18-古诗二首江雪敕勒歌 专项训练-2026-2027学年语文二年级上册统编版

**基本信息** 小学二年级语文阅读起步专项训练，以《江雪》《敕勒歌》为载体，系统构建“答案文中找”三步解题法，融合文化感知与基础阅读能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法小锦囊|1个核心方法|读题圈词、回文找句、抄下答案三步法|从方法原理到实操步骤，形成闭环训练| |阅读练习|6篇文本+18题|分关进阶：读景物→找意境→创情境|由具体信息提取到初步审美感知，梯度提升| |例文精讲|2首古诗解析|结合诗意阐释方法应用|以经典古诗为载体，实现文化自信与语言运用融合|

二年级阅读起步 · 学生专用 古诗二首 二年级 · 语文 · 阅读第二十八课 学段：小学二年级（阅读起步） 科目：语文（阅读理解） 本课：第二十八课 · 古诗二首 版本：学生版（只有练习题） 目录 一、趣味导入 3 二、方法小锦囊 3 三、例文精讲 4 四、阅读练习 4 第一关 我会读 4 练习一 江雪的景物 4 练习二 寒江独钓 5 第二关 我会找 5 练习三 敕勒川的景物 6 练习四 两首诗的意境 6 第三关 我会想 7 卡通一 小渔翁的雪天 7 卡通二 草原上的牛羊 7 看图写话 8 五、趣味儿歌 8 六、课堂总结 9 【趣味导入】 同学们，这课我们要读两首古诗：《江雪》和《敕勒歌》。读古诗时，你是不是常被“千山鸟飞绝““风吹草低见牛羊“这样的句子弄糊涂，不知道写的是什么画面？其实呀，很多阅读题的答案，就藏在诗句和下面的故事里！今天，我们跟着两首诗，一边想画面一边学“答案文中找“这个本领。 同学A：老师，阅读题好多呀，我总做不对，怎么办？ 同学B：那是因为你还没学会“答案文中找”——很多答案就藏在句子里，回去读一读就能找到！ 同学A：真的吗？那要怎么找呀？ 同学B：别急！先读题圈关键词，再回文中一句句找，找到原句抄下来就行。这堂课我们就用《古诗二首》的故事来学这三招！ 【方法小锦囊】 答案文中找，就是做阅读题时，很多答案就藏在文章里面——只要我们读读题、回到文中找一找，就能把答案找出来。记住下面的三步法，你也能当“找答案小侦探”！ 1 第一步：读题圈词 读题目，圈出“谁、什么、哪里、怎样”等关键词，知道要找什么。 2 第二步：回文找句 回到文章里，一句一句读，找到和关键词一样的词句。 3 第三步：抄下答案 把找到的句子用“____”画出来，照着抄下答案。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，不用自己编。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定在某一句话中藏着。 【例文精讲】 下面这篇例文《读懂两首古诗》，带我们把《江雪》和《敕勒歌》的画面想清楚。读一读，用“答案文中找“的方法，把答案一句句找出来吧！ 例文一：读懂两首古诗 《江雪》是唐代诗人柳宗元写的：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。大雪天里，一座座山上没有一只鸟，一条条路上没有一个脚印。只有一只孤零零的小船，船里一位披蓑衣戴斗笠的老爷爷，在冷冷江雪里独自钓鱼。这首诗，写出了冬天的清冷和老爷爷的孤独、清高，每一句都像落在脸上的雪。 《敕勒歌》是北朝民歌：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。在阴山脚下的敕勒平原，天空像一顶大帐篷，盖住四面八方。蓝天蓝蓝的，草原茫茫的，风一吹草弯下腰，显出成群的牛羊。这首诗，写出了草原的辽阔和牧民的自在，读着让人想张开手臂。 两首诗，一首写雪、一首写草原，都藏着美丽的画面，短短几句就装下了整片天地。