精品解析：山东烟台市海阳市2025-2026学年（五四学制）七年级下学期6月期末语文试题

初二语文 注意事项： 1.本试卷共8页，共120分；考试时间120分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的学校、姓名、准考证号、座位号填写在答题卡规定的位置上。 3.必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 4.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、积累与运用（28分） 1. 阅读文段，回答问题。 仰望苍穹，深潜碧海，________。科学探索是人类对未知世界的探寻，是对自身的挑战，体现了人类对真理和理想的执着追求。杨利伟飞向太空，直面未知险境，归途虽惊心动魄，但他依然沉着冷静，有条不紊地完成每一次操作；“蛟龙”深潜团队勇闯蔚（ ）蓝深海，pī bō zhǎn làng（ ），矢志开拓海洋疆域，创下世界同类型zài（ ）人潜水器最大下潜深度的新纪录；《带上她的眼睛》中，被困地心的女地航员坦然坚守，心怀天地，从未放弃对世界的热爱。这种勇于探索的科学精神，感召着每一位少年踔厉奋发、笃行不怠。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 惊心动魄（ ） 蔚（ ）蓝 pī bō zhǎn làng（ ） zài（ ）人潜水器 （2）请根据语境，在首句横线处补写同类型短语。 （3）回顾本学期所学的阅读方法，判断下列表述有误的一项是（ ） A. 阅读《太空一日》《青春之光》时，抓住文章小标题，就能完整地把握本篇所有内容。 B. 阅读《太空一日》时，圈画表示时间变化的词语，有助于梳理飞船返回时的情况。 C. 阅读《“蛟龙”探海》时，圈画对划分层次起关键作用的语句有助于把握全文概貌。 D. 阅读《带上她的眼睛》时，用作批注的精读方法，聚焦人物的言行能感知其内心情感。 【答案】（1） ①. pò ②. wèi ③. 劈波斩浪 ④. 载 （2）示例：探寻未知 （3）A 【解析】 【小问1详解】 注意“魄”“蔚”字的读音；注意“劈”“斩”“载”等字的书写。 【小问2详解】 首句“仰望苍穹，深潜碧海”是两个动宾结构的短语，且分别对应“太空探索”和“深海探索”的领域，结构整齐、字数相同。整个文段围绕科学探索展开，前面的短语是两种探索方向，补写的短语也需要和科学探索的主题相关，且保持动宾结构、字数一致。文段后面提到了太空、深海、地心等探索场景，我们可以选取一个和科学探索相关的动作+场景来补写，比如“探寻地心”“驰骋荒原”“探寻未知”这类既符合动宾结构，又贴合科学探索主题的短语。 【小问3详解】 A.《太空一日》《青春之光》这类带小标题的文章，小标题能帮助我们梳理文章结构，但我们并不能仅通过小标题完整地把握本篇所有内容，因为小标题只是内容的概括，具体细节、情感和深层含义还需要结合正文阅读才能理解，所以这个表述有误。 2. 下列表述有误的一项是（ ） A. 《爱莲说》《陋室铭》《诫子书》中的“说”“铭”“书”都是古代的文体。 B. 《望岳》抒发了诗人登临泰山的决心和豪迈气概。诗人与欧阳修、韩愈都属于“唐宋八大家”。 C. 俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》以劝慰的语调，传递出身处逆境时积极乐观的人生态度。 D. 《阿长与〈山海经〉》出自《朝花夕拾》，鲁迅回忆了阿长“喜欢切切察察”、睡觉摆“大”字、买《山海经》等往事，饱含对她的深切怀念。 【答案】B 【解析】 【详解】B.《望岳》的作者杜甫不属于唐宋八大家。 3. 填空。 （1）________________，夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》） （2）从今若许闲乘月，________________。（《游山西村》） （3）可怜夜半虚前席，________________。（《贾生》） （4）浩荡离愁白日斜，________________。（《己亥杂诗》） （5）刘禹锡在《陋室铭》中，用“斯是陋室，________________”表明自己安贫乐道、不慕名利的志趣。 （6）陈子昂登上幽州台，面对苍茫天地，由自身境遇心生感慨，遂吟出：念天地之悠悠，________________！ （7）王安石在《登飞来峰》中，用“________________，________________”两句，表达了自己不畏奸邪、锐意改革的政治抱负。 【答案】 ①. 烟笼寒水月笼沙 ②. 拄杖无时夜叩门 ③. 不问苍生问鬼神 ④. 吟鞭东指即天涯 ⑤. 惟吾德馨 ⑥. 独怆然而涕下 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】注意“笼”“杖”“叩”“即”“涯”“惟”“馨”“怆”“畏”“缘”等字的书写。 【专题学习活动】孝亲敬老，传承家风 【材料一】 “家风”是一个家庭或家族的传统风尚，寄寓着“传家久、继世长”的深沉用意。“杨震四知”等耳熟能详的故事告诉我们，清正的家风能让传统美德延续下去。所谓“家是最小国，国是千万家”，家风、家训不仅关系着社会进步、国家繁荣，更是自家事。这样看，“家风”之“家”，其实也是“国家”之“家”。 【材料二】 家风自上而行于下。国家领导人谈家风时强调，“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。欲齐其家者，须先修其身。家风好者，家道兴盛；家风差者，贻害社会。 4. 阅读两则材料，下列说法有误的一项是（ ） A. “家风”是一个家庭或家族的传统风尚，寄寓着“传家久、继世长”的深沉用意。——句子标点符号使用正确。 B. 所谓“家是最小国，国是千万家”，家风、家训不仅关系着社会进步、国家繁荣，更是自家事。——句子有语病，修改时需交换“不仅”和“更”所衔接的两部分内容。 C. “延续下去”“家道兴盛”——短语类型依次为补充短语、主谓短语。 D. 家风自上而行于下。——句中“而”的词性是连词，表转折。 5. 根据两则材料谈谈我们为什么要传承优良的家风。 【答案】4. D 5. 优良家风连接家庭与国家；家风正则家道兴盛，家风败坏会危害社会；修身是齐家的根本，传承优良家风既能和睦家庭，又能助力社会、国家发展。 【解析】 【4题详解】 D.“而”表顺承关系，不是转折关系。 【5题详解】 结合材料一可知，“家风”是家庭、家族的传统风尚，清正家风能延续传统美德；且“家是最小国，国是千万家”，家风不单单是自家私事，还关联社会进步、国家繁荣。因此传承优良家风，能让传统美德代代相传，同时以小家风气带动国家发展。 