精品解析：辽宁省营口市老边区2025-2026学年度统编版第二学期期末质量监测三年级语文试卷

2025-2026学年度第二学期期末质量监测 小学三年级语文试卷 一、积累与运用 1. 根据语境和拼音写词语。 读书是一场美丽的遇见。瞧，一对地在下休息；听，的梅花鹿正在躲避狮子的追捕；看，我们会遇见古人，他们发现问题，大胆推测，小心，最终得到真理，为全人类做。读书获得的财富很！希望大家在阅读中提升自我，遇见美好！ 2. 给加点的字选择正确的读音，在上面打“√”。 希冀（jì yì） 兑换（shuì duì） 皱眉（zhòu chú） 遵循（xióng xún） 便宜（biàn pián） 打捞（lǎo lāo） 3. 下面句子中的加点词语，能用括号里的词语替换的是（ ） A. 你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。（凶狠） B. 我们通过想象创造出了现实中不存在的事物。（创举） C. 一个普通的士兵成了亿万人民学习的榜样。（普遍） D. 他不但学富五车，而且常有独到的见解。（博大精深） 4. 下面加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 B. 云南石林风景区凭借它神奇的传说和秀丽的风光名扬中外。 C. 小华没精打采地走入考场，准备大显身手，让大家刮目相看。 D. 只有博览群书，认真学习和掌握科学知识，才不会成为井底之蛙。 5. 照样子，写词语。 （1）葡萄灰（事物+颜色） ____________ ____________ （2）津津有味（AABC式） ____________ ____________ （3）无忧无虑（“无x无x”式） ____________ ____________ 6. 把四字词语补充完整。 邯郸（ ）（ ） （ ）辕（ ）辙 刻舟（ ）（ ） 翻（ ）越（ ） 灰心（ ）（ ） 窃窃（ ）（ ） 7. 下面每组句子中，加点字词的意思相同的一项是（ ） A. 这条路他经常走，所以很熟。 秋天到了，树上的果实已经熟了。 B. 雨后的空气中弥漫着一股清新的味道。 这本书越读越有味道。 C. 这间屋子摆布得十分雅致。 他总是被自己的情绪所摆布。 D. 这次春游活动取得了圆满成功。 这次小组作业，我们完成得很圆满。 按要求写句子。 照样子，写句子。 8. 例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 ______________________________________________________（比喻句） 9. 鹿的角被树枝挂住了。（把“被”字句改成“把”字句。） ______________________________________________________ 10. 放学了，李东首先第一个走出教室。（修改病句） ______________________________________________________ 11. 秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了。（缩句） ______________________________________________________ 12. 根据积累填一填。 （1）泥融飞燕子，__________________。《绝句》 （2）__________________，春江水暖鸭先知。《惠崇春江晚景》 （3）__________________？牧童遥指杏花村。《清明》 （4）绿阴不减来时路，__________________。（曾几《三衢道中》） （5）独在异乡为异客，__________________。（王维《九月九日忆山东兄弟》） （6）见善则迁，__________________。《周易》 （7）过而不改，__________________。《论语》 （8）中医四诊：______、问、______切。 13. 【一种美食】根据提示完善关于传统节日的美食卡片。 传统节日：____________ 美食制作步骤：____________（用序号排序） ①把饺子皮的边捏到一起 ②拿起一张饺子皮 ③将饺子皮对折一下 ④夹起适量的饺子馅放在饺子皮中间 我爱阅读。 