2.13辽宋夏金元时期的对外交流教学设计--2025-2026学年统编版七年级历史下册

该初中历史教学设计聚焦辽宋夏金元时期对外交流，涵盖中外交通从陆路到海路的转变、海外贸易繁荣及文化双向交流。课堂导入通过“骆驼沙漠长安”与“海船指南针泉州”关键词对比，引导学生自主构建陆上与海上丝绸之路概念，以“海路取代陆路”问题串联前后知识，搭建学习支架。 该资料以核心素养为核心，运用史料实证（如《宋史》记载、宋高宗话语）和时空观念（地图对比宋元交通路线），设计“市舶司一日工作清单”“奏折”等角色任务，培养历史解释能力。帮助学生理解中外交流双向性，提升教师教学效率与学生知识整合及表达能力。

新版教材历史七年级下册《辽宋夏金元时期的对外交流》教学设计 课题名 《辽宋夏金元时期的对外交流》 教材分析 本课是统编版历史七年级下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系的发展和社会变化”的第13课。第一目“发达的中外交通”，讲唐宋之际陆路丝绸之路重要性下降，宋朝海路交通日渐发达，元朝海陆并举、海路进入鼎盛时期，以及辽夏金通过草原丝绸之路维持交流。第二目“繁荣的海外贸易”，讲市舶司的设置、贸易港口、贸易伙伴和商品。第三目“密切的中外文化交往”，讲中外科技文化的双向交流。。本课的核心主线是“从陆路到海路”——唐朝中期以后，受割据、战乱等因素的影响，陆上丝绸之路重要性下降，伴随着经济重心南移与造船和航海技术的进步，海上丝绸之路取代陆路成为中外贸易交流的主要通道，揭开了世界大航海时代的序幕。课程标准对本课的要求是：“通过了解辽宋夏金元时期的对外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位。” 学情分析 学生通过前几课的学习，已经了解了辽宋夏金元时期的政治格局、经济发展概况。对“丝绸之路”“指南针”“印刷术”等概念有所耳闻，但对其在宋元时期对外交流中的具体作用缺乏系统认识。学生对“市舶司”“《回回药方》”等术语比较陌生。此外，新教材课文标题后引语部分增加了马可·波罗人物像、六胜塔、温州朔门古港码头遗址、《回回药方》书影、“南海一号”沉船打捞现场及出水瓷器等图片，这些实物和人物贴近学生，容易引起兴趣。 核心素养目标 唯物史观：认识交通发展是经济基础与技术进步共同作用的结果；理解海外贸易的繁荣是宋元时期经济发展的必然产物；认识中外交流是双向互利的过程。 时空观念：能够在地图上指出宋代海路航线、元朝陆路和海路交通范围；能够说出宋朝与元朝在对外交通上的不同特点。 史料实证：通过《宋史》中关于市舶司的记载、宋高宗的话语、《回回药方》等史料，了解宋元对外交流的史实；能够以考古发现作为实物证据。 历史解释：能够用自己的话说出“海上丝绸之路”“市舶司”“草原丝绸之路”等概念的含义；能够分析宋元时期海外贸易发达的原因；能够说明中外文化双向交流的表现和意义。 家国情怀：感受宋元时期中国在世界上的领先地位，增强民族自豪感；认识中华文明的开放包容特质；理解中外交流互鉴对人类文明进步的重要意义。 教学重难点 教学重点：宋代海路交通的发达；市舶司与海外贸易的繁荣；中外文化双向交流。 教学难点：理解海上丝绸之路取代陆路成为主要通道的原因；理解中外交流是双向互利的过程；认识中国四大发明外传的世界意义。 教学方法 问题链导入法：以“一条路的变化”为核心问题切入。 史料实证法：运用《宋史》记载、宋高宗话语、《回回药方》等史料。 地图教学法：宋代海路交通图、元朝交通路线图。 比较法：对比宋朝与元朝的对外交通特点；对比中外双向交流。 小组合作法：综合应用设“市舶司一日工作清单”任务。 课堂导入 师：同学们，我们先来看黑板上这两组关键词。 师：（板书左侧）骆驼、沙漠、西域、长安 师：（板书右侧）海船、指南针、泉州、印度洋 师：我请两位同学上来，分别在这两组关键词前面加一个词，把它们变成一个完整的短语。 生1：（左侧）骆驼穿过沙漠，从西域来到长安。 生2：（右侧）海船靠着指南针，从泉州驶向印度洋。 师：非常好！这两组关键词，实际上代表着中国古代两条最重要的对外通道。