结合材料二可知，“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，想要经营好家庭，先要修养自身；家风自上而下影响子孙后代。家风好则家道兴盛，家风败坏则危害社会。传承优良家风，要求我们先修身，既能让家庭和睦兴旺，又能避免不良风气祸害社会，维护社会安定。 【整本书阅读】（7分） 6. 下面是小海同学画的《钢铁是怎样炼成的》的思维导图，请帮他将空缺内容补充完整。 【答案】①往神父面团撒烟末 ②朱赫来 ③参军（参战） ④暴风雨所诞生的 【解析】 【详解】第一空：保尔小学读书时，因把烟末撒进神父用来做复活节糕点的面团里，和神父发生冲突，这件事成为他被学校开除的直接缘由。故此空填写：把烟末撒进神父的面团； 第二空：德军占领小镇后，朱赫来被敌人追捕，保尔挺身而出，出手救下朱赫来，这件事暴露后保尔被抓捕入狱。故此空填写：朱赫来； 第三空：对应下方“作战受伤：一次大腿受伤，一次头部中弹，右眼失明”，这段情节是保尔加入红军后奔赴前线、投身战场的经历，因此上方概括事件为参军（参战）； 第四空：保尔全身瘫痪、双目失明后，以笔为武器进行战斗，完成并发表的长篇小说是《暴风雨所诞生的》。故此空填写：暴风雨所诞生的。 7. 人们常说“磨难造就人，也能摧毁人”，请结合《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金的人生轨迹，谈谈你对这句话的理解。 【答案】磨难对人有两种截然不同的作用：祥子经历买车三起三落，旧社会不断摧残他，理想彻底破灭后，他沉沦堕落，磨难摧毁了他；保尔历经战场重伤、筑路重病、全身瘫痪、双目失明，但他坚守革命理想，磨难磨炼意志，造就了钢铁般的战士。可见磨难能否成就人，关键在于人是否拥有坚定理想与不屈意志。 【解析】 【详解】这句话体现磨难的双重影响，答题先总起观点，再结合原著对比：祥子怀揣买车理想，遭遇丢车、被敲诈、丧妻、小福子自尽多重磨难，无精神支撑的他彻底堕落，印证磨难摧毁人；保尔历经压迫、战场重伤、筑路重病、瘫痪失明等苦难，坚守革命理想，以写作重生，体现磨难造就人，最后点明二者结局不同的核心是有无坚定理想信念。 示例：磨难具有两面性，既可磨砺人，也能击垮人，祥子与保尔的经历便是最好印证。祥子一心靠劳力买洋车，可新车被大兵掳走、积蓄遭孙侦探敲诈，虎妞病逝被迫卖车，小福子的死亡击碎他最后的念想。接连苦难磨灭斗志，他沦为麻木潦倒的市井无赖，磨难摧毁了他；保尔一生饱经磨难：年少受欺凌，战场负伤，筑路时饱受严寒病痛，晚年瘫痪失明。但他坚守革命信仰，即便卧病在床，仍执笔写书继续奋斗。重重苦难淬炼出他钢铁般的意志，磨难成就了他。由此可见，磨难带来何种结果，取决于人是否拥有坚定的精神追求。 二、阅读（37分） （一）古诗词鉴赏（4分） 秋霁①寄远 唐·杜牧 初霁独登赏，西楼多远风。 横烟秋水上，疏雨夕阳中。 高树下山鸟，平芜②飞草虫。 唯应待明月，千里与君同。 【注释】①霁：雨雪停止，天放晴。②平芜：平旷原野。 8. 下列对诗歌内容和艺术手法鉴赏有误的一项是（ ） A. 前两句写雨后初晴，秋风吹拂，意境清朗而又悠远，句中“霁”“远”二字直接扣题。 B. “横”字描绘出云烟平铺横贯、绵延辽阔的样子，勾勒出秋景苍茫悠远的意境。 C. 三四句与“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”描绘的是同一季节的雨中景象。 D. 前六句重在写景，为后两句即景抒怀做铺垫，全诗脉络清晰，景情自然融合。 9. 请发挥想象，描绘“高树下山鸟，平芜飞草虫”所展现的画面。 【答案】8. C 9. 高大树木间，归鸟缓缓飞落；广阔平坦的原野上，小虫自在飞舞，动静相融，秋景清幽安宁。 【解析】 【导语】此诗绘秋霁登楼远望之景，烟水、夕阳、鸟兽构成开阔清疏的秋日画卷。由景入情，收束于共待明月、千里同心的念想，写景淡远，抒情含蓄，以清朗秋景衬遥思友人之情，情景相融，余味悠长。 【8题详解】 C.三四句“横烟秋水上，疏雨夕阳中”写的是秋日雨后初晴、夕阳斜照时仍有稀疏雨点的景象。而“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”出自赵师秀的《约客》，描绘的是初夏梅雨季节的江南景色，蛙声阵阵，湿润闷热。二者季节不同。 【9题详解】 句意：在高大的树木间，山鸟缓缓飞下；在平旷的原野上，草虫四处飞舞。 高大的树木间，归巢的飞鸟翩然落下；平坦辽阔的原野之上，小虫自在地飞舞。天地间动静相生，铺展出一幅宁静悠远的秋日原野图景。 （二）文言文阅读（10分） 【甲】 活板 其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 【乙】 造白糖 凡闽、广南方经冬老蔗①，榨汁入缸，看水花为火色②。其花煎至细嫩，如煮羹沸，以手捻试，粘手则信来矣③。此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙④。然后以瓦溜⑤置缸上。其溜上宽下尖底有一小孔将草塞住倾桶中黑沙于内。待黑沙结定，然后去孔中塞草，用黄泥水⑥淋下。其中黑滓⑦入缸内，瓦溜内尽成白霜。最上一层厚五寸许，洁白异常，名曰洋糖。 （节选自宋应星《天工开物》，有删改） 【注释】①经冬老蔗：过了冬的成熟老甘蔗。②火色：火候。③粘手则信来矣：如果粘手就说明火候到了。④黑沙：黑褐色浓糖浆。⑤瓦溜：取得砂糖的陶制工具，类似过滤漏斗。⑥黄泥水：取黄泥水上层溶液，起脱色作用。⑦黑滓：黑色的渣滓、杂质。 10. 小阳同学结合课内外文言文制作词语积累表，请帮他解释词义。 积累词义 《活板》 《造白糖》 以 词义：①____ 先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥 其花煎至细嫩，如煮羹沸，以手捻试，粘手则信来矣 词义：②____ 欲印，则以一铁范置铁板上 然后以瓦溜置缸上 就 词义：③____ 满铁范为一板，持就火炀之 / 词义：④____ 瞬息可就 11. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《梦溪笔谈》的作者是沈括。活板，用活字排成的印刷版。板，同“版”。 B. 造白糖的工艺流程为：准备原料—榨汁入缸—瓦溜过滤—煎炼糖浆—黄泥水淋洗—冷凝黑沙—分层取糖。 C. “其溜上宽下尖底有一小孔将草塞住倾桶中黑沙于内”这个句子正确断句为“其溜上宽下尖/底有一小孔/将草塞住/倾桶中黑沙于内”。 D. “殊”用在否定词“不”“无”等前面表示否定程度到达极限，可译作“根本”“一点儿”“完全”，如“殊不沾污”。 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。 