14. 寓言文学馆挂着四幅图，请你看图猜寓言故事，用直线把图片和对应的寓言故事连上。 画蛇添足 自相矛盾 邯郸学步 叶公好龙 二、阅读理解 课内阅读 肥皂泡（节选） 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 15. 根据选段内容，将下面肥皂泡的变化过程图补充完整。 16. 选段中加点语句写出了孩子们________________________的心理。 17. “大家都忽然低了头，揉出了眼泪”有两层含义，第一层是__________________；第二层是__________________。 18. 从选段可知，肥皂泡具有________________________的特点。 课外阅读 桑葚 ①在苍南，四月就可以体验采摘桑葚的乐趣。桑葚园里，桑树上结着好多桑葚，有绿的、红的、紫的，都像蚕宝宝一样悬挂在树上，让人眼花缭乱。 ②红色和绿色的桑葚没有熟，紫色的是已经成熟的。成熟的桑葚乌黑晶莹、酸甜可口，怎能不诱人？瞧，一颗颗红得发紫，黑得透亮，和葡萄像极了，但却比葡萄小很多呢！细闻之下，气味清新。摘下一颗放进嘴里，微酸而甜，让人忍不住吃了还想吃。 ③桑葚是有名的保健果品。经常食用桑葚可以明目，缓解眼睛疲劳。桑葚还有生津止渴、促进消化的作用，适量食用能促进胃液分泌。桑葚搭配其他药材，甚至能提高免疫力。 ④一般成人都适合食用桑葚，女性、中老年人及用眼过度者尤为适合食用。但桑葚含糖量较高，糖尿病人不宜食用过多新鲜桑葚。此外，桑葚中含有溶血性过敏物质，儿童过量食用后容易发生溶血性肠炎，所以不宜多吃。可见，世间事物总是有长有短，有利有弊。 19. 短文第③自然段是怎么把“桑葚是有名的保健果品”这个意思讲清楚的？想一想，完成下面的思维导图。 20. 读短文第②自然段，完成练习。 （1）我能给成熟的桑葚做一张“名片”。 颜色：乌黑晶莹 形状：____________ 气味：____________ 味道：____________ （2）我能用“ ”画出这段话的关键句。 ________________________________________________________________ 21. 根据短文提示，下列哪种人群不适合大量食用桑葚？（ ） A. 口干舌燥的上班族 B. 眼睛疲劳的高中生 C. 免疫较弱的妇女 D. 肠胃不好的糖尿病人 22. 结合短文内容，写一写你对第④自然段画“ ”句子的理解。 ________________________________________________________________ 四、书面表达 23. 写作 我们身边有很多有特点的人：爱读书的“小书虫”、爱运动的“运动健将”、爱提问的“小问号”、热心肠的“小雷锋”……请你选择一个熟悉的人写一写，写出他/她的特点。 要求：题目自拟，不少于300字，不出现真实姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末质量监测 小学三年级语文试卷 一、积累与运用 1. 根据语境和拼音写词语。 读书是一场美丽的遇见。瞧，一对地在下休息；听，的梅花鹿正在躲避狮子的追捕；看，我们会遇见古人，他们发现问题，大胆推测，小心，最终得到真理，为全人类做。读书获得的财富很！希望大家在阅读中提升自我，遇见美好！ 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“鸳”“鸯”“散”“荷”“驯”“验”“献”“贵”的正确写法。 2. 给加点的字选择正确的读音，在上面打“√”。 希冀（jì yì） 兑换（shuì duì） 皱眉（zhòu chú） 遵循（xióng xún） 便宜（biàn pián） 打捞（lǎo lāo） 【答案】jì      duì    zhòu  xún    pián    lāo 【解析】 【详解】注意区分多音字“便”的读音，同时注意“冀”“兑”“皱”“循”“捞”的读音易读错。 3. 下面句子中的加点词语，能用括号里的词语替换的是（ ） A. 你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。