阅读理解 语文园地八 专项训练-2026-2027学年语文二年级上册统编版

**基本信息** 该专项针对二年级阅读起步，以“答案文中找”三步法为核心，通过趣味导入、分层练习构建系统性阅读方法体系，培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法小锦囊|1个方法总结|三步法（读题圈词、回文找句、抄下答案）|从方法原理到操作步骤，明确解题路径| |例文精讲|1篇《小熊把话说清楚》|运用三步法找原句|示范方法在具体文本中的应用| |阅读练习|6个练习（含2个卡通）|关键词定位、原句提取|从词语识别（动物/拟声词）到句子理解（时间/地点等要素），再到初步思考，层层递进|

二年级阅读起步 · 学生专用 语文园地八 二年级 · 语文 · 阅读第三十五课 学段：小学二年级（阅读起步） 科目：语文（阅读理解） 本课：第三十五课 · 语文园地八 版本：学生版（只有练习题） 目录 一、趣味导入 3 二、方法小锦囊 3 三、例文精讲 4 四、阅读练习 4 第一关 我会读 4 练习一 动物词语 4 练习二 拟声词 5 第二关 我会找 6 练习三 把话说清楚 6 练习四 爱阅读的小故事 6 第三关 我会想 7 卡通一 动物拟声词音乐会 7 卡通二 说话小能手 7 看图写话 8 五、趣味儿歌 8 六、课堂总结 9 【趣味导入】 同学们，到了二年级上册最后一课《语文园地八》，我们要把学过的本领综合复习一遍。你有没有发现：动物词语、拟声词、把话说清楚，这些题的答案，也藏在文章里面！就像捉迷藏，答案躲在句子里，只要学会“回去找”，就能把它找出来。今天，我们跟着语文园地八，一边读小故事、记词语，一边学“答案文中找”这个本领。 同学A：老师，阅读题好多呀，我总做不对，怎么办？ 同学B：那是因为你还没学会“答案文中找”——很多答案就藏在句子里，回去读一读就能找到！ 同学A：真的吗？那要怎么找呀？ 同学B：别急！先读题圈关键词，再回文中一句句找，找到原句抄下来就行。这堂课我们就用《语文园地八》的故事来学这三招！ 【方法小锦囊】 答案文中找，就是做阅读题时，很多答案就藏在文章里面——只要我们读读题、回到文中找一找，就能把答案找出来。记住下面的三步法，你也能当“找答案小侦探”！ 1 第一步：读题圈词 读题目，圈出“谁、什么、哪里、怎样”等关键词，知道要找什么。 2 第二步：回文找句 回到文章里，一句一句读，找到和关键词一样的词句。 3 第三步：抄下答案 把找到的句子用“____”画出来，照着抄下答案。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，不用自己编。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定在某一句话中藏着。 【例文精讲】 下面这篇例文《小熊把话说清楚》，讲了一只小熊从说话含糊到把话说明白的故事。读一读，用我们刚学的“答案文中找”方法，把答案一句句找出来吧！ 例文一：小熊把话说清楚 小熊想请朋友来家里玩，可是他说话含含糊糊，朋友怎么也听不懂。妈妈笑着教他：说话要把时间、地点、人物、事件一样样说清楚，别人才能听懂。小熊点点头，决定重新学说话。从那天起，他天天练，要把话说得明明白白，不让朋友犯愁。 小熊学着清楚地说：“星期六上午，请小兔到我家院子里吃果子。”朋友一听就懂，一个接一个来了。大家围坐吃果子，小熊开心极了。他明白：把话说清楚，朋友才来得齐，玩得才高兴，谁也不落下。 后来，小熊问路、借东西，都先把时间、地点、人物、事件说清楚。大家都夸他：“小熊现在说话真清楚！”小朋友，你说话时也要像小熊一样，把事情一件件说清楚，别人听了才明白。把话说清楚，真是大本领！ 阅读理解 （1）小熊一开始说话怎样，妈妈教他什么？请用“____”在文中画出答案。 （2）小熊说清楚后，朋友怎样？请用“____”画出答案。 （3）大家都怎么夸小熊？请用“____”画出答案。 （4）这个故事告诉我们什么道理？ 【阅读练习】 下面是三关练习，跟着小侦探一步一步找答案，看看你能找到几颗星！ 第一关 我会读 第一关我会读：跟着语文园地八，练一练“答案文中找”。 练习一 动物词语 语文园地八里，我们认识了一群动物朋友：凶猛的狼、聪明的猩猩、狡猾的蛇、美丽的白鹤、乖巧的鸽子、奔跑的羚羊。它们各有各的样子，名字也各不相同。小朋友，你能从文中找出这六种动物，用“____”画出来吗？ 狼和猩猩是哺乳动物，蛇爬来爬去，白鹤在天上飞，鸽子送信又快又准，羚羊跳得又高又远。把这六种动物分成两类记，名字就牢牢记住啦。读词语时，想想动物的样子，记得更清楚，也不容易混。 小朋友，请你从文中找出六种动物的名字，用“____”画出来，再说说你最喜欢哪一种动物。找“动物词语”，就到文中找带“狼、猩猩、蛇、白鹤、鸽子、羚羊”的句子，答案都在里面哦！ 阅读理解 （1）语文园地八里认识了哪六种动物？请用“____”画出答案。 （2）鸽子有什么本领？请用“____”画出答案。 （3）你最喜欢哪一种动物？用一句话说说为什么。 练习二 拟声词 语文园地八里，我们学了一串拟声词：喇叭响“叭”，扫把扫“唰”，门开“吱呀”，铃摇“叮当”，汽车叫“嘟嘟嘟”，大雨下“哗啦哗啦”。这些词学声音，读起来真热闹。小朋友，你能从文中找出六个拟声词，用“____”画出来吗？ “叭”是小喇叭一声响，“唰”是扫把扫地快；“吱呀”是门轻轻开，“叮当”是铃儿摇；“嘟嘟嘟”是汽车排排叫，“哗啦哗啦”是大雨哗哗下。把声音和词对上号，说话写话就活了，文章也更好听。 小朋友，请你从文中找出六个拟声词，用“____”画出来，再说说“哗啦哗啦”像什么声音。找“拟声词”，就到文中找带“叭、唰、吱呀、叮当、嘟嘟嘟、哗啦哗啦”的句子，答案一句句都能找到哦！ 阅读理解 （1）语文园地八里学了哪六个拟声词？请用“____”画出答案。 （2）“吱呀”和“叮当”分别像什么声音？请用“____”画出答案。 （3）“哗啦哗啦”像什么声音？你也来说一个拟声词。 第二关 我会找 第二关我会找：多读几段，继续在文中找答案。 练习三 把话说清楚 写话时，要把一件事说清楚，就得交代好四样：时间、地点、人物、事件。比如：“放学后，我在操场和小红一起扫地。”时间（放学后）、地点（操场）、人物（我和小红）、事件（扫地），四样全说清，别人就懂了。 如果少了一样，别人就会糊涂。只说“我扫地”，人家不知何时何地同谁；补全四样，句子就明明白白。写话前先想好这四样，再动笔，准没错，老师读了也清清楚楚。 小朋友，请你从文中找出写话要交代的“四样”，用“____”画出来，再照样子说一句清楚的话。找“四样”，就到文中找带“时间、地点、人物、事件”的句子，答案清清楚楚写在里面哦！ 平时说话写话多用这“四样”想一想，老师和朋友都会夸你讲得明明白白。 阅读理解 （1）写话要把一件事说清楚，要交代好哪“四样”？请用“____”画出答案。 （2）只说“我扫地”为什么不行？请用“____”画出答案。 （3）请你照样子，说一句把四样都交代清楚的话。 练习四 爱阅读的小故事 小兔最爱读书了。每天傍晚，他坐在树下，捧着一本图画书，一字一句轻轻念。树林里的小动物听见了，都跑来围着他听。小兔读书的声音轻轻的、甜甜的，大家都说：听小兔读书，真舒服，像喝了蜜一样。 一次，小松鼠看书遇到不认识的字，急得直挠头。小兔放下书，耐心教他，还把故事讲给他听。小松鼠笑了，说：“你真好，我也要像你一样爱读书！”两个好朋友一起读，树林里满是书香，连风都慢下来听。 小朋友，请你从文中找出小兔爱读书的表现，用“____”画出来，再说说你爱读什么书。找“爱阅读”，就到文中找带“捧着、一字一句、轻轻念”的句子，答案一句句都能找到哦！ 阅读理解 （1）小兔爱读书有什么表现？请用“____”画出答案。 （2）小松鼠遇到不认识的字，小兔怎么帮他？请用“____”画出答案。 （3）你爱读什么书？用一句话说说。 第三关 我会想 第三关我会想：读读有趣的卡通故事，既要在文中找答案，也要开动小脑筋想一想！ 卡通一 动物拟声词音乐会 卡通里，动物们办了一场拟声词音乐会。小喇叭“叭”地一声开场，小扫把“唰唰”扫地当鼓点，门“吱呀”打开，小铃“叮当”摇起来。台下观众乐翻了天，音乐会真热闹，连月亮都探出头看。 小汽车“嘟嘟嘟”开过来凑热闹，大雨“哗啦哗啦”从天上洒下，给音乐会加了天然伴奏。动物们跟着声音又唱又跳，森林里全是快乐的歌声。指挥大象说：“你们的拟声词用得真好！” ~音乐会结束，动物们约好明年再办。小朋友，你猜下次还会加什么新声音？也许小猫“喵喵”、小狗“汪汪”也来登台呢！ 这场音乐会让我们记住了好多有趣的拟声词，下次一定更精彩更热闹。 阅读理解 （1）音乐会开场用了哪些拟声词？请用“____”在文中画出答案。 （2）小汽车和大雨分别用了什么拟声词？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】下次音乐会可能加什么新声音？写写你的想法。 （4）【我会想】你还知道哪些动物的叫声，用拟声词说说看。 卡通二 说话小能手 卡通里，小猴当起了“说话小能手”。他请朋友时说：“明天下午，请小鹿到山坡上采蘑菇。”时间、地点、人物、事件全说清，朋友一听就懂。小猴得意地想：把话说清楚，真管用，再也不怕朋友听不懂啦！ 小鸭却含含糊糊：“那个……来玩吧。”朋友听不懂，没人来。小猴教他补全四样，小鸭学着说：“今天傍晚，请小鹅到池塘边学游泳。”这下朋友都来了。小鸭明白：说话清楚，朋友才来得齐，玩得才高兴。 ~小猴和小鸭成了“说话小能手”搭档，到处教别人把话说清楚。小朋友，你猜他们还会教谁？也许去教小熊怎样请客呢！ 把话说明白，朋友就来得齐，大家玩得开心，说话小能手越来越多了。 阅读理解 （1）小猴请朋友时说了什么，说清了哪“四样”？请用“____”在文中画出答案。 （2）小鸭一开始说话怎样，后来学着说了什么？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】小猴和小鸭还会教谁把话说清楚？写写你的想法。 （4）【我会想】你请朋友来家里玩时，会怎样把话说清楚？说说看。 【看图写话】 【图意描述】图上画着一件小事。放学后，小女孩小红在教室打扫卫生。她拿着扫把，把地上的碎纸扫进簸箕，小伙伴小明在擦黑板。窗明几净，两个人都笑了。小朋友，看图要把“谁、在哪儿、做什么”说清楚，你也来写写这件小事吧！ 【写话要求】 1. 先用一句话说说：图中有谁、在哪儿、在做什么（说清时间、地点、人物、事件）。 2. 再写写他们做完后心情怎样，为什么开心。 3. 不会写的字可以用拼音代替，注意句子通顺、加上标点。 【趣味儿歌】 小朋友们，记住这首找答案小儿歌—— 做阅读，别慌张，先读题目记心上。 圈出“谁”和“什么”，回到文中细细找。 原句画上波浪线，抄下答案喜洋洋！ 【课堂总结】 这一课，我们跟着《语文园地八》，复习了动物词语、拟声词和把话说清楚，还学会了“答案文中找”——读题圈关键词，回文中找原句。多练几回，你就是找答案小能手！ 🔍 三步法回顾 第一步：读题圈出“谁、什么、哪里”。 第二步：回到文中一句句找原句。 第三步：画下波浪线，抄下答案。 