待黑沙结定，然后去孔中塞草，用黄泥水淋下。 13. 从活板印刷与造白糖两项技艺中，你能看出古代工匠具有怎样的特点？ 【答案】10. ①. 用、拿 ②. 把 ③. 靠近 ④. 完成 11. B 12. 等到黑沙凝固稳定，拿掉孔洞里堵塞的草，用黄泥水从上淋浇下来。 13. 善于观察实践，工艺流程精细严谨，动手能力强，富有创新智慧。 【解析】 【导语】两则文言片段分别撷取宋代活板印刷、明代造白糖的核心工序，以平实精准的白描笔法拆解传统技艺的实操逻辑，无冗余修饰却尽显古人的生产智慧，是记录古代民生科技的鲜活文本。 【10题详解】 ①先看《活板》原句“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”，句意：在铁板上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖铁板。再看《造白糖》原句“以手捻试，粘手则信来矣”，句意：用手捻一点蔗浆试一试，粘手就说明熬煮火候到了。两句里“以”均表示动作所用的工具、材料，译为“用”。 ②先看《活板》原句“欲印，则以一铁范置铁板上”，句意：想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面。再看《造白糖》原句“然后以瓦溜置缸上”，句意：之后把陶制瓦漏斗架在缸的上方。两句中“以”引出放置的对象，译为“把”。 ③对应《活板》句子“满铁范为一板，持就火炀之”，句意：排满一铁框就成为一块印版，拿它靠近火烘烤。“就”在这里描述靠近火源的动作，词义为“靠近”。 ④对应《活板》句子“更互用之，瞬息可就”，句意：两块铁板交替使用，很短时间就能完成印刷。本句“就”指印刷这件事完成，词义为“完成”。 【11题详解】 B.该错误选项是介绍造白糖工艺流程的句子，根据【乙】文原文工序“榨汁入缸，看水花为火色。其花煎至细嫩……凝成黑沙。然后以瓦溜置缸上……倾桶中黑沙于内……用黄泥水淋下……名曰洋糖”，正确流程顺序应为：准备原料—榨汁入缸—煎炼糖浆—冷凝黑沙—瓦溜过滤—黄泥水淋洗—分层取糖，选项中将“瓦溜过滤”放在“煎炼糖浆”之前，颠倒了两道工序的先后顺序，与原文记载的制作步骤不符。 【12题详解】 重点字词有： 待：等到；黑沙：文中指凝固的黑褐色浓糖浆；结定：凝固紧实；去：拿掉、除去；塞草：堵住小孔的草；淋下：从上往下浇淋。 【13题详解】 根据【甲】《活板》文，工匠创新出活字印刷技术，设计“二铁板，一板印刷，一板已自布字，更互用之”的交替排版印刷方式，还摸索出“火烧令坚”“药稍镕，则以一平板按其面”的标准化操作，能看出工匠富有创新智慧、动手能力强，反复实践打磨出高效印刷工序； 根据【乙】《造白糖》文，工匠熬糖时细致观察“水花为火色”，依靠“以手捻试，粘手则信来矣”的实操判断火候，还创造瓦溜搭配黄泥水脱色的独特工艺，分步骤完成榨汁、煎炼、凝固、淋洗、取糖全流程，体现工匠善于观察实践、工艺流程精细严谨。 综合两项传统技艺来看，古代工匠并非凭空创造技术，而是长期观察生活现象、反复动手实践，一步步梳理出条理清晰、环环相扣的精细工序；同时他们不固守旧法，主动改良工具、创新操作方法，依靠自身实践与巧思创造出实用精妙的传统工艺，兼具严谨务实的做事态度与突破常规的创新思维。 【点睛】参考译文： 【甲】 它的制作方法：用胶泥刻成字模，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字印，用火烘烤使它坚硬。先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖住。想要印刷，就把一个铁框放在铁板上面，然后在里面密密地排上字模，排满一铁框就是一版，拿它靠近火烘烤；铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按压字模的表面，所有排在板上的字就平整得像磨刀石一样。如果只印刷两三本，不算简便；如果印刷成百上千本书，就十分快速。通常准备两块铁板，一块用来印刷，另一块已经在排布字模，这块印刷刚刚完成，第二块已经准备妥当，两块交替使用，很短时间就能完成印刷。 【乙】 凡是福建、两广地区过冬成熟的老甘蔗，榨出蔗汁倒入缸中，观察蔗汁沸腾的泡沫来判断熬煮的火候。熬煮到泡沫变得细腻细碎，如同煮羹汤沸腾的样子，用手捻一点试一下，如果粘手就说明火候已经到位。这时蔗浆还是黄黑色的，用桶盛装起来，凝固成黑褐色的糖浆。之后把瓦制的过滤漏斗架在缸上。这个漏斗上面宽、下面尖，底部有一个小孔，用草堵住孔口，把桶里凝固的黑糖浆倒进漏斗里。等到漏斗里的黑糖浆完全凝固，再拿掉小孔里堵塞的草，把黄泥水缓缓淋浇下去。糖浆里黑色的杂质渣滓顺着孔洞流到缸中，漏斗里剩下的全部变成白色糖霜。最上面一层大约五寸厚，洁白得非同寻常，把它称作洋糖。 （三）现代文阅读I（12分） 紫薇花树 刘诚龙 ①清明节在老家待了几天，在小院转悠，百花竞秀、万叶争妍。母亲插下去的苞谷，像孩童的小手般可爱。茄子辣椒，像幼儿班排队集合，集体赶赴夏日盛会。走到紫薇面前，我大吃一惊，这去年遭旱的植物，今年是否没活过来？我知道紫薇干本来灰白，此时不是灰白了，是灰褐、灰黑了，好像是插进土里的小棍子；再看其枝条，一色枯，一色焦，树上挂的果实，如炒熟了的小粟米，一摸，都是粉末。 ②紫薇树怕是死了。我仔细看，却看不到紫薇星点活气。紫薇树活了好几年，现在却变成这模样。我有点生气，骂我老弟懒，老天固然不下雨，但有自来水，只要每天浇，隔天浇，但凡花些力气，总不至于如此。 ③这几棵紫薇，是我颇费了一番心力从城里搬到乡下去的，活生生变成如今直僵僵的姿态，恨回天无术。五六年前初春，我开口向兄弟要了几棵紫薇，本来当天要回家的，临时有事又待了几天。“没事没事，紫薇命硬，摆几天水泥板，通宵达旦昏睡一回，再插入土，开枝散叶，噌噌噌噌，拔节长！”兄弟没骗我，元宵节插在小院子的紫薇，原本有枝无叶、有气无力，但到清明，便叶子绿了，像人有笑容了，迎风招展地生长起来了。而这回，紫薇并非昏睡，是昏死了吧。人最多可以七天不吃饭，但不能三天不喝水，我想花草虫鱼也是这样的吧。其年湖南太旱了，紫薇旱死，可以预料。 ④但万万没想到，端午节回家，紫薇又给了我惊喜。它活了！枯枝上缀满了鲜绿的叶子，一枝叶如一条花溪，给人以流水潺潺、流风回雪般的快意。成群的绿叶、成堆的绿叶、成园的绿叶、成山的绿叶，会让你觉得有山的味道、自然的味道、水的味道。至于这水意是细雨的，还是溪流的，是山塘的，还是湖泊的，得看绿叶群多大、绿叶队多壮了。 ⑤紫薇命运自主，野性生长，它不以曲，也不以攲，不以疏，也不以密，按它自己的高宽疏密，伸枝展叶。花没有死，叶下更生，花叶慢睁睡眼，悠悠然醒转。每日看紫薇花，每日都能看到它的十八般变化。