（凶狠） B. 我们通过想象创造出了现实中不存在的事物。（创举） C. 一个普通的士兵成了亿万人民学习的榜样。（普遍） D. 他不但学富五车，而且常有独到的见解。（博大精深） 【答案】A 【解析】 【详解】A．“凶恶”与“凶狠”意思相近，都形容性情、样貌十分可怕，可以替换。 B．创造：想出、造出新事物；创举：前所未有的重大举动。词义不同，不能替换。 C．普通：平常、不特殊；普遍：广泛、到处都有。词义不同，不能替换。 D．学富五车形容人学识多；博大精深多用来形容思想、文化广博深厚，不能用来形容人，不能替换。 4. 下面加点词语运用不正确的一项是（ ） A. 蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 B. 云南石林风景区凭借它神奇的传说和秀丽的风光名扬中外。 C. 小华没精打采地走入考场，准备大显身手，让大家刮目相看。 D. 只有博览群书，认真学习和掌握科学知识，才不会成为井底之蛙。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“没精打采”是形容人精神不振、提不起劲头的样子，和后面“准备大显身手，让大家刮目相看”的饱满状态前后矛盾，词语使用不当； 5. 照样子，写词语。 （1）葡萄灰（事物+颜色） ____________ ____________ （2）津津有味（AABC式） ____________ ____________ （3）无忧无虑（“无x无x”式） ____________ ____________ 【答案】 ①. 茄子紫 ②. 梨黄 ③. 念念不忘 ④. 头头是道 ⑤. 无边无际 ⑥. 无牵无挂 【解析】 【详解】（1）葡萄灰是事物名称搭配色彩，用事物代表一种颜色，这样的词语还有象牙白、柠檬黄。 （2）津津有味属于AABC式词语，前两字相同，后两字不同，这样的词语还有彬彬有礼、滔滔不绝。 （3）无忧无虑是无x无x结构，第一个和第三个字都是无，这样的词语还有无法无天、无声无息。 6. 把四字词语补充完整。 邯郸（ ）（ ） （ ）辕（ ）辙 刻舟（ ）（ ） 翻（ ）越（ ） 灰心（ ）（ ） 窃窃（ ）（ ） 【答案】 ①. 学 ②. 步 ③. 南 ④. 北 ⑤. 求 ⑥. 剑 ⑦. 山 ⑧. 岭 ⑨. 丧 ⑩. 气 ⑪. 私 ⑫. 语 【解析】 【详解】书写时注意“剑”“岭”“丧”“语”的正确写法。 7. 下面每组句子中，加点字词的意思相同的一项是（ ） A. 这条路他经常走，所以很熟。 秋天到了，树上的果实已经熟了。 B. 雨后的空气中弥漫着一股清新的味道。 这本书越读越有味道。 C. 这间屋子摆布得十分雅致。 他总是被自己的情绪所摆布。 D. 这次春游活动取得了圆满成功。 这次小组作业，我们完成得很圆满。 【答案】D 【解析】 【详解】A．因常见或常用而知道得清楚/植物的果实等完全长成； B．指物体散发的气味/趣味、情趣； C．指安排、布置/指操纵、支配； D．都指没有缺欠、让人满意。 按要求写句子。 照样子，写句子。 8. 例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 ______________________________________________________（比喻句） 【答案】 星星闪闪烁烁的，像一颗颗耀眼的碎钻石。 【解析】 【详解】先观察例句结构，先描写事物状态，再用“像”引出喻体构成比喻句，仿写时选取景物，先写出事物形态，再找到外形、特点相似的事物打比方。 示例：枫叶飘飘扬扬的，像一只只火红的小蝴蝶。 9. 鹿的角被树枝挂住了。（把“被”字句改成“把”字句。） ______________________________________________________ 【答案】 树枝把鹿的角挂住了。 【解析】 【详解】被字句：被动者+被+主动者+动作。 把字句：主动者+把+被动者+动作。 被字句改把字句，只需调换主动者与被动者位置，按照“主动者+把+被动者+动作”的格式改写，本句中树枝是主动者，鹿的角是被动对象，因此调整语序后即可得到正确句子。 故答案为：树枝把鹿的角挂住了。 10. 放学了，李东首先第一个走出教室。