身材很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来。我最怕的是她红脸的时候。 ④同学中敬爱她的，当然不止我一人，因为她是我们的女教师中间最美丽、最平和、最善诱导的一位。她的态度，严肃而又和蔼，讲述时简单而又清晰。她善用譬喻，我们每每因着譬喻的有趣，而连带地牢记了原理。 ⑤第一个月考，我的历史得了九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格！当我下课自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见了T女士挟着课本，站在我身旁。我赶紧擦了眼泪，站了起来。她温和地问我道：“你为什么哭？难道是我的分数打错了？”我说：“不是的，我是气我自己的数学底子太差。你出的十道题目，我只明白一半。”她就款款温柔地坐下，仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后，她就恳切地对我说：“这不能怪你。你中间跳过了一大段！我看你还聪明，补习一定不难；以后你每天晚一点回家，我替你补习算术吧。” ⑥从此我每天下课后，就到她的办公室，补习一个钟头的算术，把高小三年的课本，在半年以内赶完了。T女士逢人便称道我的神速聪明，但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因做习题的烦难，我曾流过许多焦急的眼泪，在眼泪模糊之中，灯影下往往涌现着T女士美丽慈和的脸，我就仿佛得了灵感似的。擦去眼泪，又赶紧往下做。那时我住在母亲的套间里，冬天的夜里，烧热了砖炕，点起一盏煤油灯，盘着两腿坐在炕桌边上，读书习算。到了夜深，母亲往往叫人送冰糖葫芦，或是赛梨的萝卜，来给我宵夜。直到现在，每逢看见孩子做算术，我就会看见T女士的笑脸，脚下觉得热烘烘的，嘴里也充满了萝卜的清甜气味！ ⑦算术补习完毕，一切难题，迎刃而解，代数同几何，我全是不费工夫地做着，我成了同学们崇拜的中心，有什么难题，他们都来请教我。因着T女士的关系，我对于算术真是心神贯注，竟有几个困难的习题，是在夜中苦想，梦里做出来的。 18. 文章通过__________和__________两件事，给读者呈现了一个____________________的老师形象。 19. 读文中画“______”的句子，其中的“飘”字用得好吗？为什么？ ________________________________________ 20. 小学阶段，我们学过一些刻画人物形象的方法。选择一种方法，体会T女士这一形象。 A．借助典型事例，体会人物形象。 B．关注人物语言、动作、神态等描写，体会人物形象。 我能借助其中的方法________（填字母），对T女士的人物形象进行分析。 ________________________________________ 21. 六年中，你也一定遇到过一些像T女士这样的好老师。请你写一段毕业感言，送给自己喜欢的一位老师。 ________________________________________ 活动四：笔落生花·以文传情 22. ●请你拿起手中的笔，把心中的故事，都化作纸上的文字。 教室对于我们，其意义不仅是一个学习的空间，更是知识传递、交流互动和成长发展的重要载体，小学时光如白驹过隙，却磨灭不了教室里那些动人的故事。请以“教室里的故事”为题目，写一篇习作。 要求：①把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来；②语句通顺，意思连贯，标点符号使用正确；③文中不得出现真实的校名、人名，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度（下）教学质量评价 六年级语文 书籍是我们成长路上始终相伴的良师益友，更是全人类共同进步的阶梯。学校将举办“书香满校园”主题系列活动，请你参与其中。 活动一：墨语时光·书香满园 ●在“书香满校园”主题系列活动的开幕式上，学校邀请你作为学生代表发言。请完成练习，完善你的发言稿。