小朋友，你能从文中找出“江雪里有什么、敕勒川有什么“，用“____“画出来吗？读诗时，闭上眼想画面，诗就活了，意思也就懂了，答案就藏在句子里。 阅读理解 （1）《江雪》是谁写的，诗里“千山鸟飞绝，万径人踪灭“写了什么？请用“____“在文中画出答案。 （2）《江雪》里钓鱼的是谁，他是什么打扮？请用“____“在文中画出答案。 （3）《敕勒歌》里“天似穹庐，笼盖四野“是什么意思？诗里最后看见了什么？请用“____“在文中画出答案。 （4）这两首诗分别写出了什么样的画面和感觉？ 【阅读练习】 下面是三关练习，跟着小侦探一步一步找答案，看看你能找到几颗星！ 第一关 我会读 第一关我会读：从两首古诗的画面里，练一练“答案文中找“。 练习一 江雪的景物 《江雪》里写了很多景物：千山、万径、孤舟、蓑笠翁、寒江、大雪。这些景物加在一起，就是一幅白茫茫的雪景图，冷冷清清，却很干净。柳宗元只用二十个字，就把冬天最安静的样子画给了我们看，真是了不起。 “千山鸟飞绝“是说所有的山上都看不见一只飞鸟；“万径人踪灭“是说千万条小路都没有人的脚印。天冷极了，世界安静得只剩雪花飘，连一声鸟叫都听不到，连一个脚印都找不到，好像天地都被雪轻轻盖住了。 江雪的景物虽少，却把寒冷和孤单写得很浓，每一句都像落在脸上的雪。小朋友，你能从文中找出“江雪写了哪些景物、鸟和脚印怎样了“，用“____“画出来吗？边画边在脑子里放一放这部小电影，诗就活了。 阅读理解 （1）《江雪》里写了哪些景物？请用“____“在文中画出答案。 （2）“千山鸟飞绝，万径人踪灭“分别是什么意思？请用“____“在文中画出答案。 （3）读了这首诗，你眼前出现了怎样的画面？ 练习二 寒江独钓 《江雪》里有一位老爷爷，他坐在孤零零的小船上，披着蓑衣、戴着斗笠。江面冷冷的，雪不停地下，可他一动不动，像和雪融成了一幅画，安静得让人不忍打扰，连哈出的白气都慢吞吞的。 老爷爷在“独钓寒江雪“——只有他一个人，在飘雪的江上钓鱼。别人都躲在家里烤火，偏他出来，这份安静里，藏着不屈和清高，也藏着他对这江雪的喜欢，雪花落满肩头他也不拍。 这位独钓的老翁，是古诗里很有名的人物，他不怕冷、不爱热闹，只守着自己的江。小朋友，你能从文中找出“老爷爷怎样的打扮、在做什么“，用“____“画出来吗？想一想，他为什么不肯回家，又为什么这么安静。 阅读理解 （1）江雪里的老爷爷坐在哪里，穿什么戴什么？请用“____“在文中画出答案。 （2）“独钓寒江雪“是什么意思？请用“____“在文中画出答案。 （3）你觉得这位老爷爷是个怎样的人？ 第二关 我会找 第二关我会找：多读几段，继续在文中找答案。 练习三 敕勒川的景物 《敕勒歌》写了阴山下的敕勒川：有蓝天、大草原、风、草、牛羊。天像圆圆的大帐篷，草原一眼望不到边，风吹过来，满鼻子都是青草的香味，羊群像云朵落在绿地上。 “天似穹庐，笼盖四野“是说天空像帐篷盖住四面；“天苍苍，野茫茫“是说天蓝蓝、草原茫茫。风一吹，草弯下腰，藏在草里的牛羊就露出来了，像撒在绿毯上的白花和黄花，一闪一闪的。 敕勒川的景物又多又大，把草原的辽阔写活了，读着读着人就想唱起歌来。小朋友，你能从文中找出“敕勒川有什么、天和草原什么样“，用“____“画出来吗？读着读着，你是不是也想骑马在草原上跑一圈？ 阅读理解 （1）《敕勒歌》写了敕勒川哪些景物？请用“____“在文中画出答案。 （2）“天似穹庐，笼盖四野“和“天苍苍，野茫茫“各是什么意思？请用“____“在文中画出答案。 （3）读了这首诗，草原给你什么感觉？ 练习四 两首诗的意境 《江雪》的意境是清冷、孤独：满山雪白，只有一个老翁在钓，安静得能听见雪花落。读着它，人会慢慢静下来，想起“清高“两个字，心也跟着干净了，连呼吸都变轻了。 