阅读理解 22 纸船和风筝 专项训练-2026-2027学年语文二年级上册统编版

**基本信息** 以《纸船和风筝》为载体，通过“答案文中找”三步法系统培养二年级阅读起步能力，融合语言运用与思维能力训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法小锦囊|1个核心方法|读题圈词、回文找句、抄下答案三步法|从方法引入到具体操作，构建基础阅读策略| |例文精讲|1篇例文+4题|示范三步法在文本中的应用|以故事片段为载体，直观展示方法落地| |阅读练习|6个练习（三关）|分层训练找关键词、定位原句、初步思考|由易到难，从基础查找过渡到简单推理| |看图写话|1幅图+3要求|结合阅读方法迁移到表达|实现阅读输入到写作输出的能力转化|

二年级阅读起步 · 学生专用 纸船和风筝 二年级 · 语文 · 阅读第三十三课 学段：小学二年级（阅读起步） 科目：语文（阅读理解） 本课：第三十三课 · 纸船和风筝 版本：学生版（只有练习题） 目录 一、趣味导入 3 二、方法小锦囊 3 三、例文精讲 4 四、阅读练习 4 第一关 我会读 4 练习一 谁和谁做朋友 4 练习二 用什么传递友情 5 第二关 我会找 5 练习三 吵架后又和好 6 练习四 友谊珍贵 6 第三关 我会想 7 卡通一 小纸船漂啊漂 7 卡通二 小风筝飘啊飘 7 看图写话 8 五、趣味儿歌 8 六、课堂总结 8 【趣味导入】 同学们，山顶住着松鼠，山脚住着小熊，它们离得那么远，怎么成了好朋友？原来，松鼠折纸船、小熊扎风筝，把心意漂过去、飘过去，就交上了朋友。可有一天它们吵架了，又难受又孤单，最后还是纸船和风筝帮它们和好。《纸船和风筝》的故事真暖。今天，我们一边读一边学“答案文中找”，看看友情是怎么传递、又是怎么失而复得的！ 同学A：老师，阅读题好多呀，我总做不对，怎么办？ 同学B：那是因为你还没学会“答案文中找”——很多答案就藏在句子里，回去读一读就能找到！ 同学A：真的吗？那要怎么找呀？ 同学B：别急！先读题圈关键词，再回文中一句句找，找到原句抄下来就行。这堂课我们就用《纸船和风筝》的故事来学这三招！ 【方法小锦囊】 答案文中找，就是做阅读题时，很多答案就藏在文章里面——只要我们读读题、回到文中找一找，就能把答案找出来。记住下面的三步法，你也能当“找答案小侦探”！ 1 第一步：读题圈词 读题目，圈出“谁、什么、哪里、怎样”等关键词，知道要找什么。 2 第二步：回文找句 回到文章里，一句一句读，找到和关键词一样的词句。 3 第三步：抄下答案 把找到的句子用“____”画出来，照着抄下答案。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，不用自己编。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定在某一句话中藏着。 【例文精讲】 下面这篇例文《纸船和风筝交朋友》，把松鼠和小熊用纸船、风筝交朋友，吵架后难受，最后和好的故事讲得清清楚楚。读一读，用“答案文中找”的方法，把答案一句句找出来吧！ 例文一：纸船和风筝交朋友 山顶上住着松鼠，山脚下住着小熊。松鼠折了一只纸船，放进小溪，上面写着“祝你快乐”，小熊收到了，乐得直跳。小熊也想回礼，就扎了一只风筝，乘风飞上山顶，上面画着笑脸，松鼠见了好欢喜，两个就成了好朋友。 可是有一天，它们吵架了，谁也不理谁，屋前的小溪和天空都安静了。松鼠折的纸船不漂了，小熊的风筝也不放了，两个都很难受，饭也吃不香，连小鸟都不敢吵它们。 过了几天，松鼠忍不住，又折纸船写上“我们和好吧”，小熊看见，也放飞风筝说“我早想和你好了”。