成为未来的创造者——开学第一课

成为未来的 创造者 2026秋季学期 · 开学第一课 1.7.2013 同学们，欢迎回到校园！今天，我们将一起开启一段特别的旅程，探索如何成为未来的创造者。这不仅仅是一堂课，更是一次通往未来的思想探险。让我们一起解锁创造未来的秘密，为新学期注入全新的动力和方向。 ‹#› 来自2040年的一封信 未来的世界不是被动适应，而是主动创造，你的每一步都在塑造未来。 主动创造 是未来世界的核心命题； 核心能力 是开启未来大门的钥匙。 比知识更重要的，是你思考问题的方式、面对挑战的勇气，以及与他人协作的能力，这是未来时代最珍贵的宝藏。 2040的寄语：让创造发生 “你现在的每一个选择、每一次努力，都在塑造着未来的我。”不要等待未来来敲门，而是用行动去构建它。愿你以勇气为帆，以协作作桨，亲手书写属于自己的精彩未来。 1.7.2013 同学们，请看大屏幕。这是一封非常特别的信，它来自2040年，寄信人正是未来的你们自己。信中提到，未来的世界是一个需要我们主动创造的世界。这听起来是不是既神奇又充满挑战？接下来，就让我们一起揭开这封信背后的秘密，看看未来的我们，希望现在的我们掌握哪些核心能力。 ‹#› 未来所需的核心能力 解锁通往未来的“超能力” 1.7.2013 未来的你在信中提到了几个核心能力，它们就像是通往未来世界的‘超能力’。现在，就让我们一起进入第一部分，解锁这些未来所需的核心能力。准备好开启你的超能力之旅了吗？ ‹#› 超级技能①： 计算思维——像科学家一样思考 这不是让你成为程序员，而是学习拆解难题、寻找规律的思维方式，就像玩解谜游戏一样有趣又实用。 问题分解 化繁为简，拆解成小任务 模式识别 发现问题间的相似规律 抽象思维 抓核心，忽略无关细节 算法设计 规划清晰有序的执行步骤 这是解决复杂问题的底层逻辑，让思路更清晰！ 未来的你这样说 “无论是设计软件还是规划旅行，计算思维都能帮我理清脉络，从混乱中找到最高效的解决方案，这是受益终身的能力！” 课堂挑战：小试牛刀 试着用计算思维拆解“如何高效完成周末作业”：先分解任务，再找关键环节，最后设计步骤，同桌分享你的思路吧！ 1.7.2013 第一个超级技能，叫做计算思维。大家不要被“计算”两个字吓到，它其实是一种非常有用的思维方式。想象一下，你遇到一个复杂的任务，比如组织一场班级派对。计算思维会教你先把它分解成准备食物、布置场地、策划游戏等小任务，然后找到每个小任务的规律，抓住关键环节，最后设计出一步步执行的计划。这种能力，能帮助我们更有条理地解决生活和学习中的各种难题。 ‹#› 超级技能②：设计思维 一种“以人为本”的创新方法，核心是共情与迭代解决真实问题。 A 共情 理解用户的起点 深入用户的真实场景，倾听故事，挖掘未被言说的需求与痛点。 B 定义 聚焦核心挑战 将零散的用户洞察整合，把模糊问题转化为清晰、具体的设计挑战。 C 构思 迸发创意方案 跳出常规框架，通过头脑风暴，尽可能多地提出解决问题的创意。 核心观点 设计思维的关键不是空想，而是通过原型制作与测试，快速迭代优化，最终创造出真正解决用户问题的价值。 成长回响 未来的你说：“设计思维让我告别闭门造车，学会倾听他人，从真实需求出发，创造出真正有价值的产品和服务！” 1.7.2013 第二个超级技能是设计思维。它的核心是“以人为本”。比如，你想为爷爷奶奶设计一款好用的手机，你不能想当然，而是要去观察他们，和他们聊天，了解他们使用手机时遇到的困难，这就是“共情”。然后，你把他们的问题定义出来，比如“如何让字体更大更清晰”，接着开动脑筋想各种办法，最后做出一个模型去给他们试用，不断改进。这就是设计思维，一种能让我们创造出真正受大家欢迎的东西的方法。 ‹#› 超级技能③: 人工智能素养——驾驭未来的智能通行证 这不是让你去开发AI，而是让你读懂智能时代的“通用语言”。你需要了解AI的能力边界，学会与它协作共生，让人工智能成为放大你能力的工具，而非被动接受的黑箱。 如何培养AI素养？从这四步开始： 01 读懂AI的“大脑” 它靠数据学习和算法预测，并非真正的“思考”，理解这点是用好它的前提。 02 把AI变成“超级助理” 用它辅助写稿、解题、做策划，让重复工作自动化，释放你的创造力。 03 给AI的答案“把把关” 它会“一本正经地胡说八道”，必须交叉验证，保持独立判断。 04 守住AI的“底线” 警惕算法偏见与滥用，让技术始终有温度。 未来寄语：AI是伙伴而非对手，拥有AI素养，就是握住了未来的入场券。 1.7.2013 第三个超级技能，人工智能素养。我们每天都在接触AI，比如手机里的语音助手、推荐你喜欢的歌曲的软件。未来，AI会更加普及。所以，我们需要了解AI是什么，它能帮我们做什么，比如用它来查资料、写作文。但更重要的是，我们要学会判断AI给出的答案是否正确，并且要负责任地使用它，不让它带来负面影响。记住，AI是我们的工具和伙伴，而不是我们的主人。 ‹#› 超级技能④：跨文化协作能力 未来的世界高度互联，我们将与不同文化背景的伙伴共事。这项能力，是跨越国界、有效沟通与协作的关键钥匙。 一起学习 互相监督进度，共同制定计划，包容差异，不让团队中任何一个人掉队。 一起实践 积极参与多元交流活动，在合作项目中磨合，理解不同文化视角的思维方式。 彼此支撑 当伙伴遇到文化适应或沟通难题时，主动伸出援手，做坚实的后盾。 “我的团队来自世界各地，我们融合不同的智慧，创造出超越国界的价值。跨文化协作，让我们看到了更广阔的世界。” 行动时刻：开启协作第一步 试着和一位与你背景不同的同学交流，了解他的文化视角；在小组任务中，主动倾听并尊重他人的不同想法。 1.7.2013 第四个超级技能是跨文化协作能力。未来，我们可能会和来自世界各地的人一起学习和工作。这就需要我们学会尊重不同的文化和观点，用清晰的语言和他们沟通，并且能在团队中发挥自己的长处，欣赏别人的优点。就像我们在班级里和同学合作一样，只有互相帮助，才能共同完成更大的目标。 ‹#› 超级技能⑤：社会情感学习 (SEL) 这是认识自己、理解他人、管理情绪的底层能力，是支撑你应对挑战、拥抱成长的“内心基石”。 01 自我意识 觉察情绪起伏，接纳优缺点，读懂真实的自己。 02 自我管理 驾驭情绪冲动，自律坚持目标，做情绪的主人。 03 社会意识 换位思考共情，理解他人立场，看见他人的需求。 04 人际技能 高效沟通协作，化解分歧冲突，建立温暖连接。 05 责任决策 预判行为后果，做出理性选择，对自己与他人负责。 SEL不是天生的天赋，而是可以通过练习不断打磨的人生必修课。 成长回响 来自未来的你 “SEL给了我强大的内心，让我在挫折中乐观前行，在关系中收获真诚。这不是超能力，却是我面对世界最坚实的铠甲。” 1.7.2013 最后一个，也是最基础的超级技能，叫做社会情感学习，简称SEL。它包括五个方面：认识自己、管理自己、理解他人、与人相处和做出负责任的决定。简单来说，就是要了解自己的情绪，比如什么时候开心，什么时候难过；学会控制自己的脾气；懂得换位思考，理解别人的感受；学会和同学友好相处；并且在做决定时，考虑到后果。这是我们所有其他能力的基础，拥有强大的内心，才能勇敢地去创造。 ‹#› 第二部分 前沿案例——他们如何成为创造者 1.7.2013 理论听起来可能有点抽象，接下来，让我们进入第二部分，看看一些真实的“未来创造者”，他们是如何运用这些能力改变世界的。这些故事的主角，有的和你们一样年轻，有的已经成为了行业的领军人物。 ‹#› 用AI创造艺术的“一人公司”创始人 在人工智能重塑世界的当下，职业的边界正在消融。我们不再被传统的“朝九晚五”所定义，每个人都能凭借技术与创意，打造属于自己的“一人企业”，成为价值的创造者。 AI从来不是替代人类的工具，而是放大我们创造力的“超级画笔”。当技术素养遇上设计思维，就能打破常规，在自由的工作形态中创造出独一无二的价值。 00后创客：戚如宇的AI艺术之路 痴迷影像的00后戚如宇，毕业后创办“一人公司”，将工科背景与AI工具结合，为客户定制视频、海报与数字艺术。他用AI作画笔，以设计思维洞察需求，在自由创作中实现价值。 1 人的无限创造力 技术+创意的融合 “未来的工作，关键在于创造价值的能力。” 1.7.2013 第一个案例的主人公叫戚如宇，是一位00后。他没有选择传统的工作，而是成立了自己的“一人公司”，专门用AI来创作艺术作品。他把AI当作自己的画笔，为客户设计海报、制作视频。他的成功，正是因为他掌握了人工智能素养和设计思维，能够利用新技术，创造出独特的价值。这告诉我们，未来的工作可以非常自由和有趣，只要你有创造力。 ‹#› 从游戏玩家到游戏开发者——兴趣驱动的成长蜕变 在数字时代，游戏不再是单纯的消遣，而是激发探索欲与创造力的起点。当纯粹的热爱遇上主动的思考，平凡的玩家也能跳出娱乐的框架，用代码和创意构建属于自己的价值世界。 真正的热爱会成为内驱力，推动我们主动学习与实践；而计算思维，则是将这份热爱落地的关键工具，让天马行空的想法变成实实在在的成果，让爱好蜕变为能创造价值的事业。 案例故事 徐士喆：把游戏热爱变成百万事业 22岁的徐士喆因痴迷《我的世界》开启编程之路，他用计算思维拆解重组游戏元素，开发出爆款模组，14岁便赚取首桶金，18岁前签约头部大厂，实现了从玩家到创作者的华丽跨越。 14 岁开发模组创收 首桶金超3万元 “热爱为帆，思维为桨，兴趣亦可抵万程。” 1.7.2013 第二个案例的主人公徐士喆，他的故事告诉我们，热爱可以成为强大的动力。他非常喜欢玩《我的世界》这款游戏，但他不只是玩，而是思考如何创造新的内容。他运用计算思维，把游戏里的元素拆解、重组，开发出了新的游戏模组，甚至靠这个赚到了第一桶金。他的故事告诉我们，只要你善于思考，你的爱好也能变成你的事业。 ‹#› 研发“仿生眼”芯片的青年科学家——周菲迟 青年科学家周菲迟立志让机器拥有类人视觉能力，面对这一复杂难题，他用计算思维将其拆解为“感知、存储、计算”三大子问题，为技术突破理清了关键脉络。 他创新性提出“感存算一体”的仿生视觉新范式，把三大核心功能集成在单一芯片上，这不仅是硬件架构的创新，更让智能芯片拥有了类人脑的信息处理方式。 科研攻坚实录 从理论构想到“超自适应芯片”的诞生 作为高校副教授，周菲迟带领团队历经无数次实验打磨与原型测试，将设计思维融入技术研发，最终攻克集成难题，研制出能模拟人眼大脑协同工作的智能视觉芯片。 01 全新范式突破 赋能自动驾驶医疗 “让机器拥有智慧的眼睛，是未来科技的核心拼图。” 1.7.2013 第三个案例来自一位青年科学家周菲迟。他的目标是让机器拥有像人一样的眼睛和大脑。这是一个非常复杂的问题，但他运用计算思维，把大问题分解成小问题，一步步去解决。同时，他和他的团队不断地做实验、测试、改进，这正是设计思维的体现。他的研究成果，未来可能会用在自动驾驶汽车或者帮助医生看病的设备上，极大地改变我们的生活。 ‹#› 案例四： 用设计思维改造ATM机的中学生们 一群从未使用过银行卡的中学生，在设计思维工作坊中接受了改造ATM机的挑战。他们没有凭空想象，而是通过实地观察与用户采访挖掘痛点，用创意构思解决方案，最终成果收获了银行高管与设计师的一致点赞。 实践过程：共情观察与创意构思 他们先通过观察与采访完成共情，捕捉到用户排队无聊、操作怕隐私泄露等痛点；接着头脑风暴进行构思，提出“ATM玻璃自动感应磨砂隐私保护”等实用创意，让方案兼具趣味与价值。 这印证了：设计思维并非专属专家，只要学会发现问题与换位思考，中学生也能对日常事物实现令人惊喜的创新改造。 1.7.2013 最后一个案例非常贴近我们的生活。一群中学生，他们甚至都没用过银行卡，却接到了一个改造ATM机的任务。他们没有凭空想象，而是去观察人们使用ATM机时的烦恼，比如担心密码被偷看。然后他们开动脑筋，想出了在玻璃上增加磨砂效果来保护隐私的好主意。这个案例告诉我们，创新并不遥远，只要我们运用设计思维，就能从身边发现问题，并找到创新的解决方案。 ‹#› 第三部分 创新互动活动——体验创造者的思维 1.7.2013 听了这么多故事，是不是也想亲身体验一下创造者的思维方式？接下来，我们将进入第三部分，进行两个有趣的互动活动，让大家亲手实践一下刚刚学到的超级技能。 ‹#› 活动一：设计思维工作坊——为未来教室设计新文具 分组挑战任务：化身产品设计师，为未来的学习场景打造一款实用又创新的新文具，全程体验设计思维的五个核心步骤。 1 共情 (5分钟)：分组讨论，挖掘未来学生学习中会遇到的真实痛点与问题。 2 定义 (3分钟)：聚焦一个最值得解决的问题，用一句话清晰描述其本质。 3 构思 (5分钟)：开启头脑风暴，每组至少想出5个能解决该问题的创意方案。 4 原型 (5分钟)：选定最优方案，用彩泥或纸张制作出简易的产品原型模型。 5 分享 (2分钟)：每组派代表展示原型，并向全班解释它如何解决目标问题。 活动小贴士 原型无需追求精致度，重点在于直观呈现创意和解决思路。大胆跳出传统文具的局限，畅想未来学习的多元场景吧！ 1.7.2013 第一个活动是设计思维工作坊。我们的任务是：为未来的教室设计一款新文具。大家会分组进行，首先讨论未来的学生可能会遇到什么学习问题，然后确定一个问题，接着进行头脑风暴，想出各种解决方案，再用彩泥或纸做出一个简单的模型，最后向大家展示。这个活动将帮助大家亲身体验设计思维的全过程。 ‹#› 活动二：AI工具体验任务 用AI创作一首关于“未来”的诗，解锁创意灵感，让人工智能成为你的专属创作伙伴！ 01 工具初探 (2分钟) 快速了解AI写作工具，掌握提示词（Prompt）的基础使用方法。 02 创意生成 (10分钟) 输入专属提示词，生成充满希望与想象力的“未来之诗”。 03 分享研讨 (3分钟) 分享AI作品，互评内容亮点，并探讨人工优化的思路。 04 思维升华 把AI当作智能伙伴，让技术成为激发创意的加速器。 实践小贴士 试着给AI加些限定词，比如“科幻风”或“童话感”，看看会有什么惊喜！ 1.7.2013 第二个活动是AI工具体验。我们将使用一款AI写作工具，让它帮我们创作一首关于“未来”的诗。大家可以输入自己的想法，比如“为初中生写一首充满希望的诗”，然后看看AI会给我们带来什么样的惊喜。之后，我们会一起分享和讨论这些诗，看看AI在创作中扮演了什么角色。 ‹#› 行动与展望 从现在开始，成为创造者 1.7.2013 非常棒的体验！相信大家已经感受到了创造的乐趣。那么，在日常生活中，我们该如何培养这些能力呢？让我们进入最后一部分，听听未来的你还有什么建议。 ‹#› 从现在开始，成为创造者 培养这些能力并不需要等到未来，它就融入在我们的日常生活中，从点滴小事开始积累： 01 练习计算思维 尝试用分步拆解的方式解决难题，或是规划一次周末出游，锻炼逻辑与规划力。 02 拥抱设计思维 观察身边的日常事物，思考优化改进的空间，把创意想法画下来，重塑生活体验。 03 探索AI工具 大胆尝试用AI辅助学习、写作与创作，把它当作提升效率的智能伙伴，解锁无限可能。 请记住，保持好奇与探索的心，你就是未来的创造者！ 1.7.2013 未来的你在信中说，培养这些能力其实很简单。比如，你可以在解数学题时练习计算思维，把复杂的题目一步步拆解；你可以在看到不方便的设计时，运用设计思维去思考如何改进；你也可以大胆地使用AI工具来帮助自己学习。记住，成为创造者，最重要的是保持一颗好奇和勇敢的心。 ‹#› 你的未来，你来创造 未来的世界，正等待着你们去创造！ 1.7.2013 同学们，今天的旅程即将结束。但这只是一个开始。未来的你，正在远方等待着现在的你。希望这堂课能在你们心中种下一颗创造的种子，让你们从今天起，勇敢地去思考、去探索、去创造！ ‹#› 成为未来的创造者，从今天开始！ Class 高一（1）班, Let's make it happen! 以梦想为帆，以奋斗为桨，在新学期乘风破浪，用行动书写属于我们的精彩篇章！ 1.7.2013 最后，让我们一起大声喊出我们的口号：成为未来的创造者，从今天开始！感谢大家的参与，祝大家新学期收获满满！ ‹#› $