（修改病句） ______________________________________________________ 【答案】 放学了，李东首先走出教室。##放学了，李东第一个走出教室。 【解析】 【详解】本题属于语义重复的病句类型，“首先”和“第一个”表达的含义完全一样，两个词语不能同时使用，删掉其中任意一个即可。 句子改为：放学了，李东首先走出教室。（或：放学了，李东第一个走出教室。） 11. 秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了。（缩句） ______________________________________________________ 【答案】 秋天到来了。 【解析】 【详解】原句中“秋天”是主语，“到来了”是谓语，“带着金黄色的光辉”“神奇地”分别是表示伴随状态和程度的状语，属于修饰成分，应删掉。 缩为：秋天到来了。 12. 根据积累填一填。 （1）泥融飞燕子，__________________。《绝句》 （2）__________________，春江水暖鸭先知。《惠崇春江晚景》 （3）__________________？牧童遥指杏花村。《清明》 （4）绿阴不减来时路，__________________。（曾几《三衢道中》） （5）独在异乡为异客，__________________。（王维《九月九日忆山东兄弟》） （6）见善则迁，__________________。《周易》 （7）过而不改，__________________。《论语》 （8）中医四诊：______、问、______切。 【答案】 ①. 沙暖睡鸳鸯 ②. 竹外桃花三两枝 ③. 借问酒家何处有 ④. 添得黄鹂四五声 ⑤. 每逢佳节倍思亲 ⑥. 有过则改 ⑦. 是谓过矣 ⑧. 望 ⑨. 闻 【解析】 【详解】（1）书写时注意“暖”“鸳”的正确写法。 （2）书写时注意“桃”“枝”的正确写法。 （3）书写时注意“借”“酒”的正确写法。 （4）书写时注意“添”“鹂”的正确写法。 （5）书写时注意“逢”“倍”的正确写法。 （6）书写时注意“改”的正确写法。 （7）书写时注意“谓”的正确写法。 （8）中医四诊为望、闻、问、切，“望”指观察气色神态，“闻”是听声音、嗅气味，“问”是询问病症，“切”指把脉，是中医诊断疾病的四种基本方法。 13. 【一种美食】根据提示完善关于传统节日的美食卡片。 传统节日：____________ 美食制作步骤：____________（用序号排序） ①把饺子皮的边捏到一起 ②拿起一张饺子皮 ③将饺子皮对折一下 ④夹起适量的饺子馅放在饺子皮中间 【答案】 ①. 春节 ②. ②④③① 【解析】 【详解】饺子是我国传统美食，春节吃饺子寓意辞旧迎新、招财进宝；民间冬至也有吃饺子的习俗。小学语文作答优先填写春节。 本题按照包饺子真实操作的先后事理顺序排列。 ②拿起一张饺子皮：包饺子最先要取饺子皮，是全部动作的起点，排在首位。 ④夹起适量的饺子馅放在饺子皮中间：拿到面皮后放入馅料，没有馅料无法完成后续包合，排在第二位。 ③将饺子皮对折一下：馅料摆放完成，对折面皮包裹馅料，既是承接上一步动作，又为封口做好准备，排在第三位。 ①把饺子皮的边捏到一起：对折之后捏紧面皮边缘，防止馅料漏出，饺子制作完成，排在末尾。 综上，正确排序为：②④③① 我爱阅读。 14. 寓言文学馆挂着四幅图，请你看图猜寓言故事，用直线把图片和对应的寓言故事连上。 画蛇添足 自相矛盾 邯郸学步 叶公好龙 【答案】 【解析】 【详解】题干一共有四幅图画、四个寓言名称，需要将图画和对应的寓言故事匹配连线。先看懂每幅图画内容，再结合寓言故事画面特征对应连线即可。 二、阅读理解 课内阅读 肥皂泡（节选） 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 15. 根据选段内容，将下面肥皂泡的变化过程图补充完整。 16. 选段中加点语句写出了孩子们________________________的心理。 17. “大家都忽然低了头，揉出了眼泪”有两层含义，第一层是__________________；第二层是__________________。 18. 从选段可知，肥皂泡具有________________________的特点。 