它们又成了好朋友，纸船漂啊漂，风筝飘啊飘，小溪和山顶又热闹起来。小朋友，你能从文中找出它们怎么和好的吗？用“____”画出来吧！ 阅读理解 （1）松鼠和小熊各用什么交朋友？请用“____”在文中画出答案。 （2）它们吵架后，心里怎样？请用“____”画出答案。 （3）它们后来怎样和好？请用“____”画出答案。 （4）读了例文，你觉得友谊最珍贵的是什么？ 【阅读练习】 下面是三关练习，跟着小侦探一步一步找答案，看看你能找到几颗星！ 第一关 我会读 第一关我会读：从谁交朋友、用什么传情、怎么和好里，练一练“答案文中找”。 练习一 谁和谁做朋友 山顶上住着松鼠，山脚下住着小熊，它们一个在山上，一个在山下。本来离得远，可它们想交朋友，就想办法把心意送过山去，成了最要好的邻居，天天想着对方。小动物们围过来，听得都入了迷。 松鼠和小熊做了朋友，天天互相问候，小溪和山顶都有了笑声。它们约好：不吵架、不记仇，要做一辈子的好朋友，谁也不离开谁，有好玩的都分着玩。河水哗哗地流，把开心传得很远很远。微风送来花香，日子过得真舒服。 好朋友不分远近。小朋友，你能从文中找出“谁和谁做了朋友”吗？用“____”画出来，再说说它们分别住在哪儿。云朵慢悠悠地飘，像在给好朋友加油。 阅读理解 （1）例文里是谁和谁做了朋友？请用“____”画出答案。 （2）它们分别住在哪儿？请用“____”画出答案。 （3）你和好朋友之间，最喜欢一起做什么？ 练习二 用什么传递友情 松鼠折了一只纸船，放进小溪，上面写着“祝你快乐”，小熊收到了，乐得直跳。纸船顺着水，把松鼠的问候送到山脚，小熊摸着纸船笑个不停，小心收好。星星眨着眼睛，陪着好朋友一直到天亮。 小熊扎了一只风筝，乘风飞上山顶，上面画着笑脸，松鼠见了好欢喜。风筝乘着风，把小熊的友情送到山顶，两个都用小礼物说着“我想你”，心贴得更近了。大家都说，这样温暖的故事真好听。风轻轻地吹，故事里的朋友都笑了。 纸船和风筝会送信。小朋友，你能从文中找出它们各自送了什么吗？用“____”画出来，再想想还有什么能传友情。月亮升起来，把温柔的银光洒了一地。 阅读理解 （1）松鼠用什么、写了什么传给小熊？请用“____”画出答案。 （2）小熊用什么、画了什么传给松鼠？请用“____”画出答案。 （3）你还想到什么能传递友情？ 第二关 我会找 第二关我会找：多读几段，继续在文中找答案。 练习三 吵架后又和好 有一天，它们吵架了，谁也不理谁，屋前的小溪和天空都安静了。松鼠的纸船不漂了，小熊的风筝也不放了，两个都嘟着嘴，谁也不先开口，连风都变凉了。小鸟在枝头唱着歌，好像在给它们鼓掌。 过了几天，松鼠忍不住，又折纸船写上“我们和好吧”，放进小溪。小熊看见纸船，也赶紧放飞风筝，上面写着“我早想和你好了”，两个都笑了，小手又牵在一起，和从前一样亲。太阳暖暖地照着，一切都那么美好。小花在点头，小草在摇摆，都在听这个故事。 主动一步，就风和日丽。小朋友，你能从文中找出“谁先求和”吗？用“____”画出来，再说说和好需要什么。它们你看看我，我看看你，心里甜甜的。 阅读理解 （1）它们吵架后，各做了什么？请用“____”画出答案。 （2）后来谁先求和，写了什么？请用“____”画出答案。 （3）你觉得朋友吵架后，怎样做才能和好？ 练习四 友谊珍贵 纸船和风筝，装的不是礼物，是一颗想交朋友的心，这心比什么都可贵。松鼠和小熊明白：朋友难得，要好好珍惜，不能因为小事就生气不理人，要常把对方放在心上。小动物们围过来，听得都入了迷。 和好后，小溪又漂纸船，山顶又飞风筝，两个比从前更亲了。它们记住：友谊要用宽容和主动来守护，这样朋友才能做一辈子，再也不分开。