阅读理解 13-我要的是葫芦 专项训练-2026-2027学年语文二年级上册统编版

**基本信息** 以《我要的是葫芦》为载体，通过“答案文中找”三步法系统培养二年级阅读起步阶段提取信息能力，逻辑递进的练习设计兼顾语言运用与思维启蒙。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法小锦囊|1个核心方法|三步法（读题圈词、回文找句、抄下答案）|从方法原理到操作步骤，构建找答案思维框架| |例文精讲|1篇例文+4题|示范关键词定位与原句提取|以教材文本为例，直观呈现方法应用过程| |阅读练习|4篇短文+12题（含2道思考题）|从基础找句到结合文本逻辑推理|按“我会读-我会找-我会想”梯度进阶，实现能力迁移| |看图写话|1题|图文转化与语言组织|衔接阅读与表达，强化“事物联系”的思维认知|

我要的是葫芦 二年级 · 语文 · 阅读第二十一课 学段：小学二年级（阅读起步） 科目：语文（阅读理解） 本课：第二十一课 · 我要的是葫芦 版本：教师版（含答案与解析） 目录 一、趣味导入 3 二、方法小锦囊 3 三、例文精讲 4 四、阅读练习 5 第一关 我会读 5 练习一 种葫芦的人 5 练习二 邻居的劝告 6 第二关 我会找 7 练习三 葫芦为什么掉 7 练习四 小故事大道理 8 第三关 我会想 9 卡通一 小葫芦宝宝求救 9 卡通二 小葫芦宝宝得救了 10 看图写话 11 五、趣味儿歌 11 六、课堂总结 11 【趣味导入】 同学们，你们读《我要的是葫芦》时，是不是想问：种葫芦的人只盯葫芦，叶子长虫都不管，葫芦怎么全掉了？其实呀，很多阅读题的答案，就藏在文章里面！答案像捉迷藏一样躲句子里，我们学会“回去找”，就能把它找出来。今天，我们跟着《我要的是葫芦》，一边读种葫芦人的故事，一边学“答案文中找”这个本领。 同学A：老师，阅读题好多呀，我总做不对，怎么办？ 同学B：那是因为你还没学会“答案文中找”——很多答案就藏在句子里，回去读一读就能找到！ 同学A：真的吗？那要怎么找呀？ 同学B：别急！先读题圈关键词，再回文中一句句找，找到原句抄下来就行。这堂课我们就用《我要的是葫芦》的故事来学这三招！ 【方法小锦囊】 答案文中找，就是做阅读题时，很多答案就藏在文章里面——只要我们读读题、回到文中找一找，就能把答案找出来。记住下面的三步法，你也能当“找答案小侦探”！ 1 第一步：读题圈词 读题目，圈出“谁、什么、哪里、怎样”等关键词，知道要找什么。 2 第二步：回文找句 回到文章里，一句一句读，找到和关键词一样的词句。 3 第三步：抄下答案 把找到的句子用“____”画出来，照着抄下答案。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，不用自己编。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定在某一句话中藏着。 【例文精讲】 下面这篇例文《种葫芦的人》，讲那个人只盯葫芦、不听邻居劝，最后葫芦全掉了。读一读，用我们刚学的“答案文中找”方法，把答案一句句找出来吧！ 例文一：种葫芦的人 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。那个人每天都要去看几次，心里只想着：我的小葫芦，快长啊，赛过大南瓜才好呢！他连做梦都梦见葫芦长得胖胖的。 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，邻居看见了，劝他：“快治一治吧，叶子生了蚜虫，葫芦会死的。”可是那个人说：“什么？我要的是葫芦，叶子上的虫还用治？”