紫薇从眯眼到开眼，是试探着来看大千世界吧！看看世界有些什么人，生命是怎样不屈地怒放。紫薇漫枝遍树开，一簇百朵，一枝百簇，一树百枝，花比枝干重，是如此热烈的姿态。紫薇开，细细微微开、恣恣肆肆开、轰轰烈烈开，这么多的紫薇花，仿佛开出了三千世界，开出了花与人共襄盛世的美好图景。 ⑥紫薇花，开自己的，紫薇树，活自己的。紫薇遇到旱情，我以为是死了，一去半年、无声没息，春来了，它都要醒不醒，让人以为再难看到它醒了。但偏偏紫薇是个最顽强的，又挣扎着开花后，生得满树红，活过来了！生气勃勃地活，骄傲洒脱地活。正如做人，休憩时安静淡然，行动时热烈奔放，拼尽全力，隐如止水之静美，显如浪涛之奔放！穷达随时，花间儒也。这是何观？我以为，这是紫薇花的“花生观”，这是紫薇树的“树生观”，这是紫薇的生死观。 14. 阅读文段，梳理作者面对紫薇时的情感变化。 惊讶——生气——________——惊喜——________ 15. 根据提示赏析句子语言表达的妙处。 （1）“没事没事，紫薇命硬，摆几天水泥板，通宵达旦昏睡一回，再插入土，开枝散叶，噌噌噌噌，拔节长！”（修辞角度） （2）枯枝上缀满了鲜绿的叶子，一枝叶如一条花溪，给人以流水潺潺、流风回雪般的快意。（化静为动） 16. 作者写紫薇遭旱枯寂、绝境重生、自在盛放的生长状态，由物及人，表达了怎样的人生态度？ 【答案】14. ①. 惋惜 ②. 赞叹（赞美） 15. （1）运用拟人、叠词修辞，把紫薇当作人写，“昏睡”赋予花木人的状态；“噌噌噌噌”叠词模拟快速生长的生机，生动写出紫薇生命力顽强，表达当年初见紫薇的喜爱。 （2）化静为动，将满树绿叶比作流淌花溪，把静态枝叶写出流水般灵动的动态美感，写出枯树重生后绿意浓郁，带给人清爽愉悦之感。 16. 身处困境不放弃生命；顺境中自在舒展、热烈绽放；无论得志失意都淡然从容，安静沉淀时守本心，拼搏奋进时尽全力，坚守自我、不屈不挠。 【解析】 【导语】这篇散文以作者对紫薇的情感起伏为线，从初见枯焦的错愕到见证重生的动容，以浅白鲜活的日常笔触托物言志。将紫薇从濒死到热烈盛放的野性生活态，自然勾连出静守、迸发、随遇而安的生命哲思，物我映照，淡而有味。 【14题详解】 第一个空：对应第③段作者在发现紫薇旱得枝干焦枯、形同死物后，回忆起这几株紫薇是自己当初颇费心力从城里移栽回乡的，如今往日鲜活的植株变成直僵僵的枯木，自认回天无术，满是对紫薇即将枯死的惋惜、痛心，以及对紫薇彻底失去生机的绝望感。因此，此处填：惋惜。 第二个空：对应第⑤⑥段，在看到紫薇不仅绝境重生，还按照自己的节奏恣意热烈盛放后，作者从紫薇“活自己的、开自己的”的生长状态中提炼出它独有的“花生观”“树生观”与生死观，满是对紫薇顽强野性、洒脱热烈的生命姿态的赞美与敬佩。因此，此处填：赞叹（赞美）。 【15题详解】 （1）这句话运用了拟人与叠词结合的修辞。首先将紫薇拟人化，把移栽前暂放水泥板上的状态描摹成“通宵达旦昏睡”，赋予植物像人一样休憩的情态，生动写出了紫薇看似蔫弱实则只是暂时休眠的状态；同时用“命硬”直接点明紫薇生命力顽强的特质，让表达鲜活又富有趣味。“噌噌噌噌”是拟声叠词，模拟出紫薇拔节生长时的动态声响，把无形的生长感具象化，传神地表现出紫薇栽入土后长势迅猛、蓬勃旺盛的模样，也侧面体现出兄弟对紫薇习性的熟稔，以及当初作者移栽紫薇时对它成活的笃定期待。 （2）运用化静为动的表现手法，枝条绿叶是静态景物，作者将缀满鲜叶的枝条比作“花溪”，以“流水潺潺、流风回雪”这类流动灵动的景象描摹静止枝叶，赋予静态枝叶动态美感。生动写出绿叶繁茂连绵、轻盈舒展的样子，画面灵动优美，表达作者看见枯树重生、萌发绿叶时满心的欣喜与舒畅。 【16题详解】 梳理紫薇的生长状态与特点：第①②段遭旱枯寂，紫薇遭遇严重干旱，枝干焦枯、毫无生机，看似已经死亡。第④段绝境重生。在看似毫无希望的情况下，枯枝上重新长出鲜绿的叶子，展现出顽强的生命力。第⑤段自在盛放，紫薇不刻意迎合外界，按照自己的节奏伸枝展叶，热烈而洒脱地开花，不受拘束。紫薇遭旱枯寂，对应人生中遭遇的困境、低谷、挫折。紫薇绝境重生，对应人在困境中不放弃、顽强抗争、绝地反击的精神。紫薇自在盛放，对应人在顺境中不张扬、不刻意，按照自己的节奏热烈生活的态度。 结合原文第⑥段提炼人生态度：面对困境（穷），不放弃希望，顽强坚韧，像紫薇一样在绝境中积蓄力量、等待重生。面对顺境（达），不张扬、不刻意，按照自己的节奏热烈而洒脱地生活，不被外界标准束缚。整体态度，穷达随缘，顺境时热烈绽放，逆境时安静蓄力，始终保持生命的韧性与本真。 （四）现代文阅读Ⅱ（11分） 黄金手榴弹 张港 ①1932年夏，马占山义勇军与后方黑河的联系，被日军切断。 ②黑河抽调十名忠勇善战的老兵，组成个特别班，任务是越过日军，找到马占山。团长强调：避免与日军接触，只要人到，就是完成任务。 ③临行，每人发四枚手榴弹。这十人全是神枪手，不喜欢黑河土造的沉家伙。 ④走山路，穿老林，对老兵来说小菜一碟，但是特别班班长时时提醒大家，遇上日军或是猎民千万不能接触，一定避免暴露。还特别强调：万一打上对头碰，决不可使用手榴弹。 ⑤这不是扯吗，不让用还带它干啥？班长本是连长，人人惧他，不敢多问。 ⑥早晚赶路，白日休息。躲着村庄，躲着猎人，专找不是路的地方走。辛苦自不必说。 ⑦人迹渐多，离日本人也近了。 ⑧这天上午，林间无风，又闷又热，大家就地休息。梦正美着被踹醒，听得声声鹧鸪。鹧鸪声是哨兵发出的：有敌人。老兵个个推上子弹。 ⑨渐渐看清楚了，日本兵有五六十号，拉开散兵线，向这边推进。班长马上示意，向反方向，折回进山。可是，走不多远，人人惊叹：这边也有鬼子。回山的路被堵上了。正打算时，几只山雉被惊起来。 ⑩这下子可坏了。一阵冷枪打过来，糟糕的是，打中一个人的胳膊，那人不由得“呀”了一声。鬼子哇哇乱叫，枪声大作，子弹横飞。 ⑪不打是不行了，而且一定是恶战。严虎瞄准一个日本官，将手榴弹一个一个摆在面前，准备点射之后，就扔手榴弹。这样的距离使这东西还是有效的。正摆弄时，一只鞋踩到手上，抬头一看，是班长。班长眼神凶凶的：“收回去！收回去！”严虎禁不住那眼神，不由自主收了手榴弹。 ⑫鬼子快贴脸了，班长开枪了。日本兵不知林子里有多少人，胡乱射击。 ⑬班长枪一挥：“走！”战士弯腰穿林，朝没有枪声的地方隐去。 ⑭脱离日军，跑到一片榛林，冷不丁迎面遇上三个日本兵。榛树太密，有树枝别着，枪一时顺不过来。严虎看鬼子已近，顺手掏出手榴弹，火一拉，扔将过去。三个鬼子同时倒地。手榴弹并没有炸响，臭弹。但听得三声枪响，鬼子倒下，是班长打的。 ⑮枪声一响，又有鬼子冲来。队伍分散，向密林处各自跑去。 ⑯入夜，林子静得吓人。严虎一个人，掂着手榴弹：怪不得没炸响，这皮厚药少黑河造的铁疙瘩，靠它作战，差点儿送命。 ⑰天明，这些人靠暗号集中到一起，一个没少。 ⑱班长眼睛一瞪，吼道：“谁他娘的扔了手榴弹？” ⑲“是我。”