河水哗哗地流，把开心传得很远很远。微风送来花香，日子过得真舒服。 友谊像小花，要天天浇水。小朋友，你能从文中找出“友谊为什么珍贵”吗？用“____”画出来，再说说你怎样守护友谊。云朵慢悠悠地飘，像在给好朋友加油。 阅读理解 （1）纸船和风筝里装的是什么，为什么可贵？请用“____”画出答案。 （2）和好后，它们比从前怎样了？请用“____”画出答案。 （3）你打算怎样守护自己的友谊？ 第三关 我会想 第三关我会想：读读有趣的卡通故事，既要在文中找答案，也要开动小脑筋想一想！ 卡通一 小纸船漂啊漂 小纸船从山顶出发，顺着小溪漂啊漂，遇见小鱼就打招呼，遇见水草就绕个圈。它带着松鼠的“祝你快乐”，一直漂到山脚，轻轻停在熊家门口，等小熊来取，尾巴还翘得高高的。星星眨着眼睛，陪着好朋友一直到天亮。 小熊接到纸船，往里塞了颗松果，又把船推回溪里，船漂啊漂回到山顶。一来一回，纸船成了会走路的信，把两个好朋友的心系得紧紧的，谁也分不开。大家都说，这样温暖的故事真好听。风轻轻地吹，故事里的朋友都笑了。 小纸船真勤快。小朋友，你猜纸船下次会带什么去山脚？也许带一首小诗呢！月亮升起来，把温柔的银光洒了一地。 阅读理解 （1）小纸船从哪出发，带着什么漂到山脚？请用“____”在文中画出答案。 （2）小熊接到纸船后，做了什么让它漂流回去？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】你猜纸船下次会带什么去山脚？写写你的想法。 （4）【我会想】如果你有一只纸船，你想送给谁，写什么？ 卡通二 小风筝飘啊飘 小风筝从山脚起飞，乘着风飘啊飘，遇见小鸟就点点头，遇见云朵就转个圈。它带着小熊的笑脸，一直飘上山顶，轻轻落在松鼠窗前，等松鼠来收，线儿还一晃一晃的。小鸟在枝头唱着歌，好像在给它们鼓掌。 松鼠接到风筝，在尾巴上系了片红叶，又放它飞下山脚，风筝飘啊飘回到小熊身边。一来一回，风筝成了会飞的信，把两个好朋友的心牵得暖暖的，比从前更亲。太阳暖暖地照着，一切都那么美好。小花在点头，小草在摇摆，都在听这个故事。 小风筝真快乐。小朋友，你猜风筝下次会带什么上山顶？也许带一支歌呢！它们你看看我，我看看你，心里甜甜的。 阅读理解 （1）小风筝从哪起飞，带着什么飘上山顶？请用“____”在文中画出答案。 （2）松鼠接到风筝后，做了什么让它飞回去？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】你猜风筝下次会带什么上山顶？写写你的想法。 （4）【我会想】如果你有一只风筝，你想写给谁，说什么？ 【看图写话】 【图意描述】图上画着一条清清的小溪。山顶的松鼠折了一只纸船，放进小溪，纸船顺着水漂啊漂；山脚的小熊扎了一只风筝，乘风飞上山顶。纸船漂、风筝飘，把两个好朋友连在了一起。溪边开着小花、长着绿草，太阳暖暖地照着，好像在笑：好朋友真好！ 【写话要求】 1. 先用一句话说说：图上画的是谁，在哪儿，在做什么。 2. 再写写纸船和风筝是怎样传递友情的（用上“漂啊漂、飘啊飘”）。 3. 不会写的字用拼音代替，句子通顺，加上标点符号。 【趣味儿歌】 小朋友们，记住这首找答案小儿歌—— 做阅读，别慌张，先读题目记心上。 圈出“谁”和“什么”，回到文中细细找。 原句画上波浪线，抄下答案喜洋洋！ 【课堂总结】 这一课，我们跟着《纸船和风筝》，学会了“答案文中找”——读题圈关键词，回到文中找原句，再把答案抄下来。也懂得了：友谊珍贵，要宽容、要和好！ 🔍 三步法回顾 第一步：读题圈出“谁、什么、哪里”。 第二步：回到文中一句句找原句。 第三步：画下波浪线，抄下答案。 