左侧这条叫什么？ 生：丝绸之路！ 师：右侧这条呢？ 生：海上丝绸之路！ 师：没错。这两条路，一条在陆地上，一条在大海上。它们在不同时期承担着中外交流的重任。 师：那么问题来了——这两条路，哪一条更古老？哪一条在宋元时期更繁荣？ 生：陆上丝绸之路更古老，汉代就有了。海上丝绸之路在宋元时期更繁荣！ 师：说得对！但这里有一个很有意思的问题——明明陆上丝绸之路存在了上千年，为什么到了宋元时期，反而是后起的海上丝绸之路成了主角？ 师：今天我们就来学习第13课《辽宋夏金元时期的对外交流》。看看这条路是怎么从陆地转向海洋的，以及在这条海上大道上，中国与世界之间发生了哪些精彩的故事。 【设计意图】以两组关键词的对比作为导入，让学生通过联想和补充，自主构建出“陆上丝绸之路”和“海上丝绸之路”两个核心概念。这种方式比直接讲述更能调动学生的参与感和思维活力。最后用一个核心问题“为什么海路取代了陆路”引发悬念，自然过渡到本课的教学内容。 教学过程 总议题：辽宋夏金元时期，中国是如何与外部世界交流的？这种交流给中国和世界带来了什么？ 分议题一：发达的中外交通——从陆路到海路 1. 锚定教材 阅读“发达的中外交通”部分，圈出以下关键信息：陆上丝绸之路重要性下降、海路交通日渐发达、宋代海路航线、草原丝绸之路、元朝打通陆路、元朝海陆并举、海上丝绸之路鼎盛。 2. 内容讲解 （1）从陆路到海路的转变 唐中期以后，受割据、战乱等因素的影响，中国经由西北、中亚连通亚欧大陆的丝绸之路在东西交通中的重要性渐趋下降。到宋元时期，中外交通有了很大发展。 （2）宋代海路交通的发达 宋代由于造船技术和航海技术的进步，经济重心南移，南方海上贸易频繁，海路交通日渐发达。海上丝绸之路取代陆路成为中外贸易交流的主要通道。宋代海路形成了多条航线，可通往朝鲜、日本、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区，远至波斯湾及东非海岸。 宋朝与西域、中亚的陆路交通被阻断后，辽夏金通过草原丝绸之路，仍维持着与西域、中亚较大规模的交流。 （3）元代的中外交通 元朝建立后，陆路和海路交通的范围进一步扩大，开创了中外交通的新局面。 陆路方面：元朝打通了北方和西北被阻断的陆路交通线，建立了与中亚、西亚及东欧等地区的联系。 海路方面：海上丝绸之路随着海路航线的拓展进入鼎盛时期。东海航线可通达朝鲜、日本，南海航线可通达东南亚、南亚、西亚、北非、东非和欧洲等地。海上丝绸之路沿途经过100多个国家和地区，在东西交通中发挥着重要作用。 3. 互动问题 为什么宋朝时期海上丝绸之路会取代陆路，成为中外贸易的主要通道？ 学生讨论方向： 陆上丝绸之路因战乱受阻 全国经济重心已向南方转移 海路运量大、成本低、安全度高 中国造船技术领先，航海技术高，指南针在航海上的运用 小结：同学们分析得很全面。海上丝绸之路取代陆路，是多种因素共同作用的结果：陆路受阻是外部压力，经济重心南移是内在动力，造船和航海技术进步是物质保障。 4. 分议题小结 唐宋之际陆路衰落，宋朝海路日渐发达，元朝海陆并举、海路进入鼎盛时期。 【设计意图】通过引导学生分析“海路取代陆路”的原因，培养其多因素综合分析历史问题的能力。结合地图观察宋代和元代的交通路线，强化时空观念。 分议题二：繁荣的海外贸易——市舶司与“海上陶瓷之路” 1. 锚定教材 阅读“繁荣的海外贸易”部分，圈出以下关键信息：政府鼓励、市舶司、外贸税收、贸易范围、贸易伙伴、大商港、贸易商品。 2. 内容讲解 （1）市舶司的设立 宋元时期，在政府鼓励下，海外贸易得到巨大发展。政府在主要港口设立市舶司，管理船舶、关税、货物及外商招徕等。阿拉伯富商后代蒲寿庚长期主管泉州市舶司，元政府继续任用他掌管海外贸易。 宋高宗曾说：“市舶之利颇助国用。”外贸税收所得，在政府财政收入中占有重要地位。 （2）海外贸易的表现 宋元时期的海外贸易超过前代。当时中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。 贸易伙伴：宋代与中国有贸易关系的国家和地区有五六十个，元朝时超过140个，主要分布在东亚、东南亚、南亚、西亚以及非洲等地区。其中，朝鲜半岛、日本和越南等是与中国交往最密切的国家和地区。辽金与朝鲜半岛保持经济上的联系，日本、波斯和大食等国也都与辽金有贸易关系。 大商港：广州、泉州、明州都是闻名世界的大商港。 贸易商品：中国以输出瓷器、茶叶和丝织品为主，进口货物多为香料、象牙、珠宝等。香料等多来自南亚、东南亚等地区。进口商品在北宋前期不超过50种，到南宋激增至300余种。 3. 互动问题 假设你是一位南宋泉州市舶司的官员，今天一艘从阿拉伯来的商船靠港了，你要做哪些工作？ 学生讨论方向： 查验船舶和货物清单 抽取“舶税” 收购政府专卖品 给外商发放居住凭证，安排食宿 记录贸易数据，上报朝廷 小结：同学们列出的工作流程非常清晰！市舶司就像一个古代版的“海关+商务局”——既要征税，又要管理外商，还要主动招引商舶。宋高宗说“市舶之利最厚”，正是因为市舶收入是“增量”财富，不伤百姓却能充盈国库。 4. 分议题小结 宋元时期设立市舶司管理海外贸易，贸易范围远达非洲东海岸，广州、泉州、明州是闻名世界的大商港。 【设计意图】通过“市舶司一日工作清单”的角色代入，将抽象的“管理”变为具体的行动，帮助学生理解市舶司的职能和海外贸易的繁荣。引用宋高宗的话作为史料实证，增强说服力。 分议题三：密切的中外文化交往——双向的交流互鉴 1. 锚定教材 阅读“密切的中外文化交往”部分，圈出以下关键信息：西方传入（药物、天文、历法、数学、建筑、音乐、宗教）、元世祖任用波斯人、《回回药方》、中国传出（印刷术、火药、指南针、纸币、驿传制度）、外销瓷器与丝绸。 2. 内容讲解 （1）西方文化传入中国 西方的药物、天文、历法、数学、建筑、音乐、宗教等传到中国。外来的科学技术与文化在元朝受到重视。 元世祖任用波斯人主持天文历法工作。元朝收集和翻译了一些阿拉伯医学书籍，《回回药方》中记载了治疗骨折的方法。 （2）中国文化传出 中国的创造发明，如印刷术、火药、指南针、纸币和驿传制度等输往国外，天文、历法、农业和手工业生产技术传到亚洲其他国家和欧洲，对亚欧地区的社会、经济和文化发展起到重要作用。 中国的外销瓷器、丝绸深受外国人喜爱。西亚和北非工匠仿制的瓷器，器型、花纹和色彩等，深受中华文化的影响，具有鲜明的中国风格。 （3）三大发明的外传与世界意义 宋代，中国的海船上开始使用指南针。大约12世纪末，指南针传入欧洲，葡萄牙航海家达·伽马正是依靠中国罗盘技术开辟了绕过好望角的航线；1492年，哥伦布跨洋航行发现新大陆，开启人类大航海时代。 北宋匠人毕昇发明活字印刷术，13世纪时传入朝鲜、日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，经过蒙古人的西征传入欧洲，促进了教育与科学进步。 唐朝发明火药，宋元时期广泛用于军事，13世纪传入阿拉伯地区，14世纪初传到欧洲，推动了欧洲社会的变革。 3. 互动问题 马可·波罗在他的《马可·波罗行纪》中记录了一个让他惊叹的发现——纸币。他说：“这种纸币不但通行国内，就是在和外商贸易中也有流通。”为什么纸币会让这位欧洲人如此惊讶？ 学生讨论方向： 当时欧洲还在使用笨重的金银硬币 中国是世界上最早发明和使用纸币的国家 纸币轻便，便于大额贸易 小结：马可·波罗的惊叹，折射出的是当时中国在世界上的领先地位。纸币、指南针、印刷术、火药——中国的四大发明通过阿拉伯人传到欧洲，深刻地改变了世界。指南针催生了大航海时代，火药加速了欧洲封建制度的崩溃，印刷术促进了教育与科学的进步。这就是中华文明对世界文明的巨大贡献。 4. 分议题小结 宋元时期中外文化双向交流：西方的天文、历法、医药等传入中国；中国的四大发明、纸币、驿传制度等传到国外，对世界文明发展作出重大贡献。 【设计意图】通过马可·波罗对纸币的惊叹这一生动细节，让学生直观感受当时中国在世界上的领先地位。通过“双向交流”的对比，破除“只有中国输出”的单一认知，培养学生的全球视野和文明互鉴意识。 综合应用：“宋元对外交流”主题任务 任务：假设你是元朝的一位外交官，奉命向朝廷呈递一份《对外交流奏折》，汇报元朝对外交流的成果。