《敕勒歌》的意境是辽阔、自在：天当被、草当床，牛羊满地跑，牧民在歌声里放羊。读着它，人想张开手臂，去草原上跑一圈，连呼吸都变得大大方方，胸怀也跟着宽了。 一首静、一首阔，都是古诗里顶好的画面诗，短短几句就装下了整片天地，比长长的文章还耐看、还让人忘不了。小朋友，你能从文中找出“两首诗各是什么意境“，用“____“画出来吗？你更喜欢哪一首？说说你的理由吧，理由越清楚越好，老师给你点个赞。 阅读理解 （1）《江雪》营造了怎样的意境？请用“____“在文中画出答案。 （2）《敕勒歌》营造了怎样的意境？请用“____“在文中画出答案。 （3）这两首诗，你更喜欢哪一首？说说理由。 第三关 我会想 第三关我会想：读读有趣的卡通故事，既要在文中找答案，也要开动小脑筋想一想！ 卡通一 小渔翁的雪天 卡通里，江雪里的小渔翁变成了一个爱画画的小孩。他坐在小船上，披蓑衣戴斗笠，拿着钓竿。雪落满他的肩，他也不抖，专心画江上的白，把冷都画成了美，笔尖一动就是一座小小的雪山。 他画呀画：千山没有鸟，万径没有脚印，只有他的小船在江心。画完了，他给画题名“江雪“，说：这是我一个人的冬天，安静得刚刚好，连小河都舍不得发出一点声音。 小渔翁想：安静不是孤单，是和雪说悄悄话，是把这个世界看个够。小朋友，你猜他下次会在雪天画什么？也许画一只不怕冷的小鸟，落在他的船头陪他，一起看雪落满江，一起数雪花。 阅读理解 （1）卡通里的小渔翁坐在哪里，穿戴怎样、拿着什么？请用“____“在文中画出答案。 （2）小渔翁画了江雪里的什么景象，给画题了什么名？请用“____“在文中画出答案。 （3）【我会想】你猜小渔翁下次雪天会画什么？写写你的想法。 （4）【我会想】如果让你画“江雪“，你会画上什么景物？说说看。 卡通二 草原上的牛羊 卡通里，敕勒川的草原上有一群牛羊。天像大帐篷盖着它们，风吹草低，牛羊就探出脑袋。小羊“咩咩“叫，小牛“哞哞“喊，像在唱草原的歌，唱得云都停下来听，连风也跟着打拍子。 牧民小其骑着马，挥鞭赶牛羊：“天苍苍，野茫茫，我的家在草原上！“他数了数：一百只羊、五十头牛，够开一个热闹的运动会啦，跑起来尘土飞扬，像一朵会移动的云。 小其想：草原大，心也大，风一吹全是自由的味道，连做梦都闻到青草香。小朋友，你猜风再大些，草底下还会露出什么小动物？也许是一窝小兔，正竖着长耳朵听风，或者一只打盹的小狐狸。 阅读理解 （1）卡通里草原上的牛羊在哪儿，风吹草低时怎样了？请用“____“在文中画出答案。 （2）牧民小其骑着马说了什么，他数了多少牛羊？请用“____“在文中画出答案。 （3）【我会想】你猜风再大些，草底下还会露出什么小动物？写写你的想法。 （4）【我会想】你心目中的草原是什么样子的，想在那儿做什么？说说看。 【看图写话】 【图意描述】图上画着冬天的江边。千山一片白，江面飘着雪花，一只孤零零的小船停在江心。船里一位披蓑衣、戴斗笠的老爷爷，正安静地钓着鱼。远处没有鸟飞，路上也没有脚印，世界静悄悄的。小朋友，你也来写写这“江雪“的画面，或者画一片风吹草低见牛羊的草原吧！ 【写话要求】 1. 选一个内容：写“江雪“的雪天垂钓，或写草原风光。 2. 用上诗里的词语（如千山、孤舟、蓑笠翁、天苍苍、野茫茫）。 3. 不会写的字可以用拼音代替，注意句子通顺、加上标点。 【趣味儿歌】 小朋友们，记住这首找答案小儿歌—— 做阅读，别慌张，先读题目记心上。 圈出“谁”和“什么”，回到文中细细找。 原句画上波浪线，抄下答案喜洋洋！ 【课堂总结】 这一课，我们跟着两首古诗，学会了“答案文中找“——读题圈关键词，回文中找原句，再把答案抄下来。江雪的孤独、草原的辽阔，我们都读懂啦！ 🔍 三步法回顾 第一步：读题圈出“谁、什么、哪里”。 第二步：回到文中一句句找原句。 第三步：画下波浪线，抄下答案。 