5.2.1 分析人类活动对生态环境的影响 分层作业—2026-2027学年人教版八年级上册生物

**基本信息** 初中生物学新授课同步练，聚焦“分析人类活动对生态环境的影响”，通过“基础-能力-素养”三层设计，实现从知识点梳理到探究实践的递进，渗透生命观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|生态系统服务、自我调节能力等单一知识点|10道选择题强化概念辨析，巩固生命观念| |能力提升|人类活动影响实例综合分析|含实验探究题（酸雨对种子萌发影响），培养科学思维与探究实践| |素养评优|跨情境生态问题解决|结合实际案例（清洁能源、防护林），体现态度责任与社会责任担当|

第五单元 生物与环境 第二章 生态安全 第一节 分析人类活动对生态环境的影响 分层作业 一、知识点梳理 （一）从生态系统视角看生态环境问题 1.人类从生态系统获得的各种惠益称为_________，这是人类生存和发展的基础。包括：供给服务提供食物、水、木材、纤维等自然资源；调节服务调节气候、净化空气和水质、控制病虫害等；文化服务提供旅游、休闲、美学价值和精神享受；支持服务维持土壤肥力、养分循环、提供栖息地等。 2.生态系统服务功能的实现依赖于生态系统的_______和______。随着人口的增长和科技的发展，人类活动对生态系统的影响越来越大，有时会严重削弱_________功能，这是人类面临的多种生态环境问题的实质。 （二）探讨生态系统的自我调节能力 1.在一般情况下，生态系统中各种生物的______及其所占的______是相对稳定的。这说明，生态系统具有________能力，可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能。 2.生态系统的自我调节能力是__________，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统服务功能就会退化。 (三) 分析人类活动影响生态环境的实例 1.大量的天然林有的被 ，有的被人工林或种植园所代替。 2. 使珍稀濒危野生动植物面临极大威胁。 3.由于化肥和生活污水的污染，有的湖泊中蓝细菌和藻类大量滋生，形成 。 4.我国正在大力建设 、 等清洁能源项目。 5. 是生物多样性就地保护的重要手段。自然保护地包括国家公园、自然保护区和自然公园。 6.我国“ ”防护林在祖国北疆筑起了一道抵御风沙、保持水土、护农促牧的“绿色长城”。 （四）探究环境污染对生物的影响 1.酸雨的形成：主要由燃烧煤、石油、天然气产生的______和_______在大气中与水分结合形成酸性物质所致。 2.模拟实验：常用食醋和清水配制_______（如pH=4）进行实验探究。 2、 易错点提示 1. 生态系统具有自我调节能力，可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能。如河流在受到轻度污染后，能通过自身的净化作用（如物理沉降、化学分解、微生物分解等）恢复到接近原来的状态。但是，生态系统的自我调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统服务功能就会退化。 2. 人类活动可能会破坏生态系统，但人类也可以通过积极的行为来保护和修复生态系统，增强其服务功能。 三、基础过关 1.人类从生态系统获得的各种惠益，如提供食物、净化空气等，称为（ ） A. 生态效益 B. 生态系统服务 C. 环境价值 D. 自然资源 2.下列关于生态系统服务的叙述中正确的是（ ） A．生态系统服务功能不受人类活动的影响 B．随着人口增长和科技发展，人类活动对生态系统的影响越来越小 C．人类活动有时会严重削弱生态系统服务功能，导致生态环境问题 D．全球范围内大量使用DDT杀虫剂对生态系统服务功能没有影响 3.下列关于生态系统自我调节能力的叙述，错误的是（ ） A. 生态系统具有一定的自我调节能力 B. 生态系统的自我调节能力是无限的 C. 超过一定限度，生态系统的自我调节能力会丧失 D. 自我调节能力可以使生态系统保持相对稳定 4．下列不属于人类活动使生态环境恶化的一项是（　　） A．河湖爆发水华使水质变臭 B．空气中有害气体增加 C．降落酸雨 D．田间疏于管理荒草丛生 5.生物圈是所有生物的共同家园,人类的活动不断影响和改变着生物圈,下列人类活动不利于保护生物圈的是 ( ) A.围湖造田,扩大耕地面积 B.实施“三北”防护林生态工程 C.实施退耕还草,修复草原生态 D.实行长江流域重点水域十年禁渔 6.下列叙述错误的是 ( ) A.工厂排放烟雾导致空气污染 B.水污染影响水生生物的生存 C.城市垃圾掩埋加剧土地污染 D.人类活动对环境的破坏都无法修复 7．