严虎说，“臭弹，黑河造的破玩意儿！” ⑳“走，全他妈的走！找去，找回来！”班长向弟兄们比划上枪了。 ㉑这就是军令？为一颗炸不响的臭弹，就让弟兄们再冒一回死吗？ ㉒士兵们回到昨天的战场，杂乱的花草枝叶，崩开的黑土。士兵们一阵脚踢手挠，还真的寻到了那枚手榴弹。 ㉓班长捏着手榴弹，狠狠地说：“不许用手榴弹，这是命令。谁再用，就地正法！” ㉔犯得着吗？ ㉕这手榴弹有事儿！ ㉖露宿时，严虎悄悄到没人处，用刺刀卸下了木柄，将手榴弹头朝下一倒。哗一下子，金光闪闪。啊！不是火药！啊！金子！手榴弹灌的都是金子！ ㉗严虎到班长跟前，展示卸开的手榴弹。 ㉘班长说：“全体集合。我有话说。” ㉙班长对全体战士说：“事到如今，不得不明说了。日本人断了黑河通路，前线那边要吃没吃，要穿没穿，断了饷了。咱们这是送饷金到前线。这手榴弹里全是金子，是前线人的命。这么藏金子也是不得已，日本人看不上咱这手榴弹，就是咱们殉国了，日本人也不会拿走手榴弹。” ㉚众人个个额露青筋，掷地有声：“定将金子送到前线。” ㉛脆脆的枪声，在林中回响，接着是鬼子的飞机声，接着是骑兵来了。 ㉜班长说：“鬼子又来了。命给日本人，这行。手榴弹，不能丢。这么的，咱们把手榴弹埋了。谁命大活下来，谁就来取，一定送到前线！哪个敢贪了金子，我追他到阎王殿！” ㉝战士们用刺刀挑个深坑将四十颗手榴弹一颗一颗放进坑里，盖好草皮枝叶。班长拉上严虎说：“这回，死占九成多，活一成都不到。趁还没开火，你先藏树顶上，任凭下边怎么打，死也不能出动静，这样，兴许能活下你一个。送金子要紧，你要活！这是军令！” ㉞班长割一段绑腿，勒严虎嘴上。 ㉟“下边出多大事，你也不能有声！记死了这儿！”班长指埋藏手榴弹的那地儿。 ㊱两边开火了。一股一股弟兄们的血，将草全染红了，树叶子也被染红了。他严虎一个人抱着树枝，咬着绑腿，恨不得一刀割了自己脖子。 ㊲挨到天黑，严虎从树上下来，战友残破的身体，让严虎泪如雨下。怕再有万一，严虎在别的地方将手榴弹重又埋好。 ㊳由严虎带路，马占山将军派出一个营，找回了那四十颗黄金手榴弹。 ㊴马占山将金子兑成大洋。为士兵放军饷时，马总指挥讲了军饷的来历，战士们齐声喊：“人家命都不要，俺不要这饷！”一齐把银圆扔回筐里，战士们紧握钢枪，把目光投向敌营的方向。 17. 请从严虎的角度梳理小说故事情节。 接受任务，领手榴弹——昼伏夜行，林间遇敌——对战投弹，分散撤离——天明集合，（1）________——卸手榴弹，（2）________——埋弹隐蔽，带路寻弹 18. 下列关于文本内容分析有误的一项是（ ） A. “黄金手榴弹”是本文的线索，串联起所有故事情节，同时它也是情感与精神的载体。 B. 遭遇日军时，班长指挥战士回避对战，可见他深知己方人少，心生怯懦，不能轻易与敌人正面交锋。 C. 第⑱段画横线句子运用了神态和语言描写，生动形象地写出了班长对战士违抗命令扔手榴弹的气愤，暗含丢失军饷的着急之情。 D. 第㊱段画横线句子是环境描写，两个“染红了”极写战斗的激烈和残酷，突出了战士们的英勇无畏。 19. 小海和小阳同学认为这篇小说构思非常巧妙，请你和他们一起探究。 小海：这篇小说设置了两处悬念：____________________________________________。 小阳：这种写法的好处是：____________________________________________________。 20. 文章标题“黄金手榴弹”意蕴丰富，请结合文章内容，谈谈你的理解。 【答案】17. ①. 奉命寻弹 ②. 知晓真相 18. B 19. ①. 悬念1：出发时明令不许使用手榴弹，却每人配发四枚； 悬念2：手榴弹扔出却没有爆炸。 ②. 好处：设置悬念，吸引读者阅读兴趣，层层铺垫，后文揭开真相时震撼人心，突出义勇军舍身报国的精神。 20. 表层：外表普通、内部装满黄金的手榴弹；深层：承载前线将士军饷，是战士们的命，象征抗日义勇军舍生忘死、保家卫国的赤诚爱国精神。 【解析】 【导语】这篇抗战小小说以“黄金手榴弹”为核心巧设悬念，情节紧凑、反转有力，用十名义勇军战士以命护饷的故事，把小人物的忠勇刻得滚烫，结尾战士拒领饷银的桥段，将家国大义的厚重感推至顶点，短篇幅里满是撼人的血性。 【17题详解】 （1）对应天明集合段落是⑰—㉓段，回战场，搜寻找回那枚投掷出去的手榴弹，并且再次严令禁止使用手榴弹。句式参考前后示例：前后都是四字短语+四字短语的对称结构。因此概括：奉命寻弹。 （2）对应卸手榴弹段落是㉖—㉙段，严虎私下拆开手榴弹，发现里面不是火药而是黄金，随后面见班长，知晓运送黄金支援前线的全部真相。匹配句式格式可概括：知晓真相。 【18题详解】 B.班长指挥战士回避对战，绝非“心生怯懦”。本次特别班的核心任务是穿越封锁线给前线送救命军饷，第②段团长明确要求“避免与日军接触，只要人到就是完成任务”，班长的决策是为了避免无意义的交火暴露行踪、导致送饷任务失败，是顾全大局的冷静指挥，完全不是怯懦。 【19题详解】 寻找两处悬念：悬念一（前文埋下疑问）：对应原文第④⑤段。班长反复强调任务途中绝不允许使用手榴弹，众人十分疑惑：不让使用，为什么还要携带手榴弹？悬念二（严虎内心疑惑）：对应原文⑭⑯㉔段。严虎扔出手榴弹，发现它是不会爆炸的臭弹，心中疑惑：这手榴弹究竟有什么特殊用处？后文㉖㉙段解开悬念：手榴弹内部装填的不是火药，是充当军饷的黄金，是前线将士的救命钱，不能随意丢弃、损毁。设置悬念的好处：制造疑问，激发读者阅读兴趣；推动情节发展，使故事一波三折；结尾解开悬念，让情节形成照应，突出手榴弹关乎前线将士生存的重要意义，赞美义勇军战士不惜性命、坚守使命的爱国精神。 【20题详解】 表层含义：结合第㉖㉙段可知，手榴弹外形和普通武器一样，但弹体内装填的不是火药，而是黄金，用来充当前线义勇军的军饷，所以被称作“黄金手榴弹”。 深层含义：第㉙段黄金本身是军饷，代表前线将士生存的希望，是众多战士的活命钱；由第㉚—㊳段分析手榴弹承载着十名战士的任务与使命，象征战士们坚守任务、誓死完成使命的责任；战士们为守护黄金手榴弹不惜牺牲生命，象征义勇军将士不怕牺牲、忠勇爱国、舍生取义的英雄精神。 三、写作（55分，含书写与卷面5分） 21. 请以“爱在细微处”为题写一篇文章，选材要典型，围绕中心，真实新颖。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、学校名、地名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 爱在细微处 曾经我总以为，爱是盛大热烈的光景，是轰轰烈烈的告白，是万众瞩目的付出。我长久期待着一场鲜明、盛大的温暖，却忽略了藏在烟火日常里，那些不起眼的点滴温柔。直到无数个深夜的相处，我才慢慢察觉，真挚的爱，往往隐匿在无人留意的细微之处。 