💡 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时别慌，再读一遍，答案一定藏在某一句话中。 学科网（北京）股份有限公司 $ 古诗二首 二年级 · 语文 · 阅读第二十八课 学段：小学二年级（阅读起步） 科目：语文（阅读理解） 本课：第二十八课 · 古诗二首 版本：教师版（含答案与解析） 目录 一、趣味导入 3 二、方法小锦囊 3 三、例文精讲 4 四、阅读练习 5 第一关 我会读 5 练习一 江雪的景物 5 练习二 寒江独钓 6 第二关 我会找 7 练习三 敕勒川的景物 7 练习四 两首诗的意境 8 第三关 我会想 9 卡通一 小渔翁的雪天 9 卡通二 草原上的牛羊 10 看图写话 11 五、趣味儿歌 11 六、课堂总结 11 【趣味导入】 同学们，这课我们要读两首古诗：《江雪》和《敕勒歌》。读古诗时，你是不是常被“千山鸟飞绝““风吹草低见牛羊“这样的句子弄糊涂，不知道写的是什么画面？其实呀，很多阅读题的答案，就藏在诗句和下面的故事里！今天，我们跟着两首诗，一边想画面一边学“答案文中找“这个本领。 同学A：老师，阅读题好多呀，我总做不对，怎么办？ 同学B：那是因为你还没学会“答案文中找”——很多答案就藏在句子里，回去读一读就能找到！ 同学A：真的吗？那要怎么找呀？ 同学B：别急！先读题圈关键词，再回文中一句句找，找到原句抄下来就行。这堂课我们就用《古诗二首》的故事来学这三招！ 【方法小锦囊】 答案文中找，就是做阅读题时，很多答案就藏在文章里面——只要我们读读题、回到文中找一找，就能把答案找出来。记住下面的三步法，你也能当“找答案小侦探”！ 1 第一步：读题圈词 读题目，圈出“谁、什么、哪里、怎样”等关键词，知道要找什么。 2 第二步：回文找句 回到文章里，一句一句读，找到和关键词一样的词句。 3 第三步：抄下答案 把找到的句子用“____”画出来，照着抄下答案。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，不用自己编。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定在某一句话中藏着。 【例文精讲】 下面这篇例文《读懂两首古诗》，带我们把《江雪》和《敕勒歌》的画面想清楚。读一读，用“答案文中找“的方法，把答案一句句找出来吧！ 例文一：读懂两首古诗 《江雪》是唐代诗人柳宗元写的：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。大雪天里，一座座山上没有一只鸟，一条条路上没有一个脚印。只有一只孤零零的小船，船里一位披蓑衣戴斗笠的老爷爷，在冷冷江雪里独自钓鱼。这首诗，写出了冬天的清冷和老爷爷的孤独、清高，每一句都像落在脸上的雪。 《敕勒歌》是北朝民歌：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。在阴山脚下的敕勒平原，天空像一顶大帐篷，盖住四面八方。蓝天蓝蓝的，草原茫茫的，风一吹草弯下腰，显出成群的牛羊。这首诗，写出了草原的辽阔和牧民的自在，读着让人想张开手臂。 两首诗，一首写雪、一首写草原，都藏着美丽的画面，短短几句就装下了整片天地。小朋友，你能从文中找出“江雪里有什么、敕勒川有什么“，用“____“画出来吗？读诗时，闭上眼想画面，诗就活了，意思也就懂了，答案就藏在句子里。 阅读理解 （1）《江雪》是谁写的，诗里“千山鸟飞绝，万径人踪灭“写了什么？请用“____“在文中画出答案。 （2）《江雪》里钓鱼的是谁，他是什么打扮？请用“____“在文中画出答案。 （3）《敕勒歌》里“天似穹庐，笼盖四野“是什么意思？诗里最后看见了什么？请用“____“在文中画出答案。 （4）这两首诗分别写出了什么样的画面和感觉？ 【答案】 （1）《江雪》是柳宗元写的；写了大雪天山上没有鸟、路上没有脚印。 （2）钓鱼的是孤舟里的蓑笠翁，他披蓑衣、戴斗笠。 （3）“天似穹庐“是说天空像大帐篷盖住四野；最后风吹草低看见了成群的牛羊。 （4）《江雪》写出冬天的清冷和老爷爷的孤独清高；《敕勒歌》写出草原的辽阔和牧民的自在。 【解析】 （1）圈出“谁写的““写了什么“，到第一段找“柳宗元““无鸟无脚印“。 （2）圈出“谁钓鱼““什么打扮“，到第一段找“蓑笠翁““蓑衣斗笠“。 （3）圈出“什么意思““看见什么“，到第二段找“大帐篷““牛羊“。 （4）圈出“什么画面“，到两段找“孤独清高““辽阔自在“。 【温馨提示】 读古诗先弄清作者和诗句写的景物，再闭眼想画面，回文中把原句一句句找出来，诗意就懂了。 【阅读练习】 下面是三关练习，跟着小侦探一步一步找答案，看看你能找到几颗星！ 第一关 我会读 第一关我会读：从两首古诗的画面里，练一练“答案文中找“。 练习一 江雪的景物 《江雪》里写了很多景物：千山、万径、孤舟、蓑笠翁、寒江、大雪。这些景物加在一起，就是一幅白茫茫的雪景图，冷冷清清，却很干净。柳宗元只用二十个字，就把冬天最安静的样子画给了我们看，真是了不起。 “千山鸟飞绝“是说所有的山上都看不见一只飞鸟；“万径人踪灭“是说千万条小路都没有人的脚印。天冷极了，世界安静得只剩雪花飘，连一声鸟叫都听不到，连一个脚印都找不到，好像天地都被雪轻轻盖住了。 江雪的景物虽少，却把寒冷和孤单写得很浓，每一句都像落在脸上的雪。小朋友，你能从文中找出“江雪写了哪些景物、鸟和脚印怎样了“，用“____“画出来吗？边画边在脑子里放一放这部小电影，诗就活了。 阅读理解 （1）《江雪》里写了哪些景物？请用“____“在文中画出答案。 （2）“千山鸟飞绝，万径人踪灭“分别是什么意思？请用“____“在文中画出答案。 （3）读了这首诗，你眼前出现了怎样的画面？ 【答案】 （1）写了千山、万径、孤舟、蓑笠翁、寒江、大雪。 （2）“千山鸟飞绝“是山上不见一只飞鸟；“万径人踪灭“是小路没有人的脚印。 （3）（示例）我眼前出现白茫茫的雪天，山上没鸟、路上没人，只有小船里老爷爷在江雪中钓鱼。 【解析】 （1）圈出“哪些景物“，到第一段找“千山万径孤舟等“。 （2）圈出“什么意思“，到第二段找“不见飞鸟““没人脚印“。 （3）这题要想象：说出诗里的画面，做到想得通。 练习二 寒江独钓 《江雪》里有一位老爷爷，他坐在孤零零的小船上，披着蓑衣、戴着斗笠。江面冷冷的，雪不停地下，可他一动不动，像和雪融成了一幅画，安静得让人不忍打扰，连哈出的白气都慢吞吞的。 老爷爷在“独钓寒江雪“——只有他一个人，在飘雪的江上钓鱼。别人都躲在家里烤火，偏他出来，这份安静里，藏着不屈和清高，也藏着他对这江雪的喜欢，雪花落满肩头他也不拍。 这位独钓的老翁，是古诗里很有名的人物，他不怕冷、不爱热闹，只守着自己的江。小朋友，你能从文中找出“老爷爷怎样的打扮、在做什么“，用“____“画出来吗？想一想，他为什么不肯回家，又为什么这么安静。 阅读理解 （1）江雪里的老爷爷坐在哪里，穿什么戴什么？请用“____“在文中画出答案。 （2）“独钓寒江雪“是什么意思？请用“____“在文中画出答案。 （3）你觉得这位老爷爷是个怎样的人？ 【答案】 （1）老爷爷坐在孤零零的小船上，披着蓑衣、戴着斗笠。 （2）“独钓寒江雪“是只有他一人在飘雪的江上钓鱼。 （3）（示例）我觉得老爷爷是个不怕冷、喜欢安静、清高又坚强的人。 【解析】 （1）圈出“坐哪里““穿戴“，到第一段找“孤舟““蓑衣斗笠“。 （2）圈出“什么意思“，到第二段找“一人飘雪江上钓鱼“。 （3）这题要说说：理解老爷爷的性格，做到想得通。 第二关 我会找 第二关我会找：多读几段，继续在文中找答案。 