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！很荣幸能作为学生代表在主题活动的开幕式上发言。 每当我翻开一本书，就感觉自己进入了一个全新的世界。在这个世界里，我可以听伯牙“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”的琴音；可以和鲁滨逊一起在①qī liáng的荒岛中求生；也可以同老舍先生一起感受老北京春节吃②jiǎo zi、③rán fàng鞭炮、通宵守岁的风俗；甚至可以回到两千多年前同弈秋一起学习下棋，看着另一个人“虽与之俱学，弗若之矣”的结果，深刻感受到学习一定要“专心致志”…… 阅读不仅开阔了我们的视野，也给我们带来了宽广的④xiōng jīn。 当我遇到困难而不开心的时候，阅读能给予我精神上的慰藉。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，郑燮借竹石表达的顽强与坚定，李大钊、张思德为革命事业英勇⑤xī shēng的大无畏精神……这些书中的人和事总会给我勇气和力量，让我明白无论遇到怎样的挫折，都不能轻易放弃！ 同学们，阅读可以带给我们丰富的知识、无尽的乐趣和力量。古人说：“______________”希望大家都能爱上阅读，享受阅读带来的快乐，在阅读中收获成长！ 1. 用楷体将发言稿中郑燮的诗句工整地抄写在下面的田字格中。 2. 发言稿中有五个用汉语拼音代替的词语，请按照顺序写出词语。 ① ② ③ ④ ⑤ 3. 用“ ”给发言稿中的加点字选择正确的读音。 汤汤（tāng shāng） 通宵（xiāo xiào） 弈秋（yí yì） 坚劲（jìn jìng） 4. 下列词语与“不能轻易放弃”表达意思相近的一项是（ ） A. 半途而废 B. 勇往直前 C. 掉以轻心 D. 举一反三 5. 用自己的话解释发言稿中句子的意思。 （1）巍巍乎若太山。 ________________________________________ （2）虽与之俱学，弗若之矣。 ________________________________________ 6. 在横线上填入与“专心致志”意思相近但说法不同的四字词语。（不能重复） 中国航天火箭发射直播开始了，琳琳赶紧坐下来专心致志地观看；原本在旁边玩积木的弟弟也被吸引过来，______________地盯着电视；外出回来的爸爸也立刻放下公文包，坐下来，____________地看起来……看着看着，他们眼中不禁泛起泪花。 7. 在“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”中，竹子被赋予了人的品格和志向。请你再写出一种事物和表现其志向和风骨的诗句。 事物：___________ 诗句：________________________________________ 8. 填入发言稿中横线上的句子，最合适的一项是（ ） A. 读书须用意，一字值千金。 B. 苟日新，日日新，又日新。 C. 路遥知马力，日久见人心。 D. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 【答案】1. 2. ①. 凄凉 ②. 饺子 ③. 燃放 ④. 胸襟 ⑤. 牺牲 3. shāng xiāo yì jìng 4. B 5. ①. （琴音像）大山一样高峻巍峨。 ②. （这个人）虽然和前一个人一起学习下棋，但是棋艺却比不上人家。 6. ①. 聚精会神 ②. 全神贯注 7. ①. 梅花 ②. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 8. A 【解析】 【1题详解】 书写时注意“磨”“劲”的正确写法。 【2题详解】 书写时注意“凄”“饺”“燃”“胸”“襟”“牺”“牲”的正确写法。 【3题详解】 注意区分多音字“汤”“劲”的读音，同时注意“宵”“弈”的读音易读错。 【4题详解】 “不能轻易放弃”是说遇到困难也坚持向前。 A．“半途而废”指做事没做完就放弃，和题干含义完全相反； B．“勇往直前”指勇敢向前进不退缩，和题干表意一致； C．“掉以轻心”指做事疏忽大意，和题意无关； D．“举一反三”指善于类推学习，和题意无关。 【5题详解】 （1）这句话出自《伯牙鼓琴》，“巍巍”是高大巍峨的样子，“若”是“像”的意思，“太山”即泰山，翻译时要补充出语境里省略的“琴声”这一主语，保证语句通顺符合现代汉语表达习惯即可。 （2）这句话出自《学弈》，第一个“之”指代前文“专心致志跟着弈秋学习的那个人”，“俱”是“一起”的意思，“弗若”是“比不上、不如”的意思，第二个“之”同样指代前文的专心学习者，翻译时要把省略的逻辑补充完整，清晰说明两人的学习状态差异带来的结果。 【6题详解】 只要填和“专心致志”意思相近、不重复的四字词语，符合语境里大家认真看航天直播的状态即可。 【7题详解】 题干要求选择被文人赋予了特定品格、志向的事物，搭配对应的托物言志诗句，只要符合该要求即可。 示例： 事物：莲花 诗句：出淤泥而不染，濯清涟而不妖 【8题详解】 发言稿这里是号召大家重视阅读、爱上读书。 A．“读书须用意，一字值千金”是劝人用心读书，符合语境； B．讲的是不断革新进步，和阅读主题无关； C．讲的是时间久了才能看出人心，和语境不匹配； D．讲的是事情常常意外达成，都和倡导阅读的主题不贴合。 活动二：文心织梦·积累表达 ●在书香氤氲的校园里，让我们在书海中遨游，积累知识，畅快表达！ 9．在阅读中感受句子的精妙。按要求完成句子练习。 9. 小语参加本次活动，需要上台进行即兴发言。发言时，她的心好像下一秒就要从嗓子眼里蹦出来。突然，台下一片寂静，__________________________________________。（仿照加点部分的修辞手法，把句子补充完整） 【答案】小语手心冒出的汗水快要把手掌浸透。 【解析】 【详解】例句运用夸张的修辞手法，夸大内心紧张的感受，把看不见的心情化作形象生动的画面，补写句子也要使用夸张手法，描写小语紧张忐忑的状态。 示例：突然，台下一片寂静，小语双腿仿佛瞬间被千斤巨石牢牢锁住。 10. 读书好比黎明的第一束阳光，让你眼前一亮；读书好比暴风雨后的那一道彩虹，让你的世界多姿多彩；读书好比_______________________________，_______________________________。（续写句子，使之构成一组排比句） 【答案】 ①. 荒漠里的一泓清泉 ②. 让你的心灵得到滋养 【解析】 【详解】观察前面的句子，结构为“读书好比+具有美好意象的事物（多为自然事物或生活中能带来积极感受的事物），让你+该事物带来的积极影响（从视觉、心灵感受等方面）”。所以仿写时，先选取合适的美好事物，再描述其对人的积极作用，保持排比句的结构一致、节奏和谐。 例：读书好比黎明的第一束阳光，让你眼前一亮；读书好比暴风雨后的那一道彩虹，让你的世界多姿多彩；读书好比黑夜里的一盏明灯，为你照亮前行的道路。 11. 请你用修改符号修改下面这段话。（2处错误） 走在中国大地上，随处可见历史悠久的文化遗产，如北京故宫、西安秦始皇陵兵马俑、敦煌莫高窟等……这些古迹不但是历史的见证，而且是中华文明的精神象征。夜幕降临，各个城市灯火璀璨，为这个文明古国增加了现代气息与活力。 【答案】 【解析】 【详解】一、语义重复：“等”表示列举未完，和“……”表意重复，二者不能同时使用，应删去“等”。 二、搭配不当：“增加”一般搭配数量、重量等可量化的具体事物，与“气息”“活力”搭配不当；“增添”多用于搭配抽象的氛围、活力等，应将“增加”改为“增添”。 修改为：走在中国大地上，随处可见历史悠久的文化遗产，如北京故宫、西安秦始皇陵兵马俑、敦煌莫高窟……这些古迹不但是历史的见证，而且是中华文明的精神象征。夜幕降临，各个城市灯火璀璨，为这个文明古国增添了现代气息与活力。 12. 在阅读中积累经典古诗词。根据所学内容将下面的古诗词补充完整。 （1）赏四季之景。春日漫步城中，见杨柳扶风，让人不禁想起“春城无处不飞花，______________”的春色；夏日骤雨忽至，抬眼望去，正是“______________，白雨跳珠乱入船”的奇丽景色；中秋月明，“________________，不知秋思落谁家”委婉地道出了思念之情；冬日大雪纷飞，戍边多年的战士终于踏上了归途，发出了“今我来思，____________”的感慨。 （2）惜离别之情。