【答案】15. ①分裂成两三个小球 ②吹得太大，扇得太急 ③无声地散裂 16. 紧张、担心 17. ①. 肥皂水掉进了孩子们的眼睛里，孩子们感到不适，揉出了眼泪 ②. 孩子们看到肥皂泡散裂后，感到伤心 18. 美丽、轻清透明、脆弱 【解析】 【导语】本文通过描写肥皂泡的美丽形态与孩子们吹泡泡时的专注、紧张及惋惜之情，展现了童年游戏的乐趣。表达了作者对美好事物的向往，以及对纯真快乐童年生活的深深眷恋。 【15题详解】 从“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球”可知，当扇得好时，肥皂泡的变化是分裂成小球。因此，①处填入“分裂成两三个小球”。 从“有时吹得太大了，扇得太急了……会扯成长圆的形式”可知，导致肥皂泡扯成长圆形式的原因是吹得太大、扇得太急。因此，②处填入“吹得太大，扇得太急”。 从“不久，这光丽的薄球就无声地散裂了”可知，无论前面发生了什么变化，最终的结局都是散裂。因此，③处填入“无声地散裂”。 【16题详解】 从“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸”可知，“悬着心”“屏住呼吸”都表明孩子们非常关注肥皂泡的状态，生怕它破裂，体现了孩子们当时紧张、担心的心理。（意思相近即可） 【17题详解】 第一层含义（生理反应）：从“肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪”可知，这是肥皂水入眼后的直接生理反应。可概括为“肥皂水落下来洒进眼睛里，刺激眼睛流出了眼泪”。 第二层含义（心理反应）：联系上文“这光丽的薄球就无声地散裂了”，孩子们刚才还“悬着心”欣赏，现在泡泡碎了，美好的事物消失了，自然会感到失落和伤心。可概括为“看到美丽的肥皂泡破裂了，心里感到难过、惋惜”。 【18题详解】 从“这肥皂泡，吹起来很美丽”“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”可知，肥皂泡颜色丰富且质地轻盈透明，具有“美丽”“轻清透明”的特点。 从“这脆薄的球……无声地散裂了”可知，肥皂泡很容易破裂，具有“脆弱（或：易碎）”的特点。 综上所述，从选文可知，肥皂泡具有美丽、轻清透明、脆弱的特点。 课外阅读 桑葚 ①在苍南，四月就可以体验采摘桑葚的乐趣。桑葚园里，桑树上结着好多桑葚，有绿的、红的、紫的，都像蚕宝宝一样悬挂在树上，让人眼花缭乱。 ②红色和绿色的桑葚没有熟，紫色的是已经成熟的。成熟的桑葚乌黑晶莹、酸甜可口，怎能不诱人？瞧，一颗颗红得发紫，黑得透亮，和葡萄像极了，但却比葡萄小很多呢！细闻之下，气味清新。摘下一颗放进嘴里，微酸而甜，让人忍不住吃了还想吃。 ③桑葚是有名的保健果品。经常食用桑葚可以明目，缓解眼睛疲劳。桑葚还有生津止渴、促进消化的作用，适量食用能促进胃液分泌。桑葚搭配其他药材，甚至能提高免疫力。 ④一般成人都适合食用桑葚，女性、中老年人及用眼过度者尤为适合食用。但桑葚含糖量较高，糖尿病人不宜食用过多新鲜桑葚。此外，桑葚中含有溶血性过敏物质，儿童过量食用后容易发生溶血性肠炎，所以不宜多吃。可见，世间事物总是有长有短，有利有弊。 19. 短文第③自然段是怎么把“桑葚是有名的保健果品”这个意思讲清楚的？想一想，完成下面的思维导图。 20. 读短文第②自然段，完成练习。 （1）我能给成熟的桑葚做一张“名片”。 颜色：乌黑晶莹 形状：____________ 气味：____________ 味道：____________ （2）我能用“ ”画出这段话的关键句。 ________________________________________________________________ 21. 根据短文提示，下列哪种人群不适合大量食用桑葚？（ ） A. 口干舌燥的上班族 B. 眼睛疲劳的高中生 C. 免疫较弱的妇女 D. 肠胃不好的糖尿病人 22. 结合短文内容，写一写你对第④自然段画“ ”句子的理解。 ________________________________________________________________ 【答案】19. 可以明目，缓解眼睛疲劳 生津止渴、促进消化 搭配药材，能提高免疫力 20. ①. 