💡 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时别慌，再读一遍，答案一定藏在某一句话中。 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文园地八 二年级 · 语文 · 阅读第三十五课 学段：小学二年级（阅读起步） 科目：语文（阅读理解） 本课：第三十五课 · 语文园地八 版本：教师版（含答案与解析） 目录 一、趣味导入 3 二、方法小锦囊 3 三、例文精讲 4 四、阅读练习 5 第一关 我会读 5 练习一 动物词语 5 练习二 拟声词 6 第二关 我会找 7 练习三 把话说清楚 7 练习四 爱阅读的小故事 8 第三关 我会想 8 卡通一 动物拟声词音乐会 9 卡通二 说话小能手 10 看图写话 11 五、趣味儿歌 11 六、课堂总结 11 【趣味导入】 同学们，到了二年级上册最后一课《语文园地八》，我们要把学过的本领综合复习一遍。你有没有发现：动物词语、拟声词、把话说清楚，这些题的答案，也藏在文章里面！就像捉迷藏，答案躲在句子里，只要学会“回去找”，就能把它找出来。今天，我们跟着语文园地八，一边读小故事、记词语，一边学“答案文中找”这个本领。 同学A：老师，阅读题好多呀，我总做不对，怎么办？ 同学B：那是因为你还没学会“答案文中找”——很多答案就藏在句子里，回去读一读就能找到！ 同学A：真的吗？那要怎么找呀？ 同学B：别急！先读题圈关键词，再回文中一句句找，找到原句抄下来就行。这堂课我们就用《语文园地八》的故事来学这三招！ 【方法小锦囊】 答案文中找，就是做阅读题时，很多答案就藏在文章里面——只要我们读读题、回到文中找一找，就能把答案找出来。记住下面的三步法，你也能当“找答案小侦探”！ 1 第一步：读题圈词 读题目，圈出“谁、什么、哪里、怎样”等关键词，知道要找什么。 2 第二步：回文找句 回到文章里，一句一句读，找到和关键词一样的词句。 3 第三步：抄下答案 把找到的句子用“____”画出来，照着抄下答案。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，不用自己编。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定在某一句话中藏着。 【例文精讲】 下面这篇例文《小熊把话说清楚》，讲了一只小熊从说话含糊到把话说明白的故事。读一读，用我们刚学的“答案文中找”方法，把答案一句句找出来吧！ 例文一：小熊把话说清楚 小熊想请朋友来家里玩，可是他说话含含糊糊，朋友怎么也听不懂。妈妈笑着教他：说话要把时间、地点、人物、事件一样样说清楚，别人才能听懂。小熊点点头，决定重新学说话。从那天起，他天天练，要把话说得明明白白，不让朋友犯愁。 小熊学着清楚地说：“星期六上午，请小兔到我家院子里吃果子。”朋友一听就懂，一个接一个来了。大家围坐吃果子，小熊开心极了。他明白：把话说清楚，朋友才来得齐，玩得才高兴，谁也不落下。 后来，小熊问路、借东西，都先把时间、地点、人物、事件说清楚。大家都夸他：“小熊现在说话真清楚！”小朋友，你说话时也要像小熊一样，把事情一件件说清楚，别人听了才明白。把话说清楚，真是大本领！ 阅读理解 （1）小熊一开始说话怎样，妈妈教他什么？请用“____”在文中画出答案。 （2）小熊说清楚后，朋友怎样？请用“____”画出答案。 （3）大家都怎么夸小熊？请用“____”画出答案。 （4）这个故事告诉我们什么道理？ 【答案】 （1）小熊一开始说话含含糊糊，朋友听不懂；妈妈教他把时间、地点、人物、事件说清楚。 （2）朋友一听就懂，一个接一个来了，大家围坐吃果子。 （3）大家都夸他：“小熊现在说话真清楚！” （4）故事告诉我们：把话说清楚，别人才能听懂，朋友才来得齐。 【解析】 （1）圈出“说话怎样”“教他什么”，到第一段找“含含糊糊、时间地点人物事件”。 （2）圈出“朋友怎样”，到第二段找“一听就懂、一个接一个来了”。 （3）圈出“怎么夸”，到第三段找“小熊现在说话真清楚”。 （4）圈出“什么道理”，到第三段找“把话说清楚，别人听了才明白”。 【温馨提示】 读《小熊把话说清楚》，按“先怎样—妈妈教什么—说清后怎样—明白什么道理”的顺序，回文中把原句一句句找出来。 【阅读练习】 下面是三关练习，跟着小侦探一步一步找答案，看看你能找到几颗星！ 第一关 我会读 第一关我会读：跟着语文园地八，练一练“答案文中找”。 练习一 动物词语 语文园地八里，我们认识了一群动物朋友：凶猛的狼、聪明的猩猩、狡猾的蛇、美丽的白鹤、乖巧的鸽子、奔跑的羚羊。它们各有各的样子，名字也各不相同。小朋友，你能从文中找出这六种动物，用“____”画出来吗？ 狼和猩猩是哺乳动物，蛇爬来爬去，白鹤在天上飞，鸽子送信又快又准，羚羊跳得又高又远。把这六种动物分成两类记，名字就牢牢记住啦。读词语时，想想动物的样子，记得更清楚，也不容易混。 小朋友，请你从文中找出六种动物的名字，用“____”画出来，再说说你最喜欢哪一种动物。找“动物词语”，就到文中找带“狼、猩猩、蛇、白鹤、鸽子、羚羊”的句子，答案都在里面哦！ 阅读理解 （1）语文园地八里认识了哪六种动物？请用“____”画出答案。 （2）鸽子有什么本领？请用“____”画出答案。 （3）你最喜欢哪一种动物？用一句话说说为什么。 【答案】 （1）六种动物是：狼、猩猩、蛇、白鹤、鸽子、羚羊。 （2）鸽子送信又快又准，本领真大。 （3）（示例）我最喜欢白鹤，因为它在天上飞的样子美丽又优雅，真好看！ 【解析】 （1）圈出“哪六种动物”，到第一段找“狼猩猩蛇白鹤鸽子羚羊”。 （2）圈出“鸽子本领”，到第二段找“送信又快又准”。 （3）这题要说说：选出喜欢的动物并说原因，做到通顺合理。 练习二 拟声词 语文园地八里，我们学了一串拟声词：喇叭响“叭”，扫把扫“唰”，门开“吱呀”，铃摇“叮当”，汽车叫“嘟嘟嘟”，大雨下“哗啦哗啦”。这些词学声音，读起来真热闹。小朋友，你能从文中找出六个拟声词，用“____”画出来吗？ “叭”是小喇叭一声响，“唰”是扫把扫地快；“吱呀”是门轻轻开，“叮当”是铃儿摇；“嘟嘟嘟”是汽车排排叫，“哗啦哗啦”是大雨哗哗下。把声音和词对上号，说话写话就活了，文章也更好听。 小朋友，请你从文中找出六个拟声词，用“____”画出来，再说说“哗啦哗啦”像什么声音。找“拟声词”，就到文中找带“叭、唰、吱呀、叮当、嘟嘟嘟、哗啦哗啦”的句子，答案一句句都能找到哦！ 阅读理解 （1）语文园地八里学了哪六个拟声词？请用“____”画出答案。 （2）“吱呀”和“叮当”分别像什么声音？请用“____”画出答案。 （3）“哗啦哗啦”像什么声音？你也来说一个拟声词。 【答案】 （1）六个拟声词是：叭、唰、吱呀、叮当、嘟嘟嘟、哗啦哗啦。 （2）“吱呀”像门轻轻开的声音，“叮当”像铃儿摇的声音。 （3）（示例）“哗啦哗啦”像大雨哗哗下的声音；我还知道“轰隆隆”像打雷的声音。 【解析】 （1）圈出“哪六个拟声词”，到第一段找“叭唰吱呀叮当嘟嘟嘟哗啦哗啦”。 （2）圈出“像什么声音”，到第二段找“门轻轻开、铃儿摇”。 （3）这题要说说：写出“哗啦哗啦”像什么，再仿说一个拟声词，做到合理。 第二关 我会找 第二关我会找：多读几段，继续在文中找答案。 练习三 把话说清楚 写话时，要把一件事说清楚，就得交代好四样：时间、地点、人物、事件。比如：“放学后，我在操场和小红一起扫地。”时间（放学后）、地点（操场）、人物（我和小红）、事件（扫地），四样全说清，别人就懂了。 如果少了一样，别人就会糊涂。只说“我扫地”，人家不知何时何地同谁；补全四样，句子就明明白白。写话前先想好这四样，再动笔，准没错，老师读了也清清楚楚。 小朋友，请你从文中找出写话要交代的“四样”，用“____”画出来，再照样子说一句清楚的话。找“四样”，就到文中找带“时间、地点、人物、事件”的句子，答案清清楚楚写在里面哦！ 平时说话写话多用这“四样”想一想，老师和朋友都会夸你讲得明明白白。 阅读理解 （1）写话要把一件事说清楚，要交代好哪“四样”？请用“____”画出答案。 （2）只说“我扫地”为什么不行？请用“____”画出答案。 （3）请你照样子，说一句把四样都交代清楚的话。 【答案】 （1）要交代好四样：时间、地点、人物、事件。 （2）因为只说“我扫地”，人家不知何时、何地、同谁，会糊涂。 （3）（示例）星期天上午，我和妈妈在厨房一起包饺子。 【解析】 （1）圈出“哪四样”，到第一段找“时间地点人物事件”。 （2）圈出“为什么不行”，到第二段找“不知何时何地同谁、糊涂”。 （3）这题要说说：照样子写一句含时间地点人物事件的话，做到通顺。 练习四 爱阅读的小故事 小兔最爱读书了。每天傍晚，他坐在树下，捧着一本图画书，一字一句轻轻念。树林里的小动物听见了，都跑来围着他听。小兔读书的声音轻轻的、甜甜的，大家都说：听小兔读书，真舒服，像喝了蜜一样。 一次，小松鼠看书遇到不认识的字，急得直挠头。小兔放下书，耐心教他，还把故事讲给他听。小松鼠笑了，说：“你真好，我也要像你一样爱读书！”两个好朋友一起读，树林里满是书香，连风都慢下来听。 小朋友，请你从文中找出小兔爱读书的表现，用“____”画出来，再说说你爱读什么书。找“爱阅读”，就到文中找带“捧着、一字一句、轻轻念”的句子，答案一句句都能找到哦！ 阅读理解 （1）小兔爱读书有什么表现？请用“____”画出答案。 （2）小松鼠遇到不认识的字，小兔怎么帮他？请用“____”画出答案。 （3）你爱读什么书？用一句话说说。 【答案】 （1）小兔每天傍晚坐在树下，捧着图画书一字一句轻轻念。 （2）小兔放下书耐心教他，还把故事讲给小松鼠听。 （3）（示例）我爱读童话书，里面小动物的事真有趣，我越读越开心。 【解析】 （1）圈出“爱读书的表现”，到第一段找“捧着、一字一句、轻轻念”。 （2）圈出“怎么帮他”，到第二段找“放下书、耐心教、讲给他听”。 （3）这题要说说：写自己爱读的书，做到真实通顺。 第三关 我会想 第三关我会想：读读有趣的卡通故事，既要在文中找答案，也要开动小脑筋想一想！ 卡通一 动物拟声词音乐会 卡通里，动物们办了一场拟声词音乐会。小喇叭“叭”地一声开场，小扫把“唰唰”扫地当鼓点，门“吱呀”打开，小铃“叮当”摇起来。台下观众乐翻了天，音乐会真热闹，连月亮都探出头看。 小汽车“嘟嘟嘟”开过来凑热闹，大雨“哗啦哗啦”从天上洒下，给音乐会加了天然伴奏。动物们跟着声音又唱又跳，森林里全是快乐的歌声。指挥大象说：“你们的拟声词用得真好！” ~音乐会结束，动物们约好明年再办。小朋友，你猜下次还会加什么新声音？也许小猫“喵喵”、小狗“汪汪”也来登台呢！ 这场音乐会让我们记住了好多有趣的拟声词，下次一定更精彩更热闹。 阅读理解 （1）音乐会开场用了哪些拟声词？请用“____”在文中画出答案。 （2）小汽车和大雨分别用了什么拟声词？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】下次音乐会可能加什么新声音？写写你的想法。 （4）【我会想】你还知道哪些动物的叫声，用拟声词说说看。 【答案】 （1）开场用了：叭、唰、吱呀、叮当。 （2）小汽车用“嘟嘟嘟”，大雨用“哗啦哗啦”。 （3）（示例）下次可能加小猫“喵喵”、小狗“汪汪”、小鸡“叽叽”，音乐会更好玩！ （4）（示例）我知道小猫“喵喵”、小狗“汪汪”、小鸡“叽叽”、青蛙“呱呱”，都是动物的叫声。 【解析】 （1）圈出“哪些拟声词”，到第一段找“叭唰吱呀叮当”。 （2）圈出“分别用什么”，到第二段找“嘟嘟嘟、哗啦哗啦”。 （3）这题要想象：写出下次可能加的新声音，做到想得通。 （4）这题要联系生活：举出动物叫声的拟声词，做到合理。 卡通二 说话小能手 卡通里，小猴当起了“说话小能手”。他请朋友时说：“明天下午，请小鹿到山坡上采蘑菇。”时间、地点、人物、事件全说清，朋友一听就懂。小猴得意地想：把话说清楚，真管用，再也不怕朋友听不懂啦！ 小鸭却含含糊糊：“那个……来玩吧。”朋友听不懂，没人来。小猴教他补全四样，小鸭学着说：“今天傍晚，请小鹅到池塘边学游泳。”这下朋友都来了。小鸭明白：说话清楚，朋友才来得齐，玩得才高兴。 ~小猴和小鸭成了“说话小能手”搭档，到处教别人把话说清楚。小朋友，你猜他们还会教谁？也许去教小熊怎样请客呢！ 把话说明白，朋友就来得齐，大家玩得开心，说话小能手越来越多了。 阅读理解 （1）小猴请朋友时说了什么，说清了哪“四样”？请用“____”在文中画出答案。 （2）小鸭一开始说话怎样，后来学着说了什么？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】小猴和小鸭还会教谁把话说清楚？写写你的想法。 （4）【我会想】你请朋友来家里玩时，会怎样把话说清楚？说说看。 【答案】 （1）小猴说：“明天下午，请小鹿到山坡上采蘑菇。”说清了时间、地点、人物、事件。 （2）小鸭一开始含含糊糊，后来学说：“今天傍晚，请小鹅到池塘边学游泳。” （3）（示例）他们可能去教小熊怎样请客，把时间地点人物事件说全，小熊也能当说话小能手！ （4）（示例）我会说：“星期六上午，请小明到我家客厅搭积木。”这样朋友一听就懂。 【解析】 （1）圈出“说了什么”“四样”，到第一段找“明天下午小鹿山坡采蘑菇、时间地点人物事件”。 （2）圈出“怎样”“后来说什么”，到第二段找“含含糊糊、今天傍晚小鹅池塘边学游泳”。 （3）这题要想象：写出他们可能教的新朋友，做到想得通。 （4）这题要联系生活：说说自己怎样把请客的话说清楚，做到合理。 【看图写话】 【图意描述】图上画着一件小事。放学后，小女孩小红在教室打扫卫生。她拿着扫把，把地上的碎纸扫进簸箕，小伙伴小明在擦黑板。窗明几净，两个人都笑了。小朋友，看图要把“谁、在哪儿、做什么”说清楚，你也来写写这件小事吧！ 【写话要求】 1. 先用一句话说说：图中有谁、在哪儿、在做什么（说清时间、地点、人物、事件）。 2. 再写写他们做完后心情怎样，为什么开心。 3. 不会写的字可以用拼音代替，注意句子通顺、加上标点。 【参考范文】 放学后，小红和小明在教室打扫卫生。小红扫地，小明擦黑板，不一会儿教室就干净了。看着亮亮的窗户，两人都笑了。我把时间、地点、人物、事件说清楚，这件小事就明明白白啦！ 【趣味儿歌】 小朋友们，记住这首找答案小儿歌—— 做阅读，别慌张，先读题目记心上。 圈出“谁”和“什么”，回到文中细细找。 原句画上波浪线，抄下答案喜洋洋！ 【课堂总结】 这一课，我们跟着《语文园地八》，复习了动物词语、拟声词和把话说清楚，还学会了“答案文中找”——读题圈关键词，回文中找原句。多练几回，你就是找答案小能手！ 🔍 三步法回顾 第一步：读题圈出“谁、什么、哪里”。 第二步：回到文中一句句找原句。 第三步：画下波浪线，抄下答案。 💡 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时别慌，再读一遍，答案一定藏在某一句话中。 学科网（北京）股份有限公司 $