💡 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时别慌，再读一遍，答案一定藏在某一句话中。 学科网（北京）股份有限公司 $ 纸船和风筝 二年级 · 语文 · 阅读第三十三课 学段：小学二年级（阅读起步） 科目：语文（阅读理解） 本课：第三十三课 · 纸船和风筝 版本：教师版（含答案与解析） 目录 一、趣味导入 3 二、方法小锦囊 3 三、例文精讲 5 四、阅读练习 5 第一关 我会读 5 练习一 谁和谁做朋友 5 练习二 用什么传递友情 6 第二关 我会找 7 练习三 吵架后又和好 7 练习四 友谊珍贵 8 第三关 我会想 9 卡通一 小纸船漂啊漂 9 卡通二 小风筝飘啊飘 10 看图写话 10 五、趣味儿歌 11 六、课堂总结 11 【趣味导入】 同学们，山顶住着松鼠，山脚住着小熊，它们离得那么远，怎么成了好朋友？原来，松鼠折纸船、小熊扎风筝，把心意漂过去、飘过去，就交上了朋友。可有一天它们吵架了，又难受又孤单，最后还是纸船和风筝帮它们和好。《纸船和风筝》的故事真暖。今天，我们一边读一边学“答案文中找”，看看友情是怎么传递、又是怎么失而复得的！ 同学A：老师，阅读题好多呀，我总做不对，怎么办？ 同学B：那是因为你还没学会“答案文中找”——很多答案就藏在句子里，回去读一读就能找到！ 同学A：真的吗？那要怎么找呀？ 同学B：别急！先读题圈关键词，再回文中一句句找，找到原句抄下来就行。这堂课我们就用《纸船和风筝》的故事来学这三招！ 【方法小锦囊】 答案文中找，就是做阅读题时，很多答案就藏在文章里面——只要我们读读题、回到文中找一找，就能把答案找出来。记住下面的三步法，你也能当“找答案小侦探”！ 1 第一步：读题圈词 读题目，圈出“谁、什么、哪里、怎样”等关键词，知道要找什么。 2 第二步：回文找句 回到文章里，一句一句读，找到和关键词一样的词句。 3 第三步：抄下答案 把找到的句子用“____”画出来，照着抄下答案。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，不用自己编。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定在某一句话中藏着。 【例文精讲】 下面这篇例文《纸船和风筝交朋友》，把松鼠和小熊用纸船、风筝交朋友，吵架后难受，最后和好的故事讲得清清楚楚。读一读，用“答案文中找”的方法，把答案一句句找出来吧！ 例文一：纸船和风筝交朋友 山顶上住着松鼠，山脚下住着小熊。松鼠折了一只纸船，放进小溪，上面写着“祝你快乐”，小熊收到了，乐得直跳。小熊也想回礼，就扎了一只风筝，乘风飞上山顶，上面画着笑脸，松鼠见了好欢喜，两个就成了好朋友。 可是有一天，它们吵架了，谁也不理谁，屋前的小溪和天空都安静了。松鼠折的纸船不漂了，小熊的风筝也不放了，两个都很难受，饭也吃不香，连小鸟都不敢吵它们。 过了几天，松鼠忍不住，又折纸船写上“我们和好吧”，小熊看见，也放飞风筝说“我早想和你好了”。它们又成了好朋友，纸船漂啊漂，风筝飘啊飘，小溪和山顶又热闹起来。小朋友，你能从文中找出它们怎么和好的吗？用“____”画出来吧！ 阅读理解 （1）松鼠和小熊各用什么交朋友？请用“____”在文中画出答案。 （2）它们吵架后，心里怎样？请用“____”画出答案。 （3）它们后来怎样和好？请用“____”画出答案。 （4）读了例文，你觉得友谊最珍贵的是什么？ 【答案】 （1）松鼠用纸船交朋友，小熊用风筝交朋友。 （2）吵架后它们谁也不理谁，都很难受，饭也吃不香。 （3）松鼠折纸船写“我们和好吧”，小熊放飞风筝说“我早想和你好了”，就和好了。 （4）友谊最珍贵的是互相原谅、主动和好，不让小事破坏了朋友间的情意。 【解析】 （1）圈出“各用什么”，到第一段找“纸船、风筝”。 （2）圈出“心里怎样”，到第二段找“很难受、不理谁”。 （3）圈出“怎样和好”，到第三段找“和好吧、早想和好”。 （4）圈出“最珍贵什么”，到全文找“互相原谅、和好”。 【温馨提示】 读这篇，先弄清“谁和谁做朋友、用什么传情、怎么和好”，再回文中把承载答案的原句一句句找出来抄下。 【阅读练习】 下面是三关练习，跟着小侦探一步一步找答案，看看你能找到几颗星！ 第一关 我会读 第一关我会读：从谁交朋友、用什么传情、怎么和好里，练一练“答案文中找”。 练习一 谁和谁做朋友 山顶上住着松鼠，山脚下住着小熊，它们一个在山上，一个在山下。本来离得远，可它们想交朋友，就想办法把心意送过山去，成了最要好的邻居，天天想着对方。小动物们围过来，听得都入了迷。 松鼠和小熊做了朋友，天天互相问候，小溪和山顶都有了笑声。它们约好：不吵架、不记仇，要做一辈子的好朋友，谁也不离开谁，有好玩的都分着玩。河水哗哗地流，把开心传得很远很远。微风送来花香，日子过得真舒服。 好朋友不分远近。小朋友，你能从文中找出“谁和谁做了朋友”吗？用“____”画出来，再说说它们分别住在哪儿。云朵慢悠悠地飘，像在给好朋友加油。 阅读理解 （1）例文里是谁和谁做了朋友？请用“____”画出答案。 （2）它们分别住在哪儿？请用“____”画出答案。 （3）你和好朋友之间，最喜欢一起做什么？ 【答案】 （1）例文里是松鼠和小熊做了朋友。 （2）松鼠住在山顶上，小熊住在山脚下。 （3）（示例）我和好朋友最喜欢一起画画、跳绳，还把好看的书借给对方，可开心了。 【解析】 （1）圈出“谁和谁”，到第一段找“松鼠、小熊”。 （2）圈出“住在哪儿”，到第一、二段找“山顶上、山脚下”。 （3）这题要说说：联系生活，写出和朋友一起做的事，做到真实。 练习二 用什么传递友情 松鼠折了一只纸船，放进小溪，上面写着“祝你快乐”，小熊收到了，乐得直跳。纸船顺着水，把松鼠的问候送到山脚，小熊摸着纸船笑个不停，小心收好。星星眨着眼睛，陪着好朋友一直到天亮。 小熊扎了一只风筝，乘风飞上山顶，上面画着笑脸，松鼠见了好欢喜。风筝乘着风，把小熊的友情送到山顶，两个都用小礼物说着“我想你”，心贴得更近了。大家都说，这样温暖的故事真好听。风轻轻地吹，故事里的朋友都笑了。 纸船和风筝会送信。小朋友，你能从文中找出它们各自送了什么吗？用“____”画出来，再想想还有什么能传友情。月亮升起来，把温柔的银光洒了一地。 阅读理解 （1）松鼠用什么、写了什么传给小熊？请用“____”画出答案。 （2）小熊用什么、画了什么传给松鼠？请用“____”画出答案。 （3）你还想到什么能传递友情？ 【答案】 （1）松鼠折了一只纸船，上面写着“祝你快乐”，放进小溪传给小熊。 （2）小熊扎了一只风筝，上面画着笑脸，乘风飞上山顶传给松鼠。 （3）（示例）还可以用一封短信、一张贺卡、一个拥抱来传递友情，只要真心就行。 【解析】 （1）圈出“用什么写什么”，到第一段找“纸船、祝你快乐”。 （2）圈出“用什么画什么”，到第二段找“风筝、画笑脸”。 （3）这题要说说：联系生活想出别的传友情的方式，做到合理。 第二关 我会找 第二关我会找：多读几段，继续在文中找答案。 练习三 吵架后又和好 有一天，它们吵架了，谁也不理谁，屋前的小溪和天空都安静了。松鼠的纸船不漂了，小熊的风筝也不放了，两个都嘟着嘴，谁也不先开口，连风都变凉了。小鸟在枝头唱着歌，好像在给它们鼓掌。 过了几天，松鼠忍不住，又折纸船写上“我们和好吧”，放进小溪。小熊看见纸船，也赶紧放飞风筝，上面写着“我早想和你好了”，两个都笑了，小手又牵在一起，和从前一样亲。太阳暖暖地照着，一切都那么美好。小花在点头，小草在摇摆，都在听这个故事。 主动一步，就风和日丽。小朋友，你能从文中找出“谁先求和”吗？用“____”画出来，再说说和好需要什么。它们你看看我，我看看你，心里甜甜的。 阅读理解 （1）它们吵架后，各做了什么？请用“____”画出答案。 （2）后来谁先求和，写了什么？请用“____”画出答案。 （3）你觉得朋友吵架后，怎样做才能和好？ 【答案】 （1）吵架后，松鼠的纸船不漂了，小熊的风筝也不放了，谁也不理谁。 （2）后来松鼠先求和，折纸船写上“我们和好吧”；小熊也放飞风筝写“我早想和你好了”。 （3）（示例）朋友吵架后，要有人先主动说“和好吧”，不记仇、互相原谅，就能重新做朋友。 【解析】 （1）圈出“各做了什么”，到第一段找“纸船不漂、风筝不放”。 （2）圈出“谁先求和、写什么”，到第二段找“松鼠、我们和好吧”。 （3）这题要说说：从文中体会主动原谅、说和好，做到合理。 练习四 友谊珍贵 纸船和风筝，装的不是礼物，是一颗想交朋友的心，这心比什么都可贵。松鼠和小熊明白：朋友难得，要好好珍惜，不能因为小事就生气不理人，要常把对方放在心上。小动物们围过来，听得都入了迷。 和好后，小溪又漂纸船，山顶又飞风筝，两个比从前更亲了。它们记住：友谊要用宽容和主动来守护，这样朋友才能做一辈子，再也不分开。河水哗哗地流，把开心传得很远很远。微风送来花香，日子过得真舒服。 友谊像小花，要天天浇水。小朋友，你能从文中找出“友谊为什么珍贵”吗？用“____”画出来，再说说你怎样守护友谊。云朵慢悠悠地飘，像在给好朋友加油。 阅读理解 （1）纸船和风筝里装的是什么，为什么可贵？请用“____”画出答案。 （2）和好后，它们比从前怎样了？请用“____”画出答案。 （3）你打算怎样守护自己的友谊？ 【答案】 （1）纸船和风筝里装的是想交朋友的心，这心比什么都可贵。 （2）和好后，小溪又漂纸船、山顶又飞风筝，两个比从前更亲了。 （3）（示例）我打算不因为小事生气，主动原谅朋友，常说说“我们和好吧”，用心守护友谊。 【解析】 （1）圈出“装的是什么”，到第一段找“想交朋友的心、可贵”。 （2）圈出“比从前怎样”，到第二段找“比从前更亲”。 （3）这题要说说：学松鼠小熊，宽容主动、守护友谊，做到具体。 第三关 我会想 第三关我会想：读读有趣的卡通故事，既要在文中找答案，也要开动小脑筋想一想！ 卡通一 小纸船漂啊漂 小纸船从山顶出发，顺着小溪漂啊漂，遇见小鱼就打招呼，遇见水草就绕个圈。它带着松鼠的“祝你快乐”，一直漂到山脚，轻轻停在熊家门口，等小熊来取，尾巴还翘得高高的。星星眨着眼睛，陪着好朋友一直到天亮。 小熊接到纸船，往里塞了颗松果，又把船推回溪里，船漂啊漂回到山顶。一来一回，纸船成了会走路的信，把两个好朋友的心系得紧紧的，谁也分不开。大家都说，这样温暖的故事真好听。风轻轻地吹，故事里的朋友都笑了。 小纸船真勤快。小朋友，你猜纸船下次会带什么去山脚？也许带一首小诗呢！月亮升起来，把温柔的银光洒了一地。 阅读理解 （1）小纸船从哪出发，带着什么漂到山脚？请用“____”在文中画出答案。 （2）小熊接到纸船后，做了什么让它漂流回去？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】你猜纸船下次会带什么去山脚？写写你的想法。 （4）【我会想】如果你有一只纸船，你想送给谁，写什么？ 【答案】 （1）小纸船从山顶出发，带着松鼠的“祝你快乐”，顺着小溪漂到山脚。 （2）小熊往纸船里塞了颗松果，又把船推回溪里，让它漂回山顶。 （3）（示例）纸船下次也许带一首小诗，或者画着星星的卡片，去给小熊一个惊喜。 （4）（示例）我想送给生病的同学，写“祝你快点好起来”，让他知道我想着他。 【解析】 （1）圈出“从哪出发、带什么”，到第一段找“山顶、祝你快乐”。 （2）圈出“做了什么”，到第二段找“塞松果、推回溪里”。 （3）这题要想象：写出纸船可能带的新东西，做到想得通。 （4）这题要说说：联系生活，写想送的人和话，做到真诚。 卡通二 小风筝飘啊飘 小风筝从山脚起飞，乘着风飘啊飘，遇见小鸟就点点头，遇见云朵就转个圈。它带着小熊的笑脸，一直飘上山顶，轻轻落在松鼠窗前，等松鼠来收，线儿还一晃一晃的。小鸟在枝头唱着歌，好像在给它们鼓掌。 松鼠接到风筝，在尾巴上系了片红叶，又放它飞下山脚，风筝飘啊飘回到小熊身边。一来一回，风筝成了会飞的信，把两个好朋友的心牵得暖暖的，比从前更亲。太阳暖暖地照着，一切都那么美好。小花在点头，小草在摇摆，都在听这个故事。 小风筝真快乐。小朋友，你猜风筝下次会带什么上山顶？也许带一支歌呢！它们你看看我，我看看你，心里甜甜的。 阅读理解 （1）小风筝从哪起飞，带着什么飘上山顶？请用“____”在文中画出答案。 （2）松鼠接到风筝后，做了什么让它飞回去？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】你猜风筝下次会带什么上山顶？写写你的想法。 （4）【我会想】如果你有一只风筝，你想写给谁，说什么？ 【答案】 （1）小风筝从山脚起飞，带着小熊的笑脸，乘着风飘上山顶。 （2）松鼠在风筝尾巴上系了片红叶，又放它飞下山脚，回到小熊身边。 （3）（示例）风筝下次也许带一支歌，或者画着彩虹的纸条，去给松鼠一个拥抱。 （4）（示例）我想写给远方的表姐，说“我很想你，放假来我家玩”，把友情送到她手里。 【解析】 （1）圈出“从哪起飞、带什么”，到第一段找“山脚、笑脸”。 （2）圈出“做了什么”，到第二段找“系红叶、放它飞回”。 （3）这题要想象：写出风筝可能带的新东西，做到想得通。 （4）这题要说说：联系生活，写想写给的人和话，做到真诚。 【看图写话】 【图意描述】图上画着一条清清的小溪。山顶的松鼠折了一只纸船，放进小溪，纸船顺着水漂啊漂；山脚的小熊扎了一只风筝，乘风飞上山顶。纸船漂、风筝飘，把两个好朋友连在了一起。溪边开着小花、长着绿草，太阳暖暖地照着，好像在笑：好朋友真好！ 【写话要求】 1. 先用一句话说说：图上画的是谁，在哪儿，在做什么。 2. 再写写纸船和风筝是怎样传递友情的（用上“漂啊漂、飘啊飘”）。 3. 不会写的字用拼音代替，句子通顺，加上标点符号。 【参考范文】 图上，山顶的松鼠折纸船放进小溪，纸船漂啊漂；山脚的小熊扎风筝乘风飞，风筝飘啊飘。纸船和风筝把两个好朋友连在一起。溪边开满小花，太阳暖暖照着。好朋友用纸船和风筝传友情，真让人羡慕！ 【趣味儿歌】 小朋友们，记住这首找答案小儿歌—— 做阅读，别慌张，先读题目记心上。 圈出“谁”和“什么”，回到文中细细找。 原句画上波浪线，抄下答案喜洋洋！ 【课堂总结】 这一课，我们跟着《纸船和风筝》，学会了“答案文中找”——读题圈关键词，回到文中找原句，再把答案抄下来。也懂得了：友谊珍贵，要宽容、要和好！ 🔍 三步法回顾 第一步：读题圈出“谁、什么、哪里”。 第二步：回到文中一句句找原句。 第三步：画下波浪线，抄下答案。 💡 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时别慌，再读一遍，答案一定藏在某一句话中。 学科网（北京）股份有限公司 $