酸雨对生物危害极大，下列与酸雨的形成有关的气体是（　　） A．二氧化碳 B．氟利昂 C．二氧化硫 D．水蒸气 8.在“探究酸雨对种子发芽的影响”实验中，作为对照组的种子应（ ） A. 浸泡在清水中 B. 浸泡在模拟酸雨中 C. 放置在干燥环境中 D. 浸泡在碱性溶液中 9．“绿水青山就是金山银山”。下列选项中符合此理念的是（ ） A．秸秆焚烧还田，提高土壤肥力 B．围海造田，促进经济发展 C．大量使用农药，提高作物产量 D．绿色出行，减少尾气排放 10．保护自然资源和环境，走可持续发展之路已成为人类共识。下列有关叙述正确的是（　　） A．减少二氧化碳排放可降低温室效应 B．对生活污水进行直接排放 C．持续加大对化石燃料的使用 D．为扩大粮食种植面积围湖造田 四、能力提升 11.“情森森，雾蒙蒙，浓烟锁重楼，秸秆之烟天上来，问君开车几多愁。互相见，泪朦胧，灰飞烟灭几时休。”这是人们面对焚烧秸秆发出的无奈之语。下列对“焚烧秸秆”的理解，不科学的是（　　） A．污染空气，破坏环境 B．破坏土壤结构，烧死有益微生物 C．产生烟尘，影响健康 D．是一种无害化处理方式，利于肥料还田 12.我国提出“绿水青山就是金山银山”，强调了保护生态环境，保护生物圈，实现人与自然和谐发展在经济建设中的重要性。为了保护好我们的生态环境，下列做法正确的是（ ） A．厕所污水集中处理再排放 B．推广使用一次性木筷 C．禁止开发和利用所有的自然资源 D．把有毒的工业废渣埋入土壤中 13.酸雨的危害引起人们的密切关注。为了探究酸雨对生物的影响，学校生物兴趣小组的同学设计了“模拟酸雨对小麦种子萌发的影响”的探究实验。实验过程中用食醋和清水配制了pH为5.5和4.0的两种溶液“模拟酸雨”。设计过程如下表所示，请分析后回答下列问题: 培养皿 种子所处环境 萌发数（粒） 甲组 取100粒小麦种子，定时喷洒清水，置于25℃橱柜中 90 乙组 取100粒小麦种子，定时喷洒pH=5．5的模拟酸雨， 置于25℃橱柜中 75 丙组 取100粒小麦种子，定时喷洒pH=4．0的模拟酸雨， 置于25℃橱柜中 0 （1）【提出问题】本实验探究的问题是 ？ （2）【作出假设】 。 （3）【制定并实施计划】本实验的变量是 。实验设计中，每个培养皿不用1粒小麦种子而用100粒小麦种子做实验，其原因是 。 （4）【分析结果，得出结论】从实验结果来看，可以得出结论： 。由此可见，酸雨对农业生产有着较大的危害，请写出一条控制酸雨的措施： 。 五、素养评优 14. (2026昆明官渡期末)关于人类活动对生态环境的影响,下列叙述正确的是( ) A.广泛使用杀虫剂不会破坏生态系统的结构 B.河流重度污染后,能通过自身的净化作用完全恢复 C.建设清洁能源项目是我国解决全球环境问题的重大举措 D.遭到人类活动破坏的生态系统都能自动恢复原有的结构和功能 15．酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，如图（一）所示。为了探究模拟酸雨对植物的影响，某生物兴趣小组在实验室条件下进行了实验探究，实验设计如图（二）所示。请根据实验设计分析回答下列问题： (1)兴趣小组提出的问题是 ? (2)将A、B两个玻璃瓶放在20℃环境中培养，每天给A瓶补充适量的“模拟酸雨”（pH≈4），同时给B瓶补充等量的清水（pH=7）。实验中的A瓶与B瓶形成了一组 实验，该实验的变量是 。 (3)一定时间后，观察水稻种子的萌发情况，预计是A瓶中的种子 、 B瓶中的种子 ，由此得出的结论是 。 (4)若种子萌发的外界条件都满足，但是B瓶中仍有部分种子不萌发，可能的原因是 。 (5)为减少酸雨对生态环境的破坏，请结合图（一）提一条合理化建议： 。 参考答案 一、知识点梳理 （一）1.生态系统服务 2.结构 功能 生态系统服务 （二）1.数量 比例 自我调节 2.有一定限度的 （三）1.砍伐 2.非法捕猎、采集以及非法贸易 3.水华 4.光伏发电、风力发电 5.建立自然保护地 6.三北 (四)1.二氧化硫 氮氧化物 2. 模拟酸雨 三、基础过关 1.B 2.C 3.B 4.D 5.A 6.D 7.C 8.A 9.D 10.A 四、能力提升 11.D 12.A 13.（1）酸雨对小麦种子的萌发会产生影响吗 （2）酸雨对小麦种子的萌发会产生影响 （3）模拟酸雨（或酸雨）；排除偶然因素的影响 （4）酸雨对小麦种子的萌发会产生影响；减少煤、石油等化学燃料的燃烧等（答案合理即可） 五、素养评优 14.C 15.(1)模拟酸雨对水稻种子萌发有影响吗或酸雨对水稻种子发芽（率）有影响吗 (2) 对照 酸雨 (3) 不萌发 萌发 酸雨对水稻种子萌发有影响 (4)种子萌发的自身条件不满足或种子处于休眠或胚不完整等 (5)减少二氧化硫的排放或减少煤和石油等燃料中污染物的排放或减少机动车尾气的排放等 学科网（北京）股份有限公司 $