若友人下江南，可用“________________，千万和春住”寄托与春光相伴的祝愿；若送友出远门，可用“劝君更尽一杯酒，________________”倾诉离别时的不舍与牵挂。 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 黑云翻墨未遮山 ③. 今夜月明人尽望 ④. 雨雪霏霏 ⑤. 若到江南赶上春 ⑥. 西出阳关无故人 【解析】 【详解】（1）书写时注意“寒”“御”“柳”“斜”“翻”“墨”“遮”“望”“霏”的正确写法。 （2）书写时注意“南”“故”的正确写法。 13. 请你选择一个立场（正方或反方），并为你的观点准备至少两个理由，然后分点说明。 正方：在科技高度发达的今天，小学生花费大量时间练习书法是有必要的。 反方：在科技高度发达的今天，小学生没必要花费大量时间练习书法。 我选择（ ）立场，我的理由是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 正方 ②. ①练习书法能让小学生静下心来，培养认真踏实的学习态度。②手写依旧是学习里不可缺少的能力，工整美观的字迹会给日常答题带来帮助。 【解析】 【详解】作答时，首先要选定正方或者反方的其中一个立场，不能同时支持双方观点，接着围绕选定的观点思考两条互不重复的依据。如果选择正方，可以从文化传承和习惯培养两个角度展开，例如练习书法是传承汉字相关的传统文化，同时练字能够培养专注力等；如果选择反方，可以结合当下电子输入普及的现实与小学生时间分配的角度思考，例如大量练字实用性有限，小学生课余时间珍贵，投入过多时间练字会压缩其他学习、活动的时间等，最后按题干要求分点说明，完整写下内容，保证表述通顺。 示例一： 我选择正方立场，我的理由是：①练习书法可以传承中华优秀传统文化，感受汉字独特的美感。②练字能够磨炼心性，帮助我们养成良好的书写习惯，在作业和考试中保持工整字迹。 示例二： 我选择反方立场，我的理由是：①如今电子设备应用广泛，很多场景都可以打字交流，花费大量时间练习书法实用性不强。②小学生的课余时间有限，长时间练字也会占用运动、阅读以及培养其他兴趣的时间。 活动三：书海撷英·阅读经典 ●“书海撷英·阅读经典”邀你化身文学探险家，感受跨越时空的思想共鸣，让经典的光芒照亮阅读之路！ （一）读外国经典名著，了解不同的人物形象。 14. 根据提示完成下面的读书记录卡。 作品名称 主要人物 人物形象 具体事例 《①__________》 尼尔斯 ②____________ 原本调皮捣蛋、欺负小动物；被变小后跟随大雁旅行，慢慢学会关爱他人。 《汤姆·索亚历险记》 ③________ 敢于冒险 ④_____________________________ 《鲁滨逊漂流记》 鲁滨逊 ⑤_____________ 遭遇野人袭击，成功击败敌人。 【答案】 ①. 尼尔斯骑鹅旅行记 ②. 知错能改、善良懂事 ③. 汤姆·索亚 ④. 和伙伴去山洞探险，勇敢寻找出路 ⑤. 机智勇敢 【解析】 【详解】《骑鹅旅行记》的作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛夫，主人公尼尔斯在跟随大雁旅行的过程中不断成长，由调皮任性转变为善良懂事。填写能够体现人物变化、品质的词语即可，答案不唯一。 示例：懂得反省、勇敢善良。 《汤姆·索亚历险记》的作者是美国作家马克·吐温，主人公汤姆·索亚热爱冒险，选取能够体现他敢于冒险的经典事例填写即可，答案不唯一。 示例：前往杰克逊岛体验海盗生活。 《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的作品，鲁滨逊流落荒岛，直面野人袭击等重重危难，填写概括人物优秀品质的词语即可，答案不唯一。 示例：沉着冷静、坚韧不拔。 读史铁生的选文，感受等待的难捱。 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 15. 选文是围绕“这段时光不好挨”展开的，“挨”字在这里的意思是________（A．拖延 B．困难地度过），写出了“我”_____________________的心情。 