他摆摆手，转身又去盯着小葫芦看了。 邻居摇摇头走了。没过几天，叶子上的蚜虫更多了，小葫芦一个一个都落了。小朋友，葫芦为什么掉了？因为叶子被虫吃光，葫芦没了养料，当然长不住啦！只看葫芦、不管叶子，怎么能种好葫芦呢！~ 阅读理解 （1）那个人种的葫芦藤上有什么？请用“____”在文中画出答案。 （2）叶子上长了什么，邻居怎么劝他？请用“____”在文中画出答案。 （3）那个人听了劝告怎么说？请用“____”在文中画出答案。 （4）葫芦为什么都落了？ 【答案】 （1）葫芦藤上长满绿叶，开了雪白小花，挂了几个小葫芦。 （2）叶子上爬着蚜虫，邻居劝他“快治一治，叶子生蚜虫葫芦会死”。 （3）那个人说“我要的是葫芦，叶子上的虫还用治”，不听劝。 （4）因为蚜虫吃掉叶子，葫芦没了养料，一个一个都落了。 【解析】 （1）圈出“有什么”，到第一段找“绿叶、小花、小葫芦”。 （2）圈出“长了什么、怎么劝”，到第二段找“蚜虫、快治一治”。 （3）圈出“怎么说”，到第二段找“我要的是葫芦”。 （4）圈出“为什么落”，到第三段找“蚜虫更多、没养料”。 【温馨提示】 读这则寓言，先弄清种葫芦人只盯葫芦、不听劝，再回文中找原句，最后想想事物之间是怎么联系的。 【阅读练习】 下面是三关练习，跟着小侦探一步一步找答案，看看你能找到几颗星！ 第一关 我会读 第一关我会读：从种葫芦人的故事里，练一练“答案文中找”。 练习一 种葫芦的人 那个人每天都要去看小葫芦几次，给它浇水、松土，盼着它快快长大。他心里只爱葫芦，眼睛只盯着那几个小葫芦，连饭都顾不上吃，就守在藤边看呀看，恨不得它一夜长大。 有一天，他发现叶子上有了蚜虫，却一点儿不着急，还说虫子不用治。他只想要葫芦，不理会叶子上的虫，觉得叶子枯几片没关系，只要葫芦在就行，真是聪明反被聪明误。 他天天等着葫芦长大，可从来不管叶子。小朋友，你能从文中找出种葫芦人做了什么、没做什么，用“____”画出来吗？他做了浇水松土，却没治虫，答案就藏在句子里哦！~ 种葫芦的人就是这样，天天守着小葫芦，却把叶子忘得一干二净。他总以为只要葫芦在就好，哪知道叶子才是葫芦的“饭桌”呀。 阅读理解 （1）那个人每天对葫芦做了什么？请用“____”在文中画出答案。 （2）发现蚜虫后，他怎样了？请用“____”在文中画出答案。 （3）他只管什么，不管什么？请用“____”在文中画出答案。 【答案】 （1）他每天去看几次，浇水、松土，盼葫芦长大。 （2）发现蚜虫他一点儿不着急，说虫子不用治。 （3）他只管葫芦，不管叶子上的蚜虫。 【解析】 （1）圈出“做了什么”，到第一段找“看几次、浇水松土”。 （2）圈出“怎样了”，到第二段找“不着急、不用治”。 （3）圈出“只管、不管”，到第三段找“只管葫芦、不管叶子”。 练习二 邻居的劝告 邻居看见叶子上的蚜虫，好心提醒：“快治一治吧，叶子生了蚜虫，葫芦会死的。”邻居懂得叶子和葫芦连在一起，虫吃叶子，葫芦就长不好，所以才急着劝，生怕葫芦没了，多好的邻居呀。 邻居见他不理，又摇摇头说：“你不治虫，葫芦真的保不住。”邻居的话句句在理，可种葫芦的人就是不听，还怪邻居多管闲事，邻居只好叹着气走开，心里替他可惜。 好心的邻居只好走了。小朋友，你能从文中找出邻居劝了哪两句话，用“____”画出来吗？两句劝告都说到点子上，可惜对方没听进去呢！~ 邻居望着枯掉的叶子，心里又着急又无奈，只能盼着他哪天能想明白。要是他早点动手治虫，葫芦哪会落得满地都是呢。 阅读理解 （1）邻居第一次怎么劝他？请用“____”在文中画出答案。 （2）邻居第二次怎么劝他？请用“____”在文中画出答案。 （3）邻居为什么好心劝他？请用“____”在文中画出答案。 【答案】 （1）邻居第一次劝“快治一治吧，叶子生蚜虫葫芦会死”。 （2）邻居第二次劝“你不治虫，葫芦真的保不住”。 （3）因为邻居懂得叶子和葫芦连在一起，虫吃叶子葫芦就长不好。 【解析】 （1）圈出“第一次劝”，到第一段找“快治一治、葫芦会死”。 （2）圈出“第二次劝”，到第二段找“保不住”。 （3）圈出“为什么劝”，到第一段找“叶子和葫芦连在一起”。 第二关 我会找 第二关我会找：多读几段，继续在文中找答案。 练习三 葫芦为什么掉 蚜虫趴在叶子上，一口一口把绿叶吃掉，叶子变黄、打了卷。叶子是葫芦的“饭桌”，叶子没了，葫芦就吃不到养料，就像人不吃饭没有力气，葫芦也撑不住，一天比一天没精神。 没有了养料，小葫芦慢慢枯了，一个一个从藤上落下来。那个人一看，地上一片葫芦，心里又急又后悔，早知今日，就该听邻居的话，把虫子治一治，可惜现在晚了。 葫芦不是自己掉，是被虫“吃”掉的呀！小朋友，你能从文中找出葫芦掉的原因，用“____”画出来吗？叶子、虫、葫芦，原来是一串连着的呢！~ 叶子喂饱葫芦，葫芦才长得住；叶子被虫啃光，葫芦就断了“口粮”。种葫芦的人这下总算懂了，可惜葫芦已经回不来啦。 阅读理解 （1）蚜虫把叶子怎么了？请用“____”在文中画出答案。 （2）没了养料，小葫芦怎样了？请用“____”在文中画出答案。 （3）葫芦掉的根本原因是什么？请用“____”在文中画出答案。 【答案】 （1）蚜虫把绿叶吃掉，叶子变黄、打了卷。 （2）没了养料，小葫芦慢慢枯了，一个一个落下来。 （3）因为蚜虫吃光叶子，葫芦没了养料，所以都落了。 【解析】 （1）圈出“怎么了”，到第一段找“吃掉、变黄打卷”。 （2）圈出“怎样了”，到第二段找“枯了、落下来”。 （3）圈出“根本原因”，到第三段找“被虫吃掉”。 练习四 小故事大道理 叶子、藤和葫芦是一家人，彼此连着：叶子制造养料，养料送给葫芦。只看葫芦、不管叶子，就是把一家人拆开了，养料送不到，葫芦当然长不好，这个道理就藏在藤叶之间。 这个故事告诉我们：事物之间是有联系的，不能只看局部，要看到整体。种葫芦的人只盯葫芦，忘了叶子，才丢了葫芦；看事看人也是一样，要把相关的部分连起来想，才想得全。 小朋友，看事也要这样，别只看一点。你能从文中找出这则寓言的道理，用“____”画出来吗？记住：事物有联系，整体看才明白哦！~ 生活里也是一样，读书和写字、吃饭和长高，都连在一起。我们做事情，也要把相关的部分一起想，才能做得又对又好。 阅读理解 （1）叶子、藤和葫芦有什么关系？请用“____”在文中画出答案。 （2）这则寓言告诉我们什么道理？请用“____”在文中画出答案。 （3）种葫芦人错在哪儿？请用“____”在文中画出答案。 【答案】 （1）叶子制造养料，养料送给葫芦，它们彼此连着是一家人。 （2）事物之间是有联系的，不能只看局部，要看到整体。 （3）种葫芦人只盯葫芦，不管叶子，错在只看局部不看整体。 【解析】 （1）圈出“什么关系”，到第一段找“制造养料、彼此连着”。 （2）圈出“什么道理”，到第二段找“有联系、看整体”。 （3）圈出“错在哪儿”，到第三段找“只盯葫芦、只看局部”。 第三关 我会想 第三关我会想：读读有趣的卡通故事，既要在文中找答案，也要开动小脑筋想一想！ 卡通一 小葫芦宝宝求救 卡通里，藤上一个小葫芦宝宝发现叶子上的蚜虫，急得喊：“爷爷，叶子上有虫，快帮我治治，不然我要没饭吃啦！”可是种葫芦的爷爷光笑：“傻孩子，我要的是你，叶子算什么。”爷爷只盯着宝宝，根本没把虫放在心上。 小葫芦宝宝一天天瘦下去，叶子黄了，它哭着说：“爷爷，你看，虫子连着我的命呀！”爷爷还是没动手，只顾盯着它看，还说什么“你长得挺好”，宝宝急得眼泪啪嗒啪嗒掉，真是又气又伤心。 最后，小葫芦宝宝“啪”地落了，它多希望爷爷早听劝。小朋友，你猜小葫芦宝宝落前最想说什么？也许想喊“别只看我一个人，叶子和我是一家人”呢！~ 阅读理解 （1）小葫芦宝宝发现蚜虫怎么喊？爷爷怎么说？请用“____”在文中画出答案。 （2）小葫芦宝宝瘦下去后哭了说什么？请用“____”在文中画出答案。 （3）【我会想】小葫芦宝宝落前最想说什么？写写你的想法。 （4）【我会想】如果你是那个爷爷，发现蚜虫会怎么做？说说看。 【答案】 （1）宝宝喊“叶子上有虫，快帮我治治”；爷爷说“我要的是你，叶子算什么”。 （2）宝宝哭着说“虫子连着我的命呀”。 （3）（示例）宝宝落前最想说：“爷爷，别只看我一个人，叶子和我连着命，快治虫呀！” （4）（示例）如果我是爷爷，发现蚜虫就马上捉虫、喷药，把叶子治好，让葫芦宝宝吃饱养料。 【解析】 （1）圈出“怎么喊、怎么说”，到第一段找“快治治、叶子算什么”。 （2）圈出“哭着说”，到第二段找“连着我的命”。 （3）这题要想象：写出宝宝落前的话，做到想得通。 （4）这题要联系生活：说说怎么治虫，做到合理。 卡通二 小葫芦宝宝得救了 卡通里，另一个爷爷听懂了小葫芦宝宝的求救，马上捉掉蚜虫，给叶子喷水施肥。叶子绿了，小葫芦宝宝喝饱养料，圆滚滚的，咧着嘴笑，爷爷也松了口气，知道自己做对了。 小葫芦宝宝笑着说：“爷爷，你真好，懂得叶子和我是一家人！”它一天天长大，最后成了最大的葫芦，爷爷乐得合不拢嘴，把葫芦抱在怀里，像得了宝贝一样，逢人就夸。 爷爷明白：照看葫芦要先照看叶子。小朋友，你猜这个爷爷以后还会教别人什么？也许教大家“看事看整体，别只盯一点”呢！~ 从那以后，爷爷天天早起看叶子，一有虫子就马上捉掉，一点儿不敢马虎。小葫芦宝宝也在他的照顾下，一年比一年长得壮实可爱。 阅读理解 （1）这个爷爷听见求救怎么做？请用“____”在文中画出答案。 （2）小葫芦宝宝怎样了，说了什么？请用“____”在文中画出答案。 （3）【我会想】这个爷爷以后会教别人什么？写写你的想法。 （4）【我会想】你养过或照顾过小植物吗？怎么照顾的？说说看。 【答案】 （1）爷爷马上捉掉蚜虫，给叶子喷水施肥，把叶子治好。 （2）小葫芦宝宝喝饱养料圆滚滚，笑着说“叶子和我是一家人”。 （3）（示例）爷爷会教别人：照看葫芦先照看叶子，看事要看整体，不能只看一点。 （4）（示例）我养过绿萝，每天浇水、晒太阳，还看叶子有没有虫，照顾好叶子花才长得好。 【解析】 （1）圈出“怎么做”，到第一段找“捉蚜虫、喷水施肥”。 （2）圈出“怎样、说啥”，到第二段找“圆滚滚、是一家人”。 （3）这题要想象：写出爷爷会教的话，做到通顺。 （4）这题要联系生活：说说照顾植物，做到真实。 【看图写话】 【图意描述】图上画着一棵细长的葫芦藤，藤上长满绿叶，开几朵雪白的小花，还挂着几个小葫芦。可是有几片叶子上爬着绿绿的蚜虫，正在一口口吃叶子。种葫芦的人站在旁边，只盯着小葫芦笑，不管叶子上的虫。你看，叶子和葫芦连着呢，不治虫，葫芦可就保不住啦！ 【写话要求】 1. 先用一句话说说：图上画了什么植物，出了什么问题。 2. 再写写叶子和葫芦有什么关系，为什么蚜虫要治（用上“养料”“联系”）。 3. 不会写的字用拼音，句子通顺，加上标点。 【参考范文】 图上一棵葫芦藤，叶子上爬着蚜虫。叶子给葫芦送养料，叶子和葫芦有联系。蚜虫吃叶子，葫芦就没养料会掉。我要学邻居，快治虫，不能只看葫芦不管叶子。 【趣味儿歌】 小朋友们，记住这首找答案小儿歌—— 做阅读，别慌张，先读题目记心上。 圈出“谁”和“什么”，回到文中细细找。 原句画上波浪线，抄下答案喜洋洋！ 【课堂总结】 这一课，我们跟着《我要的是葫芦》，学会了“答案文中找”——读题圈关键词，回到文中找原句，再把答案抄下来。事物有联系，不能只看局部，多练几回你更棒！ 🔍 三步法回顾 第一步：读题圈出“谁、什么、哪里”。 第二步：回到文中一句句找原句。 第三步：画下波浪线，抄下答案。 💡 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时别慌，再读一遍，答案一定藏在某一句话中。 学科网（北京）股份有限公司 $ 二年级阅读起步 · 学生专用 我要的是葫芦 二年级 · 语文 · 阅读第二十一课 学段：小学二年级（阅读起步） 科目：语文（阅读理解） 本课：第二十一课 · 我要的是葫芦 版本：学生版（只有练习题） 目录 一、趣味导入 3 二、方法小锦囊 3 三、例文精讲 4 四、阅读练习 4 第一关 我会读 4 练习一 种葫芦的人 4 练习二 邻居的劝告 5 第二关 我会找 6 练习三 葫芦为什么掉 6 练习四 小故事大道理 6 第三关 我会想 7 卡通一 小葫芦宝宝求救 7 卡通二 小葫芦宝宝得救了 7 看图写话 8 五、趣味儿歌 8 六、课堂总结 9 【趣味导入】 同学们，你们读《我要的是葫芦》时，是不是想问：种葫芦的人只盯葫芦，叶子长虫都不管，葫芦怎么全掉了？其实呀，很多阅读题的答案，就藏在文章里面！答案像捉迷藏一样躲句子里，我们学会“回去找”，就能把它找出来。今天，我们跟着《我要的是葫芦》，一边读种葫芦人的故事，一边学“答案文中找”这个本领。 同学A：老师，阅读题好多呀，我总做不对，怎么办？ 同学B：那是因为你还没学会“答案文中找”——很多答案就藏在句子里，回去读一读就能找到！ 同学A：真的吗？那要怎么找呀？ 同学B：别急！先读题圈关键词，再回文中一句句找，找到原句抄下来就行。这堂课我们就用《我要的是葫芦》的故事来学这三招！ 【方法小锦囊】 答案文中找，就是做阅读题时，很多答案就藏在文章里面——只要我们读读题、回到文中找一找，就能把答案找出来。记住下面的三步法，你也能当“找答案小侦探”！ 1 第一步：读题圈词 读题目，圈出“谁、什么、哪里、怎样”等关键词，知道要找什么。 2 第二步：回文找句 回到文章里，一句一句读，找到和关键词一样的词句。 3 第三步：抄下答案 把找到的句子用“____”画出来，照着抄下答案。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，不用自己编。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定在某一句话中藏着。 【例文精讲】 下面这篇例文《种葫芦的人》，讲那个人只盯葫芦、不听邻居劝，最后葫芦全掉了。读一读，用我们刚学的“答案文中找”方法，把答案一句句找出来吧！ 例文一：种葫芦的人 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。那个人每天都要去看几次，心里只想着：我的小葫芦，快长啊，赛过大南瓜才好呢！他连做梦都梦见葫芦长得胖胖的。 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，邻居看见了，劝他：“快治一治吧，叶子生了蚜虫，葫芦会死的。”可是那个人说：“什么？我要的是葫芦，叶子上的虫还用治？”他摆摆手，转身又去盯着小葫芦看了。 邻居摇摇头走了。没过几天，叶子上的蚜虫更多了，小葫芦一个一个都落了。小朋友，葫芦为什么掉了？因为叶子被虫吃光，葫芦没了养料，当然长不住啦！只看葫芦、不管叶子，怎么能种好葫芦呢！~ 阅读理解 （1）那个人种的葫芦藤上有什么？请用“____”在文中画出答案。 （2）叶子上长了什么，邻居怎么劝他？请用“____”在文中画出答案。 （3）那个人听了劝告怎么说？请用“____”在文中画出答案。 （4）葫芦为什么都落了？ 【阅读练习】 下面是三关练习，跟着小侦探一步一步找答案，看看你能找到几颗星！ 第一关 我会读 第一关我会读：从种葫芦人的故事里，练一练“答案文中找”。 练习一 种葫芦的人 那个人每天都要去看小葫芦几次，给它浇水、松土，盼着它快快长大。他心里只爱葫芦，眼睛只盯着那几个小葫芦，连饭都顾不上吃，就守在藤边看呀看，恨不得它一夜长大。 有一天，他发现叶子上有了蚜虫，却一点儿不着急，还说虫子不用治。他只想要葫芦，不理会叶子上的虫，觉得叶子枯几片没关系，只要葫芦在就行，真是聪明反被聪明误。 他天天等着葫芦长大，可从来不管叶子。小朋友，你能从文中找出种葫芦人做了什么、没做什么，用“____”画出来吗？他做了浇水松土，却没治虫，答案就藏在句子里哦！~ 种葫芦的人就是这样，天天守着小葫芦，却把叶子忘得一干二净。他总以为只要葫芦在就好，哪知道叶子才是葫芦的“饭桌”呀。 阅读理解 （1）那个人每天对葫芦做了什么？请用“____”在文中画出答案。 （2）发现蚜虫后，他怎样了？请用“____”在文中画出答案。 （3）他只管什么，不管什么？请用“____”在文中画出答案。 练习二 邻居的劝告 邻居看见叶子上的蚜虫，好心提醒：“快治一治吧，叶子生了蚜虫，葫芦会死的。”邻居懂得叶子和葫芦连在一起，虫吃叶子，葫芦就长不好，所以才急着劝，生怕葫芦没了，多好的邻居呀。 邻居见他不理，又摇摇头说：“你不治虫，葫芦真的保不住。”邻居的话句句在理，可种葫芦的人就是不听，还怪邻居多管闲事，邻居只好叹着气走开，心里替他可惜。 好心的邻居只好走了。小朋友，你能从文中找出邻居劝了哪两句话，用“____”画出来吗？两句劝告都说到点子上，可惜对方没听进去呢！~ 邻居望着枯掉的叶子，心里又着急又无奈，只能盼着他哪天能想明白。要是他早点动手治虫，葫芦哪会落得满地都是呢。 阅读理解 （1）邻居第一次怎么劝他？请用“____”在文中画出答案。 （2）邻居第二次怎么劝他？请用“____”在文中画出答案。 （3）邻居为什么好心劝他？请用“____”在文中画出答案。 第二关 我会找 第二关我会找：多读几段，继续在文中找答案。 练习三 葫芦为什么掉 蚜虫趴在叶子上，一口一口把绿叶吃掉，叶子变黄、打了卷。叶子是葫芦的“饭桌”，叶子没了，葫芦就吃不到养料，就像人不吃饭没有力气，葫芦也撑不住，一天比一天没精神。 没有了养料，小葫芦慢慢枯了，一个一个从藤上落下来。那个人一看，地上一片葫芦，心里又急又后悔，早知今日，就该听邻居的话，把虫子治一治，可惜现在晚了。 葫芦不是自己掉，是被虫“吃”掉的呀！小朋友，你能从文中找出葫芦掉的原因，用“____”画出来吗？叶子、虫、葫芦，原来是一串连着的呢！~ 叶子喂饱葫芦，葫芦才长得住；叶子被虫啃光，葫芦就断了“口粮”。种葫芦的人这下总算懂了，可惜葫芦已经回不来啦。 阅读理解 （1）蚜虫把叶子怎么了？请用“____”在文中画出答案。 （2）没了养料，小葫芦怎样了？请用“____”在文中画出答案。 （3）葫芦掉的根本原因是什么？请用“____”在文中画出答案。 练习四 小故事大道理 叶子、藤和葫芦是一家人，彼此连着：叶子制造养料，养料送给葫芦。只看葫芦、不管叶子，就是把一家人拆开了，养料送不到，葫芦当然长不好，这个道理就藏在藤叶之间。 这个故事告诉我们：事物之间是有联系的，不能只看局部，要看到整体。种葫芦的人只盯葫芦，忘了叶子，才丢了葫芦；看事看人也是一样，要把相关的部分连起来想，才想得全。 小朋友，看事也要这样，别只看一点。你能从文中找出这则寓言的道理，用“____”画出来吗？记住：事物有联系，整体看才明白哦！~ 生活里也是一样，读书和写字、吃饭和长高，都连在一起。我们做事情，也要把相关的部分一起想，才能做得又对又好。 阅读理解 （1）叶子、藤和葫芦有什么关系？请用“____”在文中画出答案。 （2）这则寓言告诉我们什么道理？请用“____”在文中画出答案。 （3）种葫芦人错在哪儿？请用“____”在文中画出答案。 第三关 我会想 第三关我会想：读读有趣的卡通故事，既要在文中找答案，也要开动小脑筋想一想！ 卡通一 小葫芦宝宝求救 卡通里，藤上一个小葫芦宝宝发现叶子上的蚜虫，急得喊：“爷爷，叶子上有虫，快帮我治治，不然我要没饭吃啦！”可是种葫芦的爷爷光笑：“傻孩子，我要的是你，叶子算什么。”爷爷只盯着宝宝，根本没把虫放在心上。 小葫芦宝宝一天天瘦下去，叶子黄了，它哭着说：“爷爷，你看，虫子连着我的命呀！”爷爷还是没动手，只顾盯着它看，还说什么“你长得挺好”，宝宝急得眼泪啪嗒啪嗒掉，真是又气又伤心。 最后，小葫芦宝宝“啪”地落了，它多希望爷爷早听劝。小朋友，你猜小葫芦宝宝落前最想说什么？也许想喊“别只看我一个人，叶子和我是一家人”呢！~ 阅读理解 （1）小葫芦宝宝发现蚜虫怎么喊？爷爷怎么说？请用“____”在文中画出答案。 （2）小葫芦宝宝瘦下去后哭了说什么？请用“____”在文中画出答案。 （3）【我会想】小葫芦宝宝落前最想说什么？写写你的想法。 （4）【我会想】如果你是那个爷爷，发现蚜虫会怎么做？说说看。 卡通二 小葫芦宝宝得救了 卡通里，另一个爷爷听懂了小葫芦宝宝的求救，马上捉掉蚜虫，给叶子喷水施肥。叶子绿了，小葫芦宝宝喝饱养料，圆滚滚的，咧着嘴笑，爷爷也松了口气，知道自己做对了。 小葫芦宝宝笑着说：“爷爷，你真好，懂得叶子和我是一家人！”它一天天长大，最后成了最大的葫芦，爷爷乐得合不拢嘴，把葫芦抱在怀里，像得了宝贝一样，逢人就夸。 爷爷明白：照看葫芦要先照看叶子。小朋友，你猜这个爷爷以后还会教别人什么？也许教大家“看事看整体，别只盯一点”呢！~ 从那以后，爷爷天天早起看叶子，一有虫子就马上捉掉，一点儿不敢马虎。小葫芦宝宝也在他的照顾下，一年比一年长得壮实可爱。 阅读理解 （1）这个爷爷听见求救怎么做？请用“____”在文中画出答案。 （2）小葫芦宝宝怎样了，说了什么？请用“____”在文中画出答案。 （3）【我会想】这个爷爷以后会教别人什么？写写你的想法。 （4）【我会想】你养过或照顾过小植物吗？怎么照顾的？说说看。 【看图写话】 【图意描述】图上画着一棵细长的葫芦藤，藤上长满绿叶，开几朵雪白的小花，还挂着几个小葫芦。可是有几片叶子上爬着绿绿的蚜虫，正在一口口吃叶子。种葫芦的人站在旁边，只盯着小葫芦笑，不管叶子上的虫。你看，叶子和葫芦连着呢，不治虫，葫芦可就保不住啦！ 【写话要求】 1. 先用一句话说说：图上画了什么植物，出了什么问题。 2. 再写写叶子和葫芦有什么关系，为什么蚜虫要治（用上“养料”“联系”）。 3. 不会写的字用拼音，句子通顺，加上标点。 【趣味儿歌】 小朋友们，记住这首找答案小儿歌—— 做阅读，别慌张，先读题目记心上。 圈出“谁”和“什么”，回到文中细细找。 原句画上波浪线，抄下答案喜洋洋！ 【课堂总结】 这一课，我们跟着《我要的是葫芦》，学会了“答案文中找”——读题圈关键词，回到文中找原句，再把答案抄下来。事物有联系，不能只看局部，多练几回你更棒！ 🔍 三步法回顾 第一步：读题圈出“谁、什么、哪里”。 第二步：回到文中一句句找原句。 第三步：画下波浪线，抄下答案。 💡 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时别慌，再读一遍，答案一定藏在某一句话中。 学科网（北京）股份有限公司 $