练习三 敕勒川的景物 《敕勒歌》写了阴山下的敕勒川：有蓝天、大草原、风、草、牛羊。天像圆圆的大帐篷，草原一眼望不到边，风吹过来，满鼻子都是青草的香味，羊群像云朵落在绿地上。 “天似穹庐，笼盖四野“是说天空像帐篷盖住四面；“天苍苍，野茫茫“是说天蓝蓝、草原茫茫。风一吹，草弯下腰，藏在草里的牛羊就露出来了，像撒在绿毯上的白花和黄花，一闪一闪的。 敕勒川的景物又多又大，把草原的辽阔写活了，读着读着人就想唱起歌来。小朋友，你能从文中找出“敕勒川有什么、天和草原什么样“，用“____“画出来吗？读着读着，你是不是也想骑马在草原上跑一圈？ 阅读理解 （1）《敕勒歌》写了敕勒川哪些景物？请用“____“在文中画出答案。 （2）“天似穹庐，笼盖四野“和“天苍苍，野茫茫“各是什么意思？请用“____“在文中画出答案。 （3）读了这首诗，草原给你什么感觉？ 【答案】 （1）写了蓝天、大草原、风、草、牛羊。 （2）“天似穹庐“是天空像帐篷盖住四野；“天苍苍野茫茫“是天蓝蓝、草原茫茫。 （3）（示例）草原给我辽阔、自在的感觉，风吹草低见牛羊，真像一幅大画卷。 【解析】 （1）圈出“哪些景物“，到第一段找“蓝天草原风草牛羊“。 （2）圈出“各什么意思“，到第二段找“帐篷盖四野““蓝蓝茫茫“。 （3）这题要说说：说出草原给人的感觉，做到想得通。 练习四 两首诗的意境 《江雪》的意境是清冷、孤独：满山雪白，只有一个老翁在钓，安静得能听见雪花落。读着它，人会慢慢静下来，想起“清高“两个字，心也跟着干净了，连呼吸都变轻了。 《敕勒歌》的意境是辽阔、自在：天当被、草当床，牛羊满地跑，牧民在歌声里放羊。读着它，人想张开手臂，去草原上跑一圈，连呼吸都变得大大方方，胸怀也跟着宽了。 一首静、一首阔，都是古诗里顶好的画面诗，短短几句就装下了整片天地，比长长的文章还耐看、还让人忘不了。小朋友，你能从文中找出“两首诗各是什么意境“，用“____“画出来吗？你更喜欢哪一首？说说你的理由吧，理由越清楚越好，老师给你点个赞。 阅读理解 （1）《江雪》营造了怎样的意境？请用“____“在文中画出答案。 （2）《敕勒歌》营造了怎样的意境？请用“____“在文中画出答案。 （3）这两首诗，你更喜欢哪一首？说说理由。 【答案】 （1）《江雪》意境是清冷、孤独，安静得能听见雪花落。 （2）《敕勒歌》意境是辽阔、自在，牛羊满地跑、牧民放羊。 （3）（示例）我更喜欢《敕勒歌》，因为草原又大又美，风吹草低见牛羊的画面让我想跑去玩。 【解析】 （1）圈出“什么意境“，到第一段找“清冷孤独“。 （2）圈出“什么意境“，到第二段找“辽阔自在“。 （3）这题要说说：选一首讲理由，做到真实想得通。 第三关 我会想 第三关我会想：读读有趣的卡通故事，既要在文中找答案，也要开动小脑筋想一想！ 卡通一 小渔翁的雪天 卡通里，江雪里的小渔翁变成了一个爱画画的小孩。他坐在小船上，披蓑衣戴斗笠，拿着钓竿。雪落满他的肩，他也不抖，专心画江上的白，把冷都画成了美，笔尖一动就是一座小小的雪山。 他画呀画：千山没有鸟，万径没有脚印，只有他的小船在江心。画完了，他给画题名“江雪“，说：这是我一个人的冬天，安静得刚刚好，连小河都舍不得发出一点声音。 小渔翁想：安静不是孤单，是和雪说悄悄话，是把这个世界看个够。小朋友，你猜他下次会在雪天画什么？也许画一只不怕冷的小鸟，落在他的船头陪他，一起看雪落满江，一起数雪花。 阅读理解 （1）卡通里的小渔翁坐在哪里，穿戴怎样、拿着什么？请用“____“在文中画出答案。 （2）小渔翁画了江雪里的什么景象，给画题了什么名？请用“____“在文中画出答案。 （3）【我会想】你猜小渔翁下次雪天会画什么？写写你的想法。 （4）【我会想】如果让你画“江雪“，你会画上什么景物？说说看。 【答案】 （1）小渔翁坐在小船上，披蓑衣戴斗笠，拿着钓竿。 （2）他画了千山无鸟、万径无脚印、小船在江心；题名“江雪“。 （3）（示例）他下次可能画一只不怕冷的小鸟落在船头，给白茫茫的雪天添一点生机。 （4）（示例）我画江雪会画大山、小路、小船和披蓑衣的老爷爷，再画几片飘落的雪花。 【解析】 （1）圈出“坐哪里““穿戴““拿什么“，到第一段找“小船““蓑衣斗笠““钓竿“。 （2）圈出“画了什么““题什么名“，到第二段找“无鸟无脚印““江雪“。 （3）这题要想象：猜下次画什么，做到想得通。 （4）这题要说说：自己画江雪的景物，做到合理。 卡通二 草原上的牛羊 卡通里，敕勒川的草原上有一群牛羊。天像大帐篷盖着它们，风吹草低，牛羊就探出脑袋。小羊“咩咩“叫，小牛“哞哞“喊，像在唱草原的歌，唱得云都停下来听，连风也跟着打拍子。 牧民小其骑着马，挥鞭赶牛羊：“天苍苍，野茫茫，我的家在草原上！“他数了数：一百只羊、五十头牛，够开一个热闹的运动会啦，跑起来尘土飞扬，像一朵会移动的云。 小其想：草原大，心也大，风一吹全是自由的味道，连做梦都闻到青草香。小朋友，你猜风再大些，草底下还会露出什么小动物？也许是一窝小兔，正竖着长耳朵听风，或者一只打盹的小狐狸。 阅读理解 （1）卡通里草原上的牛羊在哪儿，风吹草低时怎样了？请用“____“在文中画出答案。 （2）牧民小其骑着马说了什么，他数了多少牛羊？请用“____“在文中画出答案。 （3）【我会想】你猜风再大些，草底下还会露出什么小动物？写写你的想法。 （4）【我会想】你心目中的草原是什么样子的，想在那儿做什么？说说看。 【答案】 （1）牛羊在敕勒川的草原上，风吹草低时探出脑袋。 （2）小其说“天苍苍，野茫茫，我的家在草原上“；数了一百只羊、五十头牛。 （3）（示例）风再大些，草底下也许露出一窝小兔，或几只打洞的小田鼠，草原真热闹。 （4）（示例）我心中的草原又大又绿，我想在那儿放风筝、追蝴蝶，躺在草地上看白云。 【解析】 （1）圈出“在哪儿““怎样了“，到第一段找“草原上““探出脑袋“。 （2）圈出“说了什么““数多少“，到第二段找“天苍苍““一百羊五十牛“。 （3）这题要想象：猜草底露出的小动物，做到想得通。 （4）这题要说说：心中的草原和想做的事，做到合理。 【看图写话】 【图意描述】图上画着冬天的江边。千山一片白，江面飘着雪花，一只孤零零的小船停在江心。船里一位披蓑衣、戴斗笠的老爷爷，正安静地钓着鱼。远处没有鸟飞，路上也没有脚印，世界静悄悄的。小朋友，你也来写写这“江雪“的画面，或者画一片风吹草低见牛羊的草原吧！ 【写话要求】 1. 选一个内容：写“江雪“的雪天垂钓，或写草原风光。 2. 用上诗里的词语（如千山、孤舟、蓑笠翁、天苍苍、野茫茫）。 3. 不会写的字可以用拼音代替，注意句子通顺、加上标点。 【参考范文】 冬天，千山一片白，江上飘着雪花。一只孤舟停在江心，蓑笠翁安静地钓着鱼。远处没有鸟，也没有脚印，真安静啊！我喜欢这首《江雪》。 【趣味儿歌】 小朋友们，记住这首找答案小儿歌—— 做阅读，别慌张，先读题目记心上。 圈出“谁”和“什么”，回到文中细细找。 原句画上波浪线，抄下答案喜洋洋！ 【课堂总结】 这一课，我们跟着两首古诗，学会了“答案文中找“——读题圈关键词，回文中找原句，再把答案抄下来。江雪的孤独、草原的辽阔，我们都读懂啦！ 🔍 三步法回顾 第一步：读题圈出“谁、什么、哪里”。 第二步：回到文中一句句找原句。 第三步：画下波浪线，抄下答案。 💡 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时别慌，再读一遍，答案一定藏在某一句话中。 学科网（北京）股份有限公司 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