父亲向来不善言辞，从来不会直白地诉说心中的关心。深夜我伏案埋头刷题时，房门总会被轻轻推开一条缝隙。他从不高声说话打扰我，只是缓步走入房间，把一杯温度刚好的温水稳稳放在桌角，再伸出手慢慢调整台灯的倾斜角度，防止刺眼的强光直射刺伤我的双眼。做完这些细碎的小事，他便轻手轻脚带上房门，安静退到门外。无数个夜晚重复着相同的画面，往日的我一心埋在习题之中，从未停下脚步体会这份朴素的心意。 一天夜里，我身心疲惫地放下笔，无意间瞥见门外淡淡的光影。我转头望去，父亲并没有径直走远，只是安静伫立在走廊，静静等候，害怕贸然进门扰乱我的思路。一瞬间，温热的情绪慢慢涌上心头。没有动人的话语，没有隆重的仪式，他全部的牵挂，都藏在调灯光、递温水这些微不足道的举动中。 我渐渐懂得，世间大多数温情都不会声势浩大。母亲悄悄熨平我校服褶皱，老师在试卷空白处写下温柔的鼓励，路边陌生人善意的避让，这些容易被无视的瞬间，皆是爱的模样。我们总执着追寻耀眼盛大的美好，却常常忽视身边润物无声、长久相伴的温柔。 原来真正的爱从不需要刻意张扬。它潜藏在日复一日的细碎瞬间里，安静而绵长，默默陪伴我一路成长。只要愿意静下心用心感知，就会发现，温暖一直围绕在我的身旁。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一篇命题作文，核心关键词为“爱”与“细微处”。“细微处”限定选材方向，不能写轰轰烈烈的大事，要捕捉容易被忽略的微小举动、细碎瞬间；“爱”的对象范围宽广，可以是亲情、师生情、陌生人之间的善意。文章重点在于挖掘小事背后蕴藏的温情，体现“我”从忽视细微温情到读懂爱的心理转变。立意上，通过发现身边不起眼的微小暖意，打破“爱需要轰轰烈烈”的固有认知，感悟平凡生活里长久、朴素的温情，学会用心观察生活、珍惜身边默默付出的人，拥有感知美好的能力。 二、选材构思。 选材上，可以选取多元新颖的小事。可以写父亲默默调整书桌台灯高度，适配我的视线；可以写环卫工人为流浪小猫放置温水；也可以写老师悄悄擦掉我作业本上刺眼的红圈，写下鼓励的小字等。聚焦动作、神态等细节，以微小场景承载情感。构思上，以自身感知变化作为内在线索，先铺垫平日里习惯忽略周遭细碎关怀，对平淡日常感到乏味。选取一至两个典型细微场景细致描摹，放大人物不经意的举动，捕捉容易被忽视的细节。着重刻画内心触动，逐步领悟细微举动中饱含的情意。延伸思考，明白动人的爱意往往隐匿在日复一日的小事之中，升华用心体察生活温情的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初二语文 注意事项： 1.本试卷共8页，共120分；考试时间120分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的学校、姓名、准考证号、座位号填写在答题卡规定的位置上。 3.必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 4.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、积累与运用（28分） 1. 阅读文段，回答问题。 仰望苍穹，深潜碧海，________。科学探索是人类对未知世界的探寻，是对自身的挑战，体现了人类对真理和理想的执着追求。杨利伟飞向太空，直面未知险境，归途虽惊心动魄，但他依然沉着冷静，有条不紊地完成每一次操作；“蛟龙”深潜团队勇闯蔚（ ）蓝深海，pī bō zhǎn làng（ ），矢志开拓海洋疆域，创下世界同类型zài（ ）人潜水器最大下潜深度的新纪录；《带上她的眼睛》中，被困地心的女地航员坦然坚守，心怀天地，从未放弃对世界的热爱。这种勇于探索的科学精神，感召着每一位少年踔厉奋发、笃行不怠。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 惊心动魄（ ） 蔚（ ）蓝 pī bō zhǎn làng（ ） zài（ ）人潜水器 （2）请根据语境，在首句横线处补写同类型短语。 （3）回顾本学期所学的阅读方法，判断下列表述有误的一项是（ ） A. 阅读《太空一日》《青春之光》时，抓住文章小标题，就能完整地把握本篇所有内容。 B. 阅读《太空一日》时，圈画表示时间变化的词语，有助于梳理飞船返回时的情况。 C. 阅读《“蛟龙”探海》时，圈画对划分层次起关键作用的语句有助于把握全文概貌。 D. 阅读《带上她的眼睛》时，用作批注的精读方法，聚焦人物的言行能感知其内心情感。 2. 下列表述有误的一项是（ ） A. 《爱莲说》《陋室铭》《诫子书》中的“说”“铭”“书”都是古代的文体。 B. 《望岳》抒发了诗人登临泰山的决心和豪迈气概。诗人与欧阳修、韩愈都属于“唐宋八大家”。 C. 俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》以劝慰的语调，传递出身处逆境时积极乐观的人生态度。 D. 《阿长与〈山海经〉》出自《朝花夕拾》，鲁迅回忆了阿长“喜欢切切察察”、睡觉摆“大”字、买《山海经》等往事，饱含对她的深切怀念。 3. 填空。 （1）________________，夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》） （2）从今若许闲乘月，________________。（《游山西村》） （3）可怜夜半虚前席，________________。（《贾生》） （4）浩荡离愁白日斜，________________。（《己亥杂诗》） （5）刘禹锡在《陋室铭》中，用“斯是陋室，________________”表明自己安贫乐道、不慕名利的志趣。 （6）陈子昂登上幽州台，面对苍茫天地，由自身境遇心生感慨，遂吟出：念天地之悠悠，________________！ （7）王安石在《登飞来峰》中，用“________________，________________”两句，表达了自己不畏奸邪、锐意改革的政治抱负。 【专题学习活动】孝亲敬老，传承家风 【材料一】 “家风”是一个家庭或家族的传统风尚，寄寓着“传家久、继世长”的深沉用意。“杨震四知”等耳熟能详的故事告诉我们，清正的家风能让传统美德延续下去。所谓“家是最小国，国是千万家”，家风、家训不仅关系着社会进步、国家繁荣，更是自家事。这样看，“家风”之“家”，其实也是“国家”之“家”。 【材料二】 家风自上而行于下。国家领导人谈家风时强调，“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。欲齐其家者，须先修其身。家风好者，家道兴盛；家风差者，贻害社会。 4. 