16. 选文围绕“这段时光不好挨”写了四件事，请用简短的小标题概括这四件事。 ①____________ ②____________ ③____________ ④____________ 17. 请仿照选文中画“______”的句子，借助景物描写表现下面两种不同的心情状态。 （1）垂头丧气：__________________________________________________ （2）欣喜若狂：__________________________________________________ 【答案】15. ①. B ②. 等待母亲归来时焦急、孤单、难熬 16. ①. 玩跳房子 ②. 观望流云 ③. 逗弄蚁穴 ④. 翻看画报 17. ①. 晚风卷着落叶静静飘荡，街巷空旷，冷冷清清。 ②. 暖阳伴着繁花肆意绽放，林间开阔，处处生机。 【解析】 【导语】选段以孩童视角铺陈等待母亲的漫长时光，连续罗列跳房子、观云、逗蚂蚁、翻看画报等琐事，用一连串动作展现内心的煎熬。多处重复“等母亲回来”，凸显期盼。景物描写“院子很大，空空落落”以景衬情，将孩童焦急、孤单又满怀期待的复杂情绪含蓄流露，细腻动人。 【15题详解】 结合选段首句“这段时光不好挨”以及后文描写“我”做各种事情苦苦等候母亲回来可知，“挨”在这里指艰难地消磨时间，对应B．困难地度过；漫长等待的过程枯燥难熬，因此写出了“我”等待母亲时焦急、孤单、度日如年的心情。 【16题详解】 结合选段“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来”可知，这句话记叙“我”等待母亲时玩跳房子的行为，可概括为跳房子。 结合选段“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”可知，这句话写“我”凝望天上云彩消磨时间，可概括为看云彩。 结合选段“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”可知，这句话描写“我”蹲在地上去摆弄蚁穴，可概括为拨弄蚁穴。 结合选段“我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报”可知，这句话写“我”坐在草丛翻阅画报，可概括为翻看画报。 【17题详解】 例句运用环境景物烘托内心情绪，以眼前景色折射人物心境。写垂头丧气选用萧瑟冷清景物，烘托低落失落；写欣喜若狂选用明媚鲜活景物，烘托欢快激动。 示例： （1）垂头丧气：枝头的花儿蔫蔫地垂着花瓣，小路安静，冷冷清清。 （2）欣喜若狂：春风拂过遍地盛开野花，小路宽阔，处处热闹。 读冰心的文章，体会其中的师生之情。 我的教师 ①我永远忘不掉的，是T女士，我的教师。 ②我从小住在偏僻的乡村里，没有机会进小学，所以只在家塾里读书，国文读得很多，历史地理也还将就得过，吟诗作文都学会了，且还能写一两千字的文章，只是算术很落后，翻来覆去，只做到加减乘除，因为塾师自己的算学程度，也只到此为止。 ③十二岁到了北平，我居然考上了一个中学。上课两星期以后，别的功课我都能应付自如，作文还升了一班，只是算术把我难坏了。中学的算术是从代数做起的，我的算术底子太坏，脚跟站不牢，昏头眩脑，踏着云雾似的上课，T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。她是我们的代数和历史教员，那时也不过二十多岁罢。“螓首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰可以形容她。她是北方人，皮肤很白嫩，身材很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来。我最怕的是她红脸的时候。 ④同学中敬爱她的，当然不止我一人，因为她是我们的女教师中间最美丽、最平和、最善诱导的一位。她的态度，严肃而又和蔼，讲述时简单而又清晰。她善用譬喻，我们每每因着譬喻的有趣，而连带地牢记了原理。 ⑤第一个月考，我的历史得了九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格！当我下课自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见了T女士挟着课本，站在我身旁。我赶紧擦了眼泪，站了起来。她温和地问我道：“你为什么哭？难道是我的分数打错了？”我说：“不是的，我是气我自己的数学底子太差。你出的十道题目，我只明白一半。”她就款款温柔地坐下，仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后，她就恳切地对我说：“这不能怪你。你中间跳过了一大段！我看你还聪明，补习一定不难；以后你每天晚一点回家，我替你补习算术吧。” ⑥从此我每天下课后，就到她的办公室，补习一个钟头的算术，把高小三年的课本，在半年以内赶完了。T女士逢人便称道我的神速聪明，但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因做习题的烦难，我曾流过许多焦急的眼泪，在眼泪模糊之中，灯影下往往涌现着T女士美丽慈和的脸，我就仿佛得了灵感似的。擦去眼泪，又赶紧往下做。那时我住在母亲的套间里，冬天的夜里，烧热了砖炕，点起一盏煤油灯，盘着两腿坐在炕桌边上，读书习算。到了夜深，母亲往往叫人送冰糖葫芦，或是赛梨的萝卜，来给我宵夜。直到现在，每逢看见孩子做算术，我就会看见T女士的笑脸，脚下觉得热烘烘的，嘴里也充满了萝卜的清甜气味！ ⑦算术补习完毕，一切难题，迎刃而解，代数同几何，我全是不费工夫地做着，我成了同学们崇拜的中心，有什么难题，他们都来请教我。因着T女士的关系，我对于算术真是心神贯注，竟有几个困难的习题，是在夜中苦想，梦里做出来的。 18. 文章通过__________和__________两件事，给读者呈现了一个____________________的老师形象。 19. 读文中画“______”的句子，其中的“飘”字用得好吗？为什么？ ________________________________________ 20. 小学阶段，我们学过一些刻画人物形象的方法。选择一种方法，体会T女士这一形象。 A．借助典型事例，体会人物形象。 B．关注人物语言、动作、神态等描写，体会人物形象。 我能借助其中的方法________（填字母），对T女士的人物形象进行分析。 ________________________________________ 21. 六年中，你也一定遇到过一些像T女士这样的好老师。请你写一段毕业感言，送给自己喜欢的一位老师。 ________________________________________ 【答案】18. ①. T女士发现“我”考试失利伤心落泪，温柔安慰“我” ②. T女士每天课后无偿为“我”补习算术 ③. 和蔼耐心、关爱学生、认真负责 19. 用得好。因为“飘”字形象地描绘了T女士轻盈、优雅地走进“我”生活的情景，同时也暗示了T女士对“我”的重要影响，如同云雾中的一缕清风，给“我”带来了希望和温暖。 20. ①. B ②. 从T女士的语言“这不能怪你。你中间跳过了一大段！我看你还聪明，补习一定不难；以后你每天晚一点回家，我替你补习算术吧”，动作“抚着我的肩膀”“款款温柔地坐下，仔细问我的过去”，神态“温和地问我”等描写中，可以看出T女士是一位关心学生、和蔼可亲、善于引导学生的好老师。 21. 亲爱的老师，您就像一盏明灯，照亮了我求知的道路；您就像一位引路人，带领我穿越知识的迷宫。六年的时光，因为有您的陪伴和教导，我收获了知识，更收获了成长。您的每一次鼓励，都让我信心倍增；您的每一次教诲，都让我铭记于心。感谢您，用爱心和耐心浇灌我这棵幼苗，让我茁壮成长。即将毕业，心中满是不舍，但更多的是感激。我会带着您的期望，勇敢前行，努力成为更好的自己。老师，您辛苦了！ 【解析】 【导语】本文回忆作者少年时期与T女士的往事，记叙 T 女士教学有方，主动为算术薄弱的“我”补习功课，帮助“我”走出学习困境。文章饱含深情，赞美T女士温柔和善、关爱学生、认真负责的美好品质，抒发“我”对T女士深深的感激、怀念之情，展现真挚温暖的师生情谊。 【18题详解】 这道题通读文章找出两件主要事情，再从事例、原文语句里提炼人物特点，梳理文本能够找到两件核心事件：T女士发现“我”考试失利伤心落泪，温柔安慰“我”和T女士每天课后无偿为“我”补习算术。结合原文“美丽、平和、最善诱导”以及主动补习的行为，总结出美丽平和、耐心和蔼、关爱学生、教学有方、认真负责等品质。 【19题详解】 赏析字词遵循表层含义+语境内容+表达情感的思路。“飘”本义是轻盈浮动，一方面刻画了T女士优雅温柔的外在气质；另一方面联系前文“我”学习算术一头雾水，如同身处云雾之中，T女士的出现如同清风一般，打破了“我”学习上的迷茫，带给“我”希望与温暖，表达出“我”对T女士的感激与喜爱。 【20题详解】 赏析时两个选项任选其一作答。若选择 B，需要先定位文中动作、语言、神态相关语句，结合“抚着我的肩膀”“温和地询问”以及主动提出补习的话语进行分析，从细节中感受T女士温柔体贴、关爱学生的特点；若选择 A，则围绕T女士安慰考试失利的“我”、坚持为“我”补习算术这件典型事例分析，答题关键是必须结合文本具体内容，不能只堆砌人物品质词语。 例：选A。文章选取典型事例：代数考试我不及格暗自落泪，T女士耐心开导，坚持课后为我补习算术，帮助我攻克算术难题。这件典型事例，充分表现T女士关爱学生、无私尽责。 【21题详解】 这道题是语言表达，写毕业感言要真情实感，围绕感恩老师来写，可以用上比喻，表达不舍、感谢与祝福，语句通顺即可。 活动四：笔落生花·以文传情 22. ●请你拿起手中的笔，把心中的故事，都化作纸上的文字。 教室对于我们，其意义不仅是一个学习的空间，更是知识传递、交流互动和成长发展的重要载体，小学时光如白驹过隙，却磨灭不了教室里那些动人的故事。请以“教室里的故事”为题目，写一篇习作。 要求：①把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来；②语句通顺，意思连贯，标点符号使用正确；③文中不得出现真实的校名、人名，不少于450字。 【答案】例文： 教室里的故事 教室，是我们每天成长的小天地。这里有琅琅的读书声，有老师温柔的叮嘱，也有同学之间暖暖的善意。无数平凡的小事，像点点星光，照亮了我的小学时光，其中发生在课堂上的一件事，让我至今难以忘怀。 那是一次普通的语文课，老师让我们当堂完成课堂练习。我拿起笔飞快地写着，正当我奋笔疾书时，笔尖突然一顿，墨水彻底写不出来了。我连忙按下笔芯、甩了又甩，可笔尖依旧空空如也，作业本上留不下一个字。看着身边同学都在认真答题，我的心里又着急又慌乱。 我翻遍文具盒和书包，竟然忘记带备用钢笔。时间一分一秒过去，看着空白的练习题，我急得脸颊发烫，手心全是汗水，生怕完不成作业被老师批评。我局促地坐在座位上，不知所措。 就在我无比焦急的时候，旁边的同学悄悄注意到了我的窘境。他没有大声说话，只是轻轻推过来一支崭新的钢笔，对着我温和地眨了眨眼，示意我赶紧用。那一刻，我的心里瞬间涌上一股暖流，紧张和慌乱一下子消失了。 我小声向他道谢，握着这支温暖的钢笔，认真写完了全部习题。下课之后，我立刻把笔还给了他，再次真诚地道谢。他却笑着摆摆手，说同学之间本来就该互相帮助。 小小的教室，藏着最纯粹的温暖。这件微不足道的小事，让我明白：互帮互助是最美好的品质。这间普通的教室，不仅教会我知识，更让我收获了珍贵的友谊与成长。这些温暖的故事，终将成为我童年最珍贵、最难忘的回忆。 【解析】 【详解】一、审题：本次习作题目为《教室里的故事》，写作场景限定在教室，需选取小学课堂及课间发生的真实小事，紧扣校园成长、师生相处、同学互助的内容，贴合小学生生活，情感真挚，字数不少于450字，严禁出现真实校名与人名。 二、立意：核心立意是依托教室这一成长阵地，通过平凡的校园小事，展现师生温情、同窗善意与自我成长，凸显教室不仅是学习知识的场所，更是收获温暖、磨砺品格、记录童年美好的专属天地。 三、写作思路。 开头：简洁点题，交代教室的特殊意义，点明这里留存着诸多温暖难忘的成长故事，引出下文叙事，奠定温柔真挚的写作基调。 中间：选取一件印象深刻的教室小事，细化人物动作、神态与心理活动，把事件经过写具体，自然流露真实情感。 结尾：总结全文，升华主题，感悟教室故事带来的成长与感动，铭记校园温情，让文章中心突出、首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $