阅读理解 语文园地三 专项训练-2026-2027学年语文二年级上册统编版

**基本信息** 小学二年级语文阅读理解专项训练，以“答案文中找”三步法为核心，通过梯度化练习构建阅读起步方法体系，培养语言运用与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法小锦囊|1个核心方法|读题圈词、回文找句、抄下答案三步法|从解题步骤到注意事项，构建完整找答案策略| |例文精讲|1篇《我最喜爱的玩具》|结合例文实操三步法|以具体文本示范方法应用，衔接知识点与解题| |阅读练习|三关6个练习|分关训练关键词识别、信息提取、简单思考|从词语到句子再到段落，难度递进，强化方法迁移|

语文园地三 二年级 · 语文 · 阅读第十三课 学段：小学二年级（阅读起步） 科目：语文（阅读理解） 本课：第十三课 · 语文园地三 版本：教师版（含答案与解析） 目录 一、趣味导入 3 二、方法小锦囊 3 三、例文精讲 4 四、阅读练习 5 第一关 我会读 5 练习一 练习一 课外生活词语 5 练习二 练习二 动宾搭配 6 第二关 我会找 7 练习三 练习三 写话《我最喜爱的玩具》 7 练习四 练习四 读书名言 8 第三关 我会想 8 卡通一 卡通一 玩具总动员 9 卡通二 卡通二 名言小书虫 10 看图写话 10 五、趣味儿歌 11 六、课堂总结 11 【趣味导入】 同学们，你们有没有过这样的经历：写“最喜爱的玩具”或读名言，却说不清写什么、怎么写？其实呀，很多阅读题的答案，就藏在文章里面！就像捉迷藏，答案躲在句子里，只要我们学会“回去找”，就能把它找出来。今天，我们跟着《语文园地三》，一边复习写话和名言，一边学“答案文中找”这个本领。 同学A：老师，阅读题好多呀，我总做不对，怎么办？ 同学B：那是因为你还没学会“答案文中找”——很多答案就藏在句子里，回去读一读就能找到！ 同学A：真的吗？那要怎么找呀？ 同学B：别急！先读题圈关键词，再回文中一句句找，找到原句抄下来就行。这堂课我们就用《语文园地三》的故事来学这三招！ 【方法小锦囊】 答案文中找，就是做阅读题时，很多答案就藏在文章里面——只要我们读读题、回到文中找一找，就能把答案找出来。记住下面的三步法，你也能当“找答案小侦探”！ 1 第一步：读题圈词 读题目，圈出“谁、什么、哪里、怎样”等关键词，知道要找什么。 2 第二步：回文找句 回到文章里，一句一句读，找到和关键词一样的词句。 3 第三步：抄下答案 把找到的句子用“____”画出来，照着抄下答案。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，不用自己编。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定在某一句话中藏着。 【例文精讲】 下面这篇例文《我最喜爱的玩具》，写“我”的小机器人跳跳的样子和玩法。读一读，用我们刚学的“答案文中找”方法，把答案一句句找出来吧！ 例文一：我最喜爱的玩具 我有一个最喜爱的玩具，是一只会跳舞的小机器人，名字叫“跳跳”。它穿着红蓝相间的衣服，头上有一根天线，眼睛亮晶晶的。每天放学，我就和它玩，它一按开关就扭腰跳舞，逗得我哈哈笑。 跳跳不只会跳舞，还会背儿歌。我按它的肚子，它就念：“小白兔，白又白……”我教它新儿歌，它一学就会，像个小弟弟。好朋友来家，我总把它拿出来炫耀，大家都夸它可爱。 我的跳跳，陪我度过了许多快乐的日子。它坏了，我学着拧螺丝修；它脏了，我用布擦得亮亮的。小朋友，你最喜爱的玩具是什么？照这样，写清什么玩具、什么样子、怎么玩，大家就都认识它啦！~ 阅读理解 （1）“我”最喜爱的玩具是什么，它长什么样子？请用“____”在文中画出答案。 （2）跳跳会做什么，怎么玩？请用“____”画出答案。 （3）“我”怎么照顾跳跳？请用“____”画出答案。 （4）读了例文，写“最喜爱的玩具”要写清哪几点？ 【答案】 （1）最喜爱的玩具是叫“跳跳”的小机器人；它红蓝衣服、有天线、眼睛亮晶晶。 （2）跳跳会跳舞、背儿歌；一按开关就扭腰跳，按肚子就念儿歌。 （3）“我”坏了自己拧螺丝修，脏了用布擦得亮亮的来照顾它。 （4）要写清：什么玩具、什么样子、怎么玩，三点都说清楚。 【解析】 （1）圈出“什么玩具”“什么样子”，到第一段找“小机器人、红蓝衣服”。 （2）圈出“会做什么”“怎么玩”，到第二段找“跳舞、背儿歌”。 （3）圈出“怎么照顾”，到第三段找“拧螺丝修、擦得亮亮”。 （4）圈出“写清哪几点”，到第三段找“什么玩具、样子、怎么玩”。 【温馨提示】 读这篇例文，学写“最喜爱的玩具”：先说是什么，再写样子，最后写怎么玩，顺序清楚就好写。 【阅读练习】 下面是三关练习，跟着小侦探一步一步找答案，看看你能找到几颗星！ 第一关 我会读 第一关我会读：从喜爱的玩具写话里，练一练“答案文中找”。 练习一 课外生活词语 下课了，同学们的课外生活真丰富：小刚在教室下围棋，小红在走廊跳舞，小明在音乐室弹钢琴。小雨捏泥人，捏出小兔和小狗；小强在操场滚铁环，铁环咕噜咕噜转，笑声传满校园。 这些词语都说说“课余做什么”：下围棋动脑筋，跳舞练身体，弹钢琴学音乐。捏泥人练小手，滚铁环练平衡。老师说，课余生活多参加，越长越聪明。 课外生活词语真不少！小朋友，你能从文中找出同学们课余做了什么，用“____”画出来吗？你课余最爱做什么？~ 课间十分钟虽短，却装满了同学们的欢声笑语。这样的课余生活，让我们的手脚更灵巧，脑袋也更聪明。大家玩得开心，学习也更有劲儿了。 阅读理解 （1）同学们课余各做了什么？请用“____”画出答案。 （2）这些课外活动分别能练什么？请用“____”画出答案。 （3）你课余最爱做什么？用一句话说说。 【答案】 （1）小刚下围棋，小红跳舞，小明弹钢琴，小雨捏泥人，小强滚铁环。 （2）下围棋动脑筋，跳舞练身体，弹钢琴学音乐，捏泥人练小手，滚铁环练平衡。 （3）（示例）我课余最爱画画，拿起彩笔涂呀涂，画出小房子和小花。 【解析】 （1）圈出“各做了什么”，到第一段找“围棋、跳舞、钢琴等”。 （2）圈出“能练什么”，到第二段找“动脑筋、练身体等”。 （3）这题要说说：写自己课余爱做的事，做到真实。 练习二 动宾搭配 课外生活里，动宾搭配要搭对：弹钢琴、捏泥人、下围棋、滚铁环、跳舞蹈、唱儿歌。小明说：“我弹钢琴”，小红说：“我捏泥人”，搭配对了，句子就通顺好听。 可不能乱搭：不能说“吃钢琴”“睡泥人”，那样别人听不懂。动词要配合适的名词，像“下围棋”对，“喝围棋”就不对。多读多练，搭配就熟了。 动宾搭配，是说话写话的基本功。小朋友，你能从文中找出正确的动宾搭配，用“____”画出来吗？你也来搭一搭。~ 平时说话时多留心，动词和名词就搭得准。把这些搭配记在心里，写作文的时候句子就会更通顺。只要我们平时多读多听，搭配就会越用越熟，说话也更好听。你试着用一用，准没错。 阅读理解 （1）文中写了哪些正确的动宾搭配？请用“____”画出答案。 （2）为什么不能乱搭，举了什么错例？请用“____”画出答案。 （3）你也来搭一个动宾词组（如“踢足球”），说说看。 【答案】 （1）正确搭配有：弹钢琴、捏泥人、下围棋、滚铁环、跳舞蹈、唱儿歌。 （2）因为乱搭别人听不懂；错例是“吃钢琴”“睡泥人”“喝围棋”。 （3）（示例）我搭“踢足球”，动词“踢”配名词“足球”，句子就通顺。 【解析】 （1）圈出“正确搭配”，到第一段找“弹钢琴、捏泥人等”。 （2）圈出“为什么”“错例”，到第二段找“听不懂、吃钢琴”。 （3）这题要说说：自己搭一个动宾词组，做到合理。 第二关 我会找 第二关我会找：多读几段，继续在文中找答案。 练习三 写话《我最喜爱的玩具》 写“我最喜爱的玩具”，要写清三点：什么玩具、什么样子、怎么玩。比如写布娃娃：它是粉色的，穿着花裙，眼睛大大的；我抱它睡觉，给它梳头，带它去公园。 写样子要具体：不说“好看”，要说“穿花裙、眼睛大”；写玩要清楚：不说“好玩”，要说“抱它、梳头”。照这样写，别人一读就仿佛看见了你的玩具。 写玩具，顺序清楚最要紧。小朋友，你能从文中找出写玩具要写清哪三点，用“____”画出来吗？你想写什么玩具？~ 先把玩具的样子想清楚，再慢慢写下玩的过程。这样练多了，写话就会又快又清楚，老师也爱读。回家后你也能照着写写自己的玩具，写清样子和玩法，别人读了就像亲眼看见了。 阅读理解 （1）写“我最喜爱的玩具”要写清哪三点？请用“____”画出答案。 （2）写样子和玩，分别要怎样写才具体？请用“____”画出答案。 （3）你想写什么玩具？用一句话说说它的样子。 【答案】 （1）要写清三点：什么玩具、什么样子、怎么玩。 （2）写样子要具体（如穿花裙、眼睛大），写玩要清楚（如抱它、梳头）。 （3）（示例）我想写小汽车，它是红色的，四个轮子会转，我推它满地跑。 【解析】 （1）圈出“写清哪三点”，到第一段找“玩具、样子、怎么玩”。 （2）圈出“怎样具体”，到第二段找“穿花裙、抱它梳头”。 （3）这题要说说：写想写的玩具及样子，做到想得通。 练习四 读书名言 高尔基说过一句名言：“书籍是人类进步的阶梯。”意思是：多读书，人就会一点点变聪明、变能干，书就像一级级阶梯，把我们送上更高的地方。 还有“读万卷书，行万里路”，说读书和走路都重要。书给我们知识，脚步带我们看世界。老师常念这些名言，鼓励我们天天读书，做个有学问的人。 读书的名言，像小灯塔照亮我们。小朋友，你能从文中找出高尔基的名言和它的意思，用“____”画出来吗？你爱读书吗？~ 每天读一会儿书，日子久了人就变得更棒。名言虽短，却像朋友一样陪着我们一天天长大。我们要听名言的话，天天读书不偷懒，书读多了懂得的道理也越来越多。 阅读理解 （1）高尔基说的读书名言是什么？请用“____”画出答案。 （2）这句名言是什么意思？请用“____”画出答案。 （3）你爱读书吗？用一句话说说。 【答案】 （1）高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。” （2）意思是多读书人会变聪明能干，书像阶梯把我们送上更高处。 （3）（示例）我爱读书，每天看绘本，知道了许多有趣的知识。 【解析】 （1）圈出“名言是什么”，到第一段找“书籍是阶梯”。 （2）圈出“什么意思”，到第一段找“变聪明、阶梯”。 （3）这题要说说：写自己爱读书的情况，做到真实。 第三关 我会想 第三关我会想：读读有趣的卡通故事，既要在文中找答案，也要开动小脑筋想一想！ 卡通一 玩具总动员 卡通里，夜深了，玩具们开大会。小机器人跳跳站在中间喊：“伙伴们，今天我们选最棒玩具！”布娃娃、小汽车、拼图都来了，七嘴八舌说自己的本领。 跳跳说它会跳舞背儿歌，布娃娃说她会陪睡觉，小汽车说它会跑远路。最后大家明白：每个玩具都可爱，主人最爱谁，谁就是最棒。 玩具们笑了：做主人的好朋友，最开心。小朋友，你猜玩具大会还会选出什么新玩具？也许积木、陀螺呢！~ 夜深了，玩具们闹够了，排着队回盒子睡觉。它们约好明天再开大会，看谁又学会了新本领。小主人醒来，一定不知道玩具们夜里这么热闹；等他放学回来，玩具们又乖乖等着陪他玩。 阅读理解 （1）玩具大会是谁召集的，来了哪些玩具？请用“____”画出答案。 （2）跳跳、布娃娃、小汽车各说自己会什么？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】玩具大会还会选出什么新玩具？写写你的想法。 （4）【我会想】你最喜爱的玩具是什么，它有什么本领？说说看。 【答案】 （1）小机器人跳跳召集大会；来了布娃娃、小汽车、拼图等玩具。 （2）跳跳会跳舞背儿歌，布娃娃会陪睡觉，小汽车会跑远路。 （3）（示例）还会选出积木、陀螺、橡皮小鸭，也许还有飞行棋呢！ （4）（示例）我最爱小机器人跳跳，它会跳舞背儿歌，天天陪我玩。 【解析】 （1）圈出“谁召集”“来了谁”，到第一段找“跳跳、布娃娃等”。 （2）圈出“各会什么”，到第二段找“跳舞、陪睡、跑远”。 （3）这题要想象：写出可能的新玩具，做到想得通。 （4）这题要联系：写出自己玩具及本领，做到真实。 卡通二 名言小书虫 卡通里，有只小书虫叫文文，最爱念名言。它爬上书页，大声读：“书籍是人类进步的阶梯！”小蚂蚁听见，问：“啥意思？”文文说：“多读书，就变聪明！” 文文又教大家：“读万卷书，行万里路。”它带着小蚂蚁去图书馆，一本本翻，知识装满了肚皮。小伙伴们都说，文文真是个小老师。 文文明白了：名言是路灯，读书是走路。小朋友，你猜文文下次还会念什么名言？也许“读书百遍，其义自见”呢！~ 文文把念过的名言都抄在小本上，天天读给伙伴听。它想，要让更多小动物爱上读书，变得有学问。小蚂蚁听了也跟着念名言，慢慢地，森林里爱读书的小动物越来越多了。 阅读理解 （1）小书虫文文最爱念哪句名言，它怎么解释？请用“____”画出答案。 （2）文文又教了大家什么名言，带大家去了哪儿？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】文文下次还会念什么名言？写写你的想法。 （4）【我会想】你最喜欢哪句读书名言，为什么？说说看。 【答案】 （1）文文念“书籍是人类进步的阶梯”，解释为多读书就变聪明。 （2）又教“读万卷书，行万里路”，带大家去图书馆翻书。 （3）（示例）下次会念“读书百遍，其义自见”，也许还有“书山有路勤为径”。 （4）（示例）我最喜欢“书籍是阶梯”，因为它告诉我多读书能进步。 【解析】 （1）圈出“哪句名言”“怎么解释”，到第一段找“阶梯、变聪明”。 （2）圈出“又教什么”“去哪儿”，到第二段找“读万卷书、图书馆”。 （3）这题要想象：写出可能念的新名言，做到想得通。 （4）这题要联系：写出喜欢的名言和理由，做到合理。 【看图写话】 【图意描述】图上画着一个小男孩，正抱着他最喜爱的玩具——一只粉色的布娃娃。布娃娃穿着花裙子，眼睛大大的，笑眯眯的。男孩坐在书桌前，旁边堆着绘本和积木。窗外阳光暖暖，他要把“最喜爱的玩具”写下来，先画样子，再写怎么玩，多认真呀！ 【写话要求】 1. 先用一句话说说：图上画的是谁，在做什么。 2. 再写写你最喜爱的玩具是什么、什么样子，用上“穿着”“眼睛”。 3. 不会写的字用拼音代替，注意句子通顺、加上标点。 【参考范文】 图上画着一个小男孩，正抱着最喜爱的粉色布娃娃。布娃娃穿着花裙子，眼睛大大的，笑眯眯的。男孩坐在书桌前，要把玩具写下来：先写样子，再写怎么玩。阳光暖暖照着，他写得多认真呀！ 【趣味儿歌】 小朋友们，记住这首找答案小儿歌—— 做阅读，别慌张，先读题目记心上。 圈出“谁”和“什么”，回到文中细细找。 原句画上波浪线，抄下答案喜洋洋！ 【课堂总结】 这一课，我们跟着《语文园地三》，学会了“答案文中找”——读题圈关键词，回到文中找原句，再把答案抄下来。玩具和名言真有趣，多练几回，你就是找答案小侦探！ 🔍 三步法回顾 第一步：读题圈出“谁、什么、哪里”。 第二步：回到文中一句句找原句。 第三步：画下波浪线，抄下答案。 💡 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时别慌，再读一遍，答案一定藏在某一句话中。 学科网（北京）股份有限公司 $ 二年级阅读起步 · 学生专用 语文园地三 二年级 · 语文 · 阅读第十三课 学段：小学二年级（阅读起步） 科目：语文（阅读理解） 本课：第十三课 · 语文园地三 版本：学生版（只有练习题） 目录 一、趣味导入 3 二、方法小锦囊 3 三、例文精讲 4 四、阅读练习 4 第一关 我会读 4 练习一 练习一 课外生活词语 4 练习二 练习二 动宾搭配 5 第二关 我会找 5 练习三 练习三 写话《我最喜爱的玩具》 6 练习四 练习四 读书名言 6 第三关 我会想 7 卡通一 卡通一 玩具总动员 7 卡通二 卡通二 名言小书虫 7 看图写话 8 五、趣味儿歌 8 六、课堂总结 9 【趣味导入】 同学们，你们有没有过这样的经历：写“最喜爱的玩具”或读名言，却说不清写什么、怎么写？其实呀，很多阅读题的答案，就藏在文章里面！就像捉迷藏，答案躲在句子里，只要我们学会“回去找”，就能把它找出来。今天，我们跟着《语文园地三》，一边复习写话和名言，一边学“答案文中找”这个本领。 同学A：老师，阅读题好多呀，我总做不对，怎么办？ 同学B：那是因为你还没学会“答案文中找”——很多答案就藏在句子里，回去读一读就能找到！ 同学A：真的吗？那要怎么找呀？ 同学B：别急！先读题圈关键词，再回文中一句句找，找到原句抄下来就行。这堂课我们就用《语文园地三》的故事来学这三招！ 【方法小锦囊】 答案文中找，就是做阅读题时，很多答案就藏在文章里面——只要我们读读题、回到文中找一找，就能把答案找出来。记住下面的三步法，你也能当“找答案小侦探”！ 1 第一步：读题圈词 读题目，圈出“谁、什么、哪里、怎样”等关键词，知道要找什么。 2 第二步：回文找句 回到文章里，一句一句读，找到和关键词一样的词句。 3 第三步：抄下答案 把找到的句子用“____”画出来，照着抄下答案。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，不用自己编。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定在某一句话中藏着。 【例文精讲】 下面这篇例文《我最喜爱的玩具》，写“我”的小机器人跳跳的样子和玩法。读一读，用我们刚学的“答案文中找”方法，把答案一句句找出来吧！ 例文一：我最喜爱的玩具 我有一个最喜爱的玩具，是一只会跳舞的小机器人，名字叫“跳跳”。它穿着红蓝相间的衣服，头上有一根天线，眼睛亮晶晶的。每天放学，我就和它玩，它一按开关就扭腰跳舞，逗得我哈哈笑。 跳跳不只会跳舞，还会背儿歌。我按它的肚子，它就念：“小白兔，白又白……”我教它新儿歌，它一学就会，像个小弟弟。好朋友来家，我总把它拿出来炫耀，大家都夸它可爱。 我的跳跳，陪我度过了许多快乐的日子。它坏了，我学着拧螺丝修；它脏了，我用布擦得亮亮的。小朋友，你最喜爱的玩具是什么？照这样，写清什么玩具、什么样子、怎么玩，大家就都认识它啦！~ 阅读理解 （1）“我”最喜爱的玩具是什么，它长什么样子？请用“____”在文中画出答案。 （2）跳跳会做什么，怎么玩？请用“____”画出答案。 （3）“我”怎么照顾跳跳？请用“____”画出答案。 （4）读了例文，写“最喜爱的玩具”要写清哪几点？ 【阅读练习】 下面是三关练习，跟着小侦探一步一步找答案，看看你能找到几颗星！ 第一关 我会读 第一关我会读：从喜爱的玩具写话里，练一练“答案文中找”。 练习一 课外生活词语 下课了，同学们的课外生活真丰富：小刚在教室下围棋，小红在走廊跳舞，小明在音乐室弹钢琴。小雨捏泥人，捏出小兔和小狗；小强在操场滚铁环，铁环咕噜咕噜转，笑声传满校园。 这些词语都说说“课余做什么”：下围棋动脑筋，跳舞练身体，弹钢琴学音乐。捏泥人练小手，滚铁环练平衡。老师说，课余生活多参加，越长越聪明。 课外生活词语真不少！小朋友，你能从文中找出同学们课余做了什么，用“____”画出来吗？你课余最爱做什么？~ 课间十分钟虽短，却装满了同学们的欢声笑语。这样的课余生活，让我们的手脚更灵巧，脑袋也更聪明。大家玩得开心，学习也更有劲儿了。 阅读理解 （1）同学们课余各做了什么？请用“____”画出答案。 （2）这些课外活动分别能练什么？请用“____”画出答案。 （3）你课余最爱做什么？用一句话说说。 练习二 动宾搭配 课外生活里，动宾搭配要搭对：弹钢琴、捏泥人、下围棋、滚铁环、跳舞蹈、唱儿歌。小明说：“我弹钢琴”，小红说：“我捏泥人”，搭配对了，句子就通顺好听。 可不能乱搭：不能说“吃钢琴”“睡泥人”，那样别人听不懂。动词要配合适的名词，像“下围棋”对，“喝围棋”就不对。多读多练，搭配就熟了。 动宾搭配，是说话写话的基本功。小朋友，你能从文中找出正确的动宾搭配，用“____”画出来吗？你也来搭一搭。~ 平时说话时多留心，动词和名词就搭得准。把这些搭配记在心里，写作文的时候句子就会更通顺。只要我们平时多读多听，搭配就会越用越熟，说话也更好听。你试着用一用，准没错。 阅读理解 （1）文中写了哪些正确的动宾搭配？请用“____”画出答案。 （2）为什么不能乱搭，举了什么错例？请用“____”画出答案。 （3）你也来搭一个动宾词组（如“踢足球”），说说看。 第二关 我会找 第二关我会找：多读几段，继续在文中找答案。 练习三 写话《我最喜爱的玩具》 写“我最喜爱的玩具”，要写清三点：什么玩具、什么样子、怎么玩。比如写布娃娃：它是粉色的，穿着花裙，眼睛大大的；我抱它睡觉，给它梳头，带它去公园。 写样子要具体：不说“好看”，要说“穿花裙、眼睛大”；写玩要清楚：不说“好玩”，要说“抱它、梳头”。照这样写，别人一读就仿佛看见了你的玩具。 写玩具，顺序清楚最要紧。小朋友，你能从文中找出写玩具要写清哪三点，用“____”画出来吗？你想写什么玩具？~ 先把玩具的样子想清楚，再慢慢写下玩的过程。这样练多了，写话就会又快又清楚，老师也爱读。回家后你也能照着写写自己的玩具，写清样子和玩法，别人读了就像亲眼看见了。 阅读理解 （1）写“我最喜爱的玩具”要写清哪三点？请用“____”画出答案。 （2）写样子和玩，分别要怎样写才具体？请用“____”画出答案。 （3）你想写什么玩具？用一句话说说它的样子。 练习四 读书名言 高尔基说过一句名言：“书籍是人类进步的阶梯。”意思是：多读书，人就会一点点变聪明、变能干，书就像一级级阶梯，把我们送上更高的地方。 还有“读万卷书，行万里路”，说读书和走路都重要。书给我们知识，脚步带我们看世界。老师常念这些名言，鼓励我们天天读书，做个有学问的人。 读书的名言，像小灯塔照亮我们。小朋友，你能从文中找出高尔基的名言和它的意思，用“____”画出来吗？你爱读书吗？~ 每天读一会儿书，日子久了人就变得更棒。名言虽短，却像朋友一样陪着我们一天天长大。我们要听名言的话，天天读书不偷懒，书读多了懂得的道理也越来越多。 阅读理解 （1）高尔基说的读书名言是什么？请用“____”画出答案。 （2）这句名言是什么意思？请用“____”画出答案。 （3）你爱读书吗？用一句话说说。 第三关 我会想 第三关我会想：读读有趣的卡通故事，既要在文中找答案，也要开动小脑筋想一想！ 卡通一 玩具总动员 卡通里，夜深了，玩具们开大会。小机器人跳跳站在中间喊：“伙伴们，今天我们选最棒玩具！”布娃娃、小汽车、拼图都来了，七嘴八舌说自己的本领。 跳跳说它会跳舞背儿歌，布娃娃说她会陪睡觉，小汽车说它会跑远路。最后大家明白：每个玩具都可爱，主人最爱谁，谁就是最棒。 玩具们笑了：做主人的好朋友，最开心。小朋友，你猜玩具大会还会选出什么新玩具？也许积木、陀螺呢！~ 夜深了，玩具们闹够了，排着队回盒子睡觉。它们约好明天再开大会，看谁又学会了新本领。小主人醒来，一定不知道玩具们夜里这么热闹；等他放学回来，玩具们又乖乖等着陪他玩。 阅读理解 （1）玩具大会是谁召集的，来了哪些玩具？请用“____”画出答案。 （2）跳跳、布娃娃、小汽车各说自己会什么？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】玩具大会还会选出什么新玩具？写写你的想法。 （4）【我会想】你最喜爱的玩具是什么，它有什么本领？说说看。 卡通二 名言小书虫 卡通里，有只小书虫叫文文，最爱念名言。它爬上书页，大声读：“书籍是人类进步的阶梯！”小蚂蚁听见，问：“啥意思？”文文说：“多读书，就变聪明！” 文文又教大家：“读万卷书，行万里路。”它带着小蚂蚁去图书馆，一本本翻，知识装满了肚皮。小伙伴们都说，文文真是个小老师。 文文明白了：名言是路灯，读书是走路。小朋友，你猜文文下次还会念什么名言？也许“读书百遍，其义自见”呢！~ 文文把念过的名言都抄在小本上，天天读给伙伴听。它想，要让更多小动物爱上读书，变得有学问。小蚂蚁听了也跟着念名言，慢慢地，森林里爱读书的小动物越来越多了。 阅读理解 （1）小书虫文文最爱念哪句名言，它怎么解释？请用“____”画出答案。 （2）文文又教了大家什么名言，带大家去了哪儿？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】文文下次还会念什么名言？写写你的想法。 （4）【我会想】你最喜欢哪句读书名言，为什么？说说看。 【看图写话】 【图意描述】图上画着一个小男孩，正抱着他最喜爱的玩具——一只粉色的布娃娃。布娃娃穿着花裙子，眼睛大大的，笑眯眯的。男孩坐在书桌前，旁边堆着绘本和积木。窗外阳光暖暖，他要把“最喜爱的玩具”写下来，先画样子，再写怎么玩，多认真呀！ 【写话要求】 1. 先用一句话说说：图上画的是谁，在做什么。 2. 再写写你最喜爱的玩具是什么、什么样子，用上“穿着”“眼睛”。 3. 不会写的字用拼音代替，注意句子通顺、加上标点。 【趣味儿歌】 小朋友们，记住这首找答案小儿歌—— 做阅读，别慌张，先读题目记心上。 圈出“谁”和“什么”，回到文中细细找。 原句画上波浪线，抄下答案喜洋洋！ 【课堂总结】 这一课，我们跟着《语文园地三》，学会了“答案文中找”——读题圈关键词，回到文中找原句，再把答案抄下来。玩具和名言真有趣，多练几回，你就是找答案小侦探！ 🔍 三步法回顾 第一步：读题圈出“谁、什么、哪里”。 第二步：回到文中一句句找原句。 第三步：画下波浪线，抄下答案。 💡 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时别慌，再读一遍，答案一定藏在某一句话中。 学科网（北京）股份有限公司 $