请完成以下三部分内容： 1.交通篇：用一句话概括元朝海陆交通的盛况。 2.贸易篇：列举元朝海外贸易的三个特点。 3.文化篇：列举中国传到国外的三项重要发明或制度，并简述其对世界的影响。 学生独立思考4分钟，小组交流3分钟，代表展示5分钟。 示例优秀回答： 交通篇：臣谨奏，当今圣朝海陆并举，海上丝绸之路进入鼎盛时期，途经100多个国家和地区，陆路亦打通至中亚、西亚及东欧。 贸易篇：一、朝廷在主要港口设市舶司管理贸易，外贸税收充盈国库；二、与超过140个国家和地区有贸易关系；三、中国瓷器、丝绸、茶叶远销海外，换回香料、象牙、珠宝等异域珍奇。 文化篇：一、指南针传入欧洲，促成大航海时代；二、火药传入欧洲，推动欧洲社会变革；三、印刷术传入欧洲，促进教育与科学进步。此皆我中华对世界文明之大贡献也！ 教师点评：这份奏折写得非常有气势！不仅覆盖了本课的核心知识点，还体现了元朝“海陆并举”的特点和中华文明的世界影响力。 【设计意图】通过撰写“奏折”的任务，让学生将交通、贸易、文化三个维度的知识进行整合输出，既巩固了基础知识，又锻炼了归纳概括和语言表达能力。 课后练习 单选题1​ 唐中期以后，中外交通发生了什么重大变化？（　） A. 陆上丝绸之路重要性下降，海路交通日渐发达 B. 陆上丝绸之路更加繁荣 C. 海路交通衰落 D. 中外交通完全中断 答案：A 单选题2​ 宋朝时期，海上丝绸之路能够取代陆路成为中外贸易主要通道的原因不包括（　） A. 陆上丝绸之路因战乱受阻 B. 经济重心已向南方转移 C. 海路运量大、成本低、安全度高 D. 宋朝政府禁止陆路贸易 答案：D 单选题3​ 宋元时期，政府在主要港口设立的管理海外贸易的机构是（　） A. 节度使 B. 市舶司 C. 枢密院 D. 宣政院 答案：B 单选题4​ 下列哪一港口不是宋元时期闻名世界的大商港？（　） A. 广州 B. 泉州 C. 明州 D. 大都 答案：D 单选题5​ 元朝时期，海上丝绸之路的发展状况是（　） A. 开始兴起 B. 进入鼎盛时期 C. 逐渐衰落 D. 被陆路取代 答案：B 单选题6​ 下列哪一项不是宋元时期从中国传到国外的发明或制度？（　） A. 印刷术 B. 火药 C. 指南针 D. 基督教 答案：D 教学总结 本节课从发达的中外交通、繁荣的海外贸易、密切的中外文化交往三个方面，了解了辽宋夏金元时期的对外交流。学生了解到：唐中期以后陆路丝绸之路重要性下降，宋朝时期海上丝绸之路取代陆路成为中外贸易交流的主要通道，元朝时期海陆并举，海上丝绸之路进入鼎盛时期；宋元政府在主要港口设立市舶司管理海外贸易，广州、泉州、明州是闻名世界的大商港，元朝与超过140个国家和地区有贸易关系；中外文化双向交流，西方的天文、历法、医药等传入中国，中国的印刷术、火药、指南针、纸币、驿传制度等传到国外，深刻地影响了世界文明的发展。本课的核心启示是：开放包容是中华文明生生不息的重要动力，中外交流互鉴是推动人类文明进步的重要途径，中国四大发明的外传改变了世界的面貌。 板书设计 第13课 辽宋夏金元时期的对外交流 一、发达的中外交通 唐中期后：陆路衰落 宋朝：海路日渐发达（海上丝绸之路） 元朝：海陆并举，海路鼎盛 二、繁荣的海外贸易 市舶司：管理船舶、关税、货物 大商港：广州、泉州、明州 贸易范围：远达非洲东海岸 元朝：140+国家和地区 三、密切的中外文化交往 西方传入：天文、历法、《回回药方》 中国传出：印刷术、火药、指南针、纸币、驿传制度 ★ 双向交流，互鉴共赢 教学反思 本节课成功之处在于：以两组关键词对比作为导入，让学生自主构建“陆上丝绸之路”和“海上丝绸之路”两个核心概念，参与感强，避免了单一讲述的枯燥；三个分议题从交通到贸易再到文化，逻辑清晰，层层递进；“奏折”任务让学生主动整合知识，涌现出不少精彩回答。不足之处在于：三大发明外传的部分内容较多，时间略显紧张，今后可适当精简；对“草原丝绸之路”的讲解还可以更深入一些，帮助学生理解辽夏金在对外交流中的作用。总体而言，本课较好地实现了教学目标。 学科网（北京）股份有限公司 $