比葡萄小 ②. 清新 ③. 微酸而甜 ④. 成熟的桑葚乌黑晶莹、酸甜可口，怎能不诱人？ 21. D 22. 桑葚好处很多，既能护眼、助消化，还能帮助提高免疫力；可它也有不足，糖尿病人不能多吃，儿童过量食用容易生病。这让我明白：任何事物都有优点与缺点，看待事物要全面，不能只看到好处，忽略弊端。 【解析】 【导语】这篇短文条理清晰，先描写桑葚的外形、色泽与味道，画面鲜活诱人；接着介绍桑葚的保健功效，再说明适宜人群与食用禁忌。由表及里，从外形写到功用，结尾顺势引出事物有利有弊的感悟。语言平实流畅，观察细致，兼具说明性与文学性。 【19题详解】 结合文章第③自然段“经常食用桑葚可以明目，缓解眼睛疲劳”可知，桑葚第一个保健作用是明目，缓解眼疲劳。 结合文章第③自然段“桑葚还有生津止渴、促进消化的作用，适量食用能促进胃液分泌”可知，桑葚具备生津止渴、帮助消化的功效。 结合文章第③自然段“桑葚搭配其他药材，甚至能提高免疫力”可知，桑葚搭配药材有助于提高人体免疫力。 【20题详解】 （1）结合文章第②自然段“瞧，一颗颗红得发紫，黑得透亮，和葡萄像极了，但却比葡萄小很多呢！”可知，成熟桑葚的形状特点是和葡萄相像，但个头比葡萄小。 结合文章第②自然段“细闻之下，气味清新”可知，成熟桑葚的气味是清新。 结合文章第②自然段“摘下一颗放进嘴里，微酸而甜，让人忍不住吃了还想吃”可知，成熟桑葚的味道是微酸而甜。 （2）结合文章第②自然段“成熟的桑葚乌黑晶莹、酸甜可口，怎能不诱人？瞧，一颗颗红得发紫，黑得透亮……微酸而甜，让人忍不住吃了还想吃”可知，句子先点明成熟桑葚十分诱人，后文依次描写桑葚的色泽、大小、气味、味道，都是围绕桑葚诱人这一特点展开，因此这句话是本段关键句。 【21题详解】 结合文章第④自然段“桑葚含糖量较高，糖尿病人不宜食用过多新鲜桑葚……儿童过量食用后容易发生溶血性肠炎”可知，糖尿病人、肠胃脆弱人群不宜大量食用桑葚。 【22题详解】 结合文章第④自然段“一般成人都适合食用桑葚……儿童过量食用后容易发生溶血性肠炎”可知，桑葚有不少保健作用，但是部分人群不宜大量食用。联系句子得出理解：万物都存在两面性，有优势也有局限，我们应当全面地看待事物。 四、书面表达 23. 写作 我们身边有很多有特点的人：爱读书的“小书虫”、爱运动的“运动健将”、爱提问的“小问号”、热心肠的“小雷锋”……请你选择一个熟悉的人写一写，写出他/她的特点。 要求：题目自拟，不少于300字，不出现真实姓名、校名。 【答案】例文： 我们班的“小书虫” 我们班有个“小书虫”，她叫林晓。她总是扎着马尾辫，鼻梁上架着一副粉框眼镜，手里永远捧着一本书。 课间休息时，同学们都在走廊上追逐打闹，只有她安静地坐在座位上，捧着《安徒生童话》看得入迷。我喊她一起去操场玩，她头也不抬地说：“等我把这个故事看完嘛！”直到上课铃响，她才依依不舍地合上书。 还有一次体育课自由活动，大家都在跳绳、踢毽子，她却独自坐在树荫下看《十万个为什么》。阳光透过树叶洒在她身上，她时而皱眉思考，时而点头微笑，仿佛完全沉浸在知识的海洋里。连体育老师走过来提醒她注意安全，她都没察觉。 这就是我们班的“小书虫”，她用对书的热爱感染着我们。在她的带动下，班里爱看书的同学越来越多了。我真佩服她这种专注读书的精神！ 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇写人记叙文，需从身边熟悉的人中选取具有鲜明特点的对象，通过具体事例展现其特点，题目自拟且不少于300字，同时规避真实姓名与校名。 二、立意。 通过描写身边熟悉之人鲜明的个性特点与具体事例，传达对该人物独特品质的赞美之情，或引发对生活中平凡人物身上闪光点的关注与思考，让读者感受到人物特点所蕴含的积极意义与生活温度。 三、写作思路。 开头：用简洁语言点明要写的人物及其核心特点，可通过外貌、场景描写引出，快速吸引读者。 中间：围绕特点选取1 - 2个典型事例，详细叙述事件过程，融入人物的动作、语言、神态等细节描写，强化特点展现；也可适当加入侧面描写丰富内容。 结尾：总结人物特点带来的影响或自身感悟，升华主题，可呼应开头，使结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $