阅读理解语文园地二专项训练-2026-2027学年语文二年级上册统编版

**基本信息** 以“答案文中找”三步法为核心，系统整合部首查字法、古诗阅读等语文园地二知识点，通过梯度练习培养低年级阅读提取信息能力，落实语言运用与思维能力素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法小锦囊|1个核心方法|读题圈词-回文找句-抄下答案三步法|从方法原理到操作步骤，构建基础阅读策略| |例文精讲|1篇《小字典帮帮我》|运用三步法提取查字步骤|以查字典实例示范方法应用| |阅读练习|4个练习（查字法/古诗/动作词/留言条）|针对性训练三步法在不同知识点中的应用|从单一句子查找（第一关）到段落信息提取（第二关），逻辑递进| |看图写话|1个留言条写作|结合方法迁移至书面表达|实现阅读提取到写作应用的能力转化|

二年级阅读起步 · 学生专用 语文园地二 二年级 · 语文 · 阅读第九课 学段：小学二年级（阅读起步） 科目：语文（阅读理解） 本课：第九课 · 语文园地二 版本：学生版（只有练习题） 目录 一、趣味导入 3 二、方法小锦囊 3 三、例文精讲 4 四、阅读练习 4 第一关 我会读 4 练习一 练习一 部首查字法四步走 4 练习二 练习二 古诗《小儿垂钓》 5 第二关 我会找 6 练习三 练习三 动作词搭配 6 练习四 练习四 留言条怎么写 6 第三关 我会想 7 卡通一 卡通一 查字典小能手 7 卡通二 卡通二 留言条小信使 8 看图写话 8 五、趣味儿歌 9 六、课堂总结 9 【趣味导入】 同学们，你们在《语文园地二》里，是不是学了部首查字法、读了《小儿垂钓》、练了动作词、还写了留言条，可一做题就忘步骤？其实呀，很多阅读题的答案，就藏在这些内容的原句里！就像翻字典一样，答案躲在“先定部首、数笔画”这样的句子里，只要我们学会“回去找”，就能把它找出来。今天，我们跟着《语文园地二》，一边复习、一边学“答案文中找”这个本领。 同学A：老师，阅读题好多呀，我总做不对，怎么办？ 同学B：那是因为你还没学会“答案文中找”——很多答案就藏在句子里，回去读一读就能找到！ 同学A：真的吗？那要怎么找呀？ 同学B：别急！先读题圈出关键词，再回文中一句句找原句，抄下来就行。这堂课我们就用《语文园地二》的故事来学这三招！ 【方法小锦囊】 答案文中找，就是做阅读题时，很多答案就藏在文章里面——只要我们读读题、回到文中找一找，就能把答案找出来。记住下面的三步法，你也能当“找答案小侦探”！ 1 第一步：读题圈词 读题目，圈出“谁、什么、哪里、怎样”等关键词，知道要找什么。 2 第二步：回文找句 回到文章里，一句一句读，找到和关键词一样的词句。 3 第三步：抄下答案 把找到的句子用“____”画出来，照着抄下答案。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，不用自己编。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定在某一句话中藏着。 【例文精讲】 下面这篇例文《小字典帮帮我》，讲小红用部首查字法认字的故事。读一读，用我们刚学的“答案文中找”方法，把查字的步骤一句句找出来吧！ 例文一：小字典帮帮我 小红读书时遇到“葡”字不认识，她想起老师教的部首查字法。“先找部首，再数笔画，就能在字典里找到它！”小红打开字典，决定自己试一试，心里又期待又认真，像要解开一个小谜语。 她先确定部首是“艹”，再数除去部首还有几画——是九画；然后翻到部首页码，找到“艹”部那一页。一步一步来，小红的手指顺着页码走，像在玩寻宝游戏，一点儿也不乱，很快就找到了地方。 最后，她在九画里找到了“葡萄”的“葡”，知道它读“pú”。小红乐得跳起来：字典真是我们的好老师！遇到不认识的字，用部首查字法，自己就能把它认出来，真神气，以后不用老问别人啦。 阅读理解 （1）小红遇到什么字不认识？她用了什么方法？请用“____”在文中画出答案。 （2）她先确定什么部首？除去部首还有几画？请用“____”画出答案。 （3）她翻到部首页码后，最后在哪里找到了“葡”？它读什么？请用“____”画出答案。 （4）小红觉得字典像什么？为什么？请用“____”画出答案。 【阅读练习】 下面是三关练习，跟着小侦探一步一步找答案，看看你能找到几颗星！ 第一关 我会读 第一关我会读：读《语文园地二》，从课文里练一练“答案文中找”。 练习一 部首查字法四步走 部首查字法第一步：确定部首。比如“葡”字，部首是“艹”，先把它找出来。找部首要认得字的上边、左边或外边，那是它住的“小房子”，可不能找错，错了就翻不到。 第二步：数一数除去部首还有几画。第三步：翻到部首页码，找到那个部首那一页。数画要细心，翻页要对准，两步连起来，离认字就差最后一步啦，快得很。 ~第四步：在对应的笔画里查字，就能看到读音和意思。读《语文园地二》，你能从文中找出这四步，用“____”画出来吗？定部首、数笔画、翻页码、查到字，四步记牢不走样。 平时多翻字典认字，部首查字法就会越用越熟，遇到不认识的字，我们也能自己查出来，再也不用老问别人啦。 阅读理解 （1）部首查字法第一步是什么？请用“____”在文中画出答案。 （2）第二步和第三步各做什么？请用“____”画出答案。 （3）第四步做什么？请用“____”在文中画出答案。 练习二 古诗《小儿垂钓》 《小儿垂钓》写：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。一个头发乱乱的小孩在学钓鱼，侧着身子坐在莓苔边，野草遮住他的身影，样子真可爱，像个小渔翁，叫人喜欢。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。过路人问路，小孩远远地摆手，不敢出声，怕把鱼吓跑。这一招手，写出小孩钓鱼有多专心，把认真的模样写活了，叫人忍不住笑。 ~读这首古诗，你能从文中找出“小孩在哪儿钓鱼、什么样子”，再用“____”画出他为什么“遥招手”吗？一首小诗，把认真钓鱼的小孩写活了，韵味久久不散。 这首诗只用短短四句，就把小孩钓鱼的认真模样写得活灵活现。我们在读古诗时，也可以像这样先找画面、再想心情，就能把诗里的趣味慢慢读出来。 阅读理解 （1）诗里的小孩是什么样子、在哪儿钓鱼？请用“____”在文中画出答案。 （2）路人问路，小孩怎么做的？请用“____”画出答案。 （3）小孩为什么“遥招手”不出声？请用“____”画出答案。 第二关 我会找 第二关我会找：多读几段，继续在文中找答案。 练习三 动作词搭配 “迎上去、追上去、游过去”都是写动作的词，把“怎么做”说清了。迎上去是笑着靠近，追上去是赶在前头，游过去是在水里穿。选对动作词，句子就活了，画面也动起来。 “摇摇头、摆摆手、点点头”也是动作词，说出身体的小回答。摇头是“不”，点头是“好”，摆手是“别”。它们短短的，却把心情说出来，真有趣，读着就想笑。 ~读《语文园地二》，你能从文中找出三组“……上去”和三组“……头/手”的动作词，用“____”画出来吗？说话写话时，挑一个最合适的动作词，意思就更明白。 写话的时候，先想清楚人物在怎么做，再挑一个动作词放进去，句子就有精神了。 平时读故事，多留意这些小动作，慢慢你也会写出会动的句子，读起来真带劲。 阅读理解 （1）文中写了哪三组“……上去”的动作词？请用“____”在文中画出答案。 （2）文中写了哪三组“……头/手”的动作词？请用“____”画出答案。 （3）选动作词有什么好处？请用“____”画出答案。 练习四 留言条怎么写 写留言条，第一行顶格写“留给谁”，比如“妈妈：”。这是开头，告诉别人这张条子给谁看，一定写清楚，别人才不会拿错，也不会白等。 第二行空两格写“什么事”，把要说的写明白；最后右下落款写“谁留的”和“几月几日”。有事说事，落款写名和日期，一张完整的留言条就写好啦，真方便，家人一看就懂。 ~读《语文园地二》，你能从文中找出留言条的三部分（写给谁、什么事、落款），用“____”画出来吗？学会写留言条，出门办事也能让家人放心，多好。 留言条虽小，却能帮我们传达关心，让家人少担心、多一份安心。 写完读一遍，看看写给谁、什么事、落款都齐了，再压在显眼的地方，家人准能看到。 阅读理解 （1）留言条第一行写什么？请用“____”在文中画出答案。 （2）留言条第二行和最后各写什么？请用“____”画出答案。 （3）写一张完整留言条，要有哪三部分？请用“____”画出答案。 第三关 我会想 第三关我会想：读读有趣的卡通故事，既要在文中找答案，也要开动小脑筋想一想！ 卡通一 查字典小能手 卡通里有个查字典小能手叫丁丁。这天，他遇到“狐”字不认识，立刻用部首查字法。“先定部首‘犭’，再数除去部首几画！”丁丁嘴里念着，手已经翻开了字典，镇定得很，像个小老师。 丁丁数出“狐”除去部首有五画，翻到“犭”部五画那页，一下就找到了，知道读“hú”。他还教同桌：定部首、数笔画、翻页码、查到字，四步走，谁都能成小能手，认字不用愁。 丁丁说：字典是不开口的老师，天天陪我们认字。小朋友，你猜丁丁明天还会查什么字？也许查“狸“和“狐“做朋友呢！~ 丁丁越查越上瘾，字典翻得勤，认的字一天比一天多，同学们都来向他请教，他也乐意当小老师，成了班里的小榜样。 阅读理解 （1）丁丁遇到什么字？用了什么方法？请用“____”在文中画出答案。 （2）丁丁怎样查到“狐”？部首和笔画各是多少？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】丁丁明天还会查什么字？写写你的想法。 （4）【我会想】你遇到不认识的字，会怎么查？说说你的办法。 卡通二 留言条小信使 卡通里有个留言条小信使叫兰兰。妈妈出门了，兰兰要写张条子：第一行写“妈妈：”，告诉妈妈条子是给她的。“开头顶格写谁，妈妈一眼就懂！”兰兰认真地说，笔握得紧紧的，写得方方正正。 第二行她空两格写：“我去小区玩，晚饭叫我。”最后右下落款：“兰兰，五月一日。”一张留言条写完，兰兰把它压在水杯下，妈妈一进门就看见，放心地笑了：女儿真懂事，会写条子啦，再也不担心，直夸她想得周到。 兰兰说：写留言条，写给谁、什么事、落款，一样都不能少。一张小条子，藏着大心意，兰兰成了家里的小信使。小朋友，你猜兰兰下次会给谁写留言条？也许写给奶奶，说“我放学先看书”呢！~ 阅读理解 （1）兰兰写的留言条，第一行写了什么？请用“____”在文中画出答案。 （2）兰兰第二行和落款各写了什么？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】兰兰下次会给谁写留言条？写写你的想法。 （4）【我会想】你也来写一张留言条给家人，说说你写什么。 【看图写话】 图上画着小朋友在家写留言条。他先在第一行顶格写“妈妈：”，第二行空两格写“我去公园玩，四点回”，最后在右下落款“明明，五月一日”。一张小小的留言条，让妈妈放心，真有用！ 【写话要求】 1. 先用一句话说说：图上画的是什么，小朋友在做什么。 2. 照格式写一张留言条：第一行写给谁，第二行写什么事，最后写落款。 3. 不会写的字用拼音代替，注意格式和标点。 【趣味儿歌】 小朋友们，记住这首找答案小儿歌—— 做阅读，别慌张，先读题目记心上。 圈出“谁”和“什么”，回到文中细细找。 原句画上波浪线，抄下答案喜洋洋！ 【课堂总结】 这一课，我们跟着《语文园地二》，学会了“答案文中找”——读题圈关键词，回到文中找原句，再把答案抄下来。查字典、读古诗、写留言条，你都更棒啦！ 🔍 三步法回顾 第一步：读题圈出“谁、什么、哪里”。 第二步：回到文中一句句找原句。 第三步：画下波浪线，抄下答案。 💡 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时别慌，再读一遍，答案一定藏在某一句话中。 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文园地二 二年级 · 语文 · 阅读第九课 学段：小学二年级（阅读起步） 科目：语文（阅读理解） 本课：第九课 · 语文园地二 版本：教师版（含答案与解析） 目录 一、趣味导入 3 二、方法小锦囊 3 三、例文精讲 4 四、阅读练习 5 第一关 我会读 5 练习一 练习一 部首查字法四步走 5 练习二 练习二 古诗《小儿垂钓》 6 第二关 我会找 7 练习三 练习三 动作词搭配 7 练习四 练习四 留言条怎么写 8 第三关 我会想 9 卡通一 卡通一 查字典小能手 9 卡通二 卡通二 留言条小信使 10 看图写话 11 五、趣味儿歌 11 六、课堂总结 11 【趣味导入】 同学们，你们在《语文园地二》里，是不是学了部首查字法、读了《小儿垂钓》、练了动作词、还写了留言条，可一做题就忘步骤？其实呀，很多阅读题的答案，就藏在这些内容的原句里！就像翻字典一样，答案躲在“先定部首、数笔画”这样的句子里，只要我们学会“回去找”，就能把它找出来。今天，我们跟着《语文园地二》，一边复习、一边学“答案文中找”这个本领。 同学A：老师，阅读题好多呀，我总做不对，怎么办？ 同学B：那是因为你还没学会“答案文中找”——很多答案就藏在句子里，回去读一读就能找到！ 同学A：真的吗？那要怎么找呀？ 同学B：别急！先读题圈出关键词，再回文中一句句找原句，抄下来就行。这堂课我们就用《语文园地二》的故事来学这三招！ 【方法小锦囊】 答案文中找，就是做阅读题时，很多答案就藏在文章里面——只要我们读读题、回到文中找一找，就能把答案找出来。记住下面的三步法，你也能当“找答案小侦探”！ 1 第一步：读题圈词 读题目，圈出“谁、什么、哪里、怎样”等关键词，知道要找什么。 2 第二步：回文找句 回到文章里，一句一句读，找到和关键词一样的词句。 3 第三步：抄下答案 把找到的句子用“____”画出来，照着抄下答案。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，不用自己编。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定在某一句话中藏着。 【例文精讲】 下面这篇例文《小字典帮帮我》，讲小红用部首查字法认字的故事。读一读，用我们刚学的“答案文中找”方法，把查字的步骤一句句找出来吧！ 例文一：小字典帮帮我 小红读书时遇到“葡”字不认识，她想起老师教的部首查字法。“先找部首，再数笔画，就能在字典里找到它！”小红打开字典，决定自己试一试，心里又期待又认真，像要解开一个小谜语。 她先确定部首是“艹”，再数除去部首还有几画——是九画；然后翻到部首页码，找到“艹”部那一页。一步一步来，小红的手指顺着页码走，像在玩寻宝游戏，一点儿也不乱，很快就找到了地方。 最后，她在九画里找到了“葡萄”的“葡”，知道它读“pú”。小红乐得跳起来：字典真是我们的好老师！遇到不认识的字，用部首查字法，自己就能把它认出来，真神气，以后不用老问别人啦。 阅读理解 （1）小红遇到什么字不认识？她用了什么方法？请用“____”在文中画出答案。 （2）她先确定什么部首？除去部首还有几画？请用“____”画出答案。 （3）她翻到部首页码后，最后在哪里找到了“葡”？它读什么？请用“____”画出答案。 （4）小红觉得字典像什么？为什么？请用“____”画出答案。 【答案】 （1）小红遇到“葡”字不认识，用了部首查字法。 （2）她先确定部首是“艹”，除去部首还有九画。 （3）她在九画里找到了“葡”，它读“pú”。 （4）小红觉得字典真是我们的好老师，因为用部首查字法自己就能认字。 【解析】 （1）圈出“什么字、什么方法”，到第一段找“葡、部首查字法”。 （2）圈出“什么部首、几画”，到第二段找“艹、九画”。 （3）圈出“在哪里找到、读什么”，到第三段找“九画、pú”。 （4）圈出“像什么、为什么”，到第三段找“好老师、自己认字”。 【温馨提示】 学部首查字法，记住四步：定部首、数笔画、翻页码、查到字。回文中把每一步一句句找出来。 【阅读练习】 下面是三关练习，跟着小侦探一步一步找答案，看看你能找到几颗星！ 第一关 我会读 第一关我会读：读《语文园地二》，从课文里练一练“答案文中找”。 练习一 部首查字法四步走 部首查字法第一步：确定部首。比如“葡”字，部首是“艹”，先把它找出来。找部首要认得字的上边、左边或外边，那是它住的“小房子”，可不能找错，错了就翻不到。 第二步：数一数除去部首还有几画。第三步：翻到部首页码，找到那个部首那一页。数画要细心，翻页要对准，两步连起来，离认字就差最后一步啦，快得很。 ~第四步：在对应的笔画里查字，就能看到读音和意思。读《语文园地二》，你能从文中找出这四步，用“____”画出来吗？定部首、数笔画、翻页码、查到字，四步记牢不走样。 平时多翻字典认字，部首查字法就会越用越熟，遇到不认识的字，我们也能自己查出来，再也不用老问别人啦。 阅读理解 （1）部首查字法第一步是什么？请用“____”在文中画出答案。 （2）第二步和第三步各做什么？请用“____”画出答案。 （3）第四步做什么？请用“____”在文中画出答案。 【答案】 （1）第一步：确定部首（如“葡”的部首是“艹”）。 （2）第二步数除去部首几画，第三步翻到部首页码找部首那页。 （3）第四步在对应笔画里查字，看到读音和意思。 【解析】 （1）圈出“第一步”，到第一段找“确定部首”。 （2）圈出“第二步、第三步”，到第二段找“数画、翻页码”。 （3）圈出“第四步”，到第三段找“对应笔画里查字”。 练习二 古诗《小儿垂钓》 《小儿垂钓》写：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。一个头发乱乱的小孩在学钓鱼，侧着身子坐在莓苔边，野草遮住他的身影，样子真可爱，像个小渔翁，叫人喜欢。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。过路人问路，小孩远远地摆手，不敢出声，怕把鱼吓跑。这一招手，写出小孩钓鱼有多专心，把认真的模样写活了，叫人忍不住笑。 ~读这首古诗，你能从文中找出“小孩在哪儿钓鱼、什么样子”，再用“____”画出他为什么“遥招手”吗？一首小诗，把认真钓鱼的小孩写活了，韵味久久不散。 这首诗只用短短四句，就把小孩钓鱼的认真模样写得活灵活现。我们在读古诗时，也可以像这样先找画面、再想心情，就能把诗里的趣味慢慢读出来。 阅读理解 （1）诗里的小孩是什么样子、在哪儿钓鱼？请用“____”在文中画出答案。 （2）路人问路，小孩怎么做的？请用“____”画出答案。 （3）小孩为什么“遥招手”不出声？请用“____”画出答案。 【答案】 （1）蓬头稚子（头发乱乱的小孩），侧坐莓苔草映身（在莓苔边草里钓鱼）。 （2）路人借问遥招手（远远摆手），怕得鱼惊不应人。 （3）因为怕把鱼惊跑，所以远远摆手不应人，专心钓鱼。 【解析】 （1）圈出“什么样子、在哪儿”，到第一段找“蓬头、侧坐莓苔”。 （2）圈出“怎么做的”，到第二段找“遥招手、不应人”。 （3）圈出“为什么”，到第二段找“怕得鱼惊”。 第二关 我会找 第二关我会找：多读几段，继续在文中找答案。 练习三 动作词搭配 “迎上去、追上去、游过去”都是写动作的词，把“怎么做”说清了。迎上去是笑着靠近，追上去是赶在前头，游过去是在水里穿。选对动作词，句子就活了，画面也动起来。 “摇摇头、摆摆手、点点头”也是动作词，说出身体的小回答。摇头是“不”，点头是“好”，摆手是“别”。它们短短的，却把心情说出来，真有趣，读着就想笑。 ~读《语文园地二》，你能从文中找出三组“……上去”和三组“……头/手”的动作词，用“____”画出来吗？说话写话时，挑一个最合适的动作词，意思就更明白。 写话的时候，先想清楚人物在怎么做，再挑一个动作词放进去，句子就有精神了。 平时读故事，多留意这些小动作，慢慢你也会写出会动的句子，读起来真带劲。 阅读理解 （1）文中写了哪三组“……上去”的动作词？请用“____”在文中画出答案。 （2）文中写了哪三组“……头/手”的动作词？请用“____”画出答案。 （3）选动作词有什么好处？请用“____”画出答案。 【答案】 （1）三组“……上去”是：迎上去、追上去、游过去。 （2）三组“……头/手”是：摇摇头、摆摆手、点点头。 （3）选对动作词，能把“怎么做”说清，句子更活、意思更明白。 【解析】 （1）圈出“哪三组上去”，到第一段找三个动作词。 （2）圈出“哪三组头/手”，到第二段找三个动作词。 （3）圈出“有什么好处”，到第三段找“意思更明白”。 练习四 留言条怎么写 写留言条，第一行顶格写“留给谁”，比如“妈妈：”。这是开头，告诉别人这张条子给谁看，一定写清楚，别人才不会拿错，也不会白等。 第二行空两格写“什么事”，把要说的写明白；最后右下落款写“谁留的”和“几月几日”。有事说事，落款写名和日期，一张完整的留言条就写好啦，真方便，家人一看就懂。 ~读《语文园地二》，你能从文中找出留言条的三部分（写给谁、什么事、落款），用“____”画出来吗？学会写留言条，出门办事也能让家人放心，多好。 留言条虽小，却能帮我们传达关心，让家人少担心、多一份安心。 写完读一遍，看看写给谁、什么事、落款都齐了，再压在显眼的地方，家人准能看到。 阅读理解 （1）留言条第一行写什么？请用“____”在文中画出答案。 （2）留言条第二行和最后各写什么？请用“____”画出答案。 （3）写一张完整留言条，要有哪三部分？请用“____”画出答案。 【答案】 （1）第一行顶格写留给谁（如“妈妈：”）。 （2）第二行空两格写什么事，最后右下落款写谁留的、几月几日。 （3）要有写给谁、什么事、落款（谁留的、日期）三部分。 【解析】 （1）圈出“第一行写什么”，到第一段找“留给谁”。 （2）圈出“第二行和最后”，到第二段找“什么事、落款”。 （3）圈出“三部分”，到第三段找“写给谁、什么事、落款”。 第三关 我会想 第三关我会想：读读有趣的卡通故事，既要在文中找答案，也要开动小脑筋想一想！ 卡通一 查字典小能手 卡通里有个查字典小能手叫丁丁。这天，他遇到“狐”字不认识，立刻用部首查字法。“先定部首‘犭’，再数除去部首几画！”丁丁嘴里念着，手已经翻开了字典，镇定得很，像个小老师。 丁丁数出“狐”除去部首有五画，翻到“犭”部五画那页，一下就找到了，知道读“hú”。他还教同桌：定部首、数笔画、翻页码、查到字，四步走，谁都能成小能手，认字不用愁。 丁丁说：字典是不开口的老师，天天陪我们认字。小朋友，你猜丁丁明天还会查什么字？也许查“狸“和“狐“做朋友呢！~ 丁丁越查越上瘾，字典翻得勤，认的字一天比一天多，同学们都来向他请教，他也乐意当小老师，成了班里的小榜样。 阅读理解 （1）丁丁遇到什么字？用了什么方法？请用“____”在文中画出答案。 （2）丁丁怎样查到“狐”？部首和笔画各是多少？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】丁丁明天还会查什么字？写写你的想法。 （4）【我会想】你遇到不认识的字，会怎么查？说说你的办法。 【答案】 （1）丁丁遇到“狐”字不认识，用了部首查字法。 （2）部首“犭”，除去部首五画，翻到“犭”部五画页找到，读“hú”。 （3）（示例）丁丁明天可能查“狸”字，和“狐”做朋友，再查“猴”“猫”认更多字。 （4）（示例）我遇到不认识的字，会先定部首、数笔画，用部首查字法查字典，自己认字真神气。 【解析】 （1）圈出“什么字、什么方法”，到第一段找“狐、部首查字法”。 （2）圈出“怎样查到、部首笔画”，到第二段找“犭、五画”。 （3）这题要想象：写出丁丁还会查的字，做到想得通。 （4）这题要联系生活：说自己的查字办法，做到合理。 卡通二 留言条小信使 卡通里有个留言条小信使叫兰兰。妈妈出门了，兰兰要写张条子：第一行写“妈妈：”，告诉妈妈条子是给她的。“开头顶格写谁，妈妈一眼就懂！”兰兰认真地说，笔握得紧紧的，写得方方正正。 第二行她空两格写：“我去小区玩，晚饭叫我。”最后右下落款：“兰兰，五月一日。”一张留言条写完，兰兰把它压在水杯下，妈妈一进门就看见，放心地笑了：女儿真懂事，会写条子啦，再也不担心，直夸她想得周到。 兰兰说：写留言条，写给谁、什么事、落款，一样都不能少。一张小条子，藏着大心意，兰兰成了家里的小信使。小朋友，你猜兰兰下次会给谁写留言条？也许写给奶奶，说“我放学先看书”呢！~ 阅读理解 （1）兰兰写的留言条，第一行写了什么？请用“____”在文中画出答案。 （2）兰兰第二行和落款各写了什么？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】兰兰下次会给谁写留言条？写写你的想法。 （4）【我会想】你也来写一张留言条给家人，说说你写什么。 【答案】 （1）第一行写“妈妈：”，告诉妈妈条子是给她的。 （2）第二行写“我去小区玩，晚饭叫我”；落款写“兰兰，五月一日”。 （3）（示例）兰兰下次可能写给奶奶，说“我放学先看书”，或者写给爸爸说“饭在锅里”。 （4）（示例）我写：妈妈：我去同学家写作业，五点回。小力，七月二日。写给谁、什么事、落款都齐全。 【解析】 （1）圈出“第一行写什么”，到第一段找“妈妈：”。 （2）圈出“第二行和落款”，到第二段找事和落款。 （3）这题要想象：写出兰兰下次写给谁，做到通顺。 （4）这题要动笔：写一张给家人的留言条，做到格式对。 【看图写话】 【图意描述】图上画着小朋友在家写留言条。他先在第一行顶格写“妈妈：”，第二行空两格写“我去公园玩，四点回”，最后在右下落款“明明，五月一日”。一张小小的留言条，让妈妈放心，真有用！ 【写话要求】 1. 先用一句话说说：图上画的是什么，小朋友在做什么。 2. 照格式写一张留言条：第一行写给谁，第二行写什么事，最后写落款。 3. 不会写的字用拼音代替，注意格式和标点。 【参考范文】 妈妈：我去公园玩，四点回家吃饭。明明五月一日（第一行顶格写“妈妈：”，第二行空两格写事，右下落款“明明，五月一日”。） 【趣味儿歌】 小朋友们，记住这首找答案小儿歌—— 做阅读，别慌张，先读题目记心上。 圈出“谁”和“什么”，回到文中细细找。 原句画上波浪线，抄下答案喜洋洋！ 【课堂总结】 这一课，我们跟着《语文园地二》，学会了“答案文中找”——读题圈关键词，回到文中找原句，再把答案抄下来。查字典、读古诗、写留言条，你都更棒啦！ 🔍 三步法回顾 第一步：读题圈出“谁、什么、哪里”。 第二步：回到文中一句句找原句。 第三步：画下波浪线，抄下答案。 💡 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时别慌，再读一遍，答案一定藏在某一句话中。 学科网（北京）股份有限公司 $