阅读两则材料，下列说法有误的一项是（ ） A. “家风”是一个家庭或家族的传统风尚，寄寓着“传家久、继世长”的深沉用意。——句子标点符号使用正确。 B. 所谓“家是最小国，国是千万家”，家风、家训不仅关系着社会进步、国家繁荣，更是自家事。——句子有语病，修改时需交换“不仅”和“更”所衔接的两部分内容。 C. “延续下去”“家道兴盛”——短语类型依次为补充短语、主谓短语。 D. 家风自上而行于下。——句中“而”的词性是连词，表转折。 5. 根据两则材料谈谈我们为什么要传承优良的家风。 【整本书阅读】（7分） 6. 下面是小海同学画的《钢铁是怎样炼成的》的思维导图，请帮他将空缺内容补充完整。 7. 人们常说“磨难造就人，也能摧毁人”，请结合《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金的人生轨迹，谈谈你对这句话的理解。 二、阅读（37分） （一）古诗词鉴赏（4分） 秋霁①寄远 唐·杜牧 初霁独登赏，西楼多远风。 横烟秋水上，疏雨夕阳中。 高树下山鸟，平芜②飞草虫。 唯应待明月，千里与君同。 【注释】①霁：雨雪停止，天放晴。②平芜：平旷原野。 8. 下列对诗歌内容和艺术手法鉴赏有误的一项是（ ） A. 前两句写雨后初晴，秋风吹拂，意境清朗而又悠远，句中“霁”“远”二字直接扣题。 B. “横”字描绘出云烟平铺横贯、绵延辽阔的样子，勾勒出秋景苍茫悠远的意境。 C. 三四句与“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”描绘的是同一季节的雨中景象。 D. 前六句重在写景，为后两句即景抒怀做铺垫，全诗脉络清晰，景情自然融合。 9. 请发挥想象，描绘“高树下山鸟，平芜飞草虫”所展现的画面。 （二）文言文阅读（10分） 【甲】 活板 其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 【乙】 造白糖 凡闽、广南方经冬老蔗①，榨汁入缸，看水花为火色②。其花煎至细嫩，如煮羹沸，以手捻试，粘手则信来矣③。此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙④。然后以瓦溜⑤置缸上。其溜上宽下尖底有一小孔将草塞住倾桶中黑沙于内。待黑沙结定，然后去孔中塞草，用黄泥水⑥淋下。其中黑滓⑦入缸内，瓦溜内尽成白霜。最上一层厚五寸许，洁白异常，名曰洋糖。 （节选自宋应星《天工开物》，有删改） 【注释】①经冬老蔗：过了冬的成熟老甘蔗。②火色：火候。③粘手则信来矣：如果粘手就说明火候到了。④黑沙：黑褐色浓糖浆。⑤瓦溜：取得砂糖的陶制工具，类似过滤漏斗。⑥黄泥水：取黄泥水上层溶液，起脱色作用。⑦黑滓：黑色的渣滓、杂质。 10. 小阳同学结合课内外文言文制作词语积累表，请帮他解释词义。 积累词义 《活板》 《造白糖》 以 词义：①____ 先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥 其花煎至细嫩，如煮羹沸，以手捻试，粘手则信来矣 词义：②____ 欲印，则以一铁范置铁板上 然后以瓦溜置缸上 就 词义：③____ 满铁范为一板，持就火炀之 / 词义：④____ 瞬息可就 11. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《梦溪笔谈》的作者是沈括。活板，用活字排成的印刷版。板，同“版”。 B. 造白糖的工艺流程为：准备原料—榨汁入缸—瓦溜过滤—煎炼糖浆—黄泥水淋洗—冷凝黑沙—分层取糖。 C. “其溜上宽下尖底有一小孔将草塞住倾桶中黑沙于内”这个句子正确断句为“其溜上宽下尖/底有一小孔/将草塞住/倾桶中黑沙于内”。 D. “殊”用在否定词“不”“无”等前面表示否定程度到达极限，可译作“根本”“一点儿”“完全”，如“殊不沾污”。 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。 待黑沙结定，然后去孔中塞草，用黄泥水淋下。 13. 从活板印刷与造白糖两项技艺中，你能看出古代工匠具有怎样的特点？ （三）现代文阅读I（12分） 紫薇花树 刘诚龙 ①清明节在老家待了几天，在小院转悠，百花竞秀、万叶争妍。母亲插下去的苞谷，像孩童的小手般可爱。茄子辣椒，像幼儿班排队集合，集体赶赴夏日盛会。走到紫薇面前，我大吃一惊，这去年遭旱的植物，今年是否没活过来？我知道紫薇干本来灰白，此时不是灰白了，是灰褐、灰黑了，好像是插进土里的小棍子；再看其枝条，一色枯，一色焦，树上挂的果实，如炒熟了的小粟米，一摸，都是粉末。 ②紫薇树怕是死了。我仔细看，却看不到紫薇星点活气。紫薇树活了好几年，现在却变成这模样。我有点生气，骂我老弟懒，老天固然不下雨，但有自来水，只要每天浇，隔天浇，但凡花些力气，总不至于如此。 ③这几棵紫薇，是我颇费了一番心力从城里搬到乡下去的，活生生变成如今直僵僵的姿态，恨回天无术。五六年前初春，我开口向兄弟要了几棵紫薇，本来当天要回家的，临时有事又待了几天。“没事没事，紫薇命硬，摆几天水泥板，通宵达旦昏睡一回，再插入土，开枝散叶，噌噌噌噌，拔节长！”兄弟没骗我，元宵节插在小院子的紫薇，原本有枝无叶、有气无力，但到清明，便叶子绿了，像人有笑容了，迎风招展地生长起来了。而这回，紫薇并非昏睡，是昏死了吧。人最多可以七天不吃饭，但不能三天不喝水，我想花草虫鱼也是这样的吧。其年湖南太旱了，紫薇旱死，可以预料。 ④但万万没想到，端午节回家，紫薇又给了我惊喜。它活了！枯枝上缀满了鲜绿的叶子，一枝叶如一条花溪，给人以流水潺潺、流风回雪般的快意。成群的绿叶、成堆的绿叶、成园的绿叶、成山的绿叶，会让你觉得有山的味道、自然的味道、水的味道。至于这水意是细雨的，还是溪流的，是山塘的，还是湖泊的，得看绿叶群多大、绿叶队多壮了。 ⑤紫薇命运自主，野性生长，它不以曲，也不以攲，不以疏，也不以密，按它自己的高宽疏密，伸枝展叶。花没有死，叶下更生，花叶慢睁睡眼，悠悠然醒转。每日看紫薇花，每日都能看到它的十八般变化。紫薇从眯眼到开眼，是试探着来看大千世界吧！看看世界有些什么人，生命是怎样不屈地怒放。紫薇漫枝遍树开，一簇百朵，一枝百簇，一树百枝，花比枝干重，是如此热烈的姿态。紫薇开，细细微微开、恣恣肆肆开、轰轰烈烈开，这么多的紫薇花，仿佛开出了三千世界，开出了花与人共襄盛世的美好图景。 ⑥紫薇花，开自己的，紫薇树，活自己的。紫薇遇到旱情，我以为是死了，一去半年、无声没息，春来了，它都要醒不醒，让人以为再难看到它醒了。但偏偏紫薇是个最顽强的，又挣扎着开花后，生得满树红，活过来了！生气勃勃地活，骄傲洒脱地活。正如做人，休憩时安静淡然，行动时热烈奔放，拼尽全力，隐如止水之静美，显如浪涛之奔放！穷达随时，花间儒也。这是何观？我以为，这是紫薇花的“花生观”，这是紫薇树的“树生观”，这是紫薇的生死观。 14. 阅读文段，梳理作者面对紫薇时的情感变化。 惊讶——生气——________——惊喜——________ 15. 根据提示赏析句子语言表达的妙处。 （1）“没事没事，紫薇命硬，摆几天水泥板，通宵达旦昏睡一回，再插入土，开枝散叶，噌噌噌噌，拔节长！”（修辞角度） （2）枯枝上缀满了鲜绿的叶子，一枝叶如一条花溪，给人以流水潺潺、流风回雪般的快意。（化静为动） 16. 作者写紫薇遭旱枯寂、绝境重生、自在盛放的生长状态，由物及人，表达了怎样的人生态度？ （四）现代文阅读Ⅱ（11分） 黄金手榴弹 张港 ①1932年夏，马占山义勇军与后方黑河的联系，被日军切断。 ②黑河抽调十名忠勇善战的老兵，组成个特别班，任务是越过日军，找到马占山。团长强调：避免与日军接触，只要人到，就是完成任务。 ③临行，每人发四枚手榴弹。这十人全是神枪手，不喜欢黑河土造的沉家伙。 ④走山路，穿老林，对老兵来说小菜一碟，但是特别班班长时时提醒大家，遇上日军或是猎民千万不能接触，一定避免暴露。还特别强调：万一打上对头碰，决不可使用手榴弹。 ⑤这不是扯吗，不让用还带它干啥？班长本是连长，人人惧他，不敢多问。 ⑥早晚赶路，白日休息。躲着村庄，躲着猎人，专找不是路的地方走。辛苦自不必说。 ⑦人迹渐多，离日本人也近了。 ⑧这天上午，林间无风，又闷又热，大家就地休息。梦正美着被踹醒，听得声声鹧鸪。鹧鸪声是哨兵发出的：有敌人。老兵个个推上子弹。 ⑨渐渐看清楚了，日本兵有五六十号，拉开散兵线，向这边推进。班长马上示意，向反方向，折回进山。可是，走不多远，人人惊叹：这边也有鬼子。回山的路被堵上了。正打算时，几只山雉被惊起来。 ⑩这下子可坏了。一阵冷枪打过来，糟糕的是，打中一个人的胳膊，那人不由得“呀”了一声。鬼子哇哇乱叫，枪声大作，子弹横飞。 ⑪不打是不行了，而且一定是恶战。严虎瞄准一个日本官，将手榴弹一个一个摆在面前，准备点射之后，就扔手榴弹。这样的距离使这东西还是有效的。正摆弄时，一只鞋踩到手上，抬头一看，是班长。班长眼神凶凶的：“收回去！收回去！”严虎禁不住那眼神，不由自主收了手榴弹。 ⑫鬼子快贴脸了，班长开枪了。日本兵不知林子里有多少人，胡乱射击。 ⑬班长枪一挥：“走！”战士弯腰穿林，朝没有枪声的地方隐去。 ⑭脱离日军，跑到一片榛林，冷不丁迎面遇上三个日本兵。榛树太密，有树枝别着，枪一时顺不过来。严虎看鬼子已近，顺手掏出手榴弹，火一拉，扔将过去。三个鬼子同时倒地。手榴弹并没有炸响，臭弹。但听得三声枪响，鬼子倒下，是班长打的。 ⑮枪声一响，又有鬼子冲来。队伍分散，向密林处各自跑去。 ⑯入夜，林子静得吓人。严虎一个人，掂着手榴弹：怪不得没炸响，这皮厚药少黑河造的铁疙瘩，靠它作战，差点儿送命。 ⑰天明，这些人靠暗号集中到一起，一个没少。 ⑱班长眼睛一瞪，吼道：“谁他娘的扔了手榴弹？” ⑲“是我。”严虎说，“臭弹，黑河造的破玩意儿！” ⑳“走，全他妈的走！找去，找回来！”班长向弟兄们比划上枪了。 ㉑这就是军令？为一颗炸不响的臭弹，就让弟兄们再冒一回死吗？ ㉒士兵们回到昨天的战场，杂乱的花草枝叶，崩开的黑土。士兵们一阵脚踢手挠，还真的寻到了那枚手榴弹。 ㉓班长捏着手榴弹，狠狠地说：“不许用手榴弹，这是命令。谁再用，就地正法！” ㉔犯得着吗？ ㉕这手榴弹有事儿！ ㉖露宿时，严虎悄悄到没人处，用刺刀卸下了木柄，将手榴弹头朝下一倒。哗一下子，金光闪闪。啊！不是火药！啊！金子！手榴弹灌的都是金子！ ㉗严虎到班长跟前，展示卸开的手榴弹。 ㉘班长说：“全体集合。我有话说。” ㉙班长对全体战士说：“事到如今，不得不明说了。日本人断了黑河通路，前线那边要吃没吃，要穿没穿，断了饷了。咱们这是送饷金到前线。这手榴弹里全是金子，是前线人的命。这么藏金子也是不得已，日本人看不上咱这手榴弹，就是咱们殉国了，日本人也不会拿走手榴弹。” ㉚众人个个额露青筋，掷地有声：“定将金子送到前线。” ㉛脆脆的枪声，在林中回响，接着是鬼子的飞机声，接着是骑兵来了。 ㉜班长说：“鬼子又来了。命给日本人，这行。手榴弹，不能丢。这么的，咱们把手榴弹埋了。谁命大活下来，谁就来取，一定送到前线！哪个敢贪了金子，我追他到阎王殿！” ㉝战士们用刺刀挑个深坑将四十颗手榴弹一颗一颗放进坑里，盖好草皮枝叶。班长拉上严虎说：“这回，死占九成多，活一成都不到。趁还没开火，你先藏树顶上，任凭下边怎么打，死也不能出动静，这样，兴许能活下你一个。送金子要紧，你要活！这是军令！” ㉞班长割一段绑腿，勒严虎嘴上。 ㉟“下边出多大事，你也不能有声！记死了这儿！”班长指埋藏手榴弹的那地儿。 ㊱两边开火了。一股一股弟兄们的血，将草全染红了，树叶子也被染红了。他严虎一个人抱着树枝，咬着绑腿，恨不得一刀割了自己脖子。 ㊲挨到天黑，严虎从树上下来，战友残破的身体，让严虎泪如雨下。怕再有万一，严虎在别的地方将手榴弹重又埋好。 ㊳由严虎带路，马占山将军派出一个营，找回了那四十颗黄金手榴弹。 ㊴马占山将金子兑成大洋。为士兵放军饷时，马总指挥讲了军饷的来历，战士们齐声喊：“人家命都不要，俺不要这饷！”一齐把银圆扔回筐里，战士们紧握钢枪，把目光投向敌营的方向。 17. 请从严虎的角度梳理小说故事情节。 接受任务，领手榴弹——昼伏夜行，林间遇敌——对战投弹，分散撤离——天明集合，（1）________——卸手榴弹，（2）________——埋弹隐蔽，带路寻弹 18. 下列关于文本内容分析有误的一项是（ ） A. “黄金手榴弹”是本文的线索，串联起所有故事情节，同时它也是情感与精神的载体。 B. 遭遇日军时，班长指挥战士回避对战，可见他深知己方人少，心生怯懦，不能轻易与敌人正面交锋。 C. 第⑱段画横线句子运用了神态和语言描写，生动形象地写出了班长对战士违抗命令扔手榴弹的气愤，暗含丢失军饷的着急之情。 D. 第㊱段画横线句子是环境描写，两个“染红了”极写战斗的激烈和残酷，突出了战士们的英勇无畏。 19. 小海和小阳同学认为这篇小说构思非常巧妙，请你和他们一起探究。 小海：这篇小说设置了两处悬念：____________________________________________。 小阳：这种写法的好处是：____________________________________________________。 20. 文章标题“黄金手榴弹”意蕴丰富，请结合文章内容，谈谈你的理解。 三、写作（55分，含书写与卷面5分） 21. 请以“爱在细微处”为题写一篇文章，选材